最新教师资格证-高中生物-面试试讲逐字稿[全能模板]
教资面试各学科通用试讲万能逐字稿模板
教资面试各学科通用试讲万能逐字稿模板
一、引言
大家好，我是今天的试讲教师。
今天我将为大家进行一场有关【主题】的试讲。
【主题】是一个非常重要和有趣的话题，它涉及到我们日常生活中的许多方面，具有很高的实用性和生命意义。
本次试讲我将从以下几个方面为大家展开：（此处根据试讲内容列举几个方面进行说明）。
二、正文
1. 第一方面内容
（此处详细列举第一方面的内容，注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
2. 第二方面内容
（此处详细列举第二方面的内容，同样注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
3. 第三方面内容
（此处详细列举第三方面的内容，同样注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
4. 回顾与总结
在本次试讲中，我为大家介绍了【主题】的相关内容，主要包括【第一方面】、【第二方面】和【第三方面】。
我们可以发现，【主题】的意义非常重要，它不仅涉及到学术领域，也涉及到我们日常生活中的许多方面。
希望今天的试讲可以给大家带来一些启发和思考，谢谢大家的聆听。
三、参考资料
（此处列出自己所参考的资料，包括书籍、报刊、网站等，并注明其出处）
以上就是本次试讲的全部内容，希望对大家有所帮助。
如果有任何问题，欢迎大家提出，我们可以一起讨论。
再次感谢大家的聆听。
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板今天给大家准备的是11个学科的教资试讲逐字稿考前急救！赶紧看！·01语文·一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。
我的试讲题目是……（抽题题目）。
下面我将展开我的试讲。
二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
教师资格证面试万能试讲模板(物理化学生物)
教师资格证面试万能试讲模板（物理化学生物）物理一、出题方向物理学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题，其中实验和活动出现的概率相对较高。
二、试讲课题初中1.探究运动与力的关系(力学)2.声音的产生和传播3.光的折射4.串并联电路中的电流(电学)5.欧姆定律(电学)高中1.牛顿第一定律2.机械能守恒定律3.平抛运动4.自由落体运动5.力的合成与分解三、试讲模板1.引入问题(0.5分钟)同学们大家看一下这个影片片段，或者说同学们看一下我演示的这个现象，然后思考一下该现象跟物理有什么关系?播放“XXX" 的影片片段，自己演示现象，复习知识，生活常见现象，创设情景，调动起学生的兴趣，引出本堂课的课题。
2.科学猜想(1分钟)同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些因素有关?( 或者说可能是什么引起的?)提问并且设置学生答案。
同学们，科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法，但它不是无根据的幻想，是有客观根据的。
猜想是否正确，要靠实验来检验。
被实验肯定的猜想，就是实验规律;被实验否定的猜想，应该放弃，重新提出新的猜想，再用实验来检验。
那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。
（在这环节中，学生分组讨论，教师给以适当提示，最终根据学生的猜想，总结出各组的猜想。
）3.设计实验(1分钟)同学们我们现在得开始设计实验了，设计实验之前得先知道我们的实验与哪些因素有关，并且设计实验，注意在实验中需要记录什么?学生分组讨论，然后请个别学生回答。
通过提问引导学生开始设计实验:(1)可能与哪些因素有关，怎样研究?(2 )实验中如何控制变量?实验的研究对象是什么?需观察、记录什么?(3 )列出实验原理、所用的器材和具体步骤。
经过讨论，确定利用什么装置进行探究。
在这环节中，学生分组讨论，然后请个别学生回答。
4.分组实验，探索研究(3分钟)在此环节中，学生以四个人为一个小组，引导学生开始按拟定的方案实验，边做边想边记。
高中教资生物面试试讲教案
高中教资生物面试试讲教案一、教学目标：1. 了解生物多样性的概念和重要性。
2. 掌握生物多样性的分类及其保护措施。
3. 通过案例分析和讨论，培养学生的环保意识和保护生物多样性的能力。
二、教学内容：1. 什么是生物多样性？2. 生物多样性的分类及其保护措施。
3. 生物多样性的案例分析：濒危物种的保护。
三、教学重点：1. 生物多样性的概念和重要性。
2. 濒危物种的保护措施。
四、教学难点：1. 生物多样性的分类及其保护措施的理解和掌握。
2. 如何通过案例分析培养学生的环保意识和保护生物多样性的能力。
五、教学准备：1. 讲义、案例资料等教学材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
六、教学流程：1. 导入：通过图片或视频展示生物多样性的重要性，引发学生对生物多样性的兴趣。
2. 讲解：介绍生物多样性的概念和分类，重点讲解濒危物种的保护措施。
3. 案例分析：选择一个濒危物种的案例进行分析，让学生思考如何有效保护这个物种。
4. 讨论：引导学生讨论生物多样性保护的重要性和方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生物多样性保护的重要性。
七、教学反馈：1. 通过课堂讨论和作业考核学生对生物多样性的理解和掌握程度。
2. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容。
八、作业布置：1. 阅读相关资料，了解更多生物多样性的知识。
2. 撰写一篇关于生物多样性保护的小议论文。
以上就是本节课的教学设计，希望可以激发学生对生物多样性保护的兴趣，培养他们的环保意识和保护生物多样性的能力。
谢谢！。
教师资格高中生物面试
教师资格高中生物面试篇一：教师资格证面试教案模板高中生物本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。
我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。
本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。
查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。
报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。
到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。
由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。
我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。
由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。
有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。
原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。
高中生物教师招聘面试试讲稿(教案)32套-免费下载_0
高中生物教师招聘面试试讲稿(教案)32套-免费下载高中生物教师招聘面试试讲稿(教案)32套目录：1、高中生物教师招聘面试《DNA分子的结构》教案.2、高中生物教师招聘面试《人体的免疫与稳态》-教案.3、高中生物教师招聘面试《人口增长对生态环境的影响》教案.4、高中生物教师招聘面试《人类遗传病》教案.5、高中生物教师招聘面试《光合作用的过程》教学设计.6、高中生物教师招聘面试《其他植物激素》教学设计.7、高中生物教师招聘面试《减数分裂》教学设计.8、高中生物教师招聘面试《动物生命活动的调节》教学设计.9、高中生物教师招聘面试《基因与性状》教学设计.10、高中生物教师招聘面试《基因控制蛋白质的合成》教案.11、高中生物教师招聘面试《基因的自由组合定律》教学设计.12、高中生物教师招聘面试《有丝分裂》教案.13、高中生物教师招聘面试《染色体变异》教案.14、高中生物教师招聘面试《氨基酸的脱水缩合》教案.15、高中生物教师招聘面试《物质跨膜运输的实例》教学设计.16、高中生物教师招聘面试《生态系统的物质循环》教案.17、高中生物教师招聘面试《生物膜的流动镶嵌模型》教学设计.18、高中生物教师招聘面试《相对性状》教案.19、高中生物教师招聘面试《细胞内外的物质交换》教学设计.20、高中生物教师招聘面试《细胞器——系统的分工合作》教案.21、高中生物教师招聘面试《细胞核》教学设计.22、高中生物教师招聘面试《细胞生活的环境》教学设计.23、高中生物教师招聘面试《细胞生活的环境》教案.24、高中生物教师招聘面试《细胞的分化》教案.25、高中生物教师招聘面试《细胞的增殖》教案.26、高中生物教师招聘面试《细胞的能量“通货”─ATP》教学设计.27、高中生物教师招聘面试《细胞膜——系统的边界》教案.28、高中生物教师招聘面试《细胞衰老和凋亡》教学设计.29、高中生物教师招聘面试《细胞骨架》教案.30、高中生物教师招聘面试《自然界中氮的循环》教案.31、高中生物教师招聘面试《蛋白质的结构与功能》教案.32、高中生物教师招聘面试《隔离与物种的形成》教案.全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：高中生物教师招聘面试试讲稿部分内容节选：高中生物教师招聘面试《其他植物激素》教学设计一、教学目标1.说出其他植物激素种类，作用，合成部位。
教师资格证-试讲模板教师资格证面试试讲万能逐字稿
试讲模板|教师资格证面试试讲万能逐字稿开场语各位评委老师好。
我是今天面试XX（学段）XXX学科的XX号考生。
今天我面试的内容是《XXXX》,下面开始我的面试/试讲。
导入同学们,老师为大家准备了XXXX（图片/视频/故事/案例/音乐/游戏等）,不过需要大家认真的观看（思考/倾听）。
你有什么体会/感想？嗯嗯,好的,从你的回答中,就可以看出你刚刚看的/听的非常认真,这么快就能看出刚才老师呈现给大家的（图片/故事/视频/案例等等）所反映出的问题。
我们一起来学________。
【板书课题】新授同学们,请大家快速打开课本的第XX页,找到XX,看一下,同时思考一下这个问题XXXXXXXX。
看到同学们都迫不及待的举起来了手,那就靠窗的那位男生你来说吧。
【手势动作指向学生】（预设一个答案）嗯非常好,请坐,（根据提出的不同问题给予学生不同的评价）哦看到其他同学还有想说的是吗？（或者说不同的想法）那你起来说一下你的想法。
（预设一个答案）嗯同样是一个很有独到见解的看法呀。
（根据不同问题评价语可更换）。
那老师又有一个疑问了,_________。
哪位同位能帮老师解答一下呢？好的,那就请这位最先举手的女生你来说吧。
（手势指向她）她说呀,_________。
同学们赞同她的想法吗？嗯非常好,看来大家都很支持你呢。
我们掌声送给她,请坐。
