《车辆工程基础》自学考试大纲
《车辆工程基础》专升本考试大纲
一、课程性质与设置目的要求
《车辆工程基础》考试内容共分七章。绪论部分主要介绍车辆的发展概况、车辆类型、产品型号及编写规则；车用发动机、底盘和车身部分主要讲述汽车的结构及工作原理；车辆的使用性能部分主要讲述汽车行驶的基本原理及车辆的使用性能；车辆材料学部分主要讲述车用材料的分类、特点和应用；车辆新技术部分主要讲述发动机和底盘电子控制装置的结构和控制原理。全书在系统探讨相关理论的同时突出了内容的实用性。在考试命题中应充分体现本课程的性质和特点。
设置本课程的目的是：使应考者在全面了解汽车发展的历史、现状与发展趋势的基础上，基本掌握汽车构造及新技术、汽车理论、汽车材料等知识，从而胜任汽车销售公司，汽车专营店，汽车特许经销店，汽车授权销售服务公司及汽车配件销售公司的营销策划，采购、销售、售后服务管理和汽车售后技术服务工作。
学习本课程的要求是：应结合我国汽车工业实际情况，基本掌握汽车构造及新技术、汽车理论、汽车材料等知识，为全面适应汽车营销及售后技术服务工作奠定良好的基础。
二、考核目标
第一章绪论
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解汽车发展史，熟悉轿车的类型，了解其它种类汽车的类型，理解国产汽车产品型号及编号原则，了解内燃机产品型号及编号原则，掌握汽车的总体构造。
二、考核知识点
（一）车辆发展概况；
（二）汽车类型；
（三）国产汽车的产品型号及编号原则；
（四）内燃机产品型号及编号原则；
（五）汽车的总体构造。
三、考核要求
（一）车辆发展概况
1、识记：⑴国外汽车发展简史；⑵我国的汽车工业。
（二）汽车类型
1、识记：⑴汽车；⑵运输汽车。
2、领会：轿车、客车和货车的分类方式及具体内容。
（三）国产汽车的产品型号及编号原则
1、识记：汽车产品型号。
2、领会：国产汽车的型号编制原则。
3、简单应用：结合实例，分析国产汽车（轿车、货车和客车）的型号。
（四）内燃机产品型号及编号原则
1、识记：内燃机产品型号。
2、领会：内燃机产品型号的编制原则。
（五）汽车的总体构造
1、识记：汽车的总体构造。
2、领会：⑴各总成的主要作用；⑵汽车发动机、底盘、车身和电气设备的基本构造。
第二章车用发动机
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握发动机的工作原理，了解内燃机的分类，掌握发动机各总成的结构和工作原理，了解发动机各总成的功用。
二、考核知识点
（一）发动机的工作原理；
（二）曲柄连杆机构；
（三）配气机构；
（四）燃料供给系；
（五）润滑系；
（六）冷却系；
（七）汽油机点火系；
（八）起动系；
（九）车辆电气设备。
三、考核要求
（一）发动机的工作原理
1、识记：⑴气缸工作容积；⑵发动机工作容积；⑶压缩比。
2、领会：发动机主要性能指标。
3、简单应用：四冲程内燃机的定义及工作原理。
（二）曲柄连杆机构
1、识记：⑴曲柄连杆机构；⑵活塞连杆组。
2、领会：⑴曲柄连杆机构的作用与组成；⑵气缸体、气缸盖、气缸衬垫和油底壳的功用及基本构造；⑶活塞、活塞环、活塞销、连杆的功用及一般构造；⑷曲轴及飞轮的功用、构造。
（三）配气机构
1、识记：⑴配气机构；⑵气门间隙；⑶配气相位。
2、领会：⑴气门式配气机构的作用及分类；⑵气门组、气门传动组中主要零件的功用及一般构造。
3、简单应用：四冲程发动机曲柄连杆机构与配气机构的关系。
（四）燃料供给系
1、识记：⑴汽油机燃料供给系；⑵过量空气系数；⑶柴油机供给系。
2、领会：⑴汽油喷射系统的分类、组成；⑵化油器的组成及各组成部分的作用；⑶柴油供给系统组成。
3、简单应用：分析发动机各工况对可燃混合气成分的要求。
（五）润滑系
1、识记：⑴润滑系；⑵润滑方式；⑶润滑系组成。
2、领会：⑴汽车润滑系的作用与组成；⑵机油泵的工作原理。
3、简单应用：结合实例，分析发动机的润滑油路。
（六）冷却系
1、识记：⑴冷却方式；⑵水冷系。
2、领会：⑴水冷系的组成及水路；⑵水冷系主要部件的功用与构造。
3、简单应用：风扇离合器的工作原理；
4、综合应用：冷却水的工作循环。
（七）汽油机点火系
1、识记：⑴传统蓄电池点火系；⑵电子点火系。
2、领会：⑴点火系的分类；⑵传统蓄电池点火系的组成；⑶无触点电子点火系的组成。
3、简单应用：实现点火提前的调节方法；
4、综合应用：对最佳点火提前角的影响因素进行分析。
（八）起动系
1、识记：⑴起动系；⑵起动机。
2、领会：起动系的作用与组成。
（九）车辆电气设备
1、识记：⑴电源；⑵用电设备。
2、领会：⑴车辆电气设备的组成及各组成部分的作用。⑵车辆电气系统的特点。
3、简单应用：正确认识汽车仪表。
第三章车辆底盘
一、学习目的和要求：通过本章的学习，掌握车辆底盘各系统的组成和工作原理，了解车辆底盘各主要零部件的功用，掌握车辆底盘主要零部件在车上的位置。
二、考核知识点
（一）车辆传动系
（二）车辆行驶系
（三）车辆转向系
（四）车辆制动系
三、考核要求
（一）车辆传动系
1、识记：⑴车辆传动系；⑵离合器；⑶变速器；⑷传动比；⑸万向传动装置；⑹主减速器；⑺差速器。
2、领会：⑴汽车传动系的组成及布置型式；⑵离合器的功用；⑶变速器的功用及变速传动机构（普通齿轮式）；变速器操纵机构；传动比；⑷万向传动装置的组成及应用；传动轴和中间支承。⑸主减速器的功用及类型；单级主减速器的构造；差速器的类型；半轴与桥壳的构造。
3、简单应用：⑴摩擦式离合器的构造与工作原理；⑵同步器的作用与应用；⑶万向节的种类、构造及应用；⑷齿轮式差速器的构造。
4、综合应用：普通齿轮式变速器变速原理。
（二）车辆行驶系
1、识记：⑴车架；⑵车桥；⑶转向轮定位；⑷车轮与轮胎；⑸悬架。
2、领会：⑴汽车行驶系的组成及车架的分类和应用；⑵转向桥和转向驱动桥的的构造；
⑶转向轮定位的定义、主要内容及各部分的作用；⑷轮胎规格表示方法；⑸悬架的分类及定义。
3、简单应用：⑴对减振器的要求及其工作原理；⑵结合实例，解释轮胎规格表示方法。
4、综合应用：对汽车前轮定位进行分析。
（三）车辆转向系
1、识记：⑴转向系⑵转向半径；⑶转向盘自由行程。
2、领会：⑴轮式车辆转向系的组成及转向过程；⑵转向原理；⑶转向器的种类及应用。
3、简单应用：⑴对转向原理进行分析；⑵循环球—齿条齿扇式转向器工作原理。
（四）车辆制动系
1、识记：⑴制动系；⑵人力制动系；⑶防抱死制动系统。
2、领会：⑴制动系的功用及组成；⑵鼓式制动器的构造及工作原理；⑶盘式制动器的构造及工作原理；⑷制动原理。
3、简单应用：防抱死制动系统的组成和工作原理。
第四章车身及附属设备
一、学习目的和要求：通过本章的学习，熟悉车身的型式及应用，了解车身的作用和组成，掌握空气调节装置的组成和工作原理，了解汽车安全防护装置。
二、考核知识点
（一）车辆车身
（二）车辆车身型式和构造
（三）车身内、外饰件
三、考核要求
（一）车辆车身
1、识记：车辆车身。
2、领会：车辆车身的作用与结构组成。
（二）车辆车身型式和构造
1、识记：车身型式。
2、领会：汽车车身型式及应用。
（三）车身内、外饰件
1、识记：⑴座椅；⑵安全防护装置；⑶空气调节装置。
2、领会：⑴安全气囊分类和组成；⑵空气调节装置的组成。⑶空调制冷系统的简单原理。
