教师教学研讨会发言稿(6篇)
教学研讨会发言稿十篇
教学研讨会发言稿十篇教学研讨会篇1我认为：教师是演员，但又不是演员，因为他们演绎人生，并在人生的演绎过程中始终具有饱满的激情。
你们在教学岗位上已工作了一年，按理说你们已有了一定的导演的水平，但我觉得你们只能是演员，还当不了导演。
因为你们还没有把三尺讲台应用的得心应手，还没有真正体会够三尺讲台的内涵，还没有将三尺讲台在你的心里做无限的延伸，还没有真正理解三尺讲台可以创造出生命的奇迹！所以你们还只能用你们的表演来打动或感动你的学生去努力开创属于他们自己的美好人生的起点。
那么如何才能做一个课堂45分钟的好“演员”呢？我觉得应当注意这么几个关键词：了解、策划、表现、观看、反馈、点评、沉淀、梦幻。
了解：一要了解学生的认知水平和知识的积淀；二要了解本节课内容和结构；三要了解老教师如何处理本节课，如何讲解本节课；四要了解学生与教师共同的兴奋点；五要了解课堂中需要的辅助材料。
策划：一要策划自己的服饰、装饰；二要策划自己的表情、步伐；三要策划重点讲授的方法；四要策划难点突破的手段；五要策划需要完成的关键的环节点以及环节完成点表现手法；六要策划课堂时间的分配以及重点、难点大约的时间比；七要策划控制课堂的有效手段。
表现：一要表现导课新颖；二要表现授课新奇；（授课中有时呆傻、有时激动、有时沉思、有时叫好。
）三要表现处理问题沉着；四要表现师生互动机敏；五要表现板书漂亮有序；六要表现课堂训练深入；七要表现把控课堂能力超强。
观看：一要看学生学习状态；二要看学生思考状况；三要看课堂整体效益；四要看问题处理的效果；五要看知识应用的能力；六要看学生课堂的价值体现。
反馈：一要反馈教师真情实感来调节学生的兴趣；二要反馈学生的实际状况来调动学生的激情；三要反馈师生间默契程度来融化学生的困惑；四要反馈学生的真实价值观来促进学生的认知；五要反馈学生课堂掌握度来督促学生的完成。
点评：一要点评学生的表现；二要点评学生的态度；三要点评学生的认知水平；四要点评学生的积极与懒惰；五要点评学生的激情；六要点评学生的价值观；七要点评学生的发展。
学校老师开研讨会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开学校老师研讨会，旨在共同探讨学校教育教学工作的发展方向，提高教育教学质量。
在此，我非常荣幸能代表全体教师发言。
以下是我对本次研讨会的几点思考和建议。
一、坚定教育信念，明确教育目标作为教师，我们要坚定教育信念，始终牢记“为党育人、为国育才”的使命。
我们要明确教育目标，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 坚定信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人的发展与国家、民族的命运紧密联系在一起。
2. 坚定理想信念，不断提高自己的政治觉悟和道德品质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 坚定教育信念，深入研究教育教学规律，积极探索教育教学方法，不断提高教育教学质量。
二、深化课程改革，优化教学内容1. 深化课程改革，推进素质教育。
我们要根据国家课程改革的要求，结合学校实际情况，优化课程设置，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 优化教学内容，提高教学质量。
我们要关注学生的实际需求，注重知识的系统性和实践性，努力提高教学内容的科学性、趣味性和实用性。
3. 强化教学研究，提高教学水平。
我们要积极参与教学研究，不断总结教学经验，提高自己的教学水平。
三、加强师资队伍建设，提升教师综合素质1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
我们要严于律己，以身作则，关心爱护学生，做学生的良师益友。
2. 提高教师业务能力，培养教学骨干。
我们要积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学水平，努力成为教学骨干。
3. 加强教师团队建设，形成合力。
我们要加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，形成良好的团队氛围。
四、创新教学方法，提高课堂效率1. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们要根据学生的年龄特点和学习需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 优化课堂教学，提高课堂效率。
我们要注重课堂氛围的营造，关注学生的参与度，提高课堂效率。
教师教学活动研讨发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师教学活动。
教育是一项伟大的事业，而教学则是教育事业的核心。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
为了更好地完成这一使命，我们需要不断学习、研讨、反思，提高自己的教学水平。
在此，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、明确教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，是指导教学活动的灵魂。
明确教学目标有助于教师有针对性地进行教学设计，使教学过程更加高效。
因此，在开展教学活动之前，我们要认真分析教材，结合学生的实际情况，制定合理的教学目标。
