东源中学课堂教学比赛方案
中学优质课竞赛活动方案
中学优质课竞赛活动方案1. 活动背景为了提高中学课堂教学质量和教师教学水平，激发学生研究兴趣和创造力，我校决定举办中学优质课竞赛活动。
2. 活动目标- 提升教师教学能力：通过竞赛活动，鼓励教师不断探索创新的教学方法和手段，提高他们的教学水平和能力。
- 激发学生研究兴趣：通过优质课竞赛，鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的研究兴趣和研究动力。
- 提高课堂教学质量：通过竞赛的评选和展示，推动中学课堂教学质量的提高，为学生提供更好的研究环境和研究资源。
3. 活动内容- 报名阶段：学校向各班级征集参赛教师和学生，并组织报名。
- 优质课展示：参赛教师按照规定的时间和要求展示自己的优质课程。
- 评选环节：根据参赛教师的优质课展示情况，由评委评选出一定比例的优秀教师。
- 优质课分享：优秀教师向其他教师分享优质课程经验，促进教育教学经验交流。
- 学生展示：参赛学生进行现场展示，展示他们的研究成果和创新能力。
- 评选环节：根据学生的现场展示，由评委评选出一定比例的优秀学生。
- 颁奖仪式：为优秀教师和学生颁发奖项，并表彰他们在中学优质课竞赛中的贡献和成绩。
4. 活动安排- 活动时间：活动从每年的X月开始，持续X个月。
- 报名截止日期：X月X日；- 优质课展示日期：X月X日至X月X日；- 评选环节日期：X月X日至X月X日；- 优质课分享日期：X月X日；- 学生展示日期：X月X日至X月X日；- 颁奖仪式日期：X月X日。
5. 奖项设置- 教师奖项：最优秀教师奖、优秀教师奖、鼓励奖。
- 学生奖项：最优秀学生奖、优秀学生奖、鼓励奖。
6. 活动评估活动结束后，学校将对中学优质课竞赛的效果进行评估，总结经验和问题，为今后类似活动的开展提供参考。
以上为中学优质课竞赛活动方案的概要，具体细节将在后续安排中明确并向教师和学生进行详细说明和指导。
希望通过这一活动，能够提升中学教学质量，激发学生学习兴趣，开展更具创造性和实效性的教育教学工作。
初中课堂比赛活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国教育部门对初中教学提出了更高的要求。
为了激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，培养学生的团队协作精神和创新意识，我校决定举办一场初中课堂比赛活动。
本次比赛旨在营造一个轻松、愉快、富有挑战性的学习氛围，让学生在比赛中体验学习乐趣，展示个人才华，提高课堂参与度。
二、活动目标1. 提高学生的课堂参与度和学习兴趣；2. 培养学生的团队协作精神和创新意识；3. 锻炼学生的语言表达能力和组织协调能力；4. 丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动主题“快乐学习，共同成长”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象我校全体初中学生七、活动内容1. 初中课堂知识竞赛2. 课堂趣味表演3. 课堂小组合作展示4. 课堂教师风采展示1. 开幕式（1课时）（1）主持人介绍活动背景、目的和流程；（2）校领导致辞，宣布比赛开始。
2. 初中课堂知识竞赛（2课时）（1）比赛分为个人赛和团体赛；（2）个人赛采用抢答形式，考察学生对基础知识的掌握；（3）团体赛采用接力赛形式，考察学生的团队协作能力和知识运用能力。
3. 课堂趣味表演（2课时）（1）各班级自由组合，自编自导自演课堂趣味表演；（2）表演内容围绕课堂学习主题，体现趣味性、创新性和教育意义；（3）评委根据表演内容、形式、效果等方面进行评分。
4. 课堂小组合作展示（2课时）（1）各班级自由组合，进行课堂小组合作展示；（2）展示内容围绕课堂学习主题，体现学生的创新思维和团队协作能力；（3）评委根据展示内容、形式、效果等方面进行评分。
5. 课堂教师风采展示（1课时）（1）邀请优秀教师进行课堂展示，分享教学经验和教学方法；（2）评委根据教师的教学内容、教学方法、课堂效果等方面进行评分。
6. 闭幕式（1课时）（1）主持人宣布比赛结果，颁发奖项；（2）获奖学生代表发言；（3）校领导总结发言，宣布比赛圆满结束。
