《中国美术欣赏》学习体会

《中国美术欣赏》学习体会
《中国美术欣赏》学习体会

《中国美术欣赏》学习体会

美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动,是人们在接受美术作品过程中经过玩味,领略,产生喜悦,爱好的过程。它对于提高的人艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域,具有重要作用。我通过一段时间的学习,通过美术欣赏得到了一些心得。

美术是一种视觉艺术,在欣赏过程中,经过反复观赏品味,由表及里地感受艺术品的丰富内涵,画中美的动人的艺术形象和色调,不仅能使观赏者得到视觉上的快感,而且可以从它的内容上体验到作品中体现的情绪和思想感情,加深了对社会生活美、艺术美的感受能力,唤起了创造美的意念。

我国的美术具有悠久的历史和独特的艺术传统,经过各个时期艺术家艰苦奋斗,创造出灿烂多彩的文化。仅以中国绘画为例,不但指大量传世的卷轴画,还包括彩陶纹样、青铜器纹饰、帛画、漆画、画像砖、画像石、壁画、民间年画等,它们宛如烂漫春花,辉映艺苑。这些举世瞩目的艺术瑰宝,浩如烟海。因此,了解和欣赏祖国丰富的美术作品,可以使我们认识我国优秀的民族遗产,领会古代艺术美,从而产生爱国主义精神和民族自豪感。

从整体的美术活动过程看,美术欣赏是美术活动中重要的组成方面,是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。如果说,美术创作是创造美术价值的活动,美术作品(即创作成果)是美术价值的载体,那么美术欣赏和接受则是实现美术价值的活动,同时又是反作用于美术创作的活动。在本质意义上,美术家精心创造各

种各样美术作品的目的,决不是纯粹的个人自娱行为,而是通过美术形象将自己的审美情感和审美认识传达给人们,从而引起人们的认同和共鸣,使作品达到产生一定社会审美效应的目的性。而达到这一目的的途径只能是欣赏。没有美术欣赏活动,美术创作和美术作品就都不能实现自身的价值,最后完成自己的使命。

美术创作和美术鉴赏也有很密切的关系。美术创作与美术欣赏是美术活动的两个方面,并且是相互联系、相互推动的两个方面。一方面,美术创作不仅创造了美术作品,而且也生产了美术作品的欣赏者。另一方面,美术欣赏不仅最终实现着美术创作和美术作品的价值,也反作用于美术创作。欣赏者的审美需求、品味和消费能力构成了不同时代的不同的美术标准和不同的美术价值圈。各个时代的最高层次的美术价值圈,要求并创造着属于他自己的杰出美术家和美术作品。

我们生活中离不开审美活动的过程,即感受美、理解美、创造美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。因为我们在创作活动中,“不仅是单纯的美术技法,而是艺术情感的表达来实现审美的价值。

美术欣赏具有调节精神与情绪的节奏,丰富学习内容能使人赏心悦目,心旷神怡。还能进化我们的生活。如:学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与作业本,从学习服装设计地没自己装扮衣服,从学习环境艺术到没自己美化居室等等。这就是一些美化生活促进学生动手能力的表现。

由于长期以来我们都是接受应试教育,中学时代对于美术也没有很深的了解。对美术的了解也仅限于一周一次的美术课,所了解的也

只是几幅名画而已更别提美术鉴赏跟创作了。通过这次的学习使我对美术有了一个比较系统的了解,了解了国内外的一些美术知识,也能够知道一些美术作品的创作的理念。总得说来就是有初步的鉴赏能力,但是离精通还是有非常大的距离。

我个人觉得这次的学习对于我个人的修养和美术知识都得到了很大程度的提高。同时也改变了我一直以来对于美术的观念。以前我总认为美术并不重要,考试也不会考。只有专门学习美术的人才需要认识美术了解美术精通美术。但是现在我发现美术不是画画这么简单,其实美术可以表现很多内容,尽管绝大多数情况我自己都看不懂。

以上就是我学习美术欣赏的学习心得,我觉得这次的学习让我受益匪浅。

第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》教案

第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术 一、教材分析 本课开篇对中国现代美术予以界定,指1919年“五四运动”起始至今的美术,主要指20世纪的中国美术。其后,课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。 1.兼容并蓄的中国现代绘画 第1自然段:介绍中国现代绘画概况。 第2-4自然段,介绍中国画在20世纪形成两种类型,分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。 第5-6自然段,介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。 第7自然段,介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。 第8自然段,介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。 第9自然段,简略介绍近年来绘画的新探索。 2.再塑民族精神的中国现代雕塑 第1自然段:指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的,介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。 第2-3自然段,介绍20世纪80年代至今雕塑快速发展,并列举一些有影响的作品。 二、学情分析 美术欣赏不是简单的看画,也是一种能力的体现。每个欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识不同,高中学生具有了一定的欣赏水平,但在能力上还具有一定的局限性,艺术欣赏是需要一定的知识和修养的,需要丰富的情感和丰富的想象,而这些对于高一学生来说,还有一定的认知和欣赏难度,如何正确引导学生学会正确地去欣赏作品,读懂、理解特定历史时期美术作品内涵,这样,才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣,达到素质教育的目的。 教学目标及重、难点 (一)教学目标 1、了解中国近代美术概况,知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品。 2、通过作品的比较,了解中国现代美术所具有的时代特征,感受中国现代美术的时代精神。通过欣赏中国现代绘画,增长知识,陶冶情操,增强学生的审美意识和民族自信心。 (二)教学重点和难点 1、教学重点:

高中民间美术泥塑教案

高中民间美术泥塑教案 【篇一:《中国民间美术》教案设计】 《中国民间艺术》教案设计 美术学院091班 2091311138 邱俊敏 课题:《中国民间艺术》 教学目标: 1 教学目标:了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发 人们心中美好的祝愿。 2、能力目标:学会初步欣赏民间艺术的能力。 3、情感目标:理解民间艺术的文化内涵,增强爱国主义和民族自豪感。 教材分析: 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民 间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现 了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 本章节的内容,内涵较深,相对于当代学生来说,距离较远,学生 往往觉得民间美术土、粗、俗,要使学生对其认可并喜欢,必须先 使学生对其深度有一定了解,所以,教师绝不能照本宣科,应从民 间美术的内涵入手,加深对民间美术的了解,增强兴趣,进而感受 民间美术的形式美感,。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间 美术理解的氛围中,是本课成功和否的关键。

教学重点:了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。 教学难点:理解民间美术和民俗活动、民俗文化的关系,认识到民 间美术所具有的价值。 教学过程: 一、导入新课 回顾:今年的春节已经离我们远去了,但是大家还记得过年时,过 年除了贴窗花之外,还会给家里做哪些装饰?(贴对联,贴年画, 风筝等)如果天气好的话,我么还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。它们属于美术里面的哪个门类?——民间艺术。引出课题:美 在民间——中国民间艺术。 二、讲授新课 民间艺术的概念 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。 (民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民 之手,(创造者是劳动人民,并非是达官贵人)以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最 美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的 积淀。) 民间艺术的分类 大家都知道哪几种民间艺术的分类呢? 首先介绍一下我们身边最常见到的年画。 (1)年画 年画又称喜画,是中国画的一种。大都用于新年时张贴,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意。(看图,朱仙镇木板年画)朱仙镇在

中国全科医生如何成为澳洲注册医生

中国全科医生如何成为澳洲注册医生 中国全科医生如果想成为澳洲注册医生可以有两个途径,一是成为无条件注册的全科医生;另一个途径是成为有条件注册的全科医生。 途径一:成为无条件注册的全科医生 申请条件: 1. 年龄45岁以下 2.具有本科学士学位,最好是世界卫生组织名册中的中国医科大学毕业的专业医生。 注册流程: 第一步:. 具有OET 4个b的成绩(有些州和领地要求一次性通过4个b的成绩,有些州可以分别通过); 第二步:. 将相关资料递交到澳洲医学委员会(AMC),澳洲医学委员会会对你的医生资格进行初步评估,以确认你是否具有资格参加其主办的澳洲医生资格考试之临床医学多选题考试(MCQ); 第三步:报名参加澳洲医生资格考试之临床医学多选题考试(MCQ); 第四步:通过了MCQ考试以后,AMC安排并通知你参加临床实习考试; 第五步:. 参加临床实习考试; 第六步:通过临床实习考试,得到AMC颁发的证书; 第七步:完成被州或领地医学协会认可并由AMC监督管理的培训; 第八步:申请无条件全科医生资格注册; 第九步:取得澳洲无条件全科执业医生资格注册; 第十步:递交移民申请; 第十一步:移民准签,赴澳定居。 途径二:成为有条件注册的全科医生-到澳洲特需地区工作 申请条件: 1. 年龄45岁以下 2. 具有本科学士学位,最好是世界卫生组织名册中的中国医科大学毕业的专业医生 3. 具有4年以上临床工作经验 4. 具有中国医生资格证书 注册流程: 第一步:. 具有OET 4个b的成绩(有些州和领地要求一次性通过4个b的成绩,有些州可以分别通过); 第二步:.找到澳洲雇主和在特需地区的工作; 第三步:将相关资料递交到澳洲医学委员会(AMC),澳洲医学委员会会对你的医生资格进行初步评估; 第四步:申请有条件全科医生资格注册; 第五步:. 取得澳洲有条件全科执业医生资格注册; 第六步:赴澳特需地区从事有条件注册医生工作。“OET”英文全称

教案设计:四年级语文中国结教案

四年级语文中国结教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科: 任教年级: 授课教师: XXXX实验学校

四年级语文中国结教案 温馨提示:该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 中国结是一种中国特有的手工编织工艺品, 它身上所显示的精致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。它原本是由旧石器时代的缝衣打结, 后推展至汉朝的仪礼记事, 再演变成今日的装饰手艺。下面由我为大家整理关于四年级语文中国结教案, 供大家参考。 四年级语文中国结教案1 第一课时 一、谈话导课 教师出示一根编中国结的红丝线, 同学们这是什么? 教师出示一个中国结, 这优势什么呢? 你能说说它们之间的关系吗? 教师总结: ”这跟绳子扯的再远, 也离不开这个”头”.这就形成了这个”中国结”. 板书课题:中国结 二、整体认读了解课文内容内容。 1、通过自己喜欢的方式朗读课文, 解决课文中新的生字朋友。 2、思考:课文中写的中国结都在什么地方出现?