第五章车辆的使用性能
一、学习目的和要求：通过本章的学习，熟悉车辆行驶基本原理，掌握车辆的动力性、经济性和制动性评价指标，了解车辆的操纵稳定性、行驶平顺性、通过性和安全性。
二、考核知识点
（一）轮式车辆行驶基本原理
（二）车辆的动力性
（三）车辆的燃料经常性
（四）车辆的制动性
（五）车辆的操纵稳定性
（六）车辆的行驶平顺性
（七）车辆的通过性
（八）车辆的安全性
三、考核要求
（一）轮式车辆行驶基本原理
1、识记：⑴驱动力；⑵行驶阻力。
2、领会：⑴驱动力的产生；⑵行驶阻力的分析。
3、简单应用：车辆行驶的基本原理。
4、综合应用：对车辆的行驶条件进行分析。
（二）车辆的动力性
1、识记：汽车动力性。
2、领会：汽车动力性能指标。
3、简单应用：对汽车动力性能指标进行分析。
（三）车辆的燃料经济性
1、识记：燃料经济性。
2、领会：评价经济性能的指标。
3、简单应用：理解等速百公理燃料消耗量。
4、综合应用：提高燃料经济性的途径。
（四）车辆的制动性
1、识记：⑴车辆的制动性；⑵制动效能。
2、领会：车辆的制动性的评价指标。
3、简单应用：对制动时车轮的受力进行简单分析。
（五）车辆的操纵稳定性
1、识记：⑴车辆操纵性；⑵轮胎的侧偏现象。
2、领会：车辆的稳定转向特性。
（六）车辆的行驶平顺性
1、识记：车辆平顺性。
2、领会：车辆的振动形式。
3、简单应用：理解改善行驶平顺性的途径。
（七）车辆的通过性
1、识记：⑴车辆通过性；⑵车辆的通过性分类。
2、领会：车辆通过性的评价指标。
3、简单应用：理解影响车辆通过性的因素。
（八）车辆的安全性
1、识记：车辆的安全性。
2、领会：车辆安全性的主要内容及应用。
第六章车辆材料学
一、学习目的和要求：通过本章的学习，熟悉车用金属材料和非金属材料的种类、特性及应用，了解新型金属材料和车用复合材料的种类和简单应用，掌握汽油和柴油的性能指标，了解车用润滑剂的作用、分类和简单应用。
二、考核知识点
（一）车辆金属材料
（二）新型金属材料
（三）非金属材料
（四）车用复合材料
（五）车用油料
三、考核要求
（一）车辆金属材料
1、识记：钢铁材料；轻金属材料。
2、领会：车用金属材料的特性。
3、简单应用：钢铁材料和铝合金材料的应用。
（二）新型金属材料
1、识记：新型金属材料。
2、领会：新型金属材料的种类及简单应用。
（三）非金属材料
1、识记：⑴塑料；⑵橡胶；⑶车用涂料；⑷摩擦材料。
2、领会：⑴塑料的性能和使用目的；⑵油漆涂层材料；⑶摩擦材料的使用和组成。
3、简单应用：塑料和橡胶等非金属材料的应用。
（四）车用复合材料
1、识记：车用复合材料的种类。
2、领会：车用复合材料的特性及应用。
（五）车用油料
1、识记：⑴车用燃料；⑵车用润滑剂；⑶车用特种液体。
2、领会：⑴汽油的性能指标；⑵柴油的使用性能指标；⑶润滑剂的作用和种类；⑷防冻液的作用和应用。
第七章车辆新技术
一、学习目的和要求：通过本章的学习，熟悉电子技术在发动机和底盘上的应用，了解电子技术在车身方面的应用，掌握发动机怠速控制系统的组成和简单控制原理，了解发动机排放控制系统，掌握驱动力控制系统和电子控制悬架系统的组成和功用。
二、考核知识点
（一）车辆发动机电子控制装置
（二）车辆底盘电子控制装置
（三）车辆其它新技术
三、考核要求
（一）车辆发动机电子控制装置
1、识记：⑴发动机怠速控制系统；⑵发动机排放控制系统。
2、领会：⑴发动机怠速控制系统的组成与简单控制原理；⑵发动机排放控制系统的种类。
（二）车辆底盘电子控制装置
1、识记：⑴驱动力控制系统；⑵电子控制悬架系统。
2、领会：⑴驱动力控制系统的组成；⑵电控悬架系统的组成及功用。
（三）车辆其它新技术
1、识记：驾驶员信息系统；倒车安全装置；车辆导向行驶装置；
2、领会：驾驶员信息系统、倒车安全装置和车辆导向行驶装置的组成和功用。
三、说明
考试时间：150分钟
总分：150
题型：
（一）填空题 15%
（二）选择题 20%
（三）判断题 10%
（四）名词解释 15%
（五）简答题 30%
（六）综合分析题 10%
四、参考教材
《车辆工程概论》主编：王志中．－长春：吉林大学出版社，2002．5
心理学自考名词解释必考内容
心理学自考历年真题概念 不随意注意是指事先没有明确目的，也不需要意志努力的注意。 言语沟通是指人们运用语言符号进行信息交流，传递思想、情感、观念和态度，达到沟通目的的过程。 成就动机是指人们力求获得成功的内在动力。 流体智力是指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。 社会性发展主要是指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。感觉记忆中经过进过编码的信息进入短时记忆。短时记忆中信息保持时间短、容量有限。 推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般性规律，或从一般原理推演出新的具体结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。 日节律在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环。此外，也还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。 社会知觉是指个人在社会环境中对他人的心理状态，行为动机和意向做出推测与判断的过 程。 认知发展是指人对客观世界的认识的发展，包括感知觉、记忆、注意、思维等的发展。 心理健康（广义）是指一种高效而满意的持续的心理状态。（狭义）指人的心理内容完整，协调统一，即人的知情意行完整统一满足社会的需要。 道德感是指根据一定社会的道德标准，对人的思想、行为做出评价时锁产生的情感体验。 实验法是指在控制条件下对某种行为，或者心理现象进行观察的方法。 聚合思维是指根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。关键期个体在早期发展过程中，某一反应或以组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得， 最容易形成，如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的好时机。这个关键的“好时机”就是“关键年龄”或“关键期” 。
江苏省高等教育自学考试大纲
江苏省高等教育自学考试大纲 06289工程招标与合同管理 南京工业大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点