中学高效课堂竞赛实施方案
中学高效课堂竞赛实施方案一、背景介绍。
中学高效课堂竞赛是为了提高学生学习效率和课堂参与度而设立的比赛活动。
通过竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性，促进课堂教学的改革和创新。
二、竞赛目的。
1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 提高学生的课堂参与度，培养学生的自主学习能力；3. 促进教师课堂教学的改革和创新；4. 推动学校教育教学质量的提升。
三、竞赛内容。
1. 竞赛形式，分为个人赛和团体赛两种形式；2. 竞赛内容，主要包括课堂表现、课后作业、课堂互动等方面的评价；3. 竞赛评分，根据学生的课堂表现、作业完成情况、课堂互动等方面进行评分。
四、竞赛流程。
1. 报名阶段，学生自愿报名参加竞赛，填写相关报名表格；2. 筹备阶段，学校组织相关教师进行培训，制定竞赛相关规则和评分标准；3. 竞赛阶段，学生按照规定参加竞赛，进行课堂表现和作业评价；4. 评选阶段，根据评分标准进行评选，并公布获奖名单；5. 颁奖阶段，学校举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰。
五、竞赛奖励。
1. 个人赛奖励，一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金；2. 团体赛奖励，根据团队综合表现进行评选，并颁发奖状和奖金；3. 特别奖励，对于在竞赛中表现突出的学生，学校将给予特别奖励和表彰。
六、竞赛保障。
1. 学校支持，学校领导高度重视，提供必要的场地和设施支持；2. 教师指导，相关教师进行指导，提供教学资源和辅导；3. 安全保障，学校负责竞赛期间的安全保障工作；4. 竞赛宣传，学校进行竞赛宣传，提高学生的参与度和关注度。
七、竞赛效果。
1. 学生方面，激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 教师方面，促进教师课堂教学的改革和创新；3. 学校方面，推动学校教育教学质量的提升，树立良好的教育形象。
八、总结。
中学高效课堂竞赛是一项有益的教育活动，通过竞赛的形式，可以有效地激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性，促进课堂教学的改革和创新。
高一级物理科目第二课堂方案_l
高一级物理科目第二课堂方案东源中学顶岗实习队李锦权一、活动背景与活动意义：物理的世界里物理现象千变万化，物理实验奇妙无比，物理规律的奥妙更是令人折服。
针对高一新生从学习初中物理到学习高中物理逻辑思维的转变，以及在探索高中物理学习方法这一实际情况,我们将开展物理实验创新设计比赛，通过学生组队根据物理规律或物理原理设计物理实验和设计物理实验证明物理规律或物理原理，调动学生学习物理的兴趣及积极性，提高年级物理的学习氛围。
同时通过学生设计实验，让学生感受物理世界的奥妙，使学生培养科学的人生观，世界观，同时培养学生的创新思维和动手能力。
在本活动中，我们将寓教于乐，鼓励引导学生崇尚科学，勇于创新。
二、活动主题：创新设计，唯我无敌三、活动目的：1、通过物理实验设计比赛，调动学生学习物理的兴趣。
2、通过合作设计实验，培养学生合作能力、动手能力和创新精神。
3、通过实验的创新设计，突破传统物理演示实验的局限性。
四、活动对象：东源中学高一学生五、活动时间：周五最后两节课六、活动形式：1、以小组组合、小组内相互合作，小组间相互竞争的方式进行；2、设置淘汰赛，淘汰实验设计过于简单或者实验设计违反科学原理，实验不可能实现的的比赛小组。
2、最终决赛以展示实验作品和阐述作品原理或阐述作品所能验证的物理原理两个部分评比。
七、活动准备：1、向同学们介绍本次比赛的目的与意义，鼓励同学们积极参与比赛。
2、向学生介绍比赛细节，说明比赛内容和比赛要求3、要求学生利用身边的实验器材，发挥创新精神，有目的地进行创新设计，并对同学进行相关指导。
4、制定初赛与决赛的评分标准，并请相关老师担任评委。
5、准备相关奖品与奖状证明。
八、活动流程：1、筹办比赛，发起号召我们几位顶岗教师先成立活动的筹备小组，策划比赛的各部分细节。