三、细读课文, 交流品读。 通过对课文第二段的阅读, 对中国结进行进一步的了解。 默读二、三段, 思考:你喜欢中国结吗?为什么? 让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么? 孩子用自己的语言来描述, 通过学生的相互补充达到完美的境界。 你是从什么地方看出人民喜欢中国结, 在课文中找出有关语句画下来, 全班互相交流。 指名读一读画出的语句。 指导朗读, 通过个别的词语体会中国结的意义, 应该读的速度快一点, 声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。 过渡: 中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心, 饱含这中国情. 自由读第四自然段 读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的”头”的。 中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情, 有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感? 通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

小学美术中国龙教案

人美版三年级下册《中国龙》教学设计 大镇第三小学 xxx 教学目标: 1.认知目标:通过让学生观察,想象让学生初步了解龙的历史、特征。 2.能力目标:在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征,并创作出龙的绘画。 3.情感目标: 在学习中,感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。 教学重点:引导学生观察分析龙的特点、造型、动态,并用线条绘制出一条龙的图案。 教学难点:利用正确的作画步骤,抓住龙的各部分特征,利用线条的变化画出龙的动态。 教法:启发引导法、互动探索法、直观示范法。 学法: 自主学习法、合作交流法、互动评价法。 教学过程: 一、创设情境导入新课: 1.同学们,看!我们的教室里出现了一扇神奇的大门,你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么? (播放舞龙视频,激发学生兴趣) 提问:视频里的人在干什么? (学生回答:舞龙) 2.教师导语: 龙曾经是原始人崇拜的图腾,寓意着幸福,吉祥,威武。随着时间的推移,龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着,龙文化距今已有八千年的历史,现在它是中华民族的象征。我们中华民族也自

豪的称自己为“龙的传人”。 今天就让我们怀着激动,自豪的心情学习第十课《中国龙》。 二、讲授新课: 1.首先看看我们今天的学习目标。 1)知道“龙”的文化历史及特征。 2)能抓住龙的动态及头、身、尾部特征,创作出龙的绘画。 3)感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。 2.检查自学情况: 上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料,今天谁来和大家分享一下你的小资料呢? 1)龙形象的由来。 2)龙的各部分像什么? 教师小结:关于龙的造型流传最广的一种说法就是: 龙的额头像骆驼额头; 龙的角像鹿的角; 龙的眼睛像老虎的眼睛; 龙的身体像蛇的身体; 龙的鳞片像鱼的鳞片。 龙的爪子像老鹰的爪子; 3.提问:通过刚刚几位同学的回答。我们知道,龙的身体像蛇的身体,蛇的身体有什么特点? 3.小组讨论 1)议一议:生活中,你在哪里见到过龙的形象?龙都有哪些动态呢? 2)教师出示课件: 龙的各种动态:升龙降龙坐龙行龙、双龙戏珠. (师生共同分析龙身上的线条)

高中美术《美在民间——中国民间美术》教案

高中美术《美在民间——中国民间美术》教案 高中美术《美在民间——中国民间美术》教案 高中美术《美在民间——中国民间美术》教案 教学目标 知识目标:通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品的欣赏,使学生明确民间美术的基本概念,了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的,并提高学生对民间美术的兴趣及欣赏水平。 情感目标:通过学习,了解我国丰富多彩的民间美术形式,培养学生健康的审美情趣。了解家乡本土的美术,进而热爱乡土美术,并逐步提高传承乡土美术的意识。 教学重难点 教学重点:1、如何界定民间美术? 2、如何理解民间美术的艺术语言? 教学难点:1、让学生了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。 2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。 教学方法:展示我国民间美术的相关图片和影响资料,从而引起学生的兴趣,调动学生的学习热情和积极性,并通过小组合作学习讨论及自己创作的方式,培养一定的审美鉴赏能力。 教学准备 教师准备:教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。 学生准备:收集各种民间美术作品实物、创作材料。 教学过程

导入: 在上课之前,我想先进行一个课前五分钟讨论,快要过年了,大家的心情一定特别高兴,过年之前各家各户都要忙碌一大阵子,大家能说说我们在这辞旧迎新的日子里,是通过何种方式呈现出一派喜庆欢乐的气氛的呢? (学生讨论回答:大扫除、贴门神、对联、窗花、放鞭炮、舞狮子等) 讲授新课:今天我们要学习的内容就是中国民间美术,接下来,请各组展示自己收集的民间美术作品,并简单地介绍自己收集的理由。 (学生讨论回答) 下面请大家认真阅读课本中关于民间美术的文字说明,然后用简单地语言谈谈该如何界定民间美术?(学生讨论后得出结论:民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作,并在他们自己当中广泛流传的美术作品。) 下面老师带领大家去山西农村,请大家认真观看看看,那里的人们是通过什么样的方式来过年的,哪里的民俗和我们安徽有什么不同。 (学生观看后讨论回答) 我国的民间美术品广博而丰富,其中最有代表性的有哪些? (学生讨论回答:我国民间美术最具有代表性的艺术样式有:剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑) 探究平台:下面我们就来分别欣赏三种民间美术形式 1、剪纸:剪纸可以用来表达喜庆与祝福,是最普遍最单纯的民间美术,剪纸还是各种民间美术的基础。欣赏剪纸作品《喜上眉梢》、《年年有余》,并试着分析它们的寓意。 2、刺绣: 中国有四大名绣,分别是:苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣。刺绣的应用范围很广,我们来看能用在什么地方?(学生思考回答:可用于服装、鞋帽、枕头、帐帘、钱包、