《工程招标与合同管理》课程是我省高等教育自学考试工程管理专业（独立本科段）的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者系统地学习建筑工程招投标与合同管理领域的基本知识，了解建筑工程招投标与合同管理的现状和发展趋势，掌握建筑工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法，深刻认识建筑工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用，为建筑工程招投标与合同管理在我国的发展与利用培养专门的管理人才。 （二）本课程的基本要求 本课程共分为八章。在对建筑工程招投标与合同管理的学科基础、研究和应用领域进行简要介绍的基础上，重点阐述了建设项目招标、施工项目招标、合同法原理、建设工程施工合同示范文本、FIDIC土木工程施工合同条件、施工合同的签订与管理、施工索赔。通过对本书的学习，要求应考者对建筑工程招投标与合同管理有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求： 1、了解建设项目招标、施工项目招标、FIDIC土木工程施工合同条件、施工合同的签订与管理； 2、理解并掌握合同法原理、施工合同文本的具体条款； 3、掌握施工合同的索赔的基本要求、索赔方法和技巧、索赔的计算方法。 （三）本课程与相关课程的联系 建筑工程招投标是建筑工程与管理工程的交叉学科，覆盖的学科领域非常广泛，它是以土木工程和管理工程为主，结合施工和合同法原理等工程学科的综合性应用学科。因此本课程的前修课程包括建筑施工技术、建筑施工组织、土木工程造价、合同法等，这些课程可以帮助我们更好地掌握建筑工程招投标与合同管理。 二、课程内容与考核目标 第一章绪论 （一）课程内容 本章简要而全面地介绍项目管理与项目经营管理，对项目管理的特点和方法做了说明，阐述了项目经营管理的内容。 （二）学习要求 掌握项目管理与施工项目的市场环境和法律环境的相关背景，对其特点做了详细说明。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会：项目管理的内容； 2、掌握：施工项目的市场环境和法律环境。 第二章建设项目招标 （一）课程内容 本章介绍了建设项目的招标方式和招标程序，对招标的具体事务做了详细说明，给出了招标文件的格式。 （二）学习要求 通过本章的学习，要求深刻理解并掌握建设项目招标的理论基础、招标的基本的内容和相关定义，掌握建设施工项目招标的程序，招标文件的编制。 （三）考核知识点和考核要求 1、领会：建设项目招标概述； 2、掌握：招标方式； 3、熟练掌握：施工招标的程序；施工招标文件。
学校心理学大纲
［06058］ 学校心理学自学考试大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 二○○二年一月 指定用书：《学校心理学》，林崇德、辛涛、邹泓著，人民教育出版社2000年12月第一版；参考书：1．邓明昱、郭念峰：《咨询心理学》，中国科技出版社，1992 2．郑日昌、陈永胜：《学校心理咨询》，人民教育出版社，1991 3．刘翔平：《学校心理学》，世界图书出版公司，1996 Ⅰ.课程性质与学习目的 《学校心理学》是浙江省高等教育自学考试心理学专业的考试课程，目的在于帮助考生掌握学校心理学的基本概念、基本理论与方法，检验考生对学校心理学主要内容的掌握水平及应用能力。 学校心理学是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于青少年学生的具体表现。作为一门新的课程，学校心理学是顺应我国中小学素质教育的发展而设置的。本课程强调科学性、先进性、应用性和综合性，注重对考生在基本理论、方法和能力上的培养。设置本课程的具体目的要求，是使考生比较全面系统地掌握学校心理学的基本知识、基本理论、基本原则，掌握学校心理学的研究方法和基本技术，了解学校心理学的常见问题，了解心理咨询的一般程序以及行为矫正和训练的方法。 Ⅱ.课程内容、考核目标和要求 第一章绪论 一、学习目的与要求 学习本章应理解学校心理学的实质,了解学校心理学的对象、性质和任务，了解学校心理学的缘起以及学校心理学在学校教育中的作用，理解学校心理学与其他心理学科的关系。 本章的重点内容是学校心理学的对象、性质和任务，难点是学校心理学与其他心理学科的关系。 二、课程内容 第一节学校心理学的对象、性质与任务 （一）学校心理学研究的对象与性质 （二）学校心理学研究的任务 第二节学校心理学研究的缘起 （一）社会问题 （二）科技发达、生活优越且教育管理不严 （三）学校咨询事业的发展 （四）危机期问题的讨论 第三节学校心理学在学校教育中的地位与作用 （一）学校心理学的研究课题 （二）学校心理学在学校里所扮演的角色 第四节学校心理学与其他心理学科的关系 （一）普通心理学是学校心理学的基础
湖北省高等教育自学考试大纲
省高等教育自学考试大纲 课程名称：工程光学课程代码：7082 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是一门专业基础课，系统地介绍了几何光学的基本定律与成像理论、理想光学系统、平面光学系统、光学系统中光束限制、光度学与色度学基础、光线的光路计算与像差理论、典型光学系统、现代光学系统、光学系统的像质评价与与像差公差、光的电磁性质光波的叠加与分析、光的干涉、光的衍射与傅立叶光学、光的偏振和晶体光学基础、光的量子性与激光、光纤与波导光学以及近几年最新发展的半导体激光和光子学等。课程特点在于几何光学和物理光学、现代光学方面的基础理论、基本方法和典型光学系统的实例和应用。 本课程适合于自学考试光机电一体化专业、光信息科学与技术专业的专业基础课程。 二、课程目标与要求 通过本课程的学习，学生能对光学的基本概念、基本原理和典型系统有较为深刻的认识，学生应掌握几何光学的基本定律与成像理论、理想光学系统、平面光学系统、光束限制、像差理论等几何光学的基本容以及光的电磁性质、光波的叠加与分析、光的干涉、衍射、偏振等物理光学的基本容以及现代光学中的部分容。为学习光学设计、光信息理论和从事光学研究打下坚实的基础。
三、与本专业其他课程的关系 本专业前期课程“高等数学”、“大学物理”等是《工程光学》课程的数学基础和物理基础；通过《工程光学》课程的学习为本专业的后期课程激光原理与技术、实用光电技术、信息光学等课程打下良好的基础。 第二部分考核容与考核目标 第1章几何光学的基本定律和成像概念 一、学习的目的与要求 通过本章的学习，应该掌握的知识层次和所要达到的能力要求： 掌握几何光学基本定律：1）光的直线传播定律2）光的独立传播定律3）反射定律和折射定律（全反射及其应用）4）光路的可逆性5）费马原理（最短光程原理）6）马吕斯定律。 完善成像条件的概念和相关表述 能够应用光学中的符号规则，单个折射球面的光线光路计算公式（近轴、远轴） 能够利用单个折射面的成像公式，包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率γ、拉赫不变量等公式。 记忆球面反射镜成像公式 了解共轴球面系统公式（包括过渡公式、成像放大率公式） 二、考核知识点与考核目标 （一）重点 识记：几何光学基本定律。 理解：完善成像条件的概念和相关表述。 应用：应用光学中的符号规则。 （二）次重点 识记：单个折射面的成像公式，包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率γ、拉赫不变量等公式。 理解：单个折射球面的光线光路计算公式（近轴、远轴）。 应用：球面反射镜成像公式。 （三）、一般 识记：光波与光线 理解：费马原理、马吕斯定律。 应用：共轴球面系统公式（包括过渡公式、成像放大率公式）。 第2章理想光学系统 一、学习的目的与要求
