(译林版)四年级英语上册 Unit8 Dolls(第4课时)教案
译林版4Aunit8Dolls教案
译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本课教学内容选自译林版《英语》四年级下册Unit 8 Dolls。
本节课主要围绕“玩偶”展开，通过介绍玩偶的种类、特征和喜好，让学生学会用英语描述玩偶。
教材内容包括：词汇学习、对话学习、语法点学习、文化背景知识介绍等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述玩偶的特征和喜好。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的角色扮演和交流。
三、教学难点与重点重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够正确使用一般现在时描述玩偶的特征和喜好。
难点：1. 一般现在时的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、玩偶、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示各种玩偶的图片，引导学生谈论玩偶。
2. 词汇学习：学生跟读单词“dolls, toy, girl, boy, hair, eyes, nose, mouth, like, has”等，理解单词的含义。
3. 对话学习：学生听懂、理解并能够表演对话。
教师引导学生模仿语音、语调，注意角色的转换。
4. 语法点学习：教师引导学生观察对话中的一般现在时，学生通过练习，掌握一般现在时的构成和用法。
5. 文化背景知识介绍：教师介绍玩偶在不同国家的文化和意义，拓展学生的知识面。
6. 随堂练习：学生完成课本P38的练习题，教师及时反馈，纠正错误。
7. 小组活动：学生分角色扮演对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、板书设计板书内容主要包括本课的生词、重点句子和一般现在时的构成。
七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。
2. 用一般现在时描述自己的玩具，写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握情况。
2. 教学过程中是否达到了预期的教学目标。
3. 针对教学中的不足，提出改进措施。
译林版英语四年级上册Unit8教案
译林版英语四年级上册Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，围绕玩具娃娃这一主题展开。
教学内容包括：Story time中的篇章及词汇表，详细内容为教材第61页至第63页。
通过故事主人公Su Hai和Su Yang的新朋友Mike讨论各自的娃娃，学习描述人物和物品特征的形容词，如big, small, tall, short, long, thin, fat等。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出并运用本课的生词和短语，如big, small, tall, short等。
2. 能够用所学词汇和句型描述娃娃及人物的特征。
3. 能够理解故事内容，并参与角色扮演活动。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用形容词描述人物和物品特征。
教学重点：掌握本课生词和短语，运用句型描述娃娃及人物特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、娃娃模型、单词卡片、磁性板。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃图片，引导学生用中文描述它们的特点，然后引入英语形容词。
2. 新课内容呈现：通过故事课件，展示Su Hai、Su Yang和Mike 讨论娃娃的场景，学习生词和短语。
3. 例题讲解：讲解如何用形容词描述娃娃，如"The doll isbig/tall."4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学词汇和句型互相描述娃娃。
5. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. Unit 8 Dolls2. 词汇表：big, small, tall, short, long, thin, fat3. 句型：The doll is It has七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己或家庭成员的外貌特征，不少于5句话。
2. 答案示例：My mother is tall and thin. She has longhair and big eyes.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活场景和实践活动，帮助学生掌握形容词描述人物和物品特征。
4Aunit8Dolls教案新版译林版
4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版《英语》四年级上册Unit 8 “Dolls”第一课时。
教学内容主要包括：Story time中的句子和词汇，通过描述娃娃的外貌特征，学习一般疑问句“Is it？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”；Fun time中的游戏活动，巩固和运用本节课所学的词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的关于描述娃娃外貌的词汇，如：big, small, long, short, cy, straight等。
2. 能够运用一般疑问句“Is it？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”来描述娃娃的外貌特征。
3. 能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的重点是词汇和句型的学习，如：big, small, long, short, cy, straight等词汇，以及一般疑问句“Is it？”及其回答。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，娃娃模型，词汇卡片，磁性板。
2. 学具：学生用书，活动手册，彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习之前学过的关于外貌的词汇。
b. 学生两人一组，用所学词汇描述对方的外貌。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示娃娃模型，引导学生观察并描述娃娃的外貌。
b. 学生听录音，跟读Story time中的句子，学习新词汇。