大班美术欣赏中国结

教材分析: 中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽奇特,丰盛多样,蕴涵着优美的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄慢。新《纲要》中提到,合适向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊崇及心爱的情感。根据《纲要》精神,再结合大班幼儿学习兴趣点,我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动,通过这个活动让幼儿了解我们中国结独到之美,并激发幼儿对劳动人们的心爱之情。详尽目标为:从幼儿的感受和认知上制定: 1.欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。 这是活动的重点,在活动中,运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。 从幼儿的能力和情感上制定 2.学习编简单图案,萌发幼儿对中国劳动人们的心爱之情。 通过引导孩子们动手制作简单的中国结,取名等实现情感的升华。 活动准备: 幼儿知识能力的准备:对中国结意义的简单了解 环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起,布置成一个展览厅 活动流程:参观,了解中国结的多样性,初步感受美,为完成目标一做准备——交流讨论,进一步认识中国结,突破重点,同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结,从对中国结的喜爱转变到动手体验,实现目标2,完成民族自豪感和对心爱劳动人民情感的升华。 活动过程: 一.参观活动,初步认识中国结,感受其美

今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。 二.交流、讨论,了解中国结,喜欢中国结 1.我

们刚才看到了什么呀?对了,是中国结,真幽美。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦,一条条的绳子串在一起就变出了这么多奇特的中国结,我们中国人真聪惠呀。 2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?哇,有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆,美丽。真是太美丽了。 3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状幽美还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们优美的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。 4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄慢。 三:制作中国结,萌发心爱劳动人民之情 1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。 2.选同色或者多色的绳交叉叠放,串成长长的一条,就变成了美丽的中国结了,你们做好了吗?大家真能干。 3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。 四:小结,结束 我们中国人喜欢中国结,外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游,总喜欢把中国结带回家,看我们的中国结有这么多人喜欢,真棒。

小学三年级下册美术《中国龙》教学设计

第十课中国龙 教学内容与目标: 1、显性内容与目标。 通过本课的学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察,认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神,能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。 2、隐性内容与目标。 都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这中间包含人们对龙的尊重、崇拜,人们借龙的精神来树立自己的民族精神。 教学重点: 搜集有关中国龙的资料,初步了解中国龙的历史。了解龙的象征意义,欣赏其造型。抓住龙的特点,画一条龙。 教学难点: 在绘画中表现出龙的精神、气势,抓住龙的特点、造型及动态。在“欣赏.评述”中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。 学习材料: 课件、计算机、彩色笔、剪刀、胶水。 一、创设情境、激发兴趣: 1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师也带来了一段动画片,让我们来看看动画片中有什么好吗? [播放动画片] 2、你们喜欢龙吗?谁能说说你第一次见到龙时的感受?龙是传统文化中最具代表性的形象,它因为造型威武,身材强健深得大家喜欢。下面我们就带着崇敬的心情感受一下中国龙。[板书课题] 二、认识中国龙形象:

1、孩子们,真正的龙我们都没见过,但龙的传说已源远流长,龙的形象出现于远古时期,新石器时代6400年,它是中华民族的象征,是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。

[课件出示龙形象出现的时间] 2、龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演变,让我们来看看好吗? [课件出示龙演变的三个时期] 3、虽然经过时间的磨砺,龙的造型在不断的发生变化,但是龙是中国人造的理想化动物形象,是中华民族独到的精神文化,它身上具有很多动物的特征,你愿意和老师一起来找找吗? [课件出示寻找龙与其它动物的相似之处] 4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物,但在人们的幻想中,它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态,大家想看看中国龙到底有哪几种动态吗? [课件出示龙的动态] 三、寻找生活中的中国龙形象: 同学们,通过刚才的学习,我们对龙有了初步的了解,那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢? 四、感受身边和艺术中的中国龙形象: 1、在今天,中国龙文化上下八千年,龙的精神无处不在,龙的形象深入到了社会的各个角落,龙的影响波及了文化的各个层面,来,让我们瞧瞧吧。 [课件出示龙与艺术的图片] 2、我们欣赏了这么多有关龙的形象图片,那么龙主要是由哪几部分组成的呢? [出示龙的主要组成部分] 3、龙是一种内在的符号,是中华民族的一个象征,让我们来看看这些龙有什么不同呢? [出示各种不同的龙的图片] 4、龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人,是自强不息的炎黄子孙,大

