中学生课业负担调查表

尊敬的家长：

为了了解学生的课业负担，我们编制了这份问卷，期望了解学生在校、在家的学习负担等真实情况和心里的想法，请您如实地填写，以求我们的教育教学行为既符合教育规律，又能体现广大家长、学生的心愿。感谢你的支持与合作！

1、学校建议学生到校的时间是早上8∶00左右，您的子女一般几点到校？（）

A、7∶20以前

B、7∶20～7∶40

C、7∶40～8∶00

D、8∶00以后

您认为最佳到校时间是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、学校下午放学时间为5：10，您的子女回到家里的时间是（）

A、5点以前

B、5点～5点半

C、5点半～6点

D、6点以后

3、您的子女完成家庭作业一般在几点？（）

A、9点以前

B、9点～10点

C、10点～11点

D、11点以后

4、您的子女书面作业完成后一般安排看书复习（或预习）吗？（）

A、安排

B、不安排

C、没时间

5、您的子女晚上一般几点睡觉？（）

A、9点以前

B、9点～10点

C、10点～11点

D、11点以后

6、一般来说，每门课每天的家庭作业不超过半小时，您的子女完成的家庭作业哪些学科需超过四十分钟？（）

A、语文

B、数学

C、英语

D、物理

E、政治

F|、历史G、化学

美姑县民族初级中学

2009年4月21日

当代小学生消费状况问卷XX调查报告范文

当代小学生消费状况问卷XX调查报告范文形成大学生良好消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。调查报告怎么写?调动报告的格式是怎么样的?下面是这里的一篇关于小学生消费状况问卷调查报告范文，希望对你有帮助。改革开放以来，我国在经济、政治、教育等方面取得了举世瞩目的成就，人民生活水平显著提高，人们的消费观念和消费方式也有很大变化。对于大学生而言，大学期间是需求不断扩张的发展时期，因而特别想以新异的消费形象，向社会展示自身成长成熟。下面有整理的最新大学生消费情况的社会调查报告模板，欢迎阅读!

一、调查背景当前市场经济蓬勃发展，物质生活水平大幅度提高，随着家庭收入的增加，家长给子女的零花钱越来越多，人们的生活标准、消费方式发生了很大变化。有些家长认为，自己小的时候没有条件达到所需的物质，现在有条件了，就应该满足子女们的要求;有些家长整日忙于事业，无暇顾及子女的学习与生活，只能在经济上无限制地满足孩子的要求;铺天盖地的消费广告难免对缺乏判断力和自制力的小学生们产生刺激和误导作用，我们的身边出现了一批批“出手大方”、满身名牌、追求享受攀比的小款爷、小公主。在热闹非凡的大超市里，孩子们大肆购物，家长在旁边忙不迭地付钱;在香气扑鼻的肯德基、麦当劳里，孩子们大啃鸡腿汉堡，家长们坐在一旁喝着矿泉水;在新潮的名牌运动休闲鞋帽商场里，孩子驻足不前，家长紧皱双眉;在富丽堂皇的饭店酒楼里，孩子过生日喝五吆六，家长跑前跑后……这一幕幕情景发人深省，又令人担忧……近期我们在扬州市区范围内，以部分小学生及家长为对象，进行了一次问卷调查，希望通过本次调查活动了解当代小学生的消费状况、影响他们消费行为的因素以及存在的问题，并提出我们的建议。调查小组人员如下：组长：xx

初中生课业负担情况调查问卷

武汉市初中生课业负担情况调查问卷（家长篇）各位家长，您好！以下是一份关于初中生课业负担现状的调查问卷，主要是了解孩子们现在的课业负担的真实情况以便进行教学反思，从而提高孩子们的学习质量。本调查采用不记名的方式，获取的数据只用于调查研究。请认真并如实回答下列问题，谢谢您的合作！请在相应的选项上打或用文字表述 1.您的孩子就读的年级是： 2.您的户口所在地属于： A.城市 B.乡镇 C.农村 3.您对孩子的学习成绩分数关注吗？ A.十分关注 B.比较关注 C.一般关注 D.不太关注 4.除了学校的作业外，有给孩子布置家庭作业吗？ A.天天有 B.经常有 C.偶尔有 D.从来没有 5.是否严格限制孩子完成功课的时间? A.一直有 B.偶尔有 C.没有 6.您的孩子完成所有学校作业的时间一般在点以前 7.是否帮孩子报名补习班？ A.经常有 B.偶尔有 C.没有（若没有可以不回答7、8、9题） 8.您孩子补习班的类型是?(可多选) A.主科（语数英）复习型 B.前瞻型（即预先学习新知识） C.艺术/运动型 D.其他 9.您报的补习班，孩子喜欢吗？ A.很喜欢 B.比较喜欢 C.较不喜欢 D.很不喜欢 10.报补习班的目的是?（可多选） A.提高孩子成绩