《个性心理学》,高玉祥著 自学考试大纲
《个性心理学》，高玉祥著自学考试大纲 指定用书：《个性心理学》，高玉祥著，北京师范大学出版社2002年1月第2 版。 一、课程性质、设置目的和基本要求 (一)课程性质与设置目的 个性是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织，个性心理学就是研究这一动力组织的决定因素，有关的理论和规律，发展过程、结构、动力学特点和个性过程的一门科学。个性心理学是一门基础课，它是儿童心理学、教学心理学、青少年心理学、工业心理学、变态心理学、心理卫生和治疗、特教心理学等等心理学科的基础，个性心理学是心理学教学课程中的核心课程。 设置个性心理学课程的目的是，在马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下，对学生进行个性心理学的系统教学，使学生掌握个性心理学的基本理论、基本内容、基本规律、本学科发展的历史、今后研究的动向。要求学生掌握个性判断的方法和使用，以及个性对于人的心理和行为的影响和意义，即个别差异的作 用，培养学生研究和分析个性的能力。 (二)本课程的基本要求 通过本学科的学习，要求学生： 1．首先要求学生掌握个性心理学课程的性质、特点、地位、研究对象以及基本 理论、基本概念、基本术语。 2．掌握个性心理学研究的方法，掌握本学科的经典研究和实验。 3．要求学生理论联系实际，掌握将个性心理学原理应用于实践的知识和方法，以及它在各个相关领域发挥的影响及其应用。 (三)本课程与相关课程的关系 1．个性心理学是心理学科中的一门基础课，它与各门应用心理学有密切的关系，是心理卫生、医学心理学、心理治疗与咨询、变态心理学、青少年心理学、妇女心理学、老年心理学、学校心理学、消费与广告心理学、犯罪心理学、管理心理学、宣传心理学、司法心理学等课程的基础。
广东省高等教育自学考试考试大纲
广东省高等教育自学考试考试大纲生产作业管理课程（课程代码：）考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第章现代生产管理概论 ．生产与生产管理 ．生产管理的内容 ．生产过程 ．生产类型 ．现代生产管理的特征 第章生产系统的规划与组织 ．生产系统的总体布置 ．车间布置 ．生产过程的时间组织 ．流水生产组织 第章生产计划与生产作业计划编制 ．生产综合计划 ．工业企业的生产能力 ．生产计划的安排 ．生产作业计划的任务、分类与编制依据 ．生产作业计划的编制 ．生产作业控制 ．生产作业统计及在制品管理 第章工作研究与工作设计 ．工作研究 ．劳动定额 ．工作设计 ．生产环境设计 第章企业资源计划() ．企业资源计划概述 ．物料需求计划()的基本原理 ．制造资源计划() ．企业资源计划() ．的实施过程 ．实施效果的评价 第章生产现场管理和作业排序
．生产现场管理概述 ．现场管理的方法 ．定置管理 ．作业排序 第章项目管理 ．项目管理概述 ．项目管理的计划与控制 ．项目管理组织 ．网络计划技术 第章企业物流管理 ．物料管理 ．物料消耗定额和储备定额 ．物料供应计划 ．生产现场物料管理 ．库存管理 第章设备管理 ．设备管理概述 ．设备的选择与评价 ．设备的使用与维修 ．设备更新与改造 ．设备综合工程学与全员设备管理第章质量管理与质量管理体系认证 ．族标准概论 ．质量及质量管理的基本概念 ．质量管理原则 ．质量管理体系 ．质量管理方法 ．质量管理体系审核 第章生产管理技术发展与模式改变 ．生产方式的演变过程 ．生产方式的基本思想和主要方法 ．精益生产方式() ．计算机集成制造系统() ．敏捷制造() 三、大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例
秘书心理学自学考试大纲
黑龙江省高等教育自学考试秘书学(050104)专业（独立本科段） 秘书心理学考试大纲 (课程代码 5007) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二○○九年十月
一、课程性质与设置目的要求 《秘书心理学》是全国高等教育自学考试秘书学专业的必考课程，它是培养和检验自学应考者秘书心理学的理论知识及其应用能力的一门专业基础课。 《秘书心理学》的基本内容包括两个部分：第一部分是秘书个性心理论。重点讲授秘书活动中秘书角色的心理现象及其活动规律，如秘书的角色特征、个性心理、欲望要求、智能结构、价值倾向等。第二部分是秘书交往行为论。重点讲授秘书的人际交往、人际关系、公关行为、工作激励等。设置此课的目的，在于通过对秘书心理特点和行为规律的揭示，既有利于领导充分尊重秘书工作的特殊规律，并根据心理学中的性格、气质的互补性原则，对秘书人员进行合理安排与搭配，推动秘书工作的有效开展；也有利于秘书人员加强自身的心理调节和心理保健，提高自己的心理素质和工作能力。 秘书心理学与秘书学、心理学都有着紧密的联系。学习秘书心理学，既要借助秘书学的理论与方法，如观察法、统计法等；又要运用心理学的理论与方法，如心理观察法、心理测量法等。学习秘书心理学要坚持两条基本原则：一是系统性原则，由了解部分心理到了解心理的整体，直至了解心理要素之间的普遍联系，获得最佳学习效果。二是实践性原则，秘书心理学是一门实践性很强的学科，它要求学习者坚持“实践第一”的观点，把理论学习同秘书实践活动紧密结合起来，运用所学理论指导工作实践。 二、考试内容与考核目标 （考核知识点、考核要求） 导论秘书心理学概观 一、学习目的和要求 通过导论学习，了解秘书心理学的学科性质与理论体系，明确秘书心理学研究对象和基本任务，掌握学习秘书心理学的基本原则和方法。 二、考试内容 第一节秘书心理学的学科性质与理论体系 （一）秘书心理学的学科性质 （二）秘书心理学的理论体系 第二节秘书心理学的研究对象和基本任务 （一）秘书心理学的研究对象 （二）秘书心理学的基本任务 第三节秘书心理学的基本原则和研究方法 （一）秘书心理学的基本原则 （二）秘书心理学的研究方法
02124信息分析方法 江苏省高等教育自学考试大纲
江苏省高等教育自学考试大纲 02124 信息分析方法 第一章信息分析概论 （一）课程内容 本章介绍了国内外对信息分析的理解、信息分析与其他一些行业之间的联系与交叉、信息分析的类型以及信息分析的特点与作用，并阐述了信息分析的产生背景以及未来的发展趋势。 （二）考核知识点 1.信息分析的含义 以用户的特定需求为依托，以定性和定量方法为手段，通过对信息的收集、整理、鉴别、分析、评价、综合等系列化加工过程，形成新的、增值的信息产品，最终为不同层次的科学决策服务的一项具有科研性质的智能活动。 2.信息分析的类型 领域划分：政治信息分析要素、经济信息分析要素、社会信息分析要素、科学技术信息分析要素、交通通信信息分析要素、人物信息分析要素、军事信息分析要素 内容划分：跟踪型信息分析（技术和政策跟踪型）、比较型信息分析、预测型信息分析、评价型信息分析 方法划分：定性分析和定量分析及定性和定量相结合 定性分析法一般不涉及变量关系，主要依靠人类逻辑思维功能来分析问题。 定量分析肯定要涉及变量关系，主要是依靠数学函数形式来进行计算求解。 3.信息分析的特点与作用 特点：研究课题的针对性和灵活性。研究内容的综合性和系统性。研究成果的智能性和创造性。研究工作的预测性和近似性。研究方法的科学性和特殊性。研究过程的社会性 作用：在科学管理中发挥参谋和智囊作用。在研究开发中担负助手作用。在市场开拓中起保障和导航作用。在动态跟踪与监视中起耳目和预警作用 4.信息分析的产生与发展 产生背景： 发展方向：内容领域的综合化，服务方式的社会化。技术手段的现代化。业务经营的产业化。交流合作的国际化。 第二章信息分析的流程 （三）考核要求 1.课题选择 掌握：课题的来源，课题选择的原则，课题类型，选题程序 课题的来源：上级主管部门下达的课题、信息用户委托的课题、信息人员自己提出的课题原则：政策性原则、必要性原则、可行性原则、效益性原则 类型：为制定政策进行信息分析、配合科研项目的课题、配合大型工程项目的课题、配合技术
