音乐教案嘎嘎小鸭子
小鸭子嘎嘎嘎大颗粒教案
教案
延续1.与幼儿之间探讨鸭子怎么样可以变得更漂亮，更加坚固形象
2.除了鸭子运用了互锁结构，在动物园中还有哪些是运用到了互锁结构的动
物。
增加幼儿想象力，让幼儿凭
借想象力去增减物体，培养
幼儿的团结能力和动手能
力等综合能力的各种提高
问答1.今天我们搭建的是什么呀?（鸭子）
2.搭建鸭子我们运用到了什么结构?（互锁结构）
3.鸭子有什么特征？（体型小、羽毛短、飞行距离有限）
通过课后提问来巩固幼儿
的知识和记忆力，在幼儿脑
海中留有深深的印象
总
结
无
指
导
师
搭
建
作
品
照
片。
小鸭子小班教案
小鸭子小班教案(总22页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小鸭子小班教案小鸭子小班教案小鸭子小班教案1活动目标1、体验手指谣形式的儿歌。
2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。
3、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，体验游戏的快乐。
4、能参与捉迷藏的游戏。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。
活动过程一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。
1、提问：（1）鸭子是怎么叫的？（2）它跑起来会是什么样子的？（幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样）2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。
二、教师完整朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、儿歌里有几只小鸭子（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。
2、小鸭子是怎样做游戏它们躲到哪去了呢3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？（引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作）四、学习朗诵儿歌1、结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。
2、幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。
五、小游戏：捉迷藏教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。
教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。
六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。
附：儿歌小鸭子五只小鸭子，跑跑又跳跳。
跑到大树下，突然不见了。
妈妈急得叫，嘎！嘎！嘎！！5只小鸭子，赶快跑回家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小鸭子小班教案2设计思路:我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。
小鸭子音乐课教案精选5篇
小鸭子音乐课教案精选5篇教案的设计应根据实际的教学进展进行调整，确保每节课的内容充实，为了使课堂教学更加有序，教案的撰写至关重要，以下是本店铺精心为您推荐的小鸭子音乐课教案精选5篇，供大家参考。
小鸭子音乐课教案篇1活动目标：1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个（贴在手掌心）。
活动过程：1.节奏激趣。
（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?（2）出示节奏图，学习并理解休止符。
（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。
鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。
（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
创编鸭子的不同叫声，表现节奏。
（咕嘎）2.数鸭子游戏。
（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。
我们现在来玩数鸭子游戏。
我们先来看图上有什么?教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。
幼儿答：一共有2只;教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。