B.让孩子掌握多种技能 C.强身健体 D.孩子课外时间太多 E.没有时间亲自辅导 F.其它请注明 11.您孩子的兴趣或强项是？ 12.您觉得孩子的学习生活是: A.轻松愉快 B.较轻松愉快 C.较紧张 D.紧张 E.疲劳、令人厌倦 13. 每天与孩子一起玩耍的时间有多长？ A.几乎没有 B.很少 C.比较多 D.很多 14. 您认为减轻学生课业负担受阻的主要原因是?（可多选） A.中国人口众多，生存压力大，高考指挥棒起着直接的作用 B.家长对孩子的期望值及攀比心理 C.社会对学校的价值判断主要依据升学率 D.学校严重缺乏在教材、师资等方面的办学自主权， E.部分教师无法适应新的教育教学需要，但体制所限，仍然在教学岗位高耗低效地工作 F.教学评估中对综合学科的评价是模糊的，没有监控考试或中考、高考的量化指标，综合学科依然不被重视，素质教育成了一句空话。 G. 15. 您认为孩子今天的辛苦付出对他(她)未来的发展有利吗?() A.当然，没有好成绩上不了好中学、好大学，找不到好工作，那样的人生能算得上成功吗? B.吃苦也是一种磨练，能让孩子体会到成功的不易。 C.每天用十几个小时学习书本上的那一点东西，一定要磨得倒背如流，是对生命的浪费。 D.成功的人生应是快乐的人生，如果没有从学习中得到乐趣，那再好的成绩也不能代表成功 E.基础教育阶段，培养广泛的兴趣与良好的习惯是主要任务，为监控考试小数点后三位数较劲，是教育的悲哀。 F. 16. 您认为理想的学生评价模式可能是:() A.只要高考制度不改革，用分数评价就不可能发生根本性的变化 B.多元评价，将学业成绩与意志品质、习惯培养等联系起来加以考核 C.合格+特长

小学生课业负担情况调查分析方案

关于纳雍一小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的以点代面，真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容： <1）学生课外作业情况； <2）教辅材料购买及使用情况； <3）午间、下午课后与双休日补课情况； <4）家庭为学生聘请家教辅导情况； <5）日常考试、测验情况；<6）课堂练习的质量、来源、完成情况； <7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价； <8）对教案质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。三、调查过程 <一）深入学校实地调查进行实地调查，通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。 <二）深入课堂了解课堂作业深入学校，对常态下的课堂教案在课堂练习与教案内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。四、调查结果与分析 <一）学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度，加强教案常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。另外，学校建立了一整套保证教案质量目标达成的制度，保障教案工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理，提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究，实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理，力求建立

小学生学业负担调查问卷

关于小学生课业负担调查问卷各位同学，你们好！以下是关于小学生课业负担调查问卷。主题是了解学生的作业负担的真实情况。以便对教学加以反思，提高教学质量。本卷采取不记名的方式，不公开，只需数据。请同学们如实认真填写，谢谢合作。 1.你的性别是（） A.男 B. 女 2. 你就读的年级（） A.二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级 E.六年级 3.你每天的睡眠时间大约有多长？（） A. 六小时以内 B.不足七小时 C.7~8小时 D.9~10小时 E.10小时以上 4.你认为作业的难度如何（） A.简单 B.适合 C.较难 D.很难 5.你每天放学回家做作业所需时间约（） A.半小时 B.一小时 C.一个半小时 D.两个小时 E.两个小时以上 6.如果家长留有额外作业，你每天通常花费多长时间完成（） A.1小时以内（含1小时） B.1~2小时以内（含2小时） C.2~3小时（含3小时） D.3小时及以上 7.除了课本外，你一共有几本教辅资料（） A.0~1本 B.2~3本 C.4~5本 D.5本以上 8.你是否参加过校外补习，每周平均花费多长时间（） A.1小时以内 B.1~2小时 C.2~3小时 D.3小时以上 9.你觉得课业负担（） A.较轻 B.适当 C.较重 10.你认为学习压力大的原因是什么（） A.作业多 B.学得不好 C. 公布分数、名次 D.压力一般,不会很大 11.老师有没有随意增减课程和课时（） A. 经常有 B.偶尔有 C.从来都没有 12.每天放学后你的玩耍时间是多长（） A.1小时以内 B.1~2小时 C.2~3小时 D.3小时以上 13.学校学习对你来说是一件有趣的事吗（） A.充满兴趣 B.比较有趣 C.一般 D.没趣、无聊 14.在你的课外生活中，最能吸引你的是什么（） A.看电视 B.参加体育运动 C.玩电脑游戏 D.没有吸引我的课外活动内容 15.就课业负担而言，你想对老师和家长说些什么？你希望老师布置什么样的作业（作业量、作业形式）？ 1 / 1

