语文人教版六年级下册小升初口语交际复习课
小升初语文基础知识期末专项复习——口语交际(3)(有答案解析)
小升初语文基础知识期末专项复习——口语交际（3）（有答案解析）班级姓名一、口语交际。
在离开母校之前，你一定有许多话想对母校的人倾诉。
1、我想对校长说：________________________________________________2、我想对班主任说：______________________________________________3、我想对最要好的伙伴说：__________________________________________二、口语交际。
一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。
在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。
演奏完毕，作曲家连忙问道:“大师，是不是屋里太热,”大师说:“不热。
我有碰到熟人就脱帽的习惯。
在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。
”这位大师的答话的意思是______________________________________________________三、口语交际。
彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。
可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。
现在彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲……”请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。
__________________________________________________________________________________________________________________________________四．如果你想向朋友推荐《鲁滨孙漂流记》，你会怎样介绍？请写一段推荐词。
（不少于60字）__________________________________________________________________________________________________________________________________五．根据语境完成下面各题。
六年级下册语文课件-小升初专项复习第二十二课时口语交际2部编版
六年级下册语文课件-小升初专项复习 第二十二课时 口语交际 (2份打) 部编版 六年级下册语文课件-小升初专项复习 第二十二课时 口语交际 (2份打包) 部编版
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部编版语文六年级下册 小升初期末复习专项题—口语交际(含答案)
统编版小学语文六年级下册小升初期末复习专项—口语交际1．口语交际。
近段时间，受暴雨天气影响，贵州省多地山洪暴发，突发的洪水威胁着百姓的生命财产安全。
在那些被洪水淹没而受灾受难的地方，我们总能看到穿着橙色服装第一时间冲到前线抢险的那些官兵，他们都有一个共同的名字——消防员。
当看到他们不顾自己的安危在奋力抢险救灾的时候，我们的内心是感动的。
你想对他们说些什么呢？请写在下面的横线上。
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2．口语交际。
2020年“新冠肺炎”疫情突然来袭，面对灾难，全国人民上下一心，众志成城，共同抗击疫情，尤其是医务人员更是首当其冲，白衣天使成了最美“逆行者”。
作为当代小学生，你有什么话对我们的英雄说？__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3．口语交际。
小学六年级语文 下册第二学期 小升初毕业考试 小考 总复习 高效学案练案——专题八 口语交际
你觉得安徒生的回答应该是： 先生，你帽子 下面的玩意儿，能算个脑袋吗？
1.（广东深圳）在青年歌手大奖赛上，一位歌手登台演唱。他唱 错了乐谱中后面的几节，音乐评论家微笑着即兴点评。下列各 句表达得体而又不乏幽默的一项是（ D ）
A.你总体上唱得不错，只是后几节错了。 B.你后几节唱得不对，今后要加强训练。 C.前几节唱得不错，如果后几节也能保持就好了。 D.前几节唱得很好，可惜后几节你有所改编。
【点拨】此题主要考查我们就社会热点话题结合 自己的所学发表见解的能力。这道题给我们提供了多 个话题，先看一看在这些话题中自己最熟悉或最感兴 趣的是哪一个，选定了话题后就要结合自己对这一话 题的了解，想一想准备从哪些方面来谈自己对这一话 题的看法。表达自己的看法时，观点要鲜明，理由要 充分。示例：钓鱼岛；领土寸步不能让！钓鱼岛自古 以来就是中国的领土，有史可鉴。日本一再挑起事端， 是错误地以为我们是可以欺负的。在领土问题上，我 相信每一个中国人都不会让步的。