看的出大家的学习能力真的很棒,那接下来老师就放手把这个主动权教给同学们,让你们自己去探究。
_________。
（提出一个问题,针对本课重难点问题）,前后四人为小组,老师给大家五分钟时间。
开始吧,（眼神巡视全场）好的,时间到。
有哪个小组代表愿意起来分享一下你们的讨论成果呢？这个小组同学最踊跃了,第一个机会就给你们了。
其他小组也请认真倾听哟。
_________。
（预设一个回答,根据具体问题给予一个评价）还有哪个小组有不同的想法？/或者补充？_________。
（预设一个回答,根据具体问题给予一个评价）巩固我们了解了关于XXXXXX,现在有一个难题需要请大家帮忙,XXXXXX,请大家发挥自己的聪明才智,头脑风暴起来。
生物学科教师资格证面试教案万能通用模板
生物学科教师资格证面试教案万能通用模板教案标题：生物学科教师资格证面试教案一、教学目标：1.知识与技能：a.了解细胞的基本结构和功能；b.掌握细胞分裂的过程和意义；c.理解遗传基因的概念和遗传规律；d.了解生物多样性的概念和分类方法。
2.过程与方法：a.通过投影仪展示细胞结构和分裂的动态图像；b.利用实验演示细胞分裂的过程；c.运用案例分析的方法引导学生理解遗传规律；d.利用图片和实物展示生物的多样性。
3.情感态度与价值观：a.培养学生对生命科学的兴趣和好奇心；b.提高学生对科学知识的认识和尊重；c.培养学生观察和实验的能力。
二、教学内容：1.细胞的基本结构和功能；2.细胞分裂的过程和意义；3.遗传基因的概念和遗传规律；4.生物多样性的概念和分类方法。
三、教学重难点：1.教学重点：细胞分裂的过程和意义；2.教学难点：遗传基因的概念和遗传规律。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：利用投影仪展示一幅细胞结构的图像，引导学生思考细胞的基本单位是什么，以及细胞的基本功能是什么。
2.概念讲解与示范（10分钟）：a.通过投影仪展示细胞分裂的动态图像，讲解细胞分裂的过程和意义；b.利用实验演示细胞分裂的过程，让学生亲身体验细胞分裂的现象。
3.案例分析与讨论（15分钟）：a.给学生提供几个遗传基因的案例，让学生分析遗传规律；b.引导学生讨论遗传基因对生物多样性的影响。
4.深化与拓展（15分钟）：a.利用图片和实物展示不同物种的生物多样性；b.引导学生思考生物多样性的分类方法和保护措施。
5.总结与小结（5分钟）：通过提问的方式对本节课的重点内容进行总结，并强调细胞分裂、遗传基因和生物多样性的重要性。
6.作业布置（5分钟）：布置相关的练习题，要求学生进一步巩固和扩展所学的知识。
五、板书设计：细胞的基本结构和功能细胞分裂的过程和意义遗传基因的概念和遗传规律生物多样性的概念和分类方法六、教学资源准备：1.投影仪、电脑和幻灯片；2.实验器材和材料；3.细胞分裂的动态图像；4.遗传基因的案例资料；5.生物多样性的图片和实物。
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助力教师资格考试
高中生物教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
真题备考纸：高中生物《生态系统的组成》
【教学设计】
《生态系统的组成》教学设计
一、教学目标
【知识与技能目标】
掌握生态系统的组成成分，能够画出生产者、消费者以及分解者之间的关系。
【过程与方法目标】
结合已有的学习经验，通过小组讨论和自主合作探究得到新知识，提高观察、
分析能力和归纳能力。
【情感态度与价值观目标】
认同生态系统是统一的整体。
二、教学重难点
【教学重点】
生态系统的组成和生产者、消费者以及分解者之间的关系。
【教学难点】
生产者、消费者以及分解者之间的关系。
三、教学方法
讲授法、问答法、小组讨论法等。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
助力教师资格考试
出示大自然美好风光的电影短片，邀请学生分享感受，顺势提出问题：这些生
物与生物之间，生物与非生物之间有没有什么关系呢?从而导入新课。(板书课题)
(二)合作探究，新课教学
1.回顾生态系统概念和类型，展示各种类型的生态系统的图片。
2.出示池塘生态系统的示意图，组织学生小组讨论，观察并分析该生态系统由
哪些成分组成?学生总结得出，该池塘生态系统包括非生物成分、生产者、消费者
和分解者。)
继续以池塘生态系统为例，提出启发性的问题：在该生态系统中，这些植物，
动物和微生物都扮演着怎样的角色呢?引导学生进行补充，从而明确生态系统的组
成成分，以及各组成成分的主要生物类群及其作用。
3.启发学生通过生产者、消费者、分解者示意图，探究生产者、消费者和分解
者之间的关系。学生通过自主探究，得出在生态系统中，生产者通过光合作用，将
太阳能固定在有机物当中，从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是生态系
统的基石。消费者通过自身的新陈代谢，能将有机物转化为无机物(如CO2、水、
氨等)，排出体外后被生产者重新利用。可见，消费者能够加快生态系统的物质循
环。分解者将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。如果没有分解者，动植物
的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统就会崩溃。因此，生产者、消费者和
分解者是紧密联系，缺一不可的。
(三)角色扮演，巩固提高`
通过画图反馈学生掌握知识点的情况，并对学生的表现进行鼓励评价。
(四)小结作业，课外拓展
学生自主分享这节课的收获，课后作业：课下进行角色扮演。
五、板书设计
【答辩题目及解析】
问题：蚯蚓是消费者吗?蓝藻是分解者吗?为什么?
【参考答案】