教师资格面试高中美术试讲教案:中国民间美术

https://www.360docs.net/doc/d59331314.html, 教师资格面试高中美术试讲教案:中国民间美术教学目标: 1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。 2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 3.使学生明确民间美术的重大意义,丰富和发展学生的艺术创造力。 教学重点: 1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点,民间美术在造型方面的特征及审美特征,是使学生理解喜爱民间美术的关键。 2.进行继承民间艺术传统,发扬民族精神弘扬民族文化传统,进行爱国主义教育。 教学难点: 第二部分“如何界定民间美术?”和第五部分“如何理解民间美术的特征?”这两部分内容理论性较强,其中还有一些专业名词。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分。因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术。 二、学生讲解,对比欣赏 1.学生阅读本组作品介绍,并讨论总结其风格特点。 2.请每组推选解说员,讲解本类作品特点,本组同学作补充,逐个进行。 3.教师同时投影展示图片。 4.根据学生讲解,总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁,因材施艺;②质朴率真,随意大方;③热烈夸张,象征寓意。 在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用,作一概括讲叙。 年画:又称木版年画,是一种运用木版彩色套印在纸上的画种,它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类,用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中,

https://www.360docs.net/doc/d59331314.html, 为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日,经长期的社会传承固定下来,成为民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗,以后历代不衰。全国各地均有年画,而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。 杨柳青年画:刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美,善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思,来表达人们的美好愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅,富有装饰趣味。 桃花坞年画:线条清秀,用色淡雅,题材广泛,构图饱满,形象鲜明,风格秀丽,具有浓郁的地方特色。 风筝:在我国起源较早,最早见于记载的南北朝时期。开始用于传递书信,唐以后演变成为玩具,又在上面加竹笛和丝弦,风吹后发出的声音如筝一般,故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身,融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中,北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。 民间玩具:是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己灵巧的双手,为下一代的成长,就地取材、因材施艺,制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣,蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。 传说虎为兽中王,可籍虎威驱赶一切恶善。另外,“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼,所以,民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上,往往突出虎的双目和利齿,以表现其威武、避邪的一面,同时,虎身上又饰以吉祥花草,表现出吉祥的一面。 刺绣:多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱,对爱情的追求,祈求子孙万世、幸福长寿之意。如前所述,民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号,如:鱼、蝶、鸟、鼠喻男子,花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。 编织:在我国有着久远的历史,远在新石器时代就有各种编织工艺。织法种类多样,造型美观、大方,实用结实,粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类:竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。 精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法,就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。 剪纸:是最大众化的一种美术样式。全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。在我国,早在汉唐时代,民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后发展为节日中,

大班美术教案中国红

大班美术教案:中国红 活动目标: 1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中,感受中国红明快艳丽的色调,倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受, 2、尝试制作各类红色的民间装饰品,提高幼儿对民间艺术的兴趣。 活动准备: 师生共同收集红色的吉祥物,如:红包、中国结、窗花等。多媒体课件“中国红”。传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。 活动过程: 一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感 1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,请幼儿谈谈自己的感受。提问:“这首乐曲给你们的感受是怎样的?”(喜庆、热闹、红火) 2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”,选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。 3、红色象征喜庆、热烈、吉祥,世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样 喜欢红色了。最近我们小朋友也收集了一些红色的物品,今天请他们来介 绍一下。(红包、福字)提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什 么的?(老师要对这些东西充分地了解,对孩子回答中有价值的东西提升 一下,可以再问问为什么喜欢,如:这样东西我也很喜欢,为什么?师生的呼应) 二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩 1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜,还有哪些中国特有的红色物品。(中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗)提问:你看到了什么?我们会在什么时 候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢? 2、你们知道吗?外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品,所以他们对这 些东西特别感兴趣,他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去,在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好,你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去?(互动)(教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色衣服,表达开心快乐的心情。用许多红色的

高中美术鉴赏《时代风采——现代中国画、油画》教案

高中美术鉴赏《时代风采——现代中国画、油画》 教案 教学目标: ①了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。 ②了解现代中国画的突出成就,作品中体现的时代感情。 ③了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表 现形式上所进行的探索。 教学重点和难点: ①20世纪初期中国画从整体发展上处于衰落时期,到中期以后 有新的发展。许多人接受西方造型基础训练,提高了造型能力,运 用传统笔墨技巧,在反映现实生活方面取得重要成就。 ②与第六课独树一帜——古代中国画内容进行参照比较,讲解现 代中国画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些 明显的变化。 ③通过作品的比较,分析当代部分代表性中国画家的不同风格特色,在哪些方面表现出艺术上的首创性。 ④现代中国画与现代中国油画、版画、连环画等画种之间的相互 影响。 课型:新授,鉴赏。 教法:讲解法,多媒体辅助教学。 学法:听、看、想、讲相结合。 教学过程: 第一部分

向着现代形态转换——现代中国画创作 探讨:结合现代人物画作品的艺术特点,谈谈二十世纪以后中国人物画是如何发展的?(学生讨论) 黄胄《庆丰收》 周思聪《人民和总理》 蒋兆和《一篮春色卖遍人间》 刘文西《祖孙四代》 第二部分 江山多娇——现代山水画 一、导入:传统山水画艺术有什么特点? 二、进入新课: 那么现代山水画有什么特点呢? 1、感知作品 仔细观察李可染《无限江山入画图》、《鲁迅故乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。 引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象。 教师小结:画家探索融会中西方艺术精神,推动中国画创新。他以“可贵者胆,所要者魂”为座右铭,写生于大江南北,立足生活,借鉴传统,使古老的山水画获得新的生命。他的山水、人物和牛等 作品画风深厚凝重,博大沉雄,具有鲜明的时代精神和艺术个性, 突破了传统山水画的创作程式,成为中国画史上重要的里程碑。 2、出示黄宾虹作品 讨论自学 提供背景资料黄宾虹的山水画创作道路,经历了师古人、师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶段。

