中考作文指导 《走着走着花就开了》教学设计
走着走着,花就开了作文600字挫折类
走着走着,花就开了作文600字挫折类
在人生这个长途旅行中，我们会遇到泥泞的道路，我们该停下来吗?坚持走下去，你会发现走着走着，花就开了。
走着走着，突然间意识到自己已经是一名中考生了，将要面临的是中考，我会感到迷茫，伤心，不知道该怎么坚持下去，我希望我所去往的尽头，是鲜花盛开的道路，即使过程，是含有泪水，困难，我也不会放弃。
中考像是一块巨，石压的我，直不起身，在学校中，老师在黑板上写下的一个个繁多的知识点和不断的叮嘱，可惜啊，同学们个个手里拿着的复习题，互相疑难解惑，就连我平时做的作业题目前也时不时冒出“几几年中考题。
”这些让我意识到中考要来了，而我真的准备好迎战了吗?中考在我觉得离我很遥远的时候已经来到我的面前。
还记得七年级刚到学校的时候，班主任就在黑板上写下了中考两字，但当时的我却不以为意，我会想还有三年呢，不急，现在中考近在眼前，我变得手足无措，看到往届毕业的初三生，穿着高中的校服站在校门口，接自己的弟弟或妹妹，我会羡慕，因为我会觉得自己走不进高中的大门，但我的家人会鼓励我，支持我，使我打消了这个不好的念头。
现在我要为中考准备，在我想放弃的时候看到急急忙忙赶回来上课的老师，看到身边坚持的同学，每当夜晚为我倒上一杯热水的母亲的时候，我会坚持下去学习很苦，但苦的尽头，那便是甜。
对于是否真的能考上，我不敢确定，可能我还没有资格迎战，迎战，这即将到来的中考但我的耳边时不时，回响起，已经退休的老师，昔日对我说的话:“我的得意门生最近怎么样啊。
”老师也曾对我们说过说过“别给你的人生留下遗憾!”
坚持下去，路的尽头—定是繁花盛开的地方!。
初中作文指导：你来了,花儿就开了——情景交融的技巧优秀课件
来
了
，——花来自情 景儿 就交开
融了
的
技
巧
引语
文章只有蕴含真情实感才能打动并感染读者。 情感是文章的内涵与内核，写作技巧只能给文 章披上华丽的外衣，没有内涵的“外衣”无法引 起读者的情感共鸣。
因此，该从哪里获得情感，又如何才能更好地 积蓄情感，是每一个写作的人应该思考的问题 。
情景交融是文学作品的美学追求。
心里紧张得不敢呼吸。他在屋里来回踱着步，像一只恼羞成怒的的狮子，嘴里还嘟念着：要不是年底拢账，还没发现这笔钱没上交，你打算什么时候交啊？你这个学生太不像话了……我的脑袋随即开始嗡嗡的叫，站着那里感觉有点头晕。他看我闷不做声，开始咆哮起来，狠狠地说：“我看这样吧！你，现在回家去拿钱，如果三天之内交不上这笔钱，就别来上学了。”瞬间，我像被雷击了一般，我看了看暗沉的天，很小声地问：是现在吗？他显得有些不耐烦，冷冷地说：“对，就是现在。”我眼睛含着泪，语气坚决地回了一句：好！ 推开门，我压抑的泪水如洪水般涌了出来，不知道是委屈，是内疚，还是什么，我泪流满面地回到了宿舍，我边收拾东西边哭，放学回来的同学都问我怎么了，我还强忍着说：没事，但我得回家一趟。她们担心地问：“都这么晚了，还下着雪，还能有车吗？”我咬着嘴唇，抽噎地回道：去看看。
许多文章有景无情，原因在于： 1、缺乏观察意识，没有良好的观察习惯和观察
技巧。
2、没有用心，只是把景物当成一个客观存在， 而没有用心去感受。
情景交融的第一层次：感觉
要想真正通过观察感受到生活中的景，必须做到 两点：
1、培养观察意识，发现生活中容易被忽略的东 西，从熟识的景中发现独特的内容，抓住景的特 征。 如《湖心亭看雪》
入学第二年，学校分了班，我们妇幼班共有五十五个人，全是清一色的“娘子军”，把整个教室塞得满满的。我当时很瘦小，一直坐在第二排。那天下午体育课自由活动，不知道是谁兴起扳起手腕来，教室纵排四排，各自两排分为南北两派，前后座自成对手，全班同学无一落下，全部应战，此时，欢呼声，唏嘘声，叫嚷声频频皆是，我当然也在其中，瘦弱的我居然打败二十几位高矮胖瘦的“盟友”，成了南派的“第一高手”。北派第一人也选了出来。我和她面面相觑，我胆怯了，她的身形足足能装下我，她有面包的脸，酷似棒槌一般的手臂，还有她瞧我那种不屑一顾的眼神。可是不管怎样也得硬着头皮上啊！握起她胖乎乎的手，我们彼此开始叫起劲来，中立的姿势，坚持了足足五分钟，不分胜负，我的手感觉有些麻木，我们都已经憋红了脸，可谁都不想退让，看着我的盟友们给我打气 加油，我猛然一个寸劲，将她的手按在桌上，我终于赢了，瞬间我的名声鹊起，我让所有人都感到意外，那时我也有了沾沾自喜的情愫。
走着走着花就开了作文800字初三5篇
走着走着花就开了作文800字初三5篇走着走着花就开了作文1我是一朵行走的花。
走过了四季的鸟语花香、风风雨雨，走着走着，我走到了青春花季的门槛。
当我背着小书包走进一年级时，迈出幼稚的步伐，懵懂地学习知识。
