第四单元 五四爱国运动

定义“五四运动” 狭义的五四运动
从1919年5月4日北京学生的游行示威活动，到6
月5日上海工人大罢工的爱国政治运动。 广义的五四运动
从 1917 年的文学、思想活动到 1921 年的中共成
立，包括各种新思潮、文学革命、学生运动、工商
界的罢工罢市等。又称为五四新文化运动。
一、寻源五四（背景）
在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令 人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处 在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年说来， 剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。 ——《五四运动与二十世纪的中国》
镜头二
2、北洋军阀实行反动统治
年代 1914 1915
荒地数 3.58 亿亩
4.04亿亩
1917
9.25亿亩
对人民的压榨： 1912——1919年田 赋增加了7倍；盐 税、烟税、酒税增 加了3倍。
镜头三
3、民族资本主义发展，无产阶级壮大（阶级基础）
1872—1894年中国境内近代工业175家；1895— 1913年中国境内近代工业685家；1913—1919年，中 国新建厂矿有600多家，新增资本达一亿三千多万元， 超过了过去半个世纪。 辛亥革命前产业工人达50万—60万人；1919年 产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200 万；1912—1919年的7年间，工人罢工130次，仅 1919年的前5个月就达19次。
第四单元 新民主主义革命的崛起
中国近代史的起止时间和重要标志事件
中国近代史
1840年 鸦片战争 1919年
五四运动
1949年
新中国成立
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
半封建半殖民地社会
比较旧民主主义革命和新民主主义革命
名称 旧民 主主 义革 命 新民 主主 义革 命
领导 阶级
任务
性质
前途
指导 思想
——节选自蒋梦麟、胡适《我们对于学生的希望1920》
90年来，一代一代人用自己的青春 诠释这一种精神，一代又一代青年 挥着大旗走向街头；一代又一代青 年握着钢枪走向战场；一代一代青 年扛起农具走向田间；一代一代青 年背起书包走进课堂……
作为现代化环节的五四运动
五四时期是变被动社会现代化为主动社会现代化过程 中的重要转折期。从现代化理论、现代化政党、…… 现代化人才、爱国主义传统、民主与科学口号以及历 史过程转折中介点等宏观方面考察“五四”与中国社 会现代化的关系，可以说明：在中国，20世纪一切具 有现代化意义的新的事物和新的人，都自“五四”始。 ——张静如《“五四”与中国社会现代化》 从材料中任选两个角度，结合所学知识，说明“五四” 是如何推进中国“社会现代化过程”的。
②一战期间：日本强占了胶济铁路和青岛， 提出灭亡国的“二十一条”。 ③1919年巴黎和会，中国外交努力失败。
五四运动的背景
1、一战时，日本加紧侵略中国。 2、北洋军阀实行反动统治 民族矛盾加深
阶级矛盾激化
3、民族资本主义发展，无产阶级壮大（阶级基础） 4、新文化运动的开展（思想基础） 5、俄国十月革命胜利 ——指明道路 6、中国在巴黎和会上的外交失败 (导火线)
资产 阶级
无产 阶级
反 帝 反 封 建
资产 阶级 民主 革命
资本 三民 主义 主义
马克思 社会 主义 主义
★中国新民主主义革命的分期
第一阶段:五四运动及中国共产党初创时期的 革命探索 （1919——1923年）
第二阶段:国民革命时期or大革命
（1924—1927年，国共第一次合作or第一次国内革命）
• 袁世凯死后，北洋军阀分裂为皖系、直系、奉 系三大派系。 • 皖系的段祺瑞在日本支持下，控制皖、浙、闽 、鲁、陕等省； • 直系的冯国璋在英美的支持下，控制长江中下 游的苏、赣、鄂及直隶等省（1919年12月冯死 。曹锟、吴佩孚继承了直系军阀首领的地位； • 奉系的张作霖以日本为靠山，占踞东北三省。 另外，山西的晋系军阀阎锡山，徐州一带张勋 的定武军，西南的滇系军阀唐继尧和桂系军阀 陆荣廷等，都在外国列强操纵下，尔吞我并， 争斗不已。
尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我，我， 我很失望，最高委员会无视中国人民的存在， 出卖了作为战胜国的中国， 我很愤怒，我很愤怒，你们凭什么， 凭什么把中国的山东省送给日本人， 中国人已经做到了仁至义尽， 我想问问，这样一份丧权辱国的协约， 谁能接受？！ 所以，我们拒绝签字， 请你们记住，请你们记住， 中国人永远不会忘记这沉痛的一天！
三、五四爱国运动的影响
反帝反封建的爱国运动！(性质) 传播民主科学的新文化运动！
思想解放运动！ 标志着新民主主义革命的开始！
不一样的五四声音：
在变态的社会国家里面，政府太卑劣腐败了，国民又没有正式的 纠正机关（如代表民意的国会之类）。那时候，干预政治的运动， 一定要从青年的学生界发生……荒唐的中年老年人闹下了乱子， 却要未成年的学子抛弃学业，荒废光阴，来干涉纠正,这是天下 最不经济的事。况且中国眼前的学生运动更是不经济。 试看自汉末以来的学生运动，试看俄国、德国、印度、朝鲜的 学生运动，那有一种用罢课作武器的？单靠用罢课做武器，是 最不经济的方法，是下下策，屡用不已，是学生运动破产的表 现。罢课于旁人无损，于自己却有很大损失，这是人人共知的。 但我们看来，用罢课作武器，还有精神上的很大损失： （一）养成依赖群众的恶心理 （二）养成逃学的恶习惯 （三）养成无意识的行为的恶习惯 （学生把罢课看做很平常的事，社会也把学生罢课看做很平常的事）