《中国民间美术》教案设计

《中国民间艺术》教案设计 课题:《中国民间艺术》 教学目标: 1 教学目标:了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。 2、能力目标:学会初步欣赏民间艺术的能力。 3、情感目标:理解民间艺术的文化内涵,增强爱国主义和民族自豪感。 教材分析: 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 本章节的内容,内涵较深,相对于当代学生来说,距离较远,学生往往觉得民间美术土、粗、俗,要使学生对其认可并喜欢,必须先使学生对其深度有一定了解,从民间美术的内涵入手,加深对民间美术的了解,增强兴趣,进而感受民间美术的形式美感。 教学重点:了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。 教学难点:理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系,认识到民间美术所具有的价值。 教学过程: 一、导入新课 回顾:今年的春节已经离我们远去了,但是大家还记得过年时,过年除了贴窗花之外,还会给家里做哪些装饰?(贴对联,贴年画,风筝等)如果天气好的话,我么还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。它们属于美术里面的哪个门类?——民间艺术。引出课题:美在民间——中国民间艺术。 二、讲授新课 民间艺术的概念 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。(民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,(创造者是劳动人民,并非是达官贵人)以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。) 民间艺术的分类 大家都知道哪几种民间艺术的分类呢? 首先介绍一下我们身边最常见到的年画。

大班美术欣赏--中国结-教案

大班美术欣赏中国结 教材分析: 中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神,再结合大班幼儿学习兴趣点,我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动,通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美,并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。具体目标为: 从幼儿的感受和认知上制定: 1.欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。 这是活动的重点,在活动中,运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。 从幼儿的能力和情感上制定 2.学习编简单图案,萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。 通过引导孩子们动手制作简单的中国结,取名等实现情感的升华。 活动准备: 幼儿知识能力的准备:对中国结意义的简单了解环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起,布置成一个展览厅 活动流程: 参观,了解中国结的多样性,初步感受美,为完成目标一做准备——交流讨论,进一步认识中国结,突破重点,同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结,从对中国结的喜爱转变到动手体验,实现目标2,完成民族自豪感和对热爱劳动

人民情感的升华。 活动过程: 一.参观活动,初步认识中国结,感受其美 今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。 二.交流、讨论,了解中国结,喜欢中国结 1.我们刚才看到了什么呀?对了,是中国结,真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦,一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。 2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?哇,有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆,美丽。真是太美丽了。 3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。 4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲。 三:制作中国结,萌发热爱劳动人民之情 1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。

(完整)小学美术五年级《中国龙》教案

小学美术五年级上册《中国龙》教案 教学目标: 1、知识与技能:通过本节课学习,简单了解中国龙的文化背景和历史演变。知道龙的各部位取自哪些动物原型,有什么象征意义。能讲出龙各部位的原型以及象征意义,以及对中国龙精神的理解。 2、过程与方法:通过观察的学习方法,引导学生了解不同时代龙在造型上的变化。在认识龙的各部位象征意义时,可以展示各种动物的原型图片,帮助学生更直观地了解象征意义。 3、情感态度与价值观:通过本节课的学习,感悟中国龙的民族精神和象征意义,技法学生身为“龙的传人”的自豪感与使用感。 教学重点:观察欣赏龙的造型,了解并讲述中国龙的历史及象征意义。 教学难点:在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。 教学过程: 一、音乐导入 播放歌曲,请同学猜出歌曲的名字,并板书《中国龙》 二、新授 1、龙的历史:在中国文化中,龙有着重要的地位和影响,

龙的形象最初出现在新石器时代;周代开始,龙的主要部分才基本确定下来;汉代开始,龙逐渐与皇权联系在一起。 提问:总结龙的发展历史。 商周——秦汉:夔龙期,抽象、简洁,多为单足。 秦汉——隋唐:应龙期,矫健,多有翼。 唐宋——明清:黄龙旗,华丽,皇权的象征。 2、龙的形象:龙是以鱼、鳄、蛇、鹰、马等动物组合。 小结:龙是这个民间神话中象征勇猛和权力的神物。龙的形象是中国劳动人民智慧和艺术的结晶。 3、龙的姿态:因为龙是诞生在人们的想象世界的,所以,她有强大的本领和变化多端的姿态。龙多为能显能隐、能细能巨、能短能唱的神物。春分登天,秋分潜渊,呼风唤雨,以行云布雨为天职,以人间的风调雨顺、五谷丰登、老百姓安居乐业为理想。 4、探究《九龙壁》上龙的姿态,它在干什么? 腾飞、盘踞、戏珠、喷火、飞降。降雨、镇妖、驱灾。 5、龙的精神 提问:你能说一说与龙有关的节日么?(看课件) 元宵节、二月二、端午节,并对此相应的解释。 小结:龙是中国传统文化中的一部分。在中国民间,龙始终象征着吉祥、幸福、威武 三、艺术实践