3. 课堂活动（10分钟）a. 学生两人一组，运用一般疑问句“Is it？”及其回答进行问答练习。
b. 教师组织Fun time中的游戏活动，巩固所学词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示PPT上的例题，引导学生用所学词汇和句型进行描述。
b. 学生独立完成随堂练习，教师进行讲解和指导。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解洋娃娃的特点和喜好，培养学生的观察力和想象力。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "e" 和 "o"。
（2）能够运用所学知识进行看图说话，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
（2）培养学生与同学合作、分享的良好品质。
教学内容本课主要介绍洋娃娃的特点和喜好，通过学习，学生能够掌握有关洋娃娃的词汇和句子，并能够运用所学知识进行日常交流。
教学重点与难点1. 重点：（1）单词：doll, girl, boy, like, eye, nose, mouth, hair, has, they, we, too.（2）句型：What does like? Does have ?Yes, Does ? No, Does ?Yes, Does ? No,2. 难点：（1）字母 "e" 和 "o" 的书写。
（2）句型：What does like? Does have ?Yes, Does ? No, Does ?Yes, Does ? No, 的运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、洋娃娃玩具、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生周末活动。
（2）学生表演舞蹈 "Head, Shoulders, Knees and Toes"。
2. 导入（10分钟）（1）教师向学生展示洋娃娃玩具，引导学生谈论洋娃娃的特点和喜好。
（2）学生用英语描述洋娃娃的外貌和特征。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
（3）学生进行看图说话练习，用英语描述图片中的洋娃娃。
牛津译林版四年级英语上册Unit 8 Dolls 教案 1.doc
Unit 8 教案1一、教学内容Story time二、教学目标1. 通过歌曲，学生能够理解人体部位单词。
2. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth。
3. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short。
4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is… Her …are…。
三、教学重点1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth。
2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short。
3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His …is …Her …are …。
四、教学难点1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth。
2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short。
3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His …is …Her …are …。
五、教学过程Step1 Warm up1. Free talkHow are you?How old are you?2. Listen to song ‘Head, shoulder, knees and toes’a. Listen to the song and the teacher do the actionb. Listen to the song again and do the action together3. Play a game “Touch your…”T: Touch your nose / mouth…Ss: Do the actionStep 2 Presentation1. Show a dollT: I have a doll. Look at my doll. What colour is her dress?Ss: It’s yellow.T: Is it cute?Ss: Yes.T: (手指着洋娃娃的眼睛。
四年级上册英语教案-Unit8 Dolls Story time译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit8 Dolls Story time译林版（三起）教学目标1.学会使用“have got” 表示物品的所有权。
2.学会听、说、读、写与娃娃相关的单词。
3.学会讲述娃娃的故事。
4.提高学生的英语听力和口语能力。
教学重点1.学习并运用“have got” 的用法和故事中的相关单词。
2.听懂、理解和讲述故事。
教学准备1.一张黑板或白板。
2.教具：故事书，娃娃玩具。
教学过程Step 1: 预热1.初步介绍“have got” 的用法，例如“I have got a pen.” “他有一个玩具熊。
”等等。
2.询问学生是否有特别喜欢的娃娃，或让学生谈谈他们的娃娃。
Step 2: 故事听录1.给学生播放故事“Dolls” 的录音。
2.让学生在听故事的过程中跟读故事的一些关键单词，例如“doll”、“clothes”、“big”、“small”。
Step 3: 故事理解1.向学生提问故事的情节。
2.询问学生故事中的人物，并指导他们使用“have got” 描述每个人物及其所有物。
3.让学生做一些有关故事的问题，例如“What is Ben’s doll like?” 和“Are the big dolls in the toy store expensive?”Step 4: 故事重述1.叫几个孩子坐在一起，让他们重新讲述这个故事。
他们可以帮助对方记住故事情节。
2.学生可以口头或书面讲述整个故事，同时使用“have got”描述角色和他们的所有权。
Step 5: 练习运用1.教师出示几个玩具娃娃，让学生描述每个玩具娃娃和谁拥有它。
2.让学生在小组中自己发挥想象力，编写一个新的娃娃故事，并用“have got” 描述人物和所有物。
教学反思本节课中，学生将学会使用“have got” 描述人物所有权，学习和使用故事中的相关词汇，并提高英语听力和口语能力。
故事时间能够让学生更好地理解新单词，并将课堂英语教学应用于儿童自己的生活当中。
Unit8 Dolls (教案)英语四年级上册
