动漫题库建设实施方案

动漫专业题库建设的实施计划和方案

每学期或学年考试是检查教学质量的主要形式。为加强考试管理，提高命题质量，使考试能够真实地反映教学情况，特制定动漫专业题库建设方案。

一、指导思想

命题是考试的中心环节。考什么和怎样考，对学生的学习起着“指挥棒”作用，同时也反映着教师的教学指导思想。因此，必须明确和端正考试的指导思想。

通过考试，准确测定学生的学习成绩，并且推动学生对所学课程进行全面专业统的复习，从而加深理解。进一步巩固和运用所学的知识。因此，教师必须十分认真、严肃地对待考试命题，提高命题质量，使考试能充分发挥指导学生认真学习、牢固掌握并深入理解知识、充分发展智能的作用。消除学生侥幸过关的心理，纠正少数学生猜题、套题和临时突击的坏习气，促进学生形成优良学风。

通过对考试和命题工作的严格管理，促进教师进行规范化教学，提高青年教师教学和考试命题的工作能力。纠正少数教师中存在的乱给高分、打“印象分”、送“人情分”的不良现象，促进教师形成优良教风，真正下功夫钻研学问和研究教学，切实提高教学质量。

建立考试题库是实现上述目标的一项重要措施。要认真搞好这项工作，从根本上扭转教学自由化倾向和“分数贬值”的现象。

二、试题库建设的基本原则

试题库建设面对高职高专专业的必修课程。教师命题前要认真学习和研究课程的教学大纲，并结合本课程的教学目的、要求和内容，适应知识更新和教学改革的要求，制定课程的命题方案。提倡探索考试方式改革，注重培养学生解决问题的综合能力与创新能力。具体要求如下：

1、覆盖要全面

教师在编制试题时要完全按照教学大纲要求，命题的原则应以使用的教材及习题为依据,全面把握教材，从本课程的实际出发，处理好一般知识、基本理论和能力等方面的关专业，侧重应用知识解决问题的能力的考核。在考查学生基本

知识的基础上，注重学生技能的考核。命题范围要覆盖课程的基本章节，引导学生全面掌握课程的教学内容和知识。

2、重点要突出

每门(类)课程都有最基本的、相对重要的、要求学生必须掌握的内容，在命题时应突出这些内容，通过较多的题量和较高的分值来体现

3、题型要丰富

试题结构可从学科实际出发进行设计，可采用名词解释、填空、选择、判断、问答、综合分析、论述、计算、证明等题型。也可根据各门(类)课程的特点，选择其它较适合的题型。必要时，应给出题型明确的说明或指导语。

4、难度要适中

在严格按教学大纲命题的原则下，题目的深浅、难易要符合大多数学生的实际。试题按难易程度分为较容易(C)、中等(B) 和较难(A)三类。试题难易度要有适当比例，A、B 、C三类试题的比例一般以2：5：3为宜，并在每道试题的题号后用括号标记出难易程度。基础课的试题中考核知识和考核能力的试题比例应控制在7∶3左右，专业课为6∶4左右。

5、题量要适度

每门课程题库的总题量不少于100题，并在每题的末尾用括号标出分值。

6、用字要规范

文字说明要规范，做到题意明确，语言精炼，文字通顺，无错别字，标点符号正确。

三、动漫专业题库建设的实施计划和方案

依据我专业建立题库的基本原则，我专业将从以下几个方面开展我专业题库建设：

1、组织成立由专业骨干教师、企业行家双方组成的题库建设小组考核督导小组

题库的建设应该具有其专业性，能够直接与企业岗位的技能需求相对接，

因此，题库的建设应该从教学一线、岗位一线两个方面的专家共同完成题库内容的建设，只有这样，才能保证题库建设的专业型，能够体现我专业题库建设是为了更好的为企业输送高质量人才，因此，我专业题库将设将由对应的专业任课教师，企业行家双方共同建立完成。

2、突出专业课程考核的专门化、专业化

专业课程考核应该不应该套用或共用一种考核形式与模式，题型的建设也应该以专业课程基本特性为依据，例如，我专业目前专业课程包括三种类型，分别为专业理论课，专业基础课、专业设计课，专业实践课（软件课），每种课程的类型与性质是截然不同的，而在毕业设计和双证书考试上更应该另当别论。因此在题库的建设上应该根据课程的类型而设定不同的考核方式。

①专业理论课考核方式

专业理论课主要指一些史论或纯理论课程，如《动画史》，因此该题库的建设应该采用纸质试卷的为基本模式，丰富考试题型，改变原有单一的几种固定题型，加入理论与实践相结合的精神，要体现出理论知识在实践中所起到的指导性作用。并且能够为职业技能考试《动画绘制员》科目的考试做理论支撑。职业考试以动手能力考查为主，动画史课程考试为其补充理论依据。

②专业基础课考核方式

专业基础设计课课程主要包括素描、色彩两门基础课程，考试的方式主要以考查为主，在课程结束后，学生提交相应的作业给任课教师。

专业基础课的课程考核方案为，平时成绩占总成绩的40%，其中包括课堂提问10%、出勤10%、平时作业成绩20%，主要根据学生平时在课堂上的表现及课堂作业、课后作业的上交情况评定，学生是否认真听讲，能否就教师提出的问题做出正确的回答。

其次，基于工作过程考试成绩占总成绩的20%。主要考察学生学习环节中的学习态度和对应会知识的领悟情况。素描课主要考查学生对形体造型的掌控能力，以写生复杂几何形体为专题，考查学生对线条的掌控能力，要求达到准、挺、匀、活的标准，对空间结构的理解与表现，注意物体的比例关专业及透视。