心理学史自学考试大纲
（0398）《心理学》复习大纲、样题及答案 第一部分说明 ●本考试大纲主要根据教材李红、张仲明主编的《心理学》教材，西南师范大学出版社，2004年9月出版，为编写考试大纲的依据。标准答案以及各种相关提法以本教材的提法为准。在考试中，本着既考查基础知识，又考查理解和运用、分析、解决能力的原则编制考试大纲。 第二部分考试内容分布 第三部分考核要求
第一章绪论 [考核要求] ●识记：心理过程，心理状态，心理特征，无意识，个性，个性心理特征、个性倾向性，刺激变量，机体变量，反应变量，观察法，晤谈法，问卷法，测验法，自然实验，实验室实验，个案研究法。 ●理解：心理现象的特点；从历史发展角度来分析心理学的研究对象；心理过程、心理状态、心理特征的关系；认知过程、意志过程、情绪过程的关系；心理学研究常用的方法及各自的优缺点；心理学研究的基本任务；当代心理学的发展历程；心理学的生理机制；学习心理学的意义。 ●重点：心理学的研究对象的系统分析；当代心理学的研究取向及各研究取向的基本观点。 第二章感知觉 [考核要求] ●识记：感觉，知觉，错觉，瀑布效应，诱导运动，自主运动、PHI现象，Tau效应、Kappa效应，结构级差，知觉的整体性，联觉，感受性，绝对感受性与绝对阈限，差别感受性与差别阈限，感觉后象，感觉对比，感觉的相互补偿。 ●理解：感觉的信息加工过程；感觉的基本规律；绝对感受性与绝对阈限，差别感受性与差别阈限之间的关系；知觉的特点；知觉的信息加工过程；知觉的基本规律；知觉组织的规律；视空间知觉的规律；听空间知觉规律；时间知觉的规律；空间知觉的规律；错觉的种类；错觉的形成原理； ●重点：利用感觉和知觉规律来分析现实生活中的心理现象。 第三章记忆 [考核要求] ●识记：记忆，感觉记忆，短时记忆，长时记忆，情景记忆和语义记忆，外显记忆和内隐记忆，程序性记忆和陈述性记忆，图像记忆，声象记忆，复述，组块化，遗忘，痕迹衰退
高等教育自学考试课程考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：机械制造基础课程代码：04112 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是工科专业机械设计与制造课程中的一门学科基础必修课，是研究机械制造过程及其系统的专业学科。是一门综合性、实践性、灵活性强的专业技术课程。 二、课程目标与基本要求 学习完本课程要求学生： 1、掌握金属切削的基本知识，并能用于各种切削参数和刀具几何参数的合 理选择，对加工质量进行正确的分析与控制。 2、掌握常用机械加工方法的工作原理、工艺特点、保证措施、以及常用机 床和刀具的性能、加工范围、主要结构。并能合理选用机床和刀具。 3、掌握制定机械加工工艺规程、数控加工工艺规程及机器装配工艺规程和 设计专用夹具的基本知识。具有拟定中等复杂程度零件加工工艺规程、 设计中等复杂程度零件专用夹具的能力。 4、掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识，初步具有分析现 场工艺问题的能力。 5、对机械制造技术的新发展有一定的了解。 三、与本专业其他课程的关系 学习本课程前，学生需先学习?机械制图?、?机械设计基础?等基础课程。学生有一定的识图能力，对各种机械零件和标准件常用件均能识别和熟悉。 第二部分考核内容与考核目标 第一章机械加工工艺系统的基本知识 一、学习目的与要求 掌握工艺系统各组成部分的基本特性，即零件的加工表面及成形方法和所需运动：用于切削加工零件表面的机床和刀具的基本知识；零件在夹具中的定位和夹紧问题。 二、考核知识点与考核目标 （一）、机械零件加工表面的形成；金属切削刀具；机床夹具
识记：工件表面的成形方法；表面成形运动；切削运动；辅助运动；刀具材料应具备的性能；常用刀具材料；机床夹具的分类及组成；对夹紧装置的基本要求；夹紧力的方向和作用点的选择； 理解：机床的传动联系与传动原理图；工件的定位原理；夹紧力的估算 （二）金属切削机床与数控机床的基本知识； 识记：机床的分类与型号编制；数控机床原理与结构； 理解：刀具的几何参数； 第二章金属切削过程及控制 一、学习目的与要求 要求学生掌握金属切削过程的基本规律，主动的加以有效的控制，从而达到保证加工质量，降低成本，提高生产率的目的。 二、考核知识点与考核目标 （一）金属切削的切削要素；金属切削过程的基本规律及应用；合理切削条件的选择 识记：切削用量三要素；切屑的种类；影响切削变形的主要因素；切削温度及其影响因素；积屑瘤对切屑过程的影响及防止措施；切屑的控制；影响刀具寿命的因素； （二）合理切削条件的选择 识记：切削力的来源及分解；切屑热的产生与传散；刀具的磨损及寿命；工件材料的性能对可加工性的影响及改善工件材料可加工性的途径、难加工材料的可加工性改善措施；刀具几何参数的选择；切削用量的选择；刀具材料的选择；切削液的选择 第三章车削加工 一、学习目的与要求 掌握普通车床及数控车床的工作原理；各自的结构组成；车削加工及车削用刀具；车床夹具。 二、考核知识点与考核目标 （一）车床；车削及车削刀具； 识记：，车床及数控车床的组成、结构、运动及工艺范围；车削用量及其确定 理解：CA6140运动传动系统、 （二）车床夹具 识记：车床夹具设计要点 理解：典型车床夹具的结构 （三）、车削刀具 识记：车刀的分类及常用车刀的结构及应用
湖北省高等教育自学考试大纲-湖北省教育考试院