通伏小学学生课业负担调查问卷情况分析

通伏小学学生课业负担调查问卷情况分析为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校于4月中旬在学生和家长中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。现进行如下分析：从这次问卷调查的整体情况看，绝大部分家长对我校教学工作表示满意，对教师的工作表示认可，对孩子学习比较关注。大多数学生学习情绪愉快、对学习有兴趣，而且也养成了较好的学习习惯。但部分学生确实存在一定的课业负担，学习压力较大。个别年级存在语数英教师随意占课的现象，且随着年级的升高而递增。针对问卷调查的情况，学校各部门进行了研讨，提出了以下几点改进措施：一、多管齐下，舒缓过大学习压力。调查显示，学生的学习压力大部分来自于自己，小部分来自于家长和老师。对此，学校将请专职心理教师定期为各年级学生上心理辅导课，教学生学会自我减压。对学习压力过大的个别学生，将请心理教师建立学生心理辅导档案，定期交流、谈心，缓解其过大的学习压力。除了对本班学生进行必要的心理教育外，组织学生开展丰富多采的文体活动，让学生劳逸结合，并能更正确地认识和提升自我，以健康的心态去面对学习与生活。通过家长会、电话交流、家访等形式引导家长树立科学的教育观，采取正确的方式来关注孩子的学习，不给孩子提不切实际的要求，避免造成过大的学习压力。加强教师职业道德建设，更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。增加学生体育锻炼和丰富学生课余生活。二、提高教学有效性，减轻学生过重课业负担调查显示，大部分学生放学回家几乎没有玩耍时间。这其中固然有部分学生是因为作业拖沓、习惯不良，却更可以看出学生课业负担确实较重。如何提高教学有效性，切实减轻学生过重的课业负担呢？我们准备从以下几方面进行改进： 1、重视学生“非智力因素”培养。非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，主要包括：学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习热情等。我们号召教师首先要重视培养学生的“非智力因素”，激发学习兴趣、端正学习态度、培养良好的学习习惯，调动学生学习的热情，使学生积极、愉快地投入到学习中。 2、重视课堂效率的提高。一节课40分钟，如何更好的提高这短短40分钟的效率，可以从课前准备、上课时、作业反馈三个环节入手。课前教师要认真钻研教材、研究学生、精心备课，走上讲台做到胸有成竹。更应要求学生做好准备。课前两分钟预备铃打响后，就要求学生把上课时需要的书本、练习本、学具、文具准备摆放整齐，然后在课代表带领下进行诵读，充分作好上课准备。教学中，教师要紧记：“教要到位，教不越位”。凡是学生通过自己的阅读、思考可以解决的问题，教师没有必要再做讲解，以免浪费宝贵的学习时间和阻碍学生学习能力和学习积极性的发展；对学生需要教师帮助、指导才能完成的学习任务，教师要会引导学生去积极思考，让他们在探索中获得成功；对于学生错误的或不完善的思考，教师也不要马上去否定或纠正，而是舍得花一些时间引导学生通过重新思考让他们自己去纠正或完善自己的思考。 3．优化作业设计，提高作业质量。我们提倡教师布置作业要“精”，即数量少、质量高、有典型性，课外作业总量每天不超过一个半小时；要求教学方法要巧妙，以最少的时间获得尽可能高的训练效率。我们提倡教师尝试设置任务性作业和自选性作业，任务性作业是巩固基本知识和基本技能的，要求所有学生完成；自选性作业更多考虑的是学生兴趣和生活需要，满足学有余力孩子的多样要求。学生差异的客观存在要求每一位老师必须做到因人而异、因材施教，同样必须在作业布置一

减轻学生课业负担自查报告

减轻学生课业负担自查汇报 ---- 肇源县第四中学为了更好地贯彻落实市、县教育局《规范中小学办学行为减轻中小学生过重课业负担》的通知精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，切实减轻学生过重课业负担，现将我校在“减负”和规范办学行为方面所做的工作进行自查，汇报如下：一、统一思想，提高认识，转变教育观念切实做好宣传。学校利用2019年开学初2月27日召开了减负动员会，3月下旬召开了减负推进会和家长座谈会，2019年8月30召开减负深度推进会，会上组织教师认真学习了《规范中小学办学行为减轻中小学生过重课业负担》的实施方案，进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观。认真落实好减负的有关规定，树立正确的教育质量观，形成教师“减负”的自觉性，办成老百姓满意的学校。二、严格执行国家规定课程计划。我校严格按照国家、省、市课程计划的规定安排教育教学课程，保证新课程实验的顺利推进，素质教育的全面实施，保证开齐开足各种课程。学校加强对各课程课时的管理，向科学管理要质量，向课堂教学要质量，促进教学方式与学习方式的变革，树立轻负担高质量的典型。教师实行集体备课制，采取以年级学科小组为单位，分工负责，共建资源共享平台，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，树立学生参与多的就是好课堂等新理念。三、严格规范教学进度