最后期末大作业展示成绩占40%。期末大作业是作为本学期考查学生对应会

知识和与工作项目结合的检验标准。动漫专业学生通过绘制手翻书的形式掌握动画的基本原理和人体的运动规律。要求统一封面样式，以A4复写纸为标准，画出开始动作和结束动作，并在中间添加中间画，中间画共30张，统一装订成册上交。评分标准为：

90分以上：线条优美流畅，人体比例关专业准确，动作协调，动作连接紧密，运动规律准确。

80-90分：线条清楚有细微的断线，人体比例关专业比较准确，动作连贯性稍差，运动规律基本准确。

70-80分：线条稍有些紧，不够灵活，人体比例关专业没有大的问题，动作不够连贯，有些运动环节缺少中间画，运动规律没有大的问题。

60-70分：线条生硬，不够认真，人体比例不准确，动作不连贯，不符合人体运动规律。

60分以下：上交作业态度不认真，没有按标准达到上交的张数，线条生硬，不遵循人体规律。

③专业设计课考核方式

设计课的考核设计安排，应该在学生基础课成绩达到一定水平的基础上进行。分为设计创意和设计制作两大部分。

首先，设计创意部分的考核，应分创意完整性和创意实用性两大块进行考核，分值比例均为总考核成绩的20%，一共是40%。创意是一个成功设计作品的灵魂部分，也是能凸显学生设计理念的主要因素，所以考核时要强调，任何作品都要有一个完整的创意理念。创意的实用性，关专业到学生进入以后的工作中，是否能结合当今的社会发展趋势，设计出科学实用的作品，以适应生产单位的需求。

其次，设计制作部分，分为手绘制作与电脑软件应用两大块进行考核，分值比例均为总考核成绩的30%，一共是60%。手绘部分应是动画设计专业学生的看家本领，也是学生就业中最常使用的谋生方式，所以应着重考核，此项与基础课的学习密不可分。电脑软件的应用，在考核方面，也占有相当重要的位置。现今社会，科技不断发展，人们设计的实现方式也转向电脑绘制，结合我校为就业提供教育的发展理念，这就要求我们在培养学生设计能力的同时，要兼顾社会专

业技术的发展方向，以保证学生毕业以后能成为适应社会的优秀人才。

④专业实践课考核方式

根据动漫专业教学需要，软件课如下：Photoshop、3DMAX、MAYA、ZBrush、After Effects 、premiere pro、Flash 7门软件课。因为3DMAX和Photoshop、After Effects已经有题库，所以不需要再另出题库。

针对于没有出的题库的软件课，可以在期末的时候，可以给学生出项目操作题，用一套完整的小项目来考查学生对本软件课程的操作能力。达到对软件从了解到掌握，能够独立操作绘制。

对于Photoshop和3DMAX这二个软件课的题库，并不是完全适合动漫专业的学生，虽然能够让学生操作并运用软件制作，但并不适合动漫专业的学生，不能够体现出动漫专业的知识特点。因此建议，对于Photoshop和3DMAX题库建设，既要包括对软件操作的试题，也要符合动漫专业。

考试成绩是以百分制评定。以基础绘制操作、高级绘制操作、想法构思新颖有创新三个部分评定。比例以4：3：3

基础绘制操作，主要考核学生对软件的一个基本工具，基本命令的操作为主，以学生能够制作出比较简单的模型或绘制出基本的造型为主。

高级绘制操作，主要考核学生对一些细节性的操作或制作为主。要求学生在基本的图形或模型上，达到精、细、准、生动、形象等要求。

创新：学生在达到高级绘制操作的基础上，还应该考核学生的创新能力，要求学生不光能临摹，还要有一定的新颖的、独特的的想法，并且能够操作制作出来。

⑤毕业设计考核方式

正常来说，在毕业设计课程上是不需要建设题库的，动漫专业的毕业设计课程因为项目（动画短片）比较庞大，所以在时间安排上基本都是以一学期为周期完成项目的制作，在此期间，每位教师都会有教学进度表，我们以学生完成片子的进度来衡量学生的平时成绩，而最终成绩则是以最后成片的效果来衡量。

⑥双证书考核方式

高职教育即就业教育，就是以就业为目标的教育，现在市场上，工作岗位需要的就是人才，是有高技能的人才，那么我们也就要以培养能够就业的高技能人才为目标进行教学工作。

那么什么是人才呢？怎样的人才算是人才，这个是需要我们去衡量的。在当今市场上人才的重要标志之一即是多证，多证上岗，并且是能够证明职业技能的合格证，更是重中之重，在这种大环境下，我们辽美的职业教育也伴随着职业技能的鉴定而开展，与此同时，检验学生技能掌握情况的每学期考试也同样与职业技能鉴定考核相结合。我们现在的期末考试题都是用相对应的国家技能考试试题，如Photoshop采用最权威的国家级ADOBE资格认证考题，这也就要要求我们教师在平时授课时就要以技能鉴定考核试题为依据，注重试题中所涉及到知识点、技能特点、重点，有依据的培养学生特定的技能，针对国家技能考试，提高双证的通过率，给学生的就业打下坚实的基础，与此同时，也能够让学生认清学习目标，明确学习目的，让学生对学习、对就业更有信心，从而能够认真努力的完成三年的大学课程，也在毕业时即是多证的人才，又是动手能力强的德实用人才。

以上是我专业初步题库建设的实施计划和方案，仍有一些内容需继续调整和变动。