六年级下册科学课件-2.5 铁生锈了｜教科版 (共19张PPT)
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六年级下册科学-《铁生锈了教科版》共9张PPT课件
研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设：铁生锈与空气有关。
示例
实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
实验方法：
1.用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉
完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
3.每天观察记录一次。
观察到的现象：
实验结果：
铁生锈了
生活中，我们经常会看到一些铁制品生锈。铁生锈是一 种什么变化？
观察铁锈 探索铁生锈的原因
观察铁锈
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？铁生锈变 成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用什么证据来证明自 己的观点？
观察铁锈
敲击比较 导电性比较
磁性比较
观察铁锈
铁片和铁锈比较记录表
铁 铁锈
颜色
灰白色 红褐色
光泽
有 无
空隙
无 有
手感
光滑 粗糙
敲击
较韧 较脆
导电 磁铁
能导电 能吸引 不能导电 不能吸引
通过观察比较，铁生锈是化学变化吗？ 铁生锈是化学变化
探索铁生锈的原因
铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关呢？我们来设计 实验验证自己的假设。
与空气有关吗？ 与水有关吗？ 还与什么有关？
探索铁生锈的原因
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
六年级科学下册教学课件-2.5铁生锈了6-教科版
谢谢
1、用同样大小的试管，其中两个分别装上水、
菜油。
2、把一枚铁钉放在空试管中与空气接触，另一
枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半
放在Байду номын сангаас里。
观察到的现象：
根3据、我每天们观设察记计录的一次方实。验案结，果进： 行实验。
过一段时间，我们来分享研究成果。
总结
铁生锈是一种化 学变化，铁锈是 一种不同于铁的 新物质。铁生锈 与水和空气有关。
铁生锈了
买来的新自行车没有生锈，用过一 段时间，有些部位会生锈
生活中，我们经常会看到一些 铁制品生锈
铁生锈后铁锈还是铁吗？
观察铁锈
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？
我们还有什么证据来证 明自己的观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
铁片
灰白 有 色
无
光滑 较韧
能导 能吸 电引
铁锈
棕红 无 色
有
粗糙
较脆
不易 导电
不能 吸引
通过观察比较，铁锈还是铁
吗？铁生锈是属于什么变化？
探索铁生锈的原因
铁为什么生锈？ 铁生锈与什么因素有关呢？ 我们来设计实验验证自己的
假设。
铁生研锈究与的空问气题有：关吗？ •铁生我锈实们与验的空材假料气设：有：关。 3个试管实、验3枚方法铁：钉、水、菜油
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
教科版义务教育教科书 小学科学 六年级 下册
铁生锈了
生活买中来，的你新看自见行过车生没锈有生的锈东，西用么过？ 它们可一能段出时现间，在有什些么部地位方会？生锈。
铁钉
铁栅栏
铁 塞
这些物品都是我们生活中常见的，它们一买回 来就是这样的吗？为什么会这样呢？
➢铁锈和铁是同一种物质吗？铁生锈是一种什么变 化呢？
2. 铁生锈与水和空气有关，水、氧气同时存 在的环境中铁会生锈。
3. 在满足水与空气同时存在的条件下，酸溶 液会溶解铁，而盐溶液则加速了铁生锈。
4.
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。 4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
铁生锈了
生活买中来，的你新看自见行过车生没锈有生的锈东，西用么过？ 它们可一能段出时现间，在有什些么部地位方会？生锈。
铁钉
铁栅栏
铁 塞
这些物品都是我们生活中常见的，它们一买回 来就是这样的吗？为什么会这样呢？
➢铁锈和铁是同一种物质吗？铁生锈是一种什么变 化呢？
2. 铁生锈与水和空气有关，水、氧气同时存 在的环境中铁会生锈。
3. 在满足水与空气同时存在的条件下，酸溶 液会溶解铁，而盐溶液则加速了铁生锈。
4.