我校明确要求各学科教学进度与县进修学校制定的教学进度必须一致，坚决杜绝不规范的现象发生，不准随意增减课时，不准随意增减科目，不准随意提前结束课程。四、严格执行省教育厅下发的义务教育阶段教材教辅使用目录征订我校严格按要求为学生征订教材，教辅资料，学校坚决做到不推销，不搭配其它资料，坚决实行教辅资料“一科一辅”制，严禁教师组织学生统一订其它教辅资料，教师也不得向学生推荐或变相推荐教辅资料。五、严格控制学生的在校时间，认真贯彻执行市、县教育局关于“减负”的通知精神，合理安排学校作息时间表，并根据冬季、夏季等不同情况，适当调整到校、午休、离校时间，但严格控制学生在校时间不超过7小时的规定，并保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。真正把更多的休息时间还给学生或用于组织学生参与社会实践活动，为学生创造宽松的学习环境，保证学生身心的健康发展。六、严格控制学生作业总量。严格按照相关规定，减轻学生负担，学生课外作业量不超过1.5小时。学校对学生的课外作业量采取严格的控制措施，能基本做到各学科作业量的平衡。例如，要求教师在课后作业的布置上必须精心选择习题，认真编制练习，各科教师在布置作业上要做好协调等，旨在改变题海式的作业，以此减轻学生过重的课业负担。同时我们把作业分为课前、课中、课后三步走，且多利用课堂时间进行随堂练习或测试，进一步减轻课后的作业量。积极提倡实施菜单式作业，尊重学生的个体差异。学校组织和开好家长会，教师通过家访、电话联系或请家长到学校了解情况等方法，开展经常与家长联系，共同交流、探讨学

关于中小学生课业负担的调查报告

《数学教育学》结课论文题目：关于中小学生课业负担的调查报告专业：数学与应用数学学生姓名：曹义超学号： 1 30113 指导教师：林昕茜日期：年 5 月 1 日

摘要一边是升学考试压力，一边是“减负”政策，学校、家长是否真的处理的很好？本文就中小学生的课业负担开展了一项小调查，旨在反映学生真实的学习生活情况并为给孩子营造良好的学习生活环境提出一点意见。希望更多的中小学生能快乐学习快乐成长，早日成为一个合格的人才，成就自己的一生。关键词：课业负担；减负政策；教育改革

一、调查目的及意义针对国家出台的中小学“减负”政策，调查义务教育阶段中小学生在教育方面的负担以及“减负”政策的基本情况。这将有助于提高我们中小学教育的质量，同时也能够为孩子们课余生活的建设提供一点参考性意见。对以后政策的执行方向以及力度也能有一个宏观性的把握。二、调查内容及对象本次中小学生课业负担调查涉及课业、家庭作业、课外培训以及厌学情况等几个方面。调查采用网络发放调查问卷的形式，对象为全国随机的中小学的学生。对于部分小学生的问题是能够由其家长代为填写的。三、调查过程本次调查经过网络发放一定量的调查问卷的形式，共收集来自全国31个省份的中小学生（家长）的有效问卷4701份。其中小学生样本2923条，初中生样本1778条。从地区分布来看，东、中、西部地区（东部

地区包括，广东、山东、江苏、浙江、河北、福建、辽宁、北京、上海、天津、海南；中部地区包括，湖北、湖南、河南、山西、安徽、江西、吉林、黑龙江；西部地区包括，四川、陕西、广西、重庆、云南、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、青海、西藏）样本量分别为1946、1440和1315，各占样本总量的41%、31%和28%。四、调查结果本次调查发现，仅有约25%的中小学生表示“减负”后课业负担“明显减轻”或“有所减轻”，仍有约30%的中小学生课业负担不减反增；而且，有超半数的中小学生完成家庭作业的时间超过1个小时；同时，超过60%的中小学生在接受各种课外培训，在接受课外培训的学生中每天完成课外作业的用时在30分钟以上的占了60%。在厌学情绪方面，整体来看中小学生厌学情绪还是比较比较严重的。（1）约三成学生课业负担不减反增图1 课业负担变化情况

大学生调查问卷表

大学生消费观调查问卷编号：同学：您好，我是XX院XX级XX专业的一名学生，按照我们学院的教学安排，正在进行一项关于我校大学生消费观的调查，想请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，包括18个问题，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。谢谢您的帮助！ Q1：你的性别？ ○男○女 Q2：你所在的年级？ ○大一○大二○大三 ○大四○研究生 Q3：你平均一个月的花费大约是元？ Q4：你期望一个月的月消费是元? Q5：你一般每个月花费主要在哪些方面？ ○伙食○购买衣物○日用品○学习○娱乐○通讯○其他 Q6：你每个月在这些方面的花费大约是多少元？（填写数字，没有填0 ) 伙食____元衣服饰品____元日用品____元学习____元娱乐____元通讯____元其他____元 Q7：你日常一般在哪里用餐？ ○食堂○饭馆○路边小摊 ○外卖○其他 Q8：你一般在这些场所用餐的频率（次/月）是多少？（填写数字，没有填0）食堂_____ 饭馆_____ 路边小摊_____ 外卖_____ 其他_____ Q9：你一般在哪里购买服饰？ ○大型超市或商场百货○专卖店或品牌店○特色店、折扣店○路边小摊 ○小店○网购○其他（，请注明）