同时，要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在教学中得到成长。
二、创新教学方法教学方法是教学活动的手段，直接影响着教学效果。
在新的教育形势下，我们要敢于创新，积极探索适合学生的教学方法。
以下是我总结的几种创新教学方法：1. 案例教学法：通过案例分析，引导学生学会分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
2. 合作学习法：让学生在小组中共同学习，培养他们的团队协作精神。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
三、关注学生个体差异每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在着个体差异。
作为教师，我们要关注学生的个性特点，因材施教。
以下是我提出的一些建议：1. 了解学生：通过观察、谈话等方式，了解学生的兴趣爱好、学习习惯等。
2. 个性化教学：针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
3. 鼓励学生参与：激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上积极参与。
四、加强教学反思教学反思是教师专业成长的重要途径。
我们要定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
以下是我认为的教学反思方法：1. 教学日记：记录教学过程中的心得体会，为今后的教学提供借鉴。
2. 教学案例：分析成功的教学案例，学习他人的教学经验。
3. 同行评议：邀请同事对自己的教学进行评议，发现问题并及时改进。
学校教学研讨会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开教学研讨会，旨在探讨如何提高教学质量，促进学生全面发展。
在此，我非常荣幸能代表全体教师发表一下自己的看法。
首先，我想说的是，教学研讨会是一个非常重要的平台。
它让我们有机会共同交流、分享经验，共同探讨教育教学中的问题，共同寻找解决问题的方法。
我相信，通过这次研讨会，我们能够进一步明确教育教学的方向，提高教育教学质量。
一、提高教师自身素质教师是学校教育的主导者，是学生成长成才的引路人。
因此，提高教师自身素质是提高教学质量的关键。
1. 加强师德师风建设师德师风是教师职业的灵魂。
我们要加强师德师风建设，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观，做到以身作则，为人师表。
2. 提高教师业务水平教师业务水平的高低直接影响教学质量。
我们要鼓励教师不断学习，提高自己的业务水平，掌握先进的教育教学理念和方法。
3. 加强教师团队建设教师团队是学校教育教学工作的基础。
我们要加强教师团队建设，培养一支团结协作、相互尊重、共同进步的教师队伍。
二、优化课程设置课程设置是教育教学的核心。
我们要优化课程设置，使之更加符合学生发展的需求。
1. 突出学科特色我们要充分发挥各学科的特长，突出学科特色，让学生在全面发展的基础上，形成自己的兴趣和特长。
2. 注重实践环节实践是检验真理的唯一标准。
我们要加强实践环节，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 加强课程整合课程整合可以促进学生全面发展，提高教育教学质量。
我们要加强课程整合，使各学科相互补充，形成有机整体。
三、创新教学方法教学方法是提高教学质量的重要途径。
我们要创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 采用多种教学方法我们要根据学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣。
2. 运用现代教育技术现代教育技术为教育教学提供了丰富的资源。
我们要充分利用现代教育技术，提高教学效果。
教学研讨会发言稿
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第一篇：教学研讨会发言稿各位领导、老师们：今天我在这里介绍的，也只是一些平时工作中点滴体会，今天借此机会与大家一起分享一下。
《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它学科不能替代的重要的育人功能。
而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的重要方式，也是对学生启蒙教育的重要学科。
小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。
怎样才能更好地上好小学科学实验课呢？根据小学生生理、心理特点和小学目前基础条件相对较差的特点，我认为开展小学科学实验活动，应采取以下策略：一、确定实验科目的基本要求（1）事先告知实验目的做实验前，只有给学生提出做该实验的目的是什么，任务是什么，才能使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察去做。
因此，确定实验的目的对于学生上好实验课是至关重要的，它能让学生明白该实验是为了研究什么而设置的。
（2）理解实验操作过程每个学生理解能力不一样，实验的成功与否，主要取决于学生对实验中的重点、难点操作的把握程度，以及对实验现象的分析，总结。
做实验每个学生都喜欢，但由于小学生尤其是低年级的学生，观察事物时常是杂乱无章的，缺乏系统性和目的性，观察时受兴趣和情绪的影响很大，有时常常偏离观察的主要目标。