幼儿答：一共有4只;教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。
（2）提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。
4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
小鸭子嘎嘎嘎完整游戏教案
小鸭子嘎嘎嘎完整游戏教案一、教学目标。
1. 让孩子了解小鸭子的生活习性和特点。
2. 帮助孩子培养观察力和动手能力。
3. 提高孩子的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 小鸭子的图片或玩具。
2. 水池或浅盆。
3. 水性颜料。
4. 纸板或画纸。
5. 嘎嘎嘎的音效。
三、教学过程。
1. 导入活动。
教师播放小鸭子的叫声，让孩子猜测是什么动物，并讨论小鸭子的特点和生活习性。
2. 制作小鸭子。
让孩子用水性颜料在纸板或画纸上画出小鸭子的形状，然后剪下来。
可以根据孩子的年龄和能力，选择是否提前为孩子准备好小鸭子的模板。
3. 游戏环节。
将水池或浅盆中加入适量的水，让孩子将自己制作的小鸭子放入水中，然后用手或吹气模仿小鸭子的叫声“嘎嘎嘎”，让小鸭子在水中游动。
4. 团队合作。
将孩子分成若干小组，每组有一个小鸭子。
让他们在水池中比赛谁的小鸭子游得最快、最远，或者谁的小鸭子叫声最像真的小鸭子。
5. 结束活动。
在结束活动前，让孩子们将自己的小鸭子带回家，让家长和其他家庭成员也参与进来，一起玩小鸭子游戏。
四、教学反思。
通过这个游戏教案，孩子们不仅能够了解小鸭子的生活习性和特点，还能够培养观察力和动手能力。
在团队合作的过程中，他们还能够提高合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。
同时，这个游戏也能够让孩子们在快乐中学习，激发他们的学习兴趣，促进他们的身心发展。
五、延伸活动。
1. 可以让孩子们用废纸箱或其他材料制作一个小鸭子的游泳池，增加游戏的趣味性。
2. 可以邀请一些养鸭子的农民或者专业人士来讲解小鸭子的饲养和生活习性，让孩子们亲身体验和了解小鸭子的生活。
六、总结。
通过这个小鸭子嘎嘎嘎完整游戏教案，不仅可以让孩子们在游戏中学习，还可以促进他们的身心发展，培养他们的观察力、动手能力和团队精神。
希望这个教案能够给广大教师和家长提供一些启发和帮助，让孩子们在快乐中茁壮成长。
中班小鸭子音乐教案
中班小鸭子音乐教案中班小鸭子音乐教案中班小鸭子音乐教案1活动目标1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。
2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。
活动准备1、座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。
2、小鸭小鸡掌偶各一个（教师操作），小鸡、小鸭胸饰各10个（活动前请幼儿自选戴好）。
3、音乐资料：歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。
活动过程一、导入带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。
引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家？那边呢？”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。
二、感知小鸭小鸡叫的节奏“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗？先来学学打招呼吧”（嘎嘎嘎、叽叽叽）“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的？谁先叫的？”欣赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的？”“我们一起来学一学吧！”分角色边学边做动作。
可请个别做得好的幼儿来演示。
“他们碰在一起做什么事情？”（一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作）“小鸭小鸡是怎么走的？”三、小鸭小鸡做游戏幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。
“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢？”（跳圆圈舞、找虫子吃等）。
请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。
四、添加情节在游戏情境中继续练习“小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢，听一听，发生了什么事情？”教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办。