Q10：你购物时主要考虑哪些因素？ ○时尚○实用○价格○品牌○其他 Q11：当你和朋友聚会及外出时，你一般采取的买单方式是？ ○ AA制○有人买单请客○视情况而定 Q12：以下哪项符合你的消费方式？ ○能省则省○事先做好消费计划再计划花钱○毫不在乎想花就花○其他Q13：你平时是否做消费记录？ ○有，全部做记录○有，主要部分做记录 ○有，偶尔做记录○几乎不做记录 Q14：你的生活费主要来源？ ○父母给予○勤工俭学○奖学金 ○兼职○亲戚给予○其他 Q15：以下物品你拥有哪些？ ○笔记本电脑○台式电脑○手机 ○数码相机○ Mp3/4/5 Q16：你是否有网购经历？ ○是○否 Q17：你网购的频率是？ ○每天网购○每周4-5次 ○每周2-3次○每周1次○每月2-3次 ○每月1次○更少次数 Q18：你一般会在网上买哪些商品？ ○衣服鞋帽及饰品○日用品○书籍 ○电子产品○其他调查日期：年月日调查人：

小学生课业负担情况调查报告

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 关于纳雍一小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的以点代面，真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容：（1）学生课外作业情况；（2）教辅材料购买及使用情况；（3）午间、下午课后与双休日补课情况；（4）家庭为学生聘请家教辅导情况；（5）日常考试、测验情况；（6）课堂练习的质量、来源、完成情况；（7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价；（8）对教学质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。三、调查过程（一）深入学校实地调查进行实地调查，通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。

（二）深入课堂了解课堂作业深入学校，对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。四、调查结果与分析（一）学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度，加强教学常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理，提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究，实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理，力求建立科学有效的考评机制，发挥考试（查）对学生学科学习、教师日常教学的导向作用，避免教师过度挖掘教材和拓展教学内容。 4、丰富校本教研内涵，提高课堂教学效益。校本教研是教学研究的主要载体，是教师实现专业发展的主要途径，也是提高课堂教学质量，从源头上减轻学生过重课业负担的关键。为此，纳雍一小积极开展校本教研，取得了明显的成效。 5、加强宣传，形成家校合力。通过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义，提高家长对“减负”的认识，以取得家长的理解、支持与配合。 6、加强学困生辅导，关注全体学生。本着不让一位学生掉队，为了全体学生全面健康发展的理念，学校非常关注学习困难学生，采取一系列措施，利用课余时间为他们补缺不差。（二）各类调查结果汇总 1、对学生的学习状况评价调查显示学生整体学习状况呈正态分布，家长的评价和学生自我评价基本一致：优秀的占比是9.09%与12.56%，比较优秀是45.73%与42.03%，一般是39.94%与41.79%，较差的为5.23%

学生消费问卷调查表

中学生消费问卷调查表由于早期家庭教育的不恰当及社会不良风气的影响，少数学生存在相互攀比。其行为不仅严重违反了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，而且对学生身心的健康发展极其不利。为此，针对同学们的消费情况进行一次调查，以了解大家的消费观念和对零用钱的使用。该问卷以无记名方式进行，希望同学们以客观、真实的态度认真地完成，谢谢！ 1、你来自（）。 A．农村 B.城镇 2、您对您的消费有过记录吗？（） A. 有 B. 没有 C. 有，但断断续续 3、请问您一个月的零用钱是多少： ( ) A．20元以下—30元—50元元以上 4、你的零用钱来源是( ) A.父母 B.自力更生 C.其它 5、你有想过“自力更生”吗？( ) A.有 B.没有 C.其它 6、您有攒钱的习惯吗？( ) A. 正在攒钱 B. 现在没有攒钱，准备积攒 C.以前积攒过，现在不攒了 D. 从来没有积攒过钱 E. 没有钱可攒 7、你的零用钱：（） A.每月规定 B.随时向父母要 C.偶尔消费 8、你认为自己的消费水平在同龄人中属于： ( )

A.较差 B. 中等 C.比较好 D.很好 9、请问您的用途：（） A. 报刊杂志 B.食品 C.网上游戏 D.音像制品 E.服装 F.装饰物 G.学习用品 H. 日常用品 I. 社会交往 10、“只要我喜欢，价格再贵的东西我都会想办法买下来”这一观点，您怎么看？( ) A. 完全同意 B. 同意 C. 比较同意 D. 比较不同意 E. 不同意 F.非常不同意 11、“人靠衣装”这句话有多大程度的合理性：( ) A. 非常合理 B. 合理 C.比较合理 D. 不太合理 E.不合理 F. 极不合理 12、你对名牌的看法：（） A.经常买品牌服饰 B. 偶尔购买 C.从不购买 13、在商店搞促销时您会买一些不实用的东西吗？（） A．从不 B.有时会 C.经常 14、在花钱时，您首先想到的是：（） A. 钱来之不易 B. 钱该花就花 C.，不花白不花 D. 几乎什么都不想 15、您个人认为，在衣食住行方面，您的主要标准是：（） A. 以经济实惠为主 B.尽量追求高标准 C.兼顾实惠和高标准 D.不清楚 16、当你手中有足够的钱，请选出三种你最可能的处理方式：( )