然后向同学们发起号召，介绍比赛活动的目的与意义，鼓励同学们积极组队，踊跃参与比赛。
2、活动介绍向学生介绍本次比赛活动的比赛细节，说明比赛的内容和比赛要求。
高中课堂教学优质课比赛活动方案
高中课堂教学优质课比赛活动方案1. 活动目的和意义本次比赛旨在提高高中课堂教学质量，促进教师专业发展，培养学生的创新能力和实践操作能力。
通过评选出优质课堂，鼓励教师教学创新，激发学生研究兴趣，推动高中教学水平的提升。
2. 活动组织和流程2.1 组织方式本次比赛由学校教务处和学科组共同组织。
教务处负责活动的整体策划和协调，学科组负责各学科的比赛内容和评选。
2.2 比赛流程- 第一阶段：选拔赛（日期：XX月XX日）- 参赛教师按照规定提交自己的优质课件，并进行评审- 评审委员会根据评分标准，选出进入决赛的优秀教师- 第二阶段：决赛（日期：XX月XX日）- 决赛阶段，入围的教师进行现场授课展示- 评审委员会对授课进行评分和评审- 第三阶段：颁奖典礼（日期：XX月XX日）- 颁发优质课堂奖项和荣誉证书- 举行庆功晚会，表彰优秀教师和学生，分享教学心得3. 比赛内容和评选标准3.1 比赛内容- 决赛环节：参赛教师需现场进行一节60分钟的优质课堂展示，包括教学设计、课堂互动、教学资源等。
- 评选标准：教学设计合理性、教学内容的科学性、课堂互动教学的有效性、教学评价的恰当性等。
3.2 评选标准- 课堂设计（占比30%）：教学目标明确、内容有层次、教学方法多样性等。
- 学生参与度（占比30%）：学生积极参与、思维活跃、表现出良好的研究态度等。
- 教学效果（占比40%）：知识掌握情况、学生研究效果、教学流畅度等。
4. 奖项设置4.1 个人奖项- 决赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干名。
- 颁奖标准：按照决赛阶段的评审结果确定。
4.2 班级奖项- 决赛：优秀班级奖1个。
- 颁奖标准：根据班级在比赛中的整体表现，教学质量和学生的参与度等综合考虑。
5. 后续活动5.1 教学交流- 优质课堂比赛结束后，组织获奖教师和其他教师进行教学交流，分享教学心得和经验。
5.2 教学改进- 根据比赛过程和评选结果，对教学过程进行总结和反思，推进教学质量的进一步提升。
初中课堂大赛实施方案
初中课堂大赛实施方案一、背景介绍。
初中生是学校教育的重要对象，他们的学习成绩和综合素质的提高对于学校教育质量的评价具有重要意义。
为了激发初中生学习的积极性，提高他们的学习成绩和综合素质，我们决定在学校内开展初中课堂大赛活动。
二、活动目的。
1. 激发学生学习的积极性，提高学习成绩和综合素质；2. 增强学生的学科竞赛意识，培养学生的学科竞赛能力；3. 促进学生之间的学习互助和交流，营造良好的学习氛围。
三、活动对象。
全校初中生。
四、活动内容。
1. 主题，初中课堂大赛将分为语文、数学、英语三个科目进行；2. 形式，采用课堂测验的形式进行，每次比赛时间为60分钟；3. 内容，每次比赛的内容将围绕学科教学大纲和教材内容展开，注重考查学生的基础知识和综合运用能力；4. 安排，每学期进行一次初中课堂大赛，每次比赛前一周进行公示，比赛时间由教师根据学校课表安排。
五、活动组织。
1. 组织单位，学校教务处负责组织和协调初中课堂大赛的具体实施；2. 参与人员，全体初中教师和学生参与，教师负责出题、监考和评分，学生参与比赛；3. 宣传推广，学校宣传部门负责宣传推广初中课堂大赛的意义和目的，营造全校师生的参与氛围。
六、活动评奖。
1. 评选标准，根据每次比赛的成绩，分别对语文、数学、英语三个科目的前三名进行评选；2. 奖励措施，对每次比赛的前三名进行奖励，并在学校网站和校报上进行公示。
七、活动效果。
通过初中课堂大赛的开展，将激发学生学习的积极性，提高学习成绩和综合素质；增强学生的学科竞赛意识，培养学生的学科竞赛能力；促进学生之间的学习互助和交流，营造良好的学习氛围。
八、活动保障。
1. 教师培训，学校将组织教师进行相关培训，提高教师的出题水平和监考能力；2. 资金保障，学校将拨专项经费用于初中课堂大赛的奖励和宣传推广；3. 安全保障，学校将加强对比赛过程的监督和管理，确保比赛的公平公正。
九、总结。
初中课堂大赛的实施方案将有力地促进学生学习积极性的提高，提高学生的学习成绩和综合素质，为学校教育质量的提升做出积极贡献。