他们往往是在好奇心的驱使下盲目乱动，做了这一步不知下一步该做什么，颠倒操作过程，少做漏做，导致实验失败，所以在实验前就要理解操作过程。
如教学《简单的电路》这课时，我们先让学生自由讨论，尝试用一个灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池要怎样连接起来才能组成电路。
设计操作过程，然后汇报，其余学生讨论补充。
还可以把影响实验的关键步骤和注意点先写在黑板上，作为实验的操作规程或注意事项，从而避免实验的盲目性。
六年级语文教学研讨会发言稿(17篇)
六年级语文教学研讨会发言稿（17篇）希望各位同仁多提宝贵意见。
一、小组的建立小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。
其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。
我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。
每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。
学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。
讨论形成小组学习管理制度。
学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。
为鼓励学生大胆合作、积极交流。
我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。
在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。
二、任务的分配。
我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）三、小组的合作。
每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。
期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。
要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。
在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。
一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1>2的效果。
四、小组的.展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。
老师的教学研讨发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在教学研讨中的心得体会。
首先，请允许我代表我们教研组，对本次研讨活动的成功举办表示衷心的感谢！同时，也感谢各位领导和同事在百忙之中抽出时间参加此次活动。
近年来，随着新课程改革的深入推进，我们教师队伍在教学理念、教学方法、教学评价等方面都发生了深刻的变化。
在这个过程中，我们深刻认识到，要想提高教学质量，就必须加强教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
以下是我对教学研讨的一些思考：一、明确研讨主题，聚焦教学问题教学研讨要有的放矢，围绕教学中的实际问题展开。
我们应结合教学实际，选择具有针对性的研讨主题，如教学策略、课堂管理、学生评价等，让研讨活动更有实效。
二、创新研讨形式，提高研讨质量研讨形式应多样化，可以采用座谈会、讲座、案例分析、小组讨论等多种方式。
同时，要注重研讨的互动性，鼓励教师积极发言，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
三、注重成果转化，促进教学实践教学研讨的最终目的是为了提高教学质量，因此，要将研讨成果转化为教学实践。
我们要将研讨中的有效方法、策略应用到实际教学中，不断反思、改进，从而提高教学效果。
四、加强团队合作，形成教学合力教学研讨是一个团队合作的过程，我们要充分发挥团队的力量，共同研究教学问题，分享教学经验，形成教学合力。
在这个过程中，我们要相互尊重、相互学习、相互支持，共同促进教学水平的提升。
五、关注学生需求，关注教学效果教学研讨要始终以学生为中心，关注学生的需求，关注教学效果。
我们要深入了解学生的学习状况，关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学策略，提高教学质量。
最后，我想说，教学研讨是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教师付出努力。
让我们携手共进，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量！谢谢大家！。
2023年教师研讨会发言稿(优秀9篇)
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老师教学研讨会发言稿（6篇）老师教学研讨会发言稿第1篇尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！六班级是小学阶段的关键时期，其教学质量在小学阶段中占有特别的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段同学成绩的优劣与否将为同学的将来进展起着关键性作用。