六、（2017贵州黔东南）综合实践。（4分）
生命，属于我们的只有一次。我们要珍惜生命就要学 会生存，学会自我保护。下面列举了我们可能会遇到的危 险，请任选一种，谈谈我们应该如何应对。
A.家中失火。 B.在路上，看到有坏人打劫。 C.在路上， 自己遭遇坏人打劫。 D.发现有人溺水。 E.网络聊天时， 不认识的陌生人邀请你出去玩。
1.小明和妈妈去公园玩，看到一个漂亮的阿姨站在草坪上拍照，还不忘 摘下身旁的鲜花摆在胸前，妈妈叹口气说：“真是个美女啊！”
六年级下册语文课件-2019小升初-专题训练七 口语交际 全国通用 (共25张PPT)(图片版)
A．使用扩音器，可以让班级里每一个学生都能听清楚老师讲课的内容，但 是不便于老师与学生沟通。 B．使用扩音器，只是为了保护老师的嗓子。 C．使用扩音器，让靠近老师的学生受不了，影响邻班上课。 D．长期使用扩音器，会对学生的听力产生不良影响，所以最好不要使用扩 音器。
二 口头转述。 1．请把下面的“紧急通知”转述给你的爸爸或妈妈。 紧急通知 由于天气原因， 学校原定于本周六举行的小升初家长座谈会提前到本周 五下午 3：30，地点不变(大礼堂)。请同学们放学后转告家长，届时准时参 加。 实验小学 6月6日
示例：把桌子收拾干净，在网上搜索吃剩菜的危害，向奶奶普及食品卫生的 _________________________________________________________________ 知识；劝解妈妈在和奶奶交流时要委婉表达自己的意思；请妈妈跟自己一起 _________________________________________________________________ 去向奶奶道歉。 _________________________________________________________________
5．依次填入下面横线上的词语，正确的一项是( B
)
中国自古以礼仪著称，人与人交往经常会使用礼貌语，如：初次见面说 ______；去别人家里说______；求人指点说______；送他们自己写的作品说 ______。 A．久违 B．久仰 C．久仰 D．久仰 光临 拜访 拜访 光临 请教 赐教 请教 赐教 奉还 惠存 奉还 惠存
专题训练七
口语交际
选择题。 1．小学生活即将结束了，你想送给消极悲观的同学一句赠言，下面最合适 的一项是( B )
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小升初口语交际复习课
教学背景
小升初的学生通过小学阶段的学习，对于倾听别人讲话；听到不明白的地方能向别人请教；有不同的意见能与别人进行商讨等一些基本的学习、生活交流能力已经不成问题，可是，在实际交流过程中怎么将话说得得体、含蓄、有条理，听出别人说话的关键点等，还存在一些问题，需要专题训练提升。
教学目标
1、通过口语交际，使学生进一步懂得生活中把话说得得体、含蓄、有条理的重要性。
2、训练如何听别人说话，怎样提炼别人说话的观点、思路以及如何找出别人说话的漏洞，运用事实应对与反驳。
3、学习简单的推理、归纳方法，提升语言交际能力以及答题能力。
教学重点
通过典型案例进行说话得体、含蓄、有条理的分类训练及答题方法的归纳、总结。
教学难点
通过典型案例找出别人说话观点、思路的漏洞及如何进行应对与反驳的训练。
教学准备
1、典型案例的收集；
2、多媒体课件；
教学方法
范例引路，明确说的要点；
问题提示，指向引领；
学习方法
观察法；
讨论、探究法；
归纳、总结法；
教学过程
一、情境导入
播放视屏中的故事，情境导入课堂。
揭题：同学们：这节课我们将小学阶段口语交际如何说话，如何答题做个小结性的学习。
二、范例导航，语言得体类。
（一）试题精选
1、下面的句子中，说话比较得体的一句是（）
A“老奶奶，你别这么磨磨蹭蹭的行不行呀？”
B“我很想参加你们的活动，可今晚实在没工夫，真是太抱歉了！”
C“舞会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，再等一等。
”
D“请您来做报告，想必你会感到万分荣幸！”
提问说得比较得体的是哪一项？
其余几项是哪里说得不得体？请找出标志性的语言。
我们在解这道题都用到了哪些方法？要选出比较得体的答案，我们是怎么做的，怎么想的？
解题步骤：
1、看清题目；
2、抓住题眼、品读材料；
（二）合作探究，完成作业获得学习体验。
（必做题）
2、为宣传交通安全，劝阻“中国式过马路”行为，课余时间，学校组织学生自愿者在繁华街道的路口充当“文明小使者”提醒来往的行人遵守交通规则，制止不文明过马路的行为。
作为志愿者，你该如何得体地劝说闯红灯的行人？
1、看清题目；
2、抓住题眼、品读材料；
3、明确要求，组织语言，灵活答题
小结：我们说话时，应充分考虑地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的因素。
二、言外之意类
常言道：“听话要听音”这“音”即言外之意，所听到的话不是语言文字的意思，而是另有所指。
下面我们将学习如何听言外之意，弦外之音。
（一）试题精选
1、班里的“小书法家”小丽正在写一幅参赛的书法作品，大功即将告成。
毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。
小丽气恼地瞪了小映一眼。
小映连忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑说：“微笑是人类最好看的表情。
”小映的言外之意是什么？
提问：小映希望小丽怎样看待作品被弄坏这件事？
小映的言外之意是什么？
通过刚才的学习，运用所学到的解题方法，小组内完成练习。
要求：组长按照提单上的要求组织讨论，最后达成共识，组织语言，写下答案。
（二）小组合作探究（任选一题）
2、美国莱特兄弟于1903年12月7日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。
人们为此举行了盛大酒会，主持人邀请莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便有了意味深长地一句话：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。
”哥哥这句话的意思是什么？
提问：鹦鹉的本领是什么？
说话人将鹦鹉比喻成谁？
哥哥的话是什么意思？
3、老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”
（1）老师话中的意思是：
（2）学生话里的意思是：
提问：“漏网之鱼”指什么？
“自投罗网”指什么？
4、李红匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上，同学张民看见，说：“你很讲究个人卫生哩。
”李红不好意思地笑了笑说：“对不起，我错了，下次再也不会了。
”随即将纸团拾起来，扔进教室外的垃圾箱。
张民的言外之意是什么？
提问：“哩”带有什么语气、语调？
言外之意是什么？
师：下面我们进入挑战学习环节，同学们有信心吗？在学习之前，先看一下方法导航。
三、辩论类（谈看法）
师:做辩论类的题，首先要明确对方说话的观点、思路；然后找出对方语言中存在的漏洞；
最后，运用事实说话，反驳立论。
（一）试题精选
1、一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论。
一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。
”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得同情。
”请简要说说你是如何看待这个问题的。
提问：（1）两个学生的观点分别是什么？
（2）你是什么观点？
（3）找漏洞“甚至出现乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得同情。
”指所有乞丐吗？
（4）“乞丐骗子、乞丐富翁”值得同情吗？为什么？
小结：分辨说话人的观点，找出漏洞，依据事实进行反驳立论。
四、总结答题方法
言之有“礼”
言之有“物”
言之有序
板书：小升初口语交际总复习
语言得体类：答题步骤答题方法
言外之意类：1、看清题目；言之有“礼
辩论类：2、抓住题眼、品读材料；言之有物
3、明确要求，组织语言，灵活答题言之有序
课后作业：
1、4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在教室开展关于读书的主题班会。
作为活动组织者，你去邀请教语文的王老师参加这次班会活动。
请你把对王老师说的话写出来。
2、刘老师召集各班科学课代表，对他们说：“明晚8点，蝎子座流星雨将在我们这个地区上空出现。
这种情形每隔13年才能看到一次。
请你们通知各班天文爱好者兴趣小组明晚7点半到操场集合，我将向大家解释这一罕见的天文现象。
如果下雨的话，就到礼堂集合，我将为大家放一部有关流星雨的的录像。
”假如你是课代表，根据简明的原则，你口头通知全班同学，你会怎么说？
3、天气预报说明天降温10度，而爸爸正在出差，请你打电话告诉爸爸这个消息，并编一组你们之间的对话。
我：
爸：
我：
爸：
4、今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年初一至初十有近万人“背”得到岳阳楼免费门票。
5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《论语》免费游‘三孔’”活动。
针对这两个景区的新举措，某班级出现了两种不同声
音，请你代表乙发表看法。
甲：我们不赞成这种做法。
景区完全是拿传统文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的知名度，以达到增加经济收入的目的。
乙：我们认为这种做法值得推广：
提问：甲的观点是什么？
漏洞在哪里？
教学反思：
通过课堂故事情景导入，把学生带入学习情景中，激发了学生的学习兴趣。
学习新知时主要采取老师导，学生学的学习方法。
课堂学习形式多样，自主、合作、探究式学习方法使得学生获得学习的时间、空间，真正让学生获得学习的能力，即得言又得意还得法，对于学生今后的口语交际做了很好的铺垫。