为下面的游戏铺垫。
㈠下雨了，小鸡回家躲雨喽……㈡鸭妈妈叫小鸭回家休息（吃东西）……㈢狼来了……四、活动延伸交换角色游戏在快乐的氛围中活动结束。
离场。
中班小鸭子音乐教案2一、教学内容：歌曲《小鸭子》。
二、教学目标：1、情感态度价值观：通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
小鸭子教案最新8篇
小鸭子教案最新8篇制定教案时，我们要考虑教学时间的合理分配，避免时间浪费，优秀的教案中需要设定评价标准，以便及时反馈学生的学习情况，下面是本店铺为您分享的小鸭子教案最新8篇，感谢您的参阅。
小鸭子教案篇1活动目标1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
教学重点、难点幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程一、活动导入1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲1、逐步出示图片（如;当唱到大桥下时出示图片大桥;当唱到一群鸭的时候，出示图片小鸭。
）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请小老师教唱。
三、歌词创编1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。
该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。
但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
小鸭子教案篇2设计意图：这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。
小鸭子幼儿园音乐教案6篇
小鸭子幼儿园音乐教案6篇小鸭子幼儿园音乐教案6篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么今天小编在这里给大家整理一下小鸭子幼儿园音乐教案，我们一起看看吧!小鸭子幼儿园音乐教案（篇1）一、活动目标在初步会唱歌曲的基础上，尝试仿编歌曲，引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中，体验妈妈和宝宝之间爱的情感。
二、活动准备1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2.对动物叫声有一定的经验。
3.母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。
三、活动过程(一)复习歌曲。
T：我们都有爱我们的妈妈，小动物也有妈妈，你们看谁来了(出示图片，引出歌曲)母鸭带着小鸭来了，他们在干什么我们唱一唱。
T：鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻鸭妈妈走在前面叫得响，小鸭走在后面叫得轻。
(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。
(二)创编歌曲1.说动物T：小鸭有爱它的妈妈，别的小动物也有爱它的妈妈，还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝，我们也把它们请来。
你想请什么动物怎么唱歌它在干什么 (引导幼儿说说想要创编的动物，例如：喵喵喵，跑来跑去，母猫带小猫，老师根据幼儿说的动物出示图片。
)2.唱动物T：我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。
(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中，继续引导幼儿说动物，例如：叽叽叽叽，走来走去，母鸡带小鸡;呱呱呱，跳来跳去，母蛙带小蛙等，并鼓励幼儿大胆装入旋律。
)3.动物表演T：动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞，我们来学学他们，谁排在前面谁在后面 (引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序，根据顺序边唱边动作表演。
) 操作提示活动重点是仿编，因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的方式、动物的名称，在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。
因为创编涉及动物叫声，因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物，暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。