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
六年级下册科学课件25 铁生锈了教科版
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。 4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
六年级下册科学ppt重点课件铁生锈了教科版
2.铁生锈的原因与水和空气有关。
3.铁的特点：灰白色、无空隙、有光泽、光滑、比较韧、能导电、 能被磁铁吸引。
4.铁锈的特点：红褐色、有小孔、无光泽、粗糙、比较脆、不导 电、不能被磁铁吸引。
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
谢谢聆听
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。 4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。 6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
探究：铁生锈的原因
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
这节课你都学 到了什么呢？
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
本节要点
1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
3.铁的特点：灰白色、无空隙、有光泽、光滑、比较韧、能导电、 能被磁铁吸引。
4.铁锈的特点：红褐色、有小孔、无光泽、粗糙、比较脆、不导 电、不能被磁铁吸引。
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
谢谢聆听
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。 4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。 6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
探究：铁生锈的原因
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
这节课你都学 到了什么呢？
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
本节要点
1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
六年级下册科学精品课件-2.5 铁生锈了｜教科版PPT课件11
铁钉
铁栅栏
铁 塞
这些物品都是我们生活中常见的，它们一 买回来就是这样的吗？为什么会这样呢？
➢铁锈和铁是同一种物质吗？铁生锈是一种什么变 化呢？
➢是什么导致了铁生锈呢？
观察铁与铁锈 Ø 铁锈和铁是同一种物质吗？铁生锈是一种什么变化？
l 外观对比 （颜色、空隙、光
泽度、手感）
l 敲击对比 对比韧性
l 导电性对比
六年级下 册科学 精品课 件-2.5 铁生锈 了｜教 科版PP T课件1 1
教科版义务教育教科书 小学科学
六年级 下册
铁生锈了
六年级下 册科学 精品课 件-2.5 铁生锈 了｜教 科版PP T课件1 1
生活买中来，的你新看自见行过车生没锈有生的锈东，西用么过？ 它们可一能段出时现间，在有什些么部地位方会？生锈。
实验分组
一
二
Ø 是什么导致了铁生锈呢？
三
四
五
操作
接触物气
煮沸水
空气
实验现象
第一天
实验现象
第三天
实验现象
第七天
探究分析
试管一 试管二 试管三 试管四 试管五
现象
铁钉生锈 （析出）
不生锈 不生锈
分析
结论
铁既与水接触， ①在水、空气同 又与空气接触 时存在的环境中
铁能生锈。 ②酸溶液会溶解 铁，而盐溶液则 铁只与水接触 加速了铁生锈。
l 磁性对比
观察铁与铁锈 纯的铁锈是不能被磁铁 吸引的。我们日常生活中的
铁锈里面还含有铁的成分，
颜色 空隙 光泽度
手感 敲击 导电性不是纯被铁磁锈铁吸，引因此我们手中 的铁锈是能被磁铁吸引。
铁片
银白色无空隙 金属光泽 光滑 韧性 导电
六年级科学下册教学课件-2.5铁生锈了5-教科版(共13张PPT)
小发现
纯的铁锈是不能被磁铁 吸引的。我们日常生活中的 铁锈里还含有铁的成分，不 是纯铁锈，因此我们手中的 “铁锈”是能被磁铁吸引的。
实验探究：
铁生锈与什么因素有关？
研究的问题 我们的假设
实验方法 观察到的现象
实验结果
1. 全世界每年因生锈 损失的钢铁约占世界钢
铁年产量的1／4。
2.当你手表上的秒 针转过一圈半，世界上 就有1吨的钢铁被腐蚀成
铁生锈了
水阀
1.用手摸时要轻拿轻放，小心划破手； 2.如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈； 3.用锤敲击铁片时力度要适中，切勿砸伤手指。
检检测测要要求求 如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈；
铁生锈与什么因素有关？ 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 当你手表上的秒针转过一圈半，世界上就有1吨的钢铁被腐蚀成铁锈。 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
将无机玻璃质材料通过熔融凝于金属在上并金与金属属表牢固面结合喷在漆一起隔。 绝空气，防中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
不锈钢
不锈钢不会产生腐蚀、 锈蚀或磨损。不锈钢还是 建筑用金属材料中强度最 高的材料之一。
结束
谢谢
实验完毕，将实验器材放回材料盒中。 纯的铁锈是不能被磁铁吸引的。 先检查电路检测器是否完好； 把铁片和锈铁片依次连接到电路中，看小灯泡是否发亮；