广东版美术四年级上册《中国现代优秀绘画作品》教案

《中国现代优秀绘画作品》 第一课时 一、教学内容: 《中国现代优秀绘画作品》——美术欣赏 二、教学目的: 1、认识、巩固有关画种的常识。 2、通过欣赏美术作品,接受艺术美的熏陶,并初步学习画家如 何运用各种技法和手段来达到加强、表现绘画对象的目的。 3、提高学习美术的兴趣。 三、教学重点: 认识、巩固有关画种的常识。 四、教学难点: 并初步学习画家如何运用各种技法和手段来达到加强、表现绘画对象的目的。 五、教学教具: 中国画、版画、油画所用的材料的特点技法的大幅挂图。 六、教学过程: 一、读画: 要求学生认真看画。 二、引入欣赏: 中国画家经过不懈的努力,在继承传统、融汇中西画法等方面取得了伟大的成就,创作出一批具有中国特色的现代优秀绘画作品,本

课中的中国画、油画和版画三个画种。 三、指导学生欣赏: 教师将欣赏作品按画画种分类,指导学生进行欣赏,并参照教材分析进行讲解。 1、中国山水画: 《朝霞》——张大千所画,发挥了泼墨和泼彩的技法,既继承传统又有新意,画中色墨交融,气势磅礴,呈现出晨光熹微的景象。 《千岩竞秀万壑争流》——李可染所画,用“积墨法”表现景物层次,重视光的表现,从画中可看出西洋画对他的影响,但全画不乏中国传统山水画的深厚根基。博大雄浑的意境和勃勃生机,体现了李可染作品的特色。 《黄山云海》——刘海粟所画,是一幅用写意法和泼彩法表现的中国山水画。画面以青绿色为主,表现出黄山胜景云烟弥漫,气势雄伟的壮丽景色。 2、指导学生欣赏油画作品 《满腔热忱》——是画家汤小铭所画,画面描绘了伟大的国际主义战士白求恩不远万里来到中国,支援中国抗日战争的感人形象。造型严谨,惟妙惟肖,技法纯熟,成功地表现了人物的崇高气质。 《奇石》——是画家胡一川所画,画面以偏冷色调的背景,衬托着暖色调的奇石,色彩对比鲜明,主体突出,具有强烈的空间感和立体感。 3、指导学生欣赏版画:

高中美术 中国民间剪纸教案

各异的风土人情 ——中国民间剪纸 教材分析: 本课的设置是在高中美术鉴赏教材(湘美版)《各异的风土人情》的基础上,对教学内容进行开发与补充。通过校本课程资源的开发与利用,让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。剪纸艺术历史悠久,它的产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。 教学目标: 1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱; 2、使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品; 3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点:重点了解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点:剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教学过程: (一)组织教学 (二)导入 教师出示湘西苗族挫花作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:苗族挫花属于剪纸作品一种。引出课题。 教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 (三)学习新课 1、感受体验: 活动一: 设置一个剪纸作品艺术展,带领学生一起欣赏作品展,让学生首先从视觉上充分的感受剪纸作品的艺术魅力及作品特点。 要求学生带着问题进行活动,问题:归纳出剪纸作品的题材种类有哪些? 学生回答:吉祥图案、人物、动植物、风景、故事或传说。 2、民间剪纸作品的寓意 民间美术作品中寓意深厚,蕴含着朴素的理念。这种象征寓意在民间美术作品随处可见。有运用谐音的方式来表达的,如:莲(连)年有鱼(余);有采用比喻方式表达的,如:石榴喻多子等等。 给出几幅作品,让学生欣赏。通过思考讨论,说出作品的寓意。 3、剪纸艺术的特点 通过照片和剪纸作品对比,让学生通过比较,总结剪纸作品的特点。 学生回答,教师总结,剪纸作品的特点有:单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性。 4、剪纸的表现形式 设计一个连线题,让学生用连线的方式找出与图案相对应的文字。 表现形式有:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 学生思考讨论回答。 5、剪纸的派别 出示南北剪纸各一张,从形式上进行比较,问:为什么两张作品有这么大的差异? 看两个视频舞蹈:陕北的腰鼓,南方的《雨巷》。 学生思考,南北人民生活的差异,与之相应的民间艺术的差异。

《编中国结》教案设计

《中国结》教案 一、教学目的: 1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识,对编制的结进行装饰与美化。 3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 二、教学重点: 使学生明确中国结的特点和编织方法。 教学难点。 抽结形。 教学准备: 1. 自绘编结步骤图一张,泡沫板一块,大头针若干,红色丝绳 2 米两根,黄色珠子一颗,各种中国结若干。 2. 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 三、教学对象: 九年级学生 四、教学过程: 一)赏析导入: 出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。同学们,这是什么?(中国结)。漂亮吗?(漂亮)。同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢?(有)。好,今天我们学习的课题是:《中国结》。板书课题。 二)讲授新课: 1. 教师介绍:中国结的文化内涵。引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系,使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。 2. 教师示范:( 1 )先易后难,首先练习编织平结。教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上,一边走线一边讲解。注意引导学生总结其规律,平结是最古老最实用的基本结,可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。( 2 )吉祥结的编织。教师出示吉祥结的编结步骤图,先编好线路,然后按照步骤图走线,强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。走线完毕,到了抽结形最关键的一步,教师再