课程名称：国际旅游市场营销课程代号：03531 I课程性质与设置目的要求 （一）课程性质和特点 本课程是我省高等教育自学考试国际旅游管理专业的主要专业课程之一，是为培养和检验该自学应考者的国际旅游市场营销的基本理论、基本知识和基本技能而设置的一门专业基础课。《国际旅游市场营销》突出了营销的基本理论和国际旅游市场营销的独特性两个关键问题，系统全面地介绍了市场营销的基本理论、基本思想和观念，同时也对国际旅游市场营销的特殊性进行了全面地分析，既有营销学理论介绍，又有科学化、规范化及可操作性强的国际旅游市场营销的方法与技巧。《国际旅游市场营销》提供了大量国际旅游营销实际操作的基本方法与技能，对帮助学生分析问题和解决问题起到了指导作用。 （二）课程设置目的 通过国际旅游市场营销的基本理论和基本方法的学习，使考生能够掌握市场营销的基本理论、基本思想、基本方法技能和国际旅游市场营销的科学操作程序，为今后从事旅游营销和旅游管理以及相关工作打下良好的专业基础。 （三）课程基本要求 《国际旅游市场营销》首先强调了对接待业和旅游业市场营销新的认识，强调服务营销的特殊性，突出营销在企业战略计划中的作用。从营销战略层面，通过营销环境分析、营销调研、消费者购买行为分析和团体组织购买行为分析，在市场细分的基础上，选择目标市场，进行市场定位。在营销策略组合方面，围绕产品设计与管理、产品定价、分销渠道和产品促销进行合理组合，同时强调国际旅游市场营销必须强调内部营销和顾客忠诚，明确二者构成了产品策略的重要组成部分。最后，在营销管理方面提出了电子营销、目的地营销等相关思想和操作模式。学生通过本课程的学习，掌握国际旅游市场营销观念和方法；掌握国际旅游市场营销活动的基本步骤和基本思路；掌握分析旅游者购买行为和组织购买行为的基本方法；对旅游市场细分定位和旅游市场营销的基本程序和操作技能掌握的同时，还要掌握针对不同的细分市场、不同的内外环境，而应选择的各种营销策略；根据旅游市场的特殊性和自身的发展趋势，把握旅游服务营销的概念和服务营销的基本策略和基本方法技能；同时了解旅游营销信息的获得方法以及和旅游营销信息调研的基本步骤；掌握营销战略管理和营销计划制定与营销组织管理的基本知识和基本技能；还要把握时代发展的脉搏，了解国际上在旅游市场营销战略方面的新发展和新观念、新成就。为以后的学习以及从事实际工作打下坚实的理论基础。 Ⅱ课程内容与考核目标 第一章国际旅游市场营销导论 一、学习目的和要求 通过本章的学习，理解接待业和旅游业之间的关系，理解营销的作用以及营销的各种核
《设计艺术心理学》课程考试大纲
独立本科段《艺术设计》专业《设计艺术心理学》课程考试大纲 （课程代码04462） 主编：罗礼平、潘日明 编写：陈禹默 福建师范大学美术学院 2012年2月
课程名称：设计艺术心理学 课程代码：04462 教材选择 李砚祖、王明旨主编柳沙编著《设计艺术心理学》，清华大学出版社，2006年7月版 第一部分课程性质与教学目标 一、课程性质和特点 本课程是高等教育自学考试艺术设计专业（本科）所开设的专业理论课之一。它是一门理论联系实际，有较强应用型的课程，设计艺术心理学是一门兴起不久的交叉学科，旨在通过对设计者和消费者行为的研究，分析其行为背后的心理学活动过程，使设计者在设计产品时能更好的把握自身和消费者的心理，了解消费的某些规律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习，使考生了解和掌握设计艺术心理学的基本概念、基本原理和分析方法，运用所学理论和方法指导设计实践，使之更好地为消费者所接受。三、与本专业其他课程的关系 《设计艺术心理学》是高等教育自学考试艺术设计（本科）专业的必修专业课，与其他艺术设计专业课程有着密切联系。 第二部分考核内容与考核目标 第一章、设计艺术心理学概述 一、学习目的与要求 通过本章的学习，理解设计艺术心理学的基本概念、研究对象、研究范畴和意义，了解设计与消费者心理的关系，从而对设计艺术心理学有一个基本的认识。 二、考核知识点与考核目标 1.1、设计艺术心理学的定义 知识点：几种不同的定义 本书所论述的定义（重点）（识记） 对“心理环境”的论述（次重点）（识记） 1.2、设计艺术心理学的研究对象 知识点：设计主体和设计目标主体（重点）（识记） 影响心理活动的“四大因素”（重点）（识记） 1.3、设计艺术心理学的研究范畴 知识点：消费者心理的两个主要方面（重点）（识记） “显性”和“隐性”设计（识记）
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：产品设计研究（实践）课程代码：04841 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试工业设计专业所开设的实践课程之一。《产品设计研究》通过对产品概念、造型、语义等理论的学习与实践，使学生掌握一件产品由概念形态设计走向产品形态的完整造型设计过程。 二、课程设置的目的和要求 通过《产品设计研究》课程的学习，掌握概念形态的设计方法。要求学生掌握概念形态及实际产品形态的设计能力，增强学生造型审美思维能力与创新能力，培养学生关于形态与材料、结构、机构、工艺的感性与理性认识。 三、与本专业其它课程的关系 《产品设计研究》是工业设计专业基础课中与其它专业课程关联性最强的一门课程。它连接专业基础课和专业课，为专业设计提供基础。既要回顾前面的基础知识启发创造性，又要善于将形态与材料、结构、工艺相结合。培养学生实战的产品造型能力与表达能力。 第二部分课程内容与考核要求 第1章绪论（不做要求） 第2章形态与造型（不做要求） 第3章概念形态设计的思维基础及美学基础（不做要求）第4章产品概念形态设计的着眼点（一）
——形态的逻辑构成和意象构成 一、学习的目的与要求 掌握两类形态构成的方法：逻辑构成和意象构成。逻辑构成需掌握基本几何体及类几何体的造型元素的提取和变化方法，还需掌握基本复合体设计的方法，特别是系列化的设计方法。意象构成着重掌握形态仿生设计。 二、考核知识点与考核要求 4.1形态的逻辑构成与产品纯粹形态设计（不做要求） 4.1.1基本几何体——单体形态设计 点、线、面、体在产品造型设计中的作用（重点） 类六面体的面、棱、角及整体的变化处理（重点） 类圆柱形态的面、棱的处理方法（次重点） 类球体的面的处理与整体变形处理（次重点） 4.1.2基本复合体设计 同类几何体组合与异类几何体组合（一般） 系列化产品造型的方法（一般） 4.2学生作品（基本几何体变形设计）（重点） 4.3意象类形态设计（不做要求） 4.3.2师法自然——仿生形态设计（重点） 4.4学生作品（形态仿生设计）（重点） 第5章产品概念形态设计的着眼点（二） ——依据材料、结构、机构的形态设计 一、学习的目的与要求 学习材料、结构、机构对产品造型设计的影响，掌握产品常用材
学校心理学大纲
学校心理学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
［06058］ 学校心理学自学考试大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 二○○二年一月 指定用书：《学校心理学》，林崇德、辛涛、邹泓著，人民教育出版社2000年12月第一版； 参考书：1．邓明昱、郭念峰：《咨询心理学》，中国科技出版社，1992 2．郑日昌、陈永胜：《学校心理咨询》，人民教育出版社，1991 3．刘翔平：《学校心理学》，世界图书出版公司，1996 Ⅰ.课程性质与学习目的 《学校心理学》是浙江省高等教育自学考试心理学专业的考试课程，目的在于帮助考生掌握学校心理学的基本概念、基本理论与方法，检验考生对学校心理学主要内容的掌握水平及应用能力。 学校心理学是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于青少年学生的具体表现。作为一门新的课程，学校心理学是顺应我国中小学素质教育的发展而设置的。本课程强调科学性、先进性、应用性和综合性，注重对考生在基本理论、方法和能力上的培养。设置本课程的具体目的要求，是使考生比较全面系统地掌握学校心理学的基本知识、基本理论、基本原则，掌握学校心理学的研究方法和基本技术，了解学校心理学的常见问题，了解心理咨询的一般程序以及行为矫正和训练的方法。 Ⅱ.课程内容、考核目标和要求 第一章绪论 一、学习目的与要求 学习本章应理解学校心理学的实质,了解学校心理学的对象、性质和任务，了解学校心理学的缘起以及学校心理学在学校教育中的作用，理解学校心理学与其他心理学科的关系。 本章的重点内容是学校心理学的对象、性质和任务，难点是学校心理学与其他心理学科的关系。 二、课程内容 第一节学校心理学的对象、性质与任务 （一）学校心理学研究的对象与性质 （二）学校心理学研究的任务 第二节学校心理学研究的缘起 （一）社会问题 （二）科技发达、生活优越且教育管理不严 （三）学校咨询事业的发展 （四）危机期问题的讨论 第三节学校心理学在学校教育中的地位与作用 （一）学校心理学的研究课题 （二）学校心理学在学校里所扮演的角色 第四节学校心理学与其他心理学科的关系