第三阶段：土地革命时期
（1927—1937年国共十年对峙or第二次国内革命战争）
第四阶段：抗日战争时期
（1931——1945年，国共第二次合作）
第五阶段：解放战争时期
（1946—1949年，国共第二次对峙or第三次国内革命）
课标要求 概述五四运动的史实，认识其对中国 社会变革的影响
• （2011全国卷）甲午战争后的“公车上书”与巴黎 和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规 模与影响差别甚大，其主要原因在于 • A．民族觉醒程度与群众基础不同 • B．外交失利导致的损害程度不同 • C．大众传媒发展水平与方式不同 • D．列强攫取中国利权的手段不同
•
北洋军阀，民国军阀势力之一，由袁世凯 掌权后的北洋新军主要将领组成，袁死后，无 人具有足够能力统领整个北洋军队及政权，各 领导人以省割据导致分裂，以军队为主要力量 在各省建立势力范围。在名义上仍接受北京政 府的支配。 • 但北京政权实际上由不同时期的军阀所控 制，故而在北洋军阀时期，北京政府又有北洋 军阀政府(简称北洋政府)的称呼。
• （2015· 全国Ⅰ卷· 29）《申报》“时评”栏目 曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分 裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯 也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯 相侵伐也。”这一时局出现在( ) • A．太平天国运动时期 • B．义和团运动时期 • C．辛亥革命时期 • D．北洋军阀统治时期 • 答案： D
[思路解析] D项是五四运动的导火线，不是五四运动的条件。 [答案] D
二、图说五四（经过）
五四运动路线图
1919.5.4 天安门集会
火烧赵 家楼
东交民 巷请愿
二、图说五四（经过）
第一阶段： 时间 中心 先锋 学生 口号 要求
5 月 4日 －6月初 北京
第二阶段： 时间 中心
外争国权，内惩国贼 惩办三个 废除《二十一条》 卖国贼 拒绝在和约上签字
[思路解析]解答时应该用排除法，③比较好排除，这是前期新文化 运动的口号；①最具迷惑性，五四运动前后两个阶段都是由先进 知识分子领导的，这是两个阶段的共性，而不是第二阶段的特点， 所以也应当排除。
探究：
材料：学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商 界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工界罢工不及五日， 而曹、章、陆去。 ——《上海学联告同胞书》 从材料中可以看出各阶层的参与对运动的发展产生了怎样的作 用？ 由此可看，五四运动中的革命力量与以往的革命运动相比 有何显著不同？
巴黎和会上中国外交失败
巴黎和会
1、会上中日辩论的焦点是什么？
山东问题。 2、巴黎和会是如何解决这一问题的？ 欧美列强做出将战败国德国在山东的一 切权益转让给日本的决定。巴黎和会打破了中 国人对帝国主义列强的幻想。 3、体现了巴黎和会的什么性质？
实质：帝国主义的分赃会议
山东问题
①19世纪末：德国强租胶州湾，把山东 划为势力范围。
作用：商人罢市→释放学生 工人罢工→罢免卖国贼
不同:青年学生在此次运动中发挥了先锋作用 工人阶级登上政治舞台，发挥主力军作用
如何理解“初步胜利”的含义？
对内：五四运动没有推翻北洋军阀的统治； 对外：五四运动没有赶走帝国主义。 总之，没有改变中国半殖民地半封建社会性质。
“五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革 命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义 和彻底地不妥协地反封建主义” 。 ——毛泽东
• 20世纪初辛亥革命后中国社会政治、经济、思想变化
（1）政治领域:以袁世凯为首的北洋军阀建立专制统治 ，民主力量与之进行了不懈斗争。
二次革命（1913）、护国运动（1915-1916）、护法运动（1917 年-1922年）。
（2）经济领域:民主政权促进民族资本主义经济发展,出 现“民族工业短暂春天”;也推动了社会习俗和社会风 尚的变革,向近代过渡。 （3）思想领域:促进民主共和思想传播,及新文化运动、 五四运动民主与科学思想的传播,国民大革命时期三民 主义与马克思主义等多种社会思潮。 （4）军事：1916年袁世凯死后，北洋军阀派系林立， 割据混战。
通过下列六组镜头概括五四前国内和国 际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境？
镜头一
袁世凯签字的“二十一条”
1、一战时，日本加紧侵略中国。
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡 中国的“二十一条”。 1915年5月9日，除第五条部分内 揭露日本侵略中国阴谋的宣 容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十一条” 传画——“蝎子政策” 的全部内容。这就是“五九国耻”。