次强调结形一定要先爪耳翼,逐段一点一点的抽,还要注意线路有无扭转。另外结形不可抽得太紧,否则失去美感。然后修饰结形,在中心空隙处缝上与丝绳颜色相配的珠子,线头打个简单的结完毕。 3. 看结欣赏 三)学生制作,教师辅导: 要学生注意首先心境要轻松平和,耐心细致。刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上,可用普通发夹来"引线",按着图解的步骤依样走线即可。 《编中国结》教案设计 一、教学要求 1.通过教学让学生知道中国结的初步知识,了解中国结是中国特有的一种民间工艺,初步学会编中国结的基本方法,培养学生的看图操作能力。 2.鼓励学生大胆创作,体会创造的乐趣。 3.对学生进行美的教育,激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。 二、重点难点 重点:编中国结的基本方法 难点:编基本结中的平结方法 三、教学方法 本课教学尝试多样的学习方式,利用现有的多媒体、网络等现代化设备,创设丰富广泛的文化情境,突出文化的感悟与体验,让学生浅析中国结的艺术魅力,培养学生自主探究(观察、操作、动手)的意识;让学生自主学习;给学生创设一个宽松愉快的学习环境,锻炼学生独立自主的收集信息、与他人合作创造的能力。 四、教学准备 教师准备: 1.实物中国结大的3个、小的3个 2.教学用绳(粗绳)三根(0.60米---1.5米) 3.近距离演示用绳(细绳)三根(0.40米-----1.2米) 4.课件《编中国结》透明胶布一卷 学生准备: 1.练习用绳(细绳)四根(0.40—1.2米) 2.长铅笔一支 五、课时安排 一课时 教学过程 课前检查

小学美术《中国龙1》优质课教案、教学设计

一.教学目的: 1、本课融欣赏评述与造型表现为一体,通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史,理解中国 龙的造型特点,体会龙的象征意义,弘扬中华民族精神。 2、培养想象、造型、创造能力,并以合作的形式共同创作龙的形象。 3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 二.教学重点: 主要通过语文中关于中国传统文化的角度对龙的起源引导学生观察分析龙的特征,龙的历史、龙 的文化以及龙的民俗。了解龙的造型特点,体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体 创作中国龙。 教学难点: 利用正确的作画步骤,抓住龙的各部分特征,利用线条的变化画出龙的动态。了解龙的造型特点, 体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体创作中国龙。 三.教学过程: 一导入 同学们,看大屏幕上几幅图片,是什么?哪一幅是中国的?这节课就请同学们和老师一起进 一步了解它——我们的中国龙。 二.新授 1.大家有没有见过活生生的中国龙? 2.玩一个小游戏:1+2=?生: 3 增加难度:A+?=? 老师还有更难的,想不想继续挑战?看,它们是什么?生:动物。师:就是我们身边的各种动物,如果把它们合在一起你想到什么?生:龙! 3. 龙是怎么来的? 生:各种动物的特点组合而成的。 4. 为什么要结合这么多动物的特点呢? 生:威猛厉害无所不能 师:劳动人民就是为了使龙变得强大,无所不能,独一无二,才会结合动物的优势部位创造出 中国龙。 5. 小组讨论:不同时期的龙有什么特点?又是如何演变的? 生汇报。师总结:形象:简单----复杂;粗犷精细。

6. 听是什么声音? 生:风雨雷电的声音。 师:古人觉得风雨雷电特别可怕,他们无法理解这种自然现象。因此,他们创造了龙这种形象来解释这种不可思议的现象。而且具有图腾的含义,古人创造的图腾,对外是凶猛的野兽,对内是保护神。 7. 看这些物件,它们的使用者是谁? 生:皇帝。 师:龙被皇帝所使用,出现在这儿,象征着什么? 生:皇权,权力。 8. 现代龙走进千家万户,不再是皇帝的专属,哪里出现过龙的形象? 生汇报。 9. 从同学们说的方方面面中,去感受我们的中国龙。PPT 展示 10. 不仅如此,有的人的名字里也出现了龙,谁知道? 成龙、李小龙…… 12. 在人们看来,龙又象征什么? 幸福、吉祥……寄托了人们对美好生活的愿望。 13. 说到这里,龙的象征体现了龙的哪些精神?你想到哪些词语? 生:奋发图强、开拓进取、齐心协力…… 14. 看一下劳动人民用自己的智慧创造的龙,布龙、特殊材料做出的龙、板凳龙、高跷龙、摆字龙、百叶龙……这些龙的特点明显吗?而这些风格独特的龙是如何制作出来的呢? 三.教师示范 教师手工制作一条龙。 四.学生创作 结合图片资料,做一条你心中的中国龙。 五.作业展评 学生自评、学生互评、师评。 六.小结 通过这节课的学习,你有哪些收获?你心中的中国龙是什么形象? 学生回答。 师总结:孩子们!当我们人人心中有一条独一无二的中国龙时,我们才能成为真正的龙的传人。下课!

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