东源县实验中学第十一届教学比赛工作简报
东源县实验中学第十一届教师教学比赛工作总结为更新教师的教学理念，提升教师的教学水平，大力推行“小组合作学习”课堂教学模式，我校组织展开了第十一届教学比赛活动。
在比赛活动中，各科组高度重视，按照“小组合作学习”的六个基本环节和小组合作学习评价表实行了精心备课和试讲，取得了良好的成效。
现将本次活动总结如下：一、突出的表现和取得的成效（一）科组高度重视，教师精心准备各科组对本次教学比赛活动高度重视，对参赛的课例组织展开了精心的集体备课，实行了反复的试讲、评课和改课，持续打磨，持续提升，在课堂上充分体现了本学科“小组合作学习”课堂模式。
参赛教师的态度都非常好，不但自己实行充分认真的备课，而且能虚心接受和吸收科组教师的团队智慧，不厌其烦地反复修改自己的教学设计和教学课件，从中得到成长。
（二）小组合作课堂越趋成熟在本次比赛活动中，七节比赛课例都能严格按照“预习检测—自主学习—合作探究—展示分享—小结评议—巩固测标”六个基本环节组织教学活动，为推动各科组“小组合作学习”课堂教学模式起到了很好的示范和引领作用。
教学活动中，参赛教师认真贯彻“以生为本、面向全体”的教学理念，充分使用了“任务驱动、问题导学”的教学策略，很好地落实了“以学定教，先学后教”的教学原则。
教师课堂上敢于大胆放手，充分引导学生自主学习和合作探究，注重学生学习习惯和学习水平的训练和培养，课堂氛围活跃，教学效果突出。
(三）教学策略丰富，教学成效突出语文课各个教学活动组织严谨有序，学生学习思维得以有效引导，学生学习的积极性得以充分调动，学习成效高；数学课，彭老师与学生的关系非常融洽，整节课都能深入到学生中帮扶引导学生，学生学习充分高效。
其中彭老师使用了一个非常好的教学策略：教师布置学习任务学生展开自主学习后，教师深入到各小组中间，检查评改各小组长的完成情况，然后要求各小组长负责检查评改各小组成员的习题。
这是一个很智慧、很有成效的教学策略，充分地落实了“面向全体”的教学理念，如果能成为常规，我们教学成效肯定能得到快速提升。
初中青年教师课堂教学比赛活动方案
初中青年教师课堂教学比赛活动方案一、活动目的此次活动旨在提高初中青年教师的教学水平和教学能力，促进教师之间的交流与合作，进一步激发教师的教学热情和创新意识，为学生提供更高质量的教学服务。
二、活动时间和地点活动将在本校举行，具体时间为XX年XX月XX日。
比赛将在教室内进行，配备必要的教学设备。
三、活动内容1. 比赛内容:- 教学主题：根据教材和教学大纲确定。
- 教学形式：自由选择，可以是小组讨论、小组竞赛、个人教学展示等。
2. 参赛要求：- 参赛教师必须为初中青年教师。
- 教学内容必须符合教学大纲要求。
- 教学时长不超过XX分钟。
3. 评分标准：- 教学内容：准确、有深度、灵活多样。
- 教学方法：生动有趣、富有互动性、激发学生研究兴趣。
- 教学手段：合理运用多媒体教具、教学辅助材料等。
- 教学效果：学生参与度高、研究成果显著、评价反馈良好。
4. 奖项设置：- 一等奖：XX名- 二等奖：XX名- 三等奖：XX名- 优秀组织奖：XX名5. 活动安排：- 报名时间：从XX年XX月XX日开始，截止到XX年XX月XX日。
- 预赛时间：XX年XX月XX日，确定参赛教师名单。
- 决赛时间：XX年XX月XX日，评选出获奖名单。
6. 活动支持：- 学校将提供必要的场地和教学设备。
- 学校将组织相关培训，提供教学指导和支持。
- 参赛教师可获得教学经验分享和交流的机会。
四、活动效果评估通过比赛活动，我们期望能够提高参赛教师的教学水平和教学能力，促进教师之间的合作与交流。
我们将对参赛教师的教学效果进行评估，并收集学生和家长的反馈意见，以不断改进教学质量。
---以上为初中青年教师课堂教学比赛活动方案，如有任何疑问或需要进一步讨论，请及时与我们联系。
谢谢！。
初中课堂教学比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着新课程改革的深入推进，初中课堂教学质量成为教育工作者关注的焦点。
为了提高初中教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，我校决定举办初中课堂教学比赛。
本次比赛旨在为广大教师提供一个展示自我、提升教学技能的平台，推动我校教育教学水平的整体提高。