天津高等教育自学考试课程考试大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：药事管理学课程代码：0747 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试中药学专业的必修课，是药学科学与社会科学相互交叉、相互渗透而形成的以药学、法学、管理学等为主要基础的药学类边缘学科，具有社会科学性质。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习，要求学生掌握药事管理学的基本知识、基础理论与原理以及药事管理的最新进展；从“保证药品质量”的角度，重点掌握影响药品质量的各种因素及各个环节，以及对它们进行的管理与规范。培养学生辩证的科学思维方法和进行药事管理学方面科学研究的能力，培养其综合分析问题和解决问题的能力。 本课程的基本要求： （1）掌握药事管理学的基本概念和基础知识，掌握影响药品质量的各种因素及各个环节及其管理的原理及方法，掌握我国药品管理的主要法律法规； （2）熟知主要药事组织机构及其职能，熟悉药事管理学的基础理论与原理； （3）了解药事管理的有关实践活动和最新进展； （4）具备运用药事管理学知识综合分析问题和解决问题的能力。 三、与本专业其他课程的关系 本课程是中药学专业的必修课，与中药学的其他专业课（中药药理学、中药鉴定学等）同等重要。可以与中药学的其他专业课先后或同时学习。 第二部分考核内容与考核目标 第一章绪论 一、学习目的与要求 熟知药事、药事管理的概念、基本内容，以及药事管理学科的有关内容和本学科的研究方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）药事管理概述（重点） 识记：药事与药事管理的含义 理解：药事管理的重要性 （二）药事管理学科的发展、性质和定义（次重点） 识记：药事管理学科发展概况、定义 理解：药事管理学科的性质 （三）药事管理学课程概述（一般） 理解：学习药事管理学的目的和意义 （四）药事管理学研究（一般） 理解：药事管理研究特征与方法 第二章药品监督管理
04269人格心理学考试大纲
目录 I 课程性质与设置目的 (1) II课程内容和考核目标 (2) 第一章人格心理学的对象、任务与历史发展 (2) 一、学习目的与要求 (2) 二、课程内容 (2) 三、考核知识点 (2) 四、考核要求 (2) 第二章人格心理学的理论与方法 (3) 一、学习目的与要求 (3) 二、课程内容 (3) 三、考核知识点 (3) 四、考核要求 (4) 第三章古典精神分析 (4) 一、学习目的与要求 (4) 二、课程内容 (4) 三、考核知识点 (5) 四、考核要求 (5) 第四章新精神分析 (6) 一、学习目的与要求 (6) 二、课程内容 (6) 三、考核知识点 (7) 四、考核要求 (7) 第五章特质论 (8) 一、学习目的与要求 (8) 二、课程内容 (8) 三、考核知识点 (8) 四、考核要求 (9) 第六章交互作用论 (9) 一、学习目的与要求 (9) 二、课程内容 (10) 三、考核知识点 (10) 四、考核要求 (10) 第七章人格的生物学范畴 (11) 一、学习目的与要求 (11) 二、课程内容 (11) 三、考核知识点 (12) 四、考核要求 (12) 第八章行为学习论 (13) 一、学习目的与要求 (13) 二、课程内容 (13) 三、考核知识点 (14) 四、考核要求 (14) 第九章人本主义的人格心理学 (15)
一、学习目的与要求 (15) 二、课程内容 (15) 三、考核知识点 (16) 四、考核要求 (16) 第十章认知论 (17) 一、学习目的与要求 (17) 二、课程内容 (17) 三、考核知识点 (18) 四、考核要求 (18) Ⅲ.有关说明与实施要求 (19) 附录 (21) I课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 人格心理学课程是高等教育自学考试心理健康教育专业（本科）的必修课。是心理健康教育专业的一门基础理论课程，它既为心理健康教育专业的其他课程提供理论基础，又可直接指导心理健康教育实践活动，具有较强的应用性。 人格心理学是一门从总体上探讨、描述与说明人性、人的心理与心理特征的心理学分支学科。其主要研究人格的结构、形成、特征、测量和培养等人格现象和及其规律。人格心理学是一门具有很强的应用指导作用的理论学科，是集自然科学与人文社会科学于一体的综合性学科。 二、课程目的与要求 本课程的设置目的在于帮助考生在掌握了普通心理学中对一般心理现象和心理规律的基础上，对于人格现象、人格形成机制、人格培养和人格测量等有系统、深入、熟练的把握，为将来学习心理治疗、心理咨询、心理辅导等打下基础，并对学习发展心理学、教育心理学以及社会心理学等学科产生综合贯通的影响。同时，也为他们理解自己及他人的人格特点和人格形成提供理论指导，为以后在心理教育过程中发现学生的人格问题、分析其形成原因、实施人格测量、制定人格矫正计划等提供理论和方法上的准备。
高等教育自学考试课程考试大纲
XX企业 水效领跑者申请报告201X年X月
填写说明 1、申报企业应认真阅读《重点用水企业水效领跑者引领行动实 施细则》，按照有关要求如实编写申请报告，并提供必要的证明材料。 2、申请报告包含但不限于下列内容: (1 )企业基本信息表 (2)企业水效分析报告(3)企业自评表 3、以上材料需按顺序编排，并在相应位置加盖公章。
一、企业基本信息企业名称组织 机构代码 详细地址 法定代表人 联系部门 联系电话 手机 企业类型 企业基本信息表 邮编 法人代表联系电 话 联系人 传真 电子邮箱 内资（□国有G集体C民营）□中外合资□港澳台□外商独资 近三年企业单位产品用水量指标（请注明单位）20XX 年20XX 年20XX 年 二、企业水效指标主 要产品主要水源上 年总产值（万元上年 取水量（m3） 材料真实性承诺： 我单位郑重承诺：本次申报国家水效领跑者所提交的相关数据和信息均真实、有效，愿接受并积极配合主管部门的监督抽查和核验。如有违反，愿承担由此产生的相应责任。 单位负责人（签字）： （申报单位公章）年 月日推荐单位意见: （推荐单位公章） 年月日