所以，六班级是学校教学质量的窗口，小学毕业班的整体质量水平，在很大程度上也反映着我们每个学校的工作水平。
为深化教育教学改革，进一步提高我乡毕业班的教学质量，同时也为六班级的老师供给一个相互交流、学习和借鉴的平台，经过细心策划和认真讨论，决议召开20xx年的毕业班教学老师座谈会。
目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的。
教育教学质量。
如何提高毕业班的教学成绩，我谈谈个人看法：一、要坚持向课堂要质量，激发同学爱好，力求课堂教学高效性。
老师要以同学进展为主，向课堂40分钟要效率，关注全体同学，班主任及任课老师要认真了解分析同学的思想和学习状态，适时解决有关问题。
关注同学学习间的差异性，以谈心等方式抓好学困生的转化工作，从思想、情感、态度上关注同学的弱势学科，在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体同学学习的积极性。
利用家访等形式向同学家长介绍当前教育的形势，提出学校抓好毕业班教学质量的设想，在取得家长的重视和搭配之下，实现家校的共同努力，齐抓共管，提高同学的成绩。
二、要做到向训练要质量，力求作业检测有效性。
激励老师结合本班情况，从班级实际启程，认真筛选供给的资料，编制一些适合本班特点的练习，供同学使用，充足发挥了老师的主观能动性。
特别提倡各老师认真分析县教研室的试卷特点，找出自身各学科教学环节中存在的问题，有针对性地对同学进行辅导和复习引导。
同学的作业怎么设计？我们要思考三点：为什么练？练什么？怎样练？在此基础上，同科老师设计同步训练题。
要认真组织单元检测和分析，做好成绩的收集和统计，重点查看检测的平均分、优秀率、合格率等情况，以便学校适时了解毕业班教学情况，不要将同学成绩进行排队，检测数据仅供学校教学分析参考。
同学要整理老师发下的试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍，这很紧要。
三、要保证向时间要质量，力求培优补困针对性。
要求老师了解同学学习情况，订立落实帮扶计划，完成帮扶任务。
老师要把握同学学习情况和部分同学的“偏科”现象。
依据实在情况订立帮扶计划，每个老师要帮助几名同学，挂念珍惜他们，帮助辅导他们，加强他们的敬重自己心和自信念，培育他们的学习爱好，让他们走出逆境。
大家都知道，优等生好教，学困生头痛。
但评估是面对全体同学，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的紧要途径。
对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法，学困生的辅导不限于学习学问的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有学问的缺陷所以老师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。
这样就能激发他们的爱好和求知欲。
各位老师，学校选定你们，把这副重担扛在你们肩上，这既是学校对大家的信任，也是同学、家长对大家的期望。
希望大家满怀信念，挑起重担，负起责任，忘我工作。
让我们携起手来，加倍努力，力争使今年的毕业统考有一个历史性的突破！感谢大家！老师教学研讨会发言稿第2篇从10月30日开始到11月2日结束，四天中我听在座的13名老师的讲课，总体感觉你们每位老师的素养还是不错的，虽然刚上讲台不久，讲课显得有点稚嫩，但潜力很大。
课后与我交流的老师有三位：他们是杜xx、陈xx、梁xx；上课留给我印象比较深的老师也有三位：他们是王xx、范xx、陈xx。
下面我就对如何上好一节课谈谈我的看法：要想上好一节课，首先要清楚什么样的课才是好课，好课通俗的说：就是全部同学都学会了这节课你要教的东西。
科学点说：就是课堂效益好，同学们都有所收获。
至于如何才略实现这个标准，那是仁者见仁智者见智，这也约莫是教无定法原因吧！尽管教无定法，但教学的很多环节是必不可少的，它构成课堂教学的基本框架。
这些环节假如都做的完美无缺，那可以确定地说，这节课是一节好课。
那么课堂教学的基本环节有哪些呢？我觉得起码有六个方面：一是导课，二是新课讲授，三是课堂训练，四是课堂反馈，五是课堂小结，六是作业布置。
如何才略完成好这些环节呢？一、导课要新奇：俗话说：“良好的开头是成功的一半。
”课堂开始的导课若设计的新奇、引人入胜，那么就会很简单激发同学们的学习爱好，至于采纳什么样的方式来导课，那要看你的同学的实际情况。
假如你的同学喜爱听故事，那你就采纳故事导课；假如你的同学喜爱音乐，那你就采纳音乐导课；若同学喜爱创设情境，那就采纳情景导课的方式；若同学喜爱做试验，那就采纳试验导课的方式；当然也可以采纳复习以前学习的学问归纳导课等等，导课没规定，关键看实效。
二、新课讲授要有趣味：新课讲授时：无论从语言表达、内容呈现，还是从问题提问、板书设计都要体现出“趣味”来。
要把我们教同学学的，变成同学想要学的；要把我们想让同学思考的，变成同学自身为了学习而想要思考的。
即从“要我学”变成“我要学”。
这样无论是课程原有的问题还是课堂生成性问题，就会迎刃而解，课堂也将会变成老师和同学享受型课堂。
这样也就不会显现老师倦怠同学厌学的凄惨局面。
三、课堂训练要有区分度：这需要老师精准把握同学实际，依据同学实际最少也要把课堂训练设计成两大部分。
即：全部同学必须完成部分和选择性提升完成部分。
当然，依照“低难度、密台阶”原则，亦可以分得更细，使得每一个同学在课堂训练中对所学的学问有所巩固，部分同学有所提高。
这样就不会显现课堂中有的同学不断地干，有的同学在那里早早地看的现象，有利于全体同学的全面进展，也有利于课堂效益的提高。