喷漆 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
当你手表上的秒针转过一圈半，世界上就有1吨的钢铁被腐蚀成铁锈。 如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈； 全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的1／4。 如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈； 铁生锈与什么因素有关？ 用手摸时要轻拿轻放，小心划破手； 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 菜刀、铁锅用完后及时擦干水分可以防止生锈。 将无机玻璃质材料通过熔融凝于金属上并与金属牢固结合在一起。 实验完毕，将实验器材放回材料盒中。 我们日常生活中的铁锈里还含有铁的成分，不是纯铁锈，因此我们手中的“铁锈”是能被磁铁吸引的。 生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。 当你手表上的秒针转过一圈半，世界上就有1吨的钢铁被腐蚀成铁锈。 据统计，全世界每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约7000亿~10000亿美元。
六年级科学下册教学课件-2.5铁生锈了4-教科版
从空隙上比较：
铁没有空隙
铁锈有空隙
摸一摸
表面
从手感上比较：
铁比较光滑
铁锈比较粗糙
敲一敲,它们会怎样呢？
从敲击上比较：
铁有韧性
铁锈比较脆
测一测，它们能否导电呢？
要求：
检测电路，让小灯泡亮起来。
方法:
(1)接着把导线的两端接触铁片，观察小 灯泡亮还是灭？
(2)再把导线的两端接触铁锈，观察小灯 泡亮还是灭？
铁生锈了
新 的 自 行 车
旧 的 自 行 车
生活中的铁生锈了
铁栅栏生锈
铁空调生锈
铁链生锈
铁 管 生 锈
铁 门 生 锈
铁丝生锈
与铁锈有什么不同？
看
……
观察方法
摸
通电
敲
看一看
颜色 光泽 空隙 ……
从颜色上比较：
铁是灰白色
铁锈是红褐色
从光泽上比较：
铁有金属光泽 铁锈是红褐色
初步的结论：
铁是一种物质。 铁锈是另一种物质。
从一种物质变成另一种物质
的变化，叫化学变化。铁生锈就 是一种__化__学__ 变化。
继续思考:
1.铁为什么会生锈？ 2.铁生锈与哪些因素有关？
谢谢
从导电性上比较：
铁能导电
铁锈不能导电
铁和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 铁 铁锈
铁和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 铁 灰白色 有 有 光滑 较韧 能导电 铁锈 红褐色 无 无 粗糙 较脆 不导电
通过观察实验和比较，我
们得出什么结论？铁生锈是一 种什么样的变化呢？
六年级下册科学课件-2.5 铁生锈了｜教科版 (共13张PPT) (2)
实验方法：
湿棉花
有干燥剂 的棉花
• 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ • 我们的假设：•铁生锈与空气有关。
• 实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
•
实验方法： 根1据、我用三们个设同计样的大方小案的，盘子进，行其实中验两。个过分一别装段时
间上，水我、们菜来油分。 享研究成果。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另
研究的问题： 铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设： 铁生锈与空气有关
实验方法：
水
蒸
和
馏
空
水
气
1、在试管中加入适量蒸馏水，使铁钉全部浸没 蒸馏在水中。 （可滴加几滴植物油） 2、在另一支试管中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没
在水中。
探索铁生锈的原因
研究的问题： 铁生锈与水有关吗？ 我们的假设： 铁生锈与水有关
一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一
半放在水里。
3、每天观察记录一次。
• 观察到的现象：
• 实验结果：
本节课你知道了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 银白色无空隙 金属光泽 光滑 韧性 导电
吸引
铁锈 红褐色 小孔 无光泽 粗糙 脆 不导电 不吸引
通过观察比较，我们得出了什么结论？ 铁生锈是化学变化吗？
研究的问题：
1、铁为什么生锈？ 2、铁生锈与什么因素有关？
3、铁生锈与空气有关吗？
探索铁生锈的原因
教科版小学科学六年级下册第二单元第五课
铁生锈了
这些铁制品出现了 什么情况
看了这多的图片你有何感想？
铁变成了铁锈，这是一种什么变化 吗？
我们用什么证据来证明自己的观点？ 观察比较铁片与铁锈，它们之间有 什么不同？
湿棉花
有干燥剂 的棉花
• 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ • 我们的假设：•铁生锈与空气有关。
• 实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
•
实验方法： 根1据、我用三们个设同计样的大方小案的，盘子进，行其实中验两。个过分一别装段时
间上，水我、们菜来油分。 享研究成果。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另
研究的问题： 铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设： 铁生锈与空气有关
实验方法：
水
蒸
和
馏
空
水
气
1、在试管中加入适量蒸馏水，使铁钉全部浸没 蒸馏在水中。 （可滴加几滴植物油） 2、在另一支试管中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没