Unit8 (Sound time, Rhyme time&Checkout time)教案教学内容：Unit8 Dolls(Sound time, Rhyme time&Checkout time)教学目标：1.通过朗读单词，体会字母z的读音并能通过观看视频归拓展更多含有/z/发音的单词。
2.学生能正确朗读Rhyme time, 并能将其改编。
3.学生能正确地听，说，读，写本单元前几课时所学词汇，能灵活综合运用所学单词eyes, nose,mouth,ears,hair和句型He/She is …; His/Her …is/are …对人物或玩具进行描述。
4.通过对绘本故事的欣赏，能有所感悟，明白不要以貌取人的道理教学重难点：1.通过朗读单词，体会字母z的读音并能通过观看视频归拓展更多含有/z/发音的单词。
2.学生能正确朗读Rhyme time, 并能将其改编。
3.学生能正确地听，说，读，写本单元前几课时所学词汇，能灵活综合运用所学单词eyes, nose,mouth,ears,hair和句型He/She is …; His/Her …is/are …对人物或玩具进行描述。
教学过程：Step1 Warming up1.Enjoy a song------My eyes, nose, mouth, ears【歌曲热身，缓和气氛】2.Let’s answerT:What did you hear in the song?S: eyes, nose, mouth, ears.T:I think you are not only good at singing, but also good at remembering. And what else do you know about a body?S: hair, hand...（过程中，完成板书思维导图部分）【通过对课前的歌曲视频简单的问题的设置，帮助学生快速激活前面两个课时里学到的内容。
译林小学英英语四年级上册unit 8Dolls教案
译林小学英语四年级上册Unit 8 Dolls (Story time) Teaching aims:By the end of the class, the Ss should be able to:1.Listen, say, read and write the words: eyes, ears, mouth, nose, hair, king2.Know the opposites: big, small, long, shorte his and her, is and are, and and but correctly4.Listen, say and read the sentence: Her… is/are… and His… is/are…5.Understand the story and read the story.6.Describe people’s appearance.Teaching importance:Listen, say and read the new words and sentences.Read and understand the story.Describe people’s appearance correctly.Teaching difficulties:Use his and her, is and are, and and but correctlyTeaching tools:Pictures, word cards, PPTTeaching procedures:Step 1. Warming-up1. Greeting.Tell the students, try to be an English King.Step 2. Pre-reading.1. Review and teach the words: eyes, ears, mouth, noseT: Do you like playing games?S: Yes.T: Let’s play a game: Magic ears.Listen to the song and try to catch: What do they touch?Ss enjoy a song: Touch your eyesAfter the song, try to answer: eyes, ears, mouth, nose.Show the words and read the words.Listen and touch, T: Touch your eyes/ears…Ss listen and touch.2. Show the title: Unit 8 Dolls.T: Now let’s p lay a game: Magic eyes. Look, what can you see?Ss: Eyes, ears, mouth, nose.T: You can see eyes, ears, a mouth, a nose.Now what can you see? ---- a doll.S: A doll.T: Look at the doll, is she beautiful?S: Yes.T: How about this doll?S: Cool….T: Let’s enjoy the dolls.When flash the dolls, Ss can say: How beautiful! She’s nice. He’s cool!...T: Today we’re going to learn Unit 8 Dolls.Read the title. Unit 8 DollsWhile playing the game, teach the words: eyes, ears, mouth, nose, hair.T: Look, my hair is long. 请女生回答：What about you?预设回答： My hair is long. 请多名女生说：My hair is long.Teach: long.请男生回答： Is your hair long?预设回答：No.T: Your hair is short.Teach: short.请多名男生说: My hair is short.Tip: opposites.Learn some opposites: big-small, fat- thin, tall- short.Say sth about ourselves，先老师示范，出示is，are的使用tip，然后学生示范，最后小组活动。
新译林版英语四年级上册Unit8Dolls单元教案
“说说猜猜”游戏
教师要求学生选择班里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。如果班级学生人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。如：
S1: He’s a boy. He’s short. His eyes are small. His ears are small. His nose is big. His mouth is big... Who is he?