小学生课业负担情况调查报告模板

关于纳雍一小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的以点代面，真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容：（1）学生课外作业情况；（2）教辅材料购买及使用情况；（3）午间、下午课后与双休日补课情况；（4）家庭为学生聘请家教辅导情况；（5）日常考试、测验情况；（6）课堂练习的质量、来源、完成情况；（7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价；（8）对教学质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。三、调查过程（一）深入学校实地调查进行实地调查，经过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。（二）深入课堂了解课堂作业

深入学校，对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。四、调查结果与分析（一）学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度，加强教学常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校经过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理，提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究，实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理，力求建立科学有效的考评机制，发挥考试（查）对学生学科学习、教师日常教学的导向作用，避免教师过度挖掘教材和拓展教学内容。 4、丰富校本教研内涵，提高课堂教学效益。校本教研是教学研究的主要载体，是教师实现专业发展的主要途径，也是提高课堂教学质量，从源头上减轻学生过重课业负担的关键。为此，纳雍一小积极开展校本教研，取得了明显的成效。 5、加强宣传，形成家校合力。经过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义，提高家长对“减负”的认识，以取得家长的理解、支持与配合。 6、加强学困生辅导，关注全体学生。本着不让一位学生掉队，为了全体学生全面健康发展的理念，学校非常关注学习困难学生，采取一系列措施，利用课余时间为她们补缺不差。

关于我校学生消费情况的调查报告

关于我校学生消费情况的报告（一）导言为了了解我校学生的消费情况，本组同学于2016年5月1号至5月7号进行了一次问卷调查。消费一直是经济研究的主要命题之一，被称为拉动经济的三驾马车之一。今年来，我国有意提高消费在经济发展中的地位。所以，了解消费情况是了解如今经济动向和未来经济发展可能性的一个切口。我们选择当代大学生作为受访者是因为其有一定特殊性。在广大的消费者中，当代大学生是一支不可忽视的力量。如拥有百万大学生的武汉市，大学生的消费能力便不可小觑。大学生的消费行为与观念具有群体特色与个人差别。首先，在进入大学前，他们的消费观念大多来自书本的教导与父母的耳濡目染，大学是他们独立支配财产的实践地。其次，这群消费者多数没有独立的消费来源，需要依靠父母的资助。但他们却有独立的消费欲求。这样的矛盾与碰撞，不仅是经济现象也是社会心理学的课题。不仅如此，由于家庭环境不同，大学生的消费水平相差很大。当这样差异巨大的消费者处于同一个环境中，各消费者的偏好显露无疑。最后，我们的调查结果对学校的奖助学金发放与勤工俭学的设置也有一定的参考价值。前不久，河南一大学生因不堪网贷重负而跳楼自杀的新闻见诸报端。对学生贷款业务及大学生消费观念的讨论甚嚣尘上。我们也希望通过这调查数据对上述问题进行有据的讨论。本组通过问卷网在互联网上发放问卷，共收回有效问卷142份，包含了我校五个年级。使用问卷网进行问卷调查的互联网+的方法，不仅可以节约成本和资源，更利于扩大受访者的范围。（二）调查结果

本问卷共设置17个问题，涉及个人信息、消费行为和消费习惯三个方面。（一）个人信息我们涉及了三个问题，得到如下的结果第二个问题：受访者的户籍所在地是城市还是农村？得到的结果是平分秋色、各占50%。从这一组调查结果我们可以得出，受访者男女均衡，城市与农村占比均衡。由于我们本身是大二学生的关系，所以受访者中大二同学的占比较重。（二）消费行为我们设计了8个问题，包括每月的消费水平、消费范围、消费地点、各项的具体支出等。得到以下的图表 1、

中小学学生课业负担及课堂教学有效性调查问卷

各镇（产业集聚区）中心学校，局直各学校：为真实、客观了解全县中小学课堂教学和学生课业负担现状，按照上级要求，现就加强中小学课堂教学，减轻学生过重课业负担工作进行调研的有关事宜通知如下：一、调研范围全县范围内的中小学校二、调研对象 1.中小学学生、学生家长 2.学校领导、教师三、调研形式发放调查问卷，以班、级段、学校为单位将所有问卷分类汇总，形成书面材料，最终形成单位的调研报告。四、调研内容 1.学生课外作业情况 2.教辅材料购买及使用情况 3.课后与双休日补课情况 4.家庭为学生聘请家教辅导情况 5.日常考试、测验情况 6.课堂教学的质量、效率情况 7.中小学对课堂教学的看法和评价 8.家长对课外负担的看法和评价五、有关要求