我像一朵含苞待放的，花骨朵儿，有着瘦弱的身躯，开始适应学校的生活。
在父母无微不至、循序渐进的启蒙，老师的谆谆教导下，让我逐渐长大。
朗朗书声中，就有我的努力，企盼自己能够绽放出绚丽的花朵。
当我走过了六年，坎坷崎岖，困难无穷无尽的小学生涯。
走出校园后，我毕业了!我正在奋力地张望新的世界，在六年中，我学会了坚强，懂事，勇敢，独立。
变得越来越好，我可以正面迎接新的挑战，独当一面，坚持不懈，完成任务。
当我要一个人完成学习报告时，我会迅速查找资料，进行深刻的研究，对人物的背景、经历，都要有所了解。
接着，根据提供的材料，进行分类的规划。
统一语言，素材。
最后，表达出自己的看法。
这时，我欣喜发现，我的花儿已经初绽，吐露芳馨。
走着走着，花儿已经蓄势待发了。
当我成了中学生时，我的花季青春就到来了。
在这崭新的学校，完全陌生的环境，我走到了四季的争奇斗艳，学校中的同学们，都有一双友好温暖的双眸，对这学校充满了期待。
并在学习中一较高低，在竞争中收获友谊。
每一天的学习生活，都不停的给自己灌输知识思想，让自己感到充实。
我走在这美丽而宁静的校园里，像花一般成长着，开启无限的智慧，心智也更加成熟，再走一步。
青春是用不凋的希望和不灭的向往编织出绚丽辉煌的彩虹;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，固假设金汤;青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒活色生香的画卷;青春是用怡人的茶香和无忧的闲适渲染淋漓酣畅的诗歌。
青春的花季到来了，中学生的学习更辛苦、艰难，我将一如既往，继续向前走。
让我的花开，绽放得更绚丽!走着走着花就开了作文2北风其凉，雨雪其雱。
在刚下过雨雪的天气出行，总是平添几分寒意。
灰色的地砖，衰颓的树木和不息的车流，无非给凄清的冬日徒增几分悲凉罢了。
走着走着花就开了初二作文800字5篇
走着走着花就开了初二作文800字5篇走着走着花就开了作文1校园里的月季又开满了鲜艳的花朵，一阵暖暖的微风吹过，无数花瓣随风飞舞。
见此，我心中忽然浮现出一个问题：假使月季花花瓣下落的速度是每秒五厘米，那么用不了多少时间它们便能与久别的大地母亲相聚，而经那一别的你我，又将于何时才能再次相遇?记得那年刚入学，正值秋风萧瑟的时节，空气里已有了丝丝凉意，我穿着校服打着寒颤，快速地向教室走去。
这时，你出现了。
当时我穿着赫哲族的传统服饰，可能引起了你的注意，你问我穿的是什么衣服，我告诉你我是赫哲族。
通过一番交谈，我们逐渐熟络起来。
你性格孤僻，而我开朗爱笑，你说我的笑仿佛有种神奇的感染力，让你觉得分外亲切。
还记得那节体育课吗?我们练习踢足球，球在大家的脚下传来传去，你天生不擅长体育，只能不断地改着方向追着球跑，根本没有挨上球的份儿。
我实在忍不下心看你出丑，一脚把球传给了你，你没有防备，本想一脚踩住球，可却一下子滑倒了。
你的脸上露出了极度愧疚的神情，我倒觉得没什么大不了的，你爬了起来，我看见你胸前沾上了泥，便伸手拍了拍，一边拍一边说：“没事就好，接下来看我的。
”说着，我将球带到对方禁区前，一个凌空飞跃，一招倒挂金钟，将球稳稳地射入了对方的球门。
我笑着向你走来，你向我伸出大拇指。
从那一刻起，你成了我第一个真正意义上的朋友。
平时，你总帮我找丢失的眼镜，我们出去玩的时候，你也总抢着请客。
因为你对我的关照太多，总让我觉得有所亏欠。
一年又一年，花儿开了又落。
在你的影响下，我变得越来越喜欢帮助别人;而你在我的影响下，也变得越来越开朗，越来越阳光。
我们走着走着，春天就来了，梨花就开了。
再走着走着，我去了另外的城市，只将思念留下。
尽管我们不能再陪伴在彼此身边，但我们心中的牵挂之花，亦会如期绽放。
我从地上拾起一片花瓣，感受着风的沐浴，随后揣进兜里，好好珍藏，就好像身旁有你，听你对我说：“快走吧，趁风停止之前。
”走着走着，花就开了。
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李忠璇（开头点题目，中间有线索，结尾点题不够深刻）（为他改一改结尾部分）
除此以外，你还有哪些点题的好方法？
预设：
巧用修辞，议论抒情（孙奕爽、刘长昊、孔麒寓）
比较这两个同学的点题句，说说你喜欢哪个？
孔麒寓：“花要吸收养分才开放。”
练笔：用开门见山的方法，为《旅伴》这篇作文写一个开头。
总结经验，感悟号召
课本里的课文，会给我们许多写作启示。看两篇文章——
《走一步，再走一步》我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