四、课堂反馈要有针对性：我们一般的老师课堂反馈都是对对答案，或者是老师逐题讲讲所谓的解题思路，往往是信马由缰，讲到那里算那里，不分主次；其实反馈课堂同学存在的问题是特别值得重视的一个环节，若同学已经论清楚的问题，你不厌其烦的讲同学是不会听的；若同学没有论清楚的问题，你没有细致入微的解答同学是学不会的。
这就需要我们在课堂训练中充足了解同学把握的情况，恰当予以同学针对性的解答。
这样既能使同学快速解决问题，又能不耽误课堂教学的时间，也能使全部同学都得到关注，何乐而不为？五、课堂小结要有特点：这个问题是新老师共同的缺陷，你们的小结大部分是把本节课所讲的.内容复制一遍，没有任何新意。
大家都知道这样一句话：“吃别人嚼过的馍没味道。
”但是大家还要重复，这样有意义吗？小结要突出本节重点，要知道本节需要把握的要点，要理清本节需要突破的难点，要让同学从小结的内容里窥视到课堂教学的全貌，把握课堂教学的内容。
也可以说：小结就是课堂的核心。
六、作业布置要有突破：现在我们老师布置的作业太单一，这约莫也是应试教育的结果。
其实作业应当有思考性的定性作业；有训练性的一般作业；有提升性的深化作业；还应当有开放性的拓展作业。
这样才有利于同学在课后有爱好完成好自身的作业，才有利同学的全面进展。
老师教学研讨会发言稿第3篇尊敬的各位领导、老师们：上午好！今日我特别荣幸能参加这个中考研讨会。
在20XX年中考中，我校的中考成绩不是很理想，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。
下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些实在做法：一、订立科学的备考复习计划。
结合班级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学期的复习计划分为三个阶段：第一阶段以基础为主，三位老师分工负责，为同学整理好每课基础学问和配套练习，全面系统地复习基础学问，帮助同学形成系统的学问体系；第二阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练同学的综合本领和对实际问题的分析、解决本领，并偏重提高同学的解题本领，同时加强同学对解题策略、方法的娴熟把握.第三阶段查漏补缺为主，老师引导同学回归基础学问，检查基础学问的识记效果，躲避遗忘；整理学问，加强学问体系的条理性和娴熟程度。
在各阶段我们都将自动权交给同学，充足发挥人文关怀，调动同学的积极性。
二、做好早读、晚自习引导以及各层次同学的辅导工作。
由于我们学校是山区留宿学校，布置了早读和晚自习，因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了布置和落实，布置科代表认真监督早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充足利用好早读的30分钟时间。
对各层次的同学布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，在基础题部分争取分数，让高层生全面进展，辅导他们提升实力。
三、开展实践活动，拓展学问面。
在考试中，要想回答好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的察看力、广博的学问及多角度、多层次思考问题的本领和审题的本领。
仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不足的。
因此，我们积极开展主题探究活动，如，对学校周边的环境问题进行调查，并提出整治环境的建议；模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：1、作为山区学校的同学，生活圈子比较窄，视野不足开豁，导致对时政了解比较少，只靠老师在课堂上进行指引。
如：交通问题；吸毒问题等，他们的感悟都不是很深刻。
2、备考时的教学方法还比较传统，比较缺乏创新，对同学的表达、组织、思维训练比较少。
3、比较多的同学对政治不感爱好，对书本学问不熟，考试时就无从下手，抄得很多得分却很少，没有体现学问与本领的转化。
鉴于以上的不足，在2023年复习备考中我校将有肯定的改进：1、连续严抓同学的基础，削减低分段，提高“两，积极利用好引导书。
2、加强对同学的表达、组织、思维本领的训练，要求同学进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。
3、加强对时政的引导并结合课本的内容进行复习，并积极开展实践活动，拓展山区同学的生活圈子。
4、重视同学的思想教育，加强老师和同学沟通和交流。
在平常的生活中，尤其是考前和同学多谈心，多交流，多激励，使其除去顾虑，树立信念，以最佳姿势迎考。
5、积极参加教研活动，多向兄弟学校学习和交流。
以上只是我校的一些特别不成熟的做法和体会，有不对的地方，请领导和同行们多指正，感谢！老师教学研讨会发言稿第4篇各位老师：大家好！今日我们在这一起研讨六班级教学问题，我对本学年六班级工作提出六点个人观点与大家共勉：第一、捉住同学思想加强班级管理毕业班班级管理是紧要工作之一，加强同学思想工作的教育，提高同学的思想意识。
积极培育同学的学习爱好，以激励赞扬为主批判为辅，加强《中小同学日常行为规范》《小同学守则》等学习。
依据本班的特点拟订适合本班的制度，以纪律、安全、卫生、班风等建设为主加强班级管理。
对待优等生、良好生、学习后进生齐抓共管，对待不同等次人员实行不同方法，转化不同等次的同学。
第二、抓教学进度在六班级，作为老师应当把握好教学进度稳步进行。