3.通过描述自己所画人物,能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s…His…is…, Her…are…等句型进行描述.
4.通过欣赏动画,表演动画,能够体会故事的趣味性,享受语言带来的愉悦.
教学重点、难点
1.能运用He’s…She’s…His…is…, Her…are…等句型介绍别人或自己.
2.通过比较动物和人,能够听懂、会读、会说单词fat, short, thin, tall等形容词.
4.Watch and say.(Tips:仔细观看动画，试着回答.)
(1)How many dolls are there?
A girl doll and a boy doll.
(2)Who are in the story?
Su Hai and Yang Ling.
Liu Tao and Wang Bing.
3.通过描述自己所画人物,能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s…His…is…, Her…are…等句型进行描述.
课
前
准
备
教师
多媒体课件，单词卡片
学生
听磁带,试着跟读Cartoon time,通过自主阅读,了解故事内容。
教学过程
教学随笔
课始五分钟：
译林出版社四年级英语上册 Unit8 Dolls
Unit8 Dolls(第一课时)一、教学目标知识目标1能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman doll robot zebra zoo bow。
2能听懂，会说，会读和会写形容dolls的句子，并能在适当的场合正确使用这些句子来描写或形容相关的人和事物。
能力目标能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
情感目标培养学生的英语交际能力，了解身体部分区域的英文名称，爱惜身体。
二、教学重点能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman doll robot zebra zoo bow。
三、教学难点会正确运用句型和单词四、教学准备卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Greeting and warm up1.Greeting1教师带领学生复习Unit7的重点单词和句式。
默写下列单词和句子：how much shoe sock umbrella only twenty –eight well done fan twenty thirty forty fifty forty-five her tail longCan I help you？Yes， I’d like these shoes.How much are they?They are four Yuan .It’s only nineteen Yuan.2 相互检查默写情况,查漏补缺。
3 New words播放两遍本单元的单词录音。
跟读录音，带领学生再读三遍单词，让学生自己进行朗读并背诵。
学生灵活运用单词造句。
Step2 Presentation1让学生看到教材第50页课文回答问题：Who’s eyes are big?Who looks like a king?Whose eyes and nose are small?学生回答Girls’ doll. Boys’ doll. Boys’ doll.2 跟读Story time 录音3 分角色扮演4 Learn some oppositesStep 3Homework1、Copy the new words four times.2、Recite Story Time after class.板书设计:教学反思:Unit8 Dolls (第二课时)一、教学目标知识目标1能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman doll robot zebra zoo bow。
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苏教译林四年级英语上册教案Unit8 Dolls
教学内容 Unit8 Dolls 课型 新授课
执教者 第（4）课时
教学目标 知识目标 1 巩固练习所学单词，句型。 2 学唱Two fat boys 能力目标 在日常交际中熟练运用所学句型。
情感目标
培养学生语感和学习英语的兴趣。
教学重点 能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人
和事物的日常用语。
教学难点 学唱Two fat boys
教学准备 卡片，多媒体（PPT）
教学过程 个人创新与反思
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Step 1 Greeting 1 Greeting 2复习上节课对话，挑一两个学生进行朗读和背诵。 3 挑几组学生到讲台创设情景对话，可以形容一个人或物。 如S1:Who is this man？ S2:He is my uncle. S1: Oh, he is very cool. S2: Yes, he has big eyes. S1: His ears are big too. He is very tall and strong. S2： But he is a little thin. S1: I do not think so. Step 2 Rhyme time T：同学们看到教材54页Rhyme time，先听录音，跟读这着几句话。 请同学们分组朗读，配上动作来表现。
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Step 3 Checkout time 1 通过录音 ，学习55页Checkout time。 2 听读完成Look and write练习。 3再次听读，纠正错误。在练习本上记下听到的句子。 4讲解练习，核对答案。 5 跟读录音。 Step4 Ticking time 1朗读 Ticking time3句话，注意纠正读音。 2点评 Step5Homework 1.Copy the new words four times.
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作业：
1.Copy the new words four times.
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