（一场课堂风波引发了一次家访，最后“我”发现平凡不起眼的学生潘小锋，也有自己的特长和闪光点）
文章最后一段这样写道：“告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。”
应该如何点题？子曰:“三人行，必有我师焉。”咱们就从同学们的作文里找找方法，我们择其善者而从之，其不善者而改之。
讲义上第三、四、五、六篇文章，它们都点题了。但是点题的方法各有不同，水平有高有低。读文章之前，请看要求。
姜欣欣（环境描写，融题入景；中间行文贯穿）
张艺馨（开头修辞，结尾议论抒情，行文贯穿）
明确点题需要点题目和题旨
深入阅读，积累方法
发现更多点题的好方法
通过修改作文，提高写作能力。
通过名人名言，学生们提高对写作的热爱。
教学反思
教师讲得多、学生主动性不够。
《冬日看海人》我只是偶然见了他一回，他走后，我甚至已不大能形容出他的相貌了。唯有他那闪亮的眸子，还有那一身大海的气息，长久地萦绕在我的心头，使我警悟:每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神，点燃执着追求的火把，都能使自己的人生，闪烁出童话般美丽的灵光。
交流：《走着走着，花就开了》总结自己的经验，提炼哲理，与大家交流。
李渔说道：“开卷之处，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去——终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。
契科夫说：“请你尽量多的写，请你写、写、写——写到手指头断了为止。”
全体学生自由交流
学生根据自己的理解回答
学生读讲义上的作文，自主批注点评
学生通过讨论，自主发现方法交流展示。
学生练笔
通过比较阅读，发现点题的重要性
林钰桐：“在学习钢琴的路上，我洒下过许多辛勤的汗水，也流过许多不甘的泪水，但这些在拼搏过程中的一点一滴，正是令成功之花绽放的最好养料！”
都用比喻修辞，喻体都是“养分”，但养分是什么呢？还是需要把本体明明白白点出来，阅卷老师一目了然。
环境渲染，融题入景
阅读与写作不分家。还记得上学期我们做过一篇阅读理解，题目是《最小的星星也闪光》。先请一位同学为大家复述一下故事梗概。
宁海中学语文教学设计
主备人：曲婷使用人：初四语文组时间：2019.5.22
课题
《走着走着花就开了》作文反思
教学Байду номын сангаас标
明确作文“点题”方面存在的问题
学习并掌握各种点题方法
重点难点
重点：启发交流，学习点题方法
难点：学以致用，进行写作训练
教学方法
讨论法、练习法
课时
1
课型
新授课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
提问：从划线句子你得到点题方面的什么启示：可以借助环境描写（当然要把题目融入景物描写中），暗示文章主旨，烘托意境，增强蕴味。
开门见山，起笔扣题
从“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这个开头，你得到了什么写作启示？
明确：语言简洁，一句话，交代了写作对象、情感基调。同时做到了点题（点题目、点中心）。
首尾呼应，升华强调
《田野上的白发》开头“母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。”结尾“母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。”
同学们，有时候一个关键词、一个关键句，就会救活一篇考场作文。既然学到了方法，那么能不能为第一篇改一改，让这篇不扣题的作文起死回生呢？请同学们拿出红笔来，在这页卷子上批注。
这两篇文章，哪个是扣题来写的？第二篇
写作文前同学们需要用心审题，写作过程当中还要注意扣题。那么，怎么才能让阅卷老师知道你是在时刻扣题来写的呢？处处点题
你是怎样理解“点题”的？点“题”点什么？
此问题通过交流明确，“题”包括两方面-----“题目”和“题旨”。点“题旨”就是点文章的中心思想，点“题目”就是点题目里的关键词。比如“走着走着，花就开了”这个题目里的关键词——“走着”“花”“开”。
设计意图
一、课堂导入
二、认识“点题”
三、见贤思齐
四、方法拓展
五、修改练笔
六、教师寄语
前几天我们写了一篇作文，题目是“走着走着，花就开了”。批改过程中，老师发现了几个有代表性的文章。现在，请同学们阅读第一篇和第二篇文章，挑出你认为最喜欢的一篇，说说理由。
两篇都是练习书法。第一篇细节很好，但是开头结尾没有点题，中间部分没有扣题写这个变化的过程。第二篇开头结尾都点题了。