二、比赛目的1. 促进教师深入理解新课程理念，提高课堂教学质量。
2. 检验教师对新课程改革的理解和实施能力。
3. 激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
4. 发现和培养教学骨干，推动我校教育教学水平的整体提高。
三、比赛时间2022年9月15日至10月15日四、比赛对象我校全体初中教师五、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 课堂教学：参赛教师需进行课堂教学展示，时间为40分钟。
3. 教学反思：参赛教师需提交课堂教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
六、比赛流程1. 报名阶段（9月1日至9月10日）参赛教师填写报名表，提交教学设计方案。
2. 初赛阶段（9月15日至9月30日）学校组织评委对参赛教师的教学设计方案进行评审，评选出优秀教学设计方案。
3. 复赛阶段（10月1日至10月10日）入选复赛的参赛教师进行课堂教学展示，评委根据教学设计、课堂教学、教学反思等方面进行评分。
4. 决赛阶段（10月11日至10月15日）评选出前六名参赛教师进入决赛，进行课堂教学展示和教学反思交流。
5. 颁奖阶段（10月16日）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。
七、比赛评审标准1. 教学设计：教学目标明确、合理；教学重难点突出；教学方法科学、有效；教学过程完整、有序。
2. 课堂教学：教学思路清晰、连贯；教学内容丰富、充实；教学方法灵活、多样；课堂气氛活跃、和谐。
3. 教学反思：反思内容深刻、具体；反思态度诚恳、认真；反思方法科学、合理。
八、奖项设置1. 优秀教学设计方案奖：3名2. 课堂教学一等奖：1名3. 课堂教学二等奖：2名4. 课堂教学三等奖：3名5. 优秀组织奖：1名九、组织保障1. 成立比赛领导小组，负责比赛的组织实施和监督。
中学2022学年课堂教学大比武活动实施方案
中学2022学年课堂教学大比武活动实施方案为深入贯彻落实2022年义务教育阶段教育教学工作会议精神，突出“教学中心，质量第一”要求，营造“比学赶帮超”的教学气氛，认真落实《2022-2022学年度教师全员教学大比武活动方案》，决定组织开展一中教师全员教学大比武活动，特制定本方案。
一、指导思想充分发挥教学大比武活动在课堂教学改革和教师专业成长等方面的导向作用，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台，大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，全面提升广大教师的教学水平。
二、活动架构教学大比武由学校基于校情，根据教师数量以学科为单位进行；将“教学大比武”与学科优质课比赛进行融合，学校择优推荐候选人参与市赛。
三、组织领导为保证活动的顺利开展，维护比赛的公平公正，学校制定实施方案，成立校赛领导小组和评审委员会。
鼓励教师全员参赛、年年参赛，不限制大比武获奖者参加下一届比赛。
比赛活动均明确比赛时间、地点、具体参赛人员、比赛过程监控、评分细那么等。
四、内容安排.比赛时间：2022年10月上旬-n月4日。
1.参赛对象：全体语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、信息技术、音、体、美学科教师。
2.组织形式：学校根据学科教师数研究制定方案，以大学科组为单位进行。
3.评委及评分方法：评审委员会评委人数至少5人，制订参赛教师观课制度，既进行相互学习，又对评审进行监督。
评审委员会负责制定评价方法和评价标准。
校赛评价须以课堂教学为重点（原那么上占比70%）,同时结合今年以来的备课、作业设计与批改、命题、参与集体备课教研等常规评价内容（原那么上占比30%）,科学、公正、客观地进行评价。
4.结果公布：根据学科教师总数和学校实际，确定具体的获奖比例，原那么上获奖人数不超过学校教师总数的30%, 并按照3：4：3的比例，确定校赛一、二、三等奖人选，学校颁发教学大比武优质课证书。
为鼓励教师参赛积极性，学校将教师参赛情况以及参赛成绩按等级纳入教师绩效考核。