企业水效分析报告（格式） 一、基本情况 （一）企业基本情况 1.企业规模：包括企业地理位置（流域）、近三年的生产规模、产品结构、历年产量产值、组织结构、员工人数; 2.生产情况：包括企业生产的主要原材料消耗、能源消耗、用水环节、主要用水设备等; 3.取用水情况：包括企业的取水水源（常规水资源、非常规水资源）、取水量、排水量、用水计量设备配备、用水计量、水质数据监 测等情况。 （二）申请水效领跑者的相关生产情况 二、工艺及技术水平 （一）主要工艺流程 包括企业生产主要工艺流程，包括工艺流程图等。 （二）主要用水设备规模及其技术水平 包括企业循环水系统、冷却塔、换热器、锅炉、制冷、制氧、软 化处理、污水处理等主要用水设备的设备配置、服务区域、运行情况、处理能力等，以及主要用水设备的技术水平情况。 （三）与国内外同类企业相比在节水方面的突出做法 采取的先进节水工艺技术和装备情况、节水技术改造项目情况、
旅游心理学自学考试大纲
旅游心理学(0188)自学考试大纲 目录 第一编总论 第一章旅游心理学概述 第一节旅游心理学的基本问题 第二节研究旅游心理学的意义 第二章旅游心理学的理论基础 第一节旅游心理学的基本原理 第二节旅游消费者的行为模式 第二编旅游消费心理 第三章旅游消费动因 第一节需要是旅游消费积极性的源泉 第二节动机是推动旅游消费行为的直接动力 第三节目标是引发旅游消费行为的重要诱因 第四章旅游消费知觉 第一节旅游消费知觉的基本原理 第二节旅游消费知觉的心理定势 第三节旅游消费活动中的社会知觉 第四节旅游消费知觉与消费行为决策 第五章旅游消费学习 第一节旅游消费要学习什么 第二节怎样学习旅游消费 第六章旅游消费态度 第一节旅游消费态度及其特性 第二节旅游消费态度与旅游消费决策 第三节旅游消费态度的改变与旅游消费行为 第七章旅游消费者人格 第一节人格本质与旅游消费行为 第二节人格结构与旅游消费决策 第八章社会群体与旅游消费行为 -1-
第一节群体与旅游消费行为 第二节家庭与旅游消费行为 第三节社会阶层与旅游消费行为 第四节文化与旅游消费行为 第九章旅游消费者的心理及其发展趋势 第一节旅游消费过程中的消费者心理 第二节旅游消费过程中的消费者的角色心理 第三节旅游消费心理发展趋势 第三编旅游消费服务心理 第十章旅游消费服务的概念与前提 第一节旅游消费服务的含义与性质 第二节旅游消费服务的先决条件 第十一章优质服务与服务心理 第一节良好的第一印象良好的服务态度 第二节亲切的服务语言高超的服务技术 第三节科学的服务时间准确的服务时机 第四节针对性的对客服务和人际交流 第五节尊重旅客积极诱导 第六节正确处理客人的投诉 第十二章旅游服务人员的心理素质与职业意识第一节旅游职业对服务人员心理素质的要求 第二节旅游服务人员的职业意识 第四编旅游企业管理心理 第十三章旅游企业活动中的人力资源发挥 第一节旅游企业职工的个体差异与管理 第二节旅游企业职工的工作动机的激发 第三节旅游企业职工的情绪的控制 第四节旅游企业职工问题行为的矫正 第十四章旅游企业活动中的群体行为与群体动力第一节旅游企业活动中的群体行为 第二节旅游企业活动中的群体动力 第十五章旅游企业活动中领导者的心理风格与风范第一节旅游企业家的素质 -2-
广东省高等教育自学考试《物流管理概论》课程考试大纲
附件7 广东省高等教育自学考试 《物流管理概论》（课程代码：07031）课程考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容和考核目标 第一章物流概述 第一节物流的基本概念 第二节物流的性质、作用及地位 第三节物流的发展历程 第四节物流的分类 第二章物流学说与基本理论 第一节物流学简介 第二节物流学说与基本理论 第三章物流系统与网络 第一节物流系统 第二节物流网络 第四章物流的功能要素与主要功能 第一节物流的功能要素概述 第二节运输 第三节储存 第四节配送 第五章物流的辅助功能要素 第一节装卸搬运 第二节包装 第三节集装化 第四节流通加工 第五节物流信息处理 第六章企业物流 第一节企业物流概述 第二节企业物流的主要环节 第三节生产企业物流运作方式 第七章行业物流 第一节行业物流概述 第二节现代制造业物流 第三节批发零售业物流 第四节农产品物流 第五节图书出版业物流 第八章物流服务与物流企业 第一节物流服务 第二节物流企业 第三节第三方物流 第九章物流园区
第一节物流园区概述 第二节物流园区的规划与建设 第十章物流产业 第一节物流产业的概念 第二节物流产业的构成 第三节物流产业发展概况 第十一章城市物流与区域物流 第一节城市物流概念与特征 第二节城市物流结点与平台 第三节城市物流发展规划 第四节区域物流的概念与特点 第五节区域物流的地位与作用 第十二章国际物流 第一节国际物流概述 第二节国际物流与国际贸易 第三节国际物流中的业务环节 第四节国际物流合理化 第十三章物流信息化发展动态 第一节物流信息化概述 第二节物流信息化的特征和作用 第三节企业物流信息化途径 第四节物流信息化的主要技术 第五节我国物流信息化的现状 第十四章供应链管理 第一节供应链管理产生的背景 第二节供应链管理的基本概念 第三节供应链管理环境下的物流管理第十五章现代物流热点 第一节第四方物流 第二节绿色物流 三、关于大纲的说明与考核实施要求附录：题型举例
发展心理学自学考试大纲
发展心理学自学考试大纲 一、课程性质与设置目的 （一）课程的性质和特点 《进展心理学》课程是浙江省自学考试心理健康教育专业必考的专业课，是为了培养和检验考生在心理健康教育知识体系中有关于心理的毕生进展观的差不多理论、差不多知识和应用能力而设置的一门专业课程。 《进展心理学》教材共分十一章，除前三章的差不多理论和差不多研究方法的介绍外，其余均按照个体的心理进展顺序展开。全书在充分介绍相关基础知识的同时侧重树立起学生关于生命全程的毕生进展观，全面了解毕生进展的纵向图景。在自学考试命题中应充分表达本课程的性质和特点。 （二）本课程的目的要求 设置本课程的目的是：使自学应考者在全面了解进展心理学差不多理论和差不多研究方法的基础上，系统把握个体毕生进展各个时期的特点和相关进展规律，同时能把这些知识应用到心理健康教育的实际工作中去。 学习本课程的要求是：自学应考者应紧密结合心理健康教育的专业特色，全面把握进展心理学的基础理论、差不多知识，为今后从事心理健康教育行业打好扎实的理论和实践基础，能够熟练应用进展心理学的知识说明心理现象，解决心理健康教育工作中碰到的实际问题。 二、考核目标 第一章绪论 一、学习目的和要求 通过本部分的学习，明白得进展心理学的学科性质和研究对象、研究内容，了解进展心理学的含义，正确认识进展心理学从儿童进展到个体毕生全程进展的历史演变过程。 二、考核知识点 （一）心理学与进展心理学 （二）种系进展与个体进展 （三）进展心理学的研究内容 （四）进展心理学的进展历史 三、考核要求 （一）心理学与进展心理学 1.识记：进展心理学的研究对象 2.领会：进展心理学是心理学的分支 （二）种系进展与个体进展 1.识记：人类心理进展的三个特点； 2.领会：个体心理进展的过程确实是个体社会化的过程；（2）个体心理进展与种系心理进 展的关系 （三）进展心理学的研究内容 识记：进展心理学的研究内容 （四）进展心理学的进展历史