我的早年生活

龙居中学七年级语文导学案 学案序号： 09 主备人：吴营营 使用人：
班级：________ 小组：________ 姓名：________ 教师评价：_____

《我的早年生活》导学案
一、知识链接：
1.作者简介：温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文
学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期
间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大
战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展
示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟
大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
2. 题目解读：本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，
根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉
军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
二、学习目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.把握文中丘吉尔对早年失败与成功的生活经历的描写，培养自信乐观的精神。
3.品味文章幽默诙谐的语言。
三、重点难点：同学习目标。
四、学习过程：
1．导入：（一）海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持要他去经商，而他对经
商毫无兴趣，不久商店就倒闭了。他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。后来，他决
定追随自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。
（二）一个父亲开了一家洗衣店，他希望儿子能继承自己的事业。但儿子痛恨洗衣店的工作，
所以懒懒散散的，提不起精神。有一天，儿子告诉父亲，他想做个机械工人，要到一家机械
厂工作。他穿上油腻的粗布工作服，从事着比洗衣店更为辛苦的工作，工作的时间很长，但
他竟然快乐得在工作中吹起口哨来。后来他选修工程学课程，研究引擎，装置机械。再后来
他成为波音飞机公司的总裁。
所以，从以上的事例中我们可以看到这些：成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正
的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种
严重的错误。”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。所以，
在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形成强大的
内驱力，调动你全部的热忱和激情去全身心地投入事业，从而赢得成功。
丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的
童年梦想，走进他的早年生活。
2.基础达标
（1）把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。
每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 ——丘吉尔

（2）给下列横线的字注音
显露（ ） 萤火虫（ ） 强迫（ ） 着实（ ） 锡兵（ ） 冷漠（ ）
谋生（ ） 开拓（ ） 威慑（ ） 倾向（ ）
（3）根据拼音写汉字
遗hàn( ) 停zhì( )不前 辉huáng( ) 生yá ( ) 宽hóng( )大量
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独jù( )慧眼 蛛sī( )马迹
3.根据所给的意思写出相应的词语。
（1）形容读书或背书流利纯熟。（ ）
（2）形容（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出乎人们的意料；在人们的意料之
外。（ ）
（3）指全部如此，没有例外。（ ）
（4）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（ ）
（5）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情
所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（ ）
（6）停止下来，不继续前进。（ ）
（7）整理好行装，等待出发。 （ ）
4.把握文本
三读文章，自主学习：语文学习中最主要的方法就是“读”，只有经过反复的读，才能慢慢
的疏通文意，从而进入作者的情感世界，真正的从整体上把握文章的内容。
（1）初读，整体感知。用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）细读，感悟理解。
〈1〉梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，然后依据事例，完成下
面的表格。

主要事件 具体内容 “我”的情感和态度

“我”与考试 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈，但坚持参加考试

入学考试
学习英语
征兵考试
军旅生涯
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〈2〉“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”？

〈3〉丘吉尔在哈罗公学的学习经历可以分为几个层次？每个层次都写了什么经历？

〈4〉丘吉尔在哈罗公学中获得了哪些收获？

〈5〉收集锡兵对丘吉尔生活志向有哪些影响？

（3）品读，重点突破。通过语言分析，体会下列语句蕴含的思想感情。
“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道
理？这句话单独成段，有什么作用？

文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在
差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）

本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，
说说对它们的理解。

五、合作探究，小组讨论。
丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因
为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。

六、能力提升。
1. 和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功
的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
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2.课外阅读。
你不能失败

今天我在学校体育组见到一件怪事，当时球队在为晚上的比赛做练习，忽然接到一个队
员从车站打来的电话，说是因为天气一下转凉，他穿的衣服太少，如果站在冷风里等公共汽
车会感冒，所以希望队友开车去接他。
从学校到车站只有十五分钟的路，真是简单不过的事，可是你知道球队的教练怎么说
吗？
他居然说：“电话不要挂，先问他感冒没有，如果没有感冒，就立刻去接，假使已经感
冒，再感冒一些也不要紧，就自己吹风，坐公共汽车来吧！”
我听了大吃一惊，颇不以为然。岂知教练有他的道理：“如果已经感冒，今天晚上当然
是泡汤了，又何必浪费别人的时间去接，而且影响了大家的练习。本来嘛！迟到就不应该，
天气多变，不注意身体，更不应该。自己不小心，且不以团体为重，谁又能管得了他！”
这件事，使我想起国内的一位企业家朋友讲的话，他说：“在我的公司里，如果一个人四十
岁还没有升迁到主任，就永远不必想这个位子，因为临退休爬上来已经嫌迟，既然不可能再
由主任的位子往更高阶层爬，就乖乖地待在下面，免得影响了其他有冲力的人！”
他的理论虽不全对，但是跟下面西方哲学家赫伯特的这几句话，不是很相似吗？
“一个人如果二十岁时不美丽，三十岁时不健壮，四十岁时不富有，五十岁时不聪明，
就永远失去这些了！”
这个世界是不等人的，它残酷得甚至不能给予失败者一点同情心。
譬如一组人执行秘密的战斗任务时，如果其中一个人不幸受伤而无法继续前进，为了怕
他被俘之后泄露军机，造成整个行动的失败，领导者可能不得不将那人灭口。
譬如几个人同去爬山，以绳索相连攀缘峭壁时，如果一人失足，悬在半空中，费尽方法
不能解救，而其他人却可能因此被拖下深谷时，只有割断绳索，将那人牺牲。
谁希望受伤？谁希望失足？
谁又能责备他受伤与失足？
只能责备命运！而命运常常是残酷的！
相信你一定在电影里看过，当马腿关节受到重创时，主人常不得不将他一枪打死。我曾经问
过一位马术教练：“难道那马断了腿，就活不成了吗？为什么非要置之于死地？”
他说：“当然能活！但是身为一匹马，不能跑了，就是活着，又有什么意义？”
以上，我讲了许多残酷的故事给你听。因为你已经是可以接受这种事实的年龄，未来也将面
对这些残酷的现实。
“你必须成功，因为你不能失败！”
这是一句非常莫名其妙的话，却有耐人寻味的真理！
从这篇文章中，你读出了什么？

我的学习收获：