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关于举办高校课堂教学竞赛系内初赛活动的通知
为进一步推动我系课堂教学改革，加强教师的交流学习，促进教师专业化发
展，探索新的课堂教学方式，不断提高课堂教学质量，并为配合高校课堂教学竞
赛校内选拔赛活动，经研究决定，从第七周开始系部将组织高校课堂教学竞赛系
内初赛活动，现将有关事项通知如下：
一、竞赛人员
基础教育系专任教师，名单见附件2。
二、竞赛时间
2017年3月开始，具体安排见附件2。
三、竞赛地点
根据课的类型与设备要求，选择合适场地，教学部根据情况做好协调。
四、竞赛要求
1.每位选手根据本学期教学任务与教学进度，结合竞赛时间，选择好教学内
容，原则上与教学进度一致，上课时间45分钟。
2.教师要发挥自己的特长，通过课堂教学展示个人的教学特色和风采。
3.竞赛老师在竞赛前提交教案（电子教案和文字教案）和教学课件，系部存
档。
4.各教研组要积极认真准备，为每位青年教师安排好一位指导老师，指导老
师之间要分工合作，发挥集体智慧，赛出好成绩。
5.同学科教师积极参加听课。本学科教师竞赛完成后将以集体备课形式组织
一次评课。
五、竞赛办法
1.竞赛组织：竞赛分三组进行，分别为政史教研室、科学教研室、和公共英
语教研室，评委为督评中心老师、教研室主任和系部管理人员。
2.评分办法：见附件1，最终得分以评委的平均分为准。
六、奖励办法
1.奖项设立：按竞赛分组设优质课奖，奖项名额根据各学科参赛选手人数比
例设立，并择优推荐3名教师参加校级选拔赛。
2.对获奖优质课颁发证书并给予奖励。
接通知后，请各教研室认真传达落实，力争赛出好的成绩。
基础教育系
二〇一七年三月
附件1
2017年上基础教育系课堂教学竞赛评分表
评分 项目 评分指标
及分值
评 价 说 明 记 分
现
场
授
课
内容讲授
25分
内容讲解娴熟流畅、语言规范、表达深入浅
出，内容层次清晰、教学重点突出、深度适
宜，所涉及的学科前沿知识和最新研究成果
自然融入知识体系，教学难点处理恰当、化
难为简
教学组织
10分
教学各环节安排合理、衔接有序、整体结构
严谨，问题设计优化、突出学生思维能力训
练和探究意识培养，课堂信息反馈及时，师
生沟通顺畅、情感交流融洽，时间分配合理，
课堂调控有效合理
方法运用
25分
教学方法运用合理、学法指导恰当，灵活多
样、因材施教，富有启发性，有效引导学生
发现问题、解决问题，教学设施设备及现代
教学技术手段选用符合教学内容需要、操作
熟练，高效服务教学工作
教学效果
30分
师生关系民主、和谐，学生思维活跃、兴趣
浓厚、求知欲强，素质教育理念得到落实，
学生创新意识和创新能力得到有效培养，各
层次学生都有收获和提高，教学目标落实到
位
教学风格 10分 教师富有教改创新精神，在教学构思、内容设计、知识连接、方法运用、课堂组织等方
面有巧妙独到之处，形成了个人的教学风格、
教学特点
合计总分
评委签名：
2017年 月 日
附件2
2017年上基础教育系课堂教学竞赛活动安排
上课时间 上课地点 主讲教师 课 题 教研室
第七周（星期二第3节） 教学楼北102 祝敏 新航路的开辟 政史教研室
第七周（星期四第7节） 实训楼111 钟学恒 家庭美德 政史教研室
第八周（星期三第2节） 教学楼北502 张璟 小学教师职业道德的特点、功能与构成 政史教研室
第八周（星期四第3节） 教学楼北409 张黎 建设中国特色社会主义和谐社会 政史教研室
第八周（星期二第4节） 小教1607班（实106） 陈芹 Unit 2 Word power 公共英语教研室
第八周（星期五第5节） 学前1511班（实208） 李艳霞 Unit 18 Art Listening and speaking 公共英语教研室
第九周（星期三第3节） 学前1608班（实316） 张琳 Unit 7 Festivals 公共英语教研室
第九周（星期三第4节） 学前1515班（实320） 丁雷 Unit 8 Science 公共英语教研室
第九周（星期四第6节） 小教1611班（实114） 周琪 哺乳动物 科学教研室
第九周（星期四第5节） 小教1610班（实112） 魏哲 万有引力定律 科学教研室
欢迎全校教师观摩指导！
基础教育系
二〇一七年三月