在水中。
探索铁生锈的原因
研究的问题： 铁生锈与水有关吗？ 我们的假设： 铁生锈与水有关
一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一
半放在水里。
3、每天观察记录一次。
• 观察到的现象：
• 实验结果：
本节课你知道了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 银白色无空隙 金属光泽 光滑 韧性 导电
吸引
铁锈 红褐色 小孔 无光泽 粗糙 脆 不导电 不吸引
通过观察比较，我们得出了什么结论？ 铁生锈是化学变化吗？
研究的问题：
1、铁为什么生锈？ 2、铁生锈与什么因素有关？
3、铁生锈与空气有关吗？
探索铁生锈的原因
教科版小学科学六年级下册第二单元第五课
铁生锈了
这些铁制品出现了 什么情况
看了这多的图片你有何感想？
铁变成了铁锈，这是一种什么变化 吗？
我们用什么证据来证明自己的观点？ 观察比较铁片与铁锈，它们之间有 什么不同？
六年级科学下册教学课件-2.5铁生锈了5-教科版(共13张PPT)
覆盖搪瓷
将无机玻璃质材料通过熔 融凝于金属上并与金属牢固 结合在一起。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
喷漆
在金属表面喷漆隔绝空气，防止生锈 。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
不锈钢
不锈钢不会产生腐蚀、 锈蚀或磨损。不锈钢还是 建筑用金属材料中强度最 高的材料之一。
铁锈。
3.据统计，全世界每 年因金属腐蚀造成的直
接经济损失约7000亿 ~10000亿美元。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
擦干水分
菜刀、铁锅用完后及时擦干水分可以防止生锈。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
小发现
纯的铁锈是不能被磁铁 吸引的。我们日常生活中的 铁锈里还含有铁的成分，不 是纯铁锈，因此我们手中的 “铁锈”是能被磁铁吸引的。
实验探究：
铁生锈与什么因素有关？
研究的问题 我们的假设
实验方法 观察到的现象
实验结果
1. 全世界每年因生锈 损失的钢铁约占世界钢
铁年产量的1／4被腐蚀成
铁生锈了
水阀
1.用手摸时要轻拿轻放，小心划破手； 2.如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈； 3.用锤敲击铁片时力度要适中，切勿砸伤手指。
检检测测要要求求
1.先检查电路1.先检检测查器电是路否检测完器好是；否完好； 2.把泡2.铁是把片否铁片和发和锈亮锈铁；3铁. 片实片依验依时次次否边连连发观接接亮察到；到边电电记路路录中中；，，看看小灯小泡灯是 3. 实验时4.实边验观完察毕边，记将实录验；器材放回材料盒中。 4.实验完毕，将实验器材放回材料盒中。
将无机玻璃质材料通过熔 融凝于金属上并与金属牢固 结合在一起。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
喷漆
在金属表面喷漆隔绝空气，防止生锈 。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
不锈钢
不锈钢不会产生腐蚀、 锈蚀或磨损。不锈钢还是 建筑用金属材料中强度最 高的材料之一。
铁锈。
3.据统计，全世界每 年因金属腐蚀造成的直
接经济损失约7000亿 ~10000亿美元。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
擦干水分
菜刀、铁锅用完后及时擦干水分可以防止生锈。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考 其中的科学道理。
小发现
纯的铁锈是不能被磁铁 吸引的。我们日常生活中的 铁锈里还含有铁的成分，不 是纯铁锈，因此我们手中的 “铁锈”是能被磁铁吸引的。
实验探究：
铁生锈与什么因素有关？
研究的问题 我们的假设
实验方法 观察到的现象
实验结果
1. 全世界每年因生锈 损失的钢铁约占世界钢
铁年产量的1／4被腐蚀成
铁生锈了
水阀
1.用手摸时要轻拿轻放，小心划破手； 2.如果你的身体有伤口，请不要接触到铁锈； 3.用锤敲击铁片时力度要适中，切勿砸伤手指。
检检测测要要求求
1.先检查电路1.先检检测查器电是路否检测完器好是；否完好； 2.把泡2.铁是把片否铁片和发和锈亮锈铁；3铁. 片实片依验依时次次否边连连发观接接亮察到；到边电电记路路录中中；，，看看小灯小泡灯是 3. 实验时4.实边验观完察毕边，记将实录验；器材放回材料盒中。 4.实验完毕，将实验器材放回材料盒中。
教科版小学科学六年级下册第二单元《铁生锈了》PPT课件
研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设： 铁生锈与空气有关 实验方法： 1、用同样大小的盘子，其中两个分别
装上水和食用油。 2、把一枚铁钉放在空盘子里与空气接
触，另一枚铁钉完全浸没在食用油 中，再有一枚 铁钉一半在水中，一 半在空气中。
铁片和铁锈比较记录表
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 银白色无空隙粗糙 脆 不导电 不吸引
研究的问题：
1、铁为什么生锈？ 2、铁生锈与什么因素有关？
3、铁生锈与空气有关吗？
研究的问题： 铁生锈与空气有关吗？
探索铁生锈的原因
装上水和食用油。 2、把一枚铁钉放在空盘子里与空气接
触，另一枚铁钉完全浸没在食用油 中，再有一枚 铁钉一半在水中，一 半在空气中。
铁片和铁锈比较记录表
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 银白色无空隙粗糙 脆 不导电 不吸引
研究的问题：
1、铁为什么生锈？ 2、铁生锈与什么因素有关？
3、铁生锈与空气有关吗？
研究的问题： 铁生锈与空气有关吗？
探索铁生锈的原因