请各镇（产业集聚区）中心学校、局直各学校高度重视此项工作，认真组织调研，并安排专人撰写一篇 3000 字左右的调研报告（基本情况、存在问题及原因、下一步措施、有关建议），于 7 月 10 日前上报县教育局 209 室基础教育办公室，同时，电子稿发至邮箱。各类问卷及调研材料由学校整理归档，作为新学期开学检查的内容之一。附件：1.中小学课业负担调查问卷（学生篇） 2.中小学课业负担调查问卷（家长篇） 3.新安县课堂教学有效性的调查问卷 2018 年 6 月 29 日附件 1 中小学课业负担调查问卷（学生篇）同学们：你好！为客观地了解你对课业负担的看法，我们特意组织这项调查。调查问卷中的备选答案无所谓对和错，我们只想知道你的真实情况和想法。本调查不写姓名，结果仅供研究使用，你的答案不会对你造成任何意义的影响。因此，请你根据实际情况，客观、真实地回答下列问题。你是几年级学生 1、你感觉上学时背的书包重量怎样？Ａ、很轻Ｂ、不太重Ｃ、比较重Ｄ、很重 2、除课本外，每门学科你一般有几本配套教辅资料？Ａ、0-1 本Ｂ、2-3 本Ｃ、3-4 本Ｄ、5 本及以上

关于小学生课业负担调查问卷

关于中小学生课业负担调查问卷为深入了解学生的课业负担，也为了促进学校的减负增效工作，我课题组对学校部分学生进行了一次问卷调查活动：关注一、学生的作业习惯 1.你能按时完成作业吗？（） A、天天按时完成 B、偶尔没完成 C、经常没完成 2、你有抄作业的现象吗？（） A、从不 B、偶尔 C、经常关注二、学习情绪 3.“你对学习感兴趣吗？”（） A、很感兴趣 B、一般 C、没兴趣 4.你对考试或测验的态度如何？（） A喜欢 B不喜欢 C无所谓关注三、学生的课业负担 5．你认为你目前的课业负担情况是怎样的？（） A、没负担 B、还可以承受 C、比较大 D、非常大 6．有人认为自已的课业负担重，你认为主要来自于（） A、父母 B、老师 C、自己（2）你认为造成这一问题的最主要原因是什么？（） A、学习内容的难度大 B、作业太多 C、老师教学方法不好 D、校外学习过多 E、其他 7．你认为老师每天布置的家庭作业量怎样？（） A、很少 B、合适 C、较多 D、非常多 8．你觉得家庭作业量最多的是什么学科？（） A、语文 B、数学 C、英语 D、科学 E、其他 9．你通常完成家庭作业的时间（） A、30分钟以内 B、30分钟-1小时 C、1-2小时 D、3小时以上 10．除了完成老师布置的家庭作业外，你是否还要完成家长附加的作业？（） A、有 B、偶尔 C、经常 11．课余、双休日时，你参加课外班的数量是（） A、 0个 B、1 C、2个 D、 3个以上如果有参加课外班，你参加的原因是（） A、家长要求 B、自愿 C、看别人参加自己也参加 12．你每天的睡眠时间大约有多长？（） A、不足7小时 B、7-8小时 C、8-9小时 D、9小时以上

大学生消费观问卷调查报告

大学生消费观问卷调查你好！我是信管111班的调查员，想了解你对大学生消费状况的看法，恳请您抽出几分钟时间参与我们的问卷调查，我们将为您的信息保密，并十分感谢您的支持！ 1.您的家庭所在地？ A.城市 B.城镇 C.农村 2.您心目中合理的消费状态和结构是？ A.只要够花就行 B.能订出较细的消费计划 C.让每个月有盈余，可供自己支配 D.其他 3.您平均一个月用去多少生活费？ A.300元以下 B.301—501元 C.501—1001元 D.1001元以上 4.当你在某项消费时,考虑最多的因素是 A.价格 B 有需要，实用性 C.商品的品牌、档次 D.随大流 E其他 5.当你想要买某样东西时,却发现钱不够，那么你会？ A.向父母要钱 B.自己省吃俭用存钱 C.向同学朋友借了再说 D.做兼职挣钱 6.你目前拥有？（多选） A电脑 B相机 C手机 D.MP3(或MP4.MP5、MP6) 7.和他人一起消费时比自己一个人消费(如一起逛街、吃饭等) A高 B低 C没有变化 8..您每月消费的主要项目是什么？（多选） A.基本生活所需 B.通讯（电话、上网） C.购物（服装、饰品） D.书籍 9你的生活费用的来源？ A父母按月寄送 B.父母一次性寄送较大量金钱，花完再要 C.兼职或勤工俭学 D.其他 10.就整体情况而言,你如何看待周边同学当前的消费状况 A.过高 B偏高 C.比较符合实际 D.比较节俭 E.偏低 11.您认为您目前每月拥有的生活费能否满足您的所需？ A.勉强 B.刚好合适 C.绰绰有余