二年级音乐上册教学设计与反思《小鸭子》教案
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思（小鸭子）教案（小鸭子）教案一、教学内容：歌曲（小鸭子）。
二、教学目标：1、感情态度价值观：通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的紧密关系。
2、过程与方法：通过游戏、模仿、唱歌、表演等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。
3、知识与技能：鼓舞学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然地声音来演唱歌曲。
三、教学用具：电子琴、录音机、响板、小鸭子的图画。
四、教学过程：1、师生音乐问好！2、师生拍打三拍子感受拍子导入新课：〔1〕师：请同学们认真看老师拍手，老师做完你来模仿。
师手拍X生模仿做师：请同学们继续拍，不要停，〔这时师翻开电子琴三拍子的节奏，生随琴拍节拍，生继续拍，师用电子琴弹奏歌曲旋律，生随琴随歌曲旋律再拍节拍。
〕〔2〕师：同学们想一想我们刚刚拍打的节拍有没有什么规律？强弱弱〔3〕师：让我们随着音乐再来感受一下师生随歌曲录音范唱律动感受。
(4)师：同学们表现的太棒了，为了奖励同学们，老师把一首歌曲送给大家。
师范唱歌曲。
〔5〕师：你听到了什么？举手告诉我。
〔6〕师：是一只勤劳可爱的小鸭子，〔师出示小鸭子的图片揭示课题〕请同学们翻开课本20页，我们今天来学习歌曲———小鸭子。
3、学唱歌曲：〔1〕生用手指着歌词静静地完整的聆听歌曲录音范唱。
〔2〕分段学习歌曲。
1]师有表情地按节奏的朗读第—段歌词生小声随录音范唱学唱歌曲第—段，师弹琴，师生接龙唱，师弹琴生完整唱第—段歌词。
2]师弹琴唱第二段歌词生随录音范唱学唱第二段，师弹琴生唱第二段。
3]师弹琴生完整唱歌曲两段歌词〔3〕稳固练唱：1]师生接龙唱；2]生生接龙唱；3]生分小组比赛唱；4]师组织一局部生练习打击乐器响板；5]歌表演唱；6]个别生展示表演。
4、做课中操（滴哩滴哩）。
5、师生交流。
师：你今天有什么收获？生答。
师小结，我们今天学习了小鸭子这首歌曲，要学习它勤劳的品德，期望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同学都能像小鸭子一样健康、生动、愉快的成长。
《小鸭子》小班教案优秀5篇
鸭是雁形⽬鸭科鸭亚科⽔禽的统称，或称真鸭。
鸭的体型相对较⼩，颈短，有⼀些鸭⼦的嘴要⼤些 。
今天就让我们⼀起来学习⼀下关于⼩鸭⼦要怎么饲养_宠物鸭的饲养⽅法及注意事项。
下⾯是⽩话⽂整理的《⼩鸭⼦》⼩班教案优秀5篇，希望可以启发、帮助到⼤家。
《⼩鸭⼦》教案 篇⼀教学⽬标：1.通过聆听描述动物的⾳乐来感受⾳乐所表现的⽣动鲜明的形象，并能⽤歌声、语⾔、动作简单的描述⾳乐形象。
2.学⽣能分辨X——、X、X的时值差别，准确读出节奏。
教学重点：聆听⾳乐，⽤嗓⾳及形象的动作表现⾳乐，通过多种⾳乐活动提⾼⾳乐感受⼒、表现⼒。
教学难点：培养学⽣认知简单节奏型。
教学准备：多媒体课件、头饰、琴等。
教学过程：⼀、组织教学：师⽣问好：《⼩动物的叫声》⼆、新授歌曲：1.导⼊：(1)猜⼀猜师：亲爱的⼩朋友们很⾼兴我们又相聚在这⾥，今天，我给你们带来⼀段谜语，动动你们的脑筋，让我们⼀起来猜猜。
师：“长着扁嘴巴，脚丫不分叉，⾛路左右摆，游泳是专家”是什么家禽？(⽼师说谜⾯，学⽣猜⼀猜。
)谜底：鸭⼦。
师：你们可真聪明。
你们见过⼩鸭⼦吗？谁知道⼩鸭⼦怎么⾛路呀？谁来模仿⼀下？⾮常好，现在就让我们随着⾳乐⼀起来模仿⼀下⼩鸭⼦，好不好？ 律动《数鸭⼦》。
师：⼩朋友们模仿的可真象，今天我邀请了⼀家三⼜和我们⼀起来上⾳乐课，你们瞧瞧他们是谁呀？(2)节奏练习师：⽼师这⾥有三种节奏型，让我们⼀起来念⼀下(三种节奏)。
指导学⽣认识由X、X、X组成的简单节奏谱。
(1)ga—— X X(2)ga ga XX XX(3)gaga gaga X——师：我们让这些鸭⼦组成⼀个合唱队吧，第⼀组的⼩朋友念鸭妈妈的节奏，第⼆、第三？先试⼀下，这边两组先来(两个组先念，最后再合)。
2.聆听歌曲师：⼤家配合的真默契，真好听，你瞧，可爱的⼩鸭⼦都被我们吸引了，它们唱着歌摇摇摆摆地⾛来了。
你听，它们在唱什么歌？学⽣谈感受：快乐、愉快。
3.学唱歌曲师：从歌曲⾥我们知道⼩鸭⼦是个勤奋又好学的好孩⼦，每天⼀⼤早它就跟着鸭妈妈⼀起到池塘边学习游泳和抓⼩鱼的本领，开始他愉快的⼀天。
幼儿园小鸭子嘎嘎表演教案反思
幼儿园小鸭子嘎嘎表演教案反思教案标题：幼儿园小鸭子嘎嘎表演教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小鸭子的特征和声音。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心。
3. 通过表演活动促进幼儿的语言和社交发展。
教学步骤：1. 引入活动：- 利用图片或玩具介绍小鸭子的外貌特征，如黄色的羽毛、嘴巴和脚。
- 播放小鸭子的声音，让幼儿尝试模仿。