12.您最理想的消费来源是？ A.父母给予 B.打工、勤工助学 C.奖学金 D.三者皆有 13.若有盈余您如何处理？ A.存在银行 B改善物质生活 C.购书 D丰富精神生活 14.您认为您的理财能力如何？ A.较差，花钱没计划 B.一般 C.有较强的理财能力 15.当你手中有足够的钱，请写出三种你最有可能的处理方式？大学生消费观调查报告前言步入大学，我们都不再是中学里衣食住行全部都由父母来承担的孩子，离开了家庭，面对一个人的生活，就要学着照顾自己。现在社会的进步是无法预计和形容的，我们作为新一代的希望，同时也背着多重的身份站立在这个社会中，其一就是消费者。在大学里，我们的消费观念的塑造和培养对我们今后在价值观、世界观的形成和定位上都起着至关重要的作用，所以，关注我们大学生的消费状况，洞察我们大学生的消费心理和行为特征，及时培养在消费上正确的观念和方法，成为了当代各界人士相当关注的话题。因此，此次特地做了以“大学生消费观调查”为主题的问卷调查，调查对象是我校浙江经贸这也技术学院的在校大学生，我们分别以问卷调查、访谈考察等方法及时记录了我校大学生的生活消费实际情况，并整理分析成文。

中心小学学生课业负担调查问卷(家长)

学生课业负担调查问卷（家长部分）家长同志：您好！为了全面了解学生的课业负担，我们编拟了这份调查问卷。请您仔细阅读每一道题，选出您认为最符合实际情况或最接近实际情况的选项进行填写。（说明：每题有多个选顶，在对应选项前的字母上面画√。）感谢您对我们工作的支持与帮助！ XX小学 2012．2 1．您是孩子的 A.父亲 B.母亲 C.祖父（外祖父） D.祖母（外祖母） E.其他 2．您的文化程度 A.初中或初中以下 B.高中或中专 C.大学或大专 D.博士或硕士3．您的职业 A.工人 B.农民 C.国家公务员 D.军人 E .教师、医生、律师、工程师等F企业管理人员G.个体劳动者H.其他 4．您的孩子目前就读 A.1、2年级 B.3、4年级 C 5、6年级 5．您的孩子平时（周一至周五）每天的睡眠时间是A.7小时左右 B.8小时左右 C.9小时左右 D. 10小时左右 6．您的孩子平时完成作业时间大约在 A.1小时以内 B.近1个半小时 C.近2个小时 D.近3个小时 7．您的孩子每天课余自由活动时间 A.不清楚 B. 1小时内 C. 约2个小时 D.约3个小时或以上 8．您的孩子学习同一门学科使用几套教材？ A.不清楚 B.1套教材 C.2套教材 D.3套教材或3套以上 9．为帮助孩子学好功课，您为孩子购买同一门课的习题集、练习册的情况是 A.未买过 B.购买1册 C.购买2—3册 D.3册以上 10．孩子周六、周日自由活动时间大约 A.2小时以内 B.2小时—半天 C.半天 D.1天 E.1天以上 11．周六、周日您是否为孩子安排其他的学习活动？ A.从不安排 B.家长辅导 C. 上各类学科辅导班 D.上艺术、体育等类培训如果有共有（）个 12．您认为现在的学生课业负担重吗？

关于初中过重学生课业负担的调查报告

关于初中过重学生课业负担的调查报告一、调查背景中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁发了不少文件；这些措施，使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。我准备做减轻学生课业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状调查。二、调查目的了解我班学生课业负担情况，为我们班制定“减负增效”实施方案提供依据三、调查主要方法 1、口头和书面调查相结合。 2、整体调查和部分抽查相结合。四、调查数据分析 1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：学生对课堂现状很满意40.5%；较满意29%；不满意23%；无所谓7.5%。不满意主要表现在：处于被动状态，无法自由表达20%；老师讲课无趣，引不起兴趣25%；上课听不明白，压力大25%；上课没多大兴趣30%。 2、对学生作业量进行问卷调查：这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，

52.4%同学选择了多， 4.6%同学觉得作业很少。说明学生作业量还较多。从数据分析的结论及和学生座谈了解到——多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面： (1)在校时间过长，日课时总量较大。调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，如果再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。 (2)家庭作业布置超量。现在初中生学生负担沉重。课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。 (3)课余活动单调，体育锻炼时间偏少。在课余时间安排上，学生大部分时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参加各种学习班。其次，看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，身体健康状况越来越差。除了体育课外，80％的学生没有进行体育锻炼，只有5％的学生每天有很少时间进行体育锻炼，最长不超过半个小时。 (4)考试较频繁，片面追求升学率，学生心理压力大。学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学校教育陷入了误区，学校把分数作为衡量学生、教师的惟一标准，因此师生心理压力之大可想而知。在这种情况下，学生的学习负担重，精神压力也很大。从调查中学生告诉我们，有时感觉太累了，就想让