2. 观看示范表演：- 教师进行小鸭子嘎嘎声的表演，并鼓励幼儿一起参与。
- 引导幼儿观察教师的动作和声音，并提问他们对小鸭子的印象。
3. 分组练习：- 将幼儿分成小组，每个小组有一个小鸭子角色。
- 教师指导幼儿练习小鸭子的嘎嘎声和相应的动作。
- 鼓励幼儿在小组内互相合作，互相帮助。
4. 小组表演：- 每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看并鼓励表演者。
- 教师可以录制每个小组的表演，以便后续回顾和评估。
5. 反思讨论：- 教师引导幼儿讨论他们的表演经验，询问他们喜欢和不喜欢的部分。
- 鼓励幼儿分享他们在表演中遇到的困难，并找出解决方法。
- 引导幼儿思考如何改进表演，以及如何更好地扮演小鸭子的角色。
6. 结束活动：- 教师总结本次活动的收获和成果，并给予幼儿肯定和鼓励。
- 鼓励幼儿在家中与家人分享他们的表演经验，并邀请家长参与。
教案反思：本次教案旨在通过小鸭子嘎嘎表演活动，培养幼儿的表演能力和自信心。
整个教案过程中，幼儿们积极参与，表演出色。
然而，在教案的实施过程中，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，在引入活动部分，我可以更多地利用多媒体资源，如视频或音频，来帮助幼儿更好地了解小鸭子的特征和声音。
这样可以更直观地引起幼儿的兴趣和好奇心。
其次，在分组练习环节，我可以设置更多的练习时间，确保每个小组都能充分掌握小鸭子的嘎嘎声和动作。
同时，我也可以为每个小组提供一些道具，如黄色的羽毛或鸭嘴帽子，以增加表演的趣味性和真实感。
最后，在反思讨论环节，我可以更多地引导幼儿思考如何与困难和挑战相处，并鼓励他们提出改进建议。
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《嘎嘎小鸭子》教学设计
教学目标：
1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动
鲜明的形象，并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。
2.学生能分辨X——、X、X的时值差别，准确读出节奏。
教学重点：
聆听音乐，用嗓音及形象的动作表现音乐，通过多种音
乐活动提高音乐感受力、表现力。
教学难点：
培养学生认知简单节奏型。
教学准备：
多媒体课件、头饰、琴等。
教学过程：
一、组织教学：
1.师生问好：《小动物的叫声》
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二、新授歌曲：
1.导入：
(1)猜一猜
师：亲爱的小朋友们很高兴我们又相聚在这里，今天，我给
你们带来一段谜语，动动你们的脑筋，让我们一起来猜猜。
师：“长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是
专家”是什么家禽？(老师说谜面，学生猜一猜。)谜底：鸭
子。
师：你们可真聪明。你们见过小鸭子吗？谁知道小鸭子
怎么走路呀？谁来模仿一下？非常好，现在就让我们随着音
乐一起来模仿一下小鸭子，好不好？ 律动《数鸭子》。
师：小朋友们模仿的可真象，今天我邀请了一家三口和
我们一起来上音乐课，你们瞧瞧他们是谁呀？
(2)节奏练习
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师：老师这里有三种节奏型，让我们一起来念一下(三
种节奏)。指导学生认识由X、X、X组成的简单节奏谱。
(1)ga—— X X
(2)ga ga XX XX
(3)gaga gaga X——
师：我们让这些鸭子组成一个合唱队吧，第一组的小朋
友念鸭妈妈的节奏，第二、第三……先试一下，这边两组先
来(两个组先念，最后再合)。
2.聆听歌曲
师：大家配合的真默契，真好听，你瞧，可爱的小鸭子
都被我们吸引了，它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。你听，它
们在唱什么歌？学生谈感受：快乐、愉快。
3.学唱歌曲
师：从歌曲里我们知道小鸭子是个勤奋又好学的好孩
子，每天一大早它就跟着鸭妈妈一起到池塘边学习游泳和抓
小鱼的本领，开始他愉快的一天。小朋友们，你们喜欢这群
勤奋好学的小鸭子吗？今天，让我们共同来学习这首《嘎嘎
小鸭子》。
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(1)读歌词(加律动)
师：好,让我们一起来看一看歌词,哪位小朋友来读一遍
歌词?(生读)
师：大家读的非常好,现在我们把速度加快来试
试,好吗?(师领读加快鼓点)
师：小朋友们读的真棒,现在老师不领读了,你们能不能
从头到尾完整的把歌词读下来呢?(生齐读)
(2)唱旋律(加律动)
师：大家读的真好,让我们把歌词配上旋律,一起来唱一
唱.我们一起来表演个双簧,老师来唱,你们做口型,好
吗?(师范唱)
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