江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 第7课《幼时记趣》课堂作业
语文苏教七年级上册幼时记趣公开课教学设计与课后反思
语文苏教七年级上册幼时记趣公开课教学设计与课后反思《语文苏教七年级上册幼时记趣公开课教学设计与课后反思》这是一篇七年级上册语文教案，了解作者童年生活中所体现的作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的乐趣。
教学目标：1、借助注释和工具及老师的适当点拨，读懂课文。
2、了解作者童年生活中所体现的作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的乐趣。
3、认识观察与想象、联想的关系，在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。
4、在理解原文的基础上，让学生叙述自己童年趣事，加强口语训练。
教学重、难点：1、借助注释和工具书及老师的适当点拨，读懂课文。
2、了解作者童年生活的乐趣，探究学习"物外之趣"。
3、认识与学会观察、想象、联想。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入新课同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。
二、朗读训练。
1、放录音或教师范读课文。
2、学生自由朗读。
生字词拼读稚zhì藐miǎo鹤hè强jiàng淚lì怡yí凹凸ào tū庞páng砾lì邱qiū壑hè3、指名朗读课文并评价。
4、齐读课文。
（要求：读难字音，停顿正确，不读破句子，注意语气，强调）三、预习交流与检查：1、小组学习交流，解决自己不懂的问题。
2、学习交流，解决小组不能解决的问题。
3、[出示投影片]检查有关字、词的翻译：（第一段）①：余、稚、藐、故、张目、明察秋毫（第二段）②：私、则、强、或、以烟、作……观（第三段）③：其身、以……为、神游、怡然自得。
（第四段）④：宠然大物、拨山、盖、尽为所吞、方4、教师讲解省略句，并讲解省略句的翻译。
七年级语文上册《幼时记趣》精品同步测试 苏教版
苏教版七年级上《幼时记趣》精品同步测试A 基础储备卷时间（45分钟）分值（50分）1、根据拼音写出汉字。
(8分)余忆童zhì（）时果如鹤lì（）云端以土lì（）凸者为邱凹者为hè（）yí（）然自得盖一laìhámā（）也2、解释下列加点的词：(12分)明察秋毫（）见藐小微物（）心之所向（）徐喷以（）烟作青云白鹤观( ) 使（）其冲烟飞鸣以（）丛草为林以虫蚁为（）兽见二虫斗草间，观之正浓（）舌一吐而二虫尽为（）所吞驱之（）别院常蹲其身（）3、积累：(5分)①《幼时记趣》节选自___________________，作者是_______，他是____朝______家。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中，心之所向，__________________________。
4、翻译下列句子：(10分)①故时有物外之趣。
____________________________________________②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中。
____________________________________________③昂首观之，项为之强。
____________________________________________④忽有庞然大物，拔山倒树而来。
____________________________________________⑤方出神，不觉呀然惊恐。
____________________________________________5、结合课文回答下列问题：(15分)①“忽有庞然大物，拔山倒树而来”中的“山”和“树”指什么（用文中原话）？(4分) ______________________________________________________________________②文章所记童趣有多种，请用文中句子举例：(6分)A、有想象之趣，例如：____________________________________________B、有细察之趣，例如：____________________________________________C、有童稚之趣，例如：____________________________________________③在《童趣》里，作家告诉了我们怎样获得“物外之趣”，请简洁地说说。
苏教版七年级语文上册课课练之十幼时记趣
苏教版七年级语文上册课课练之十幼时记趣【学习目标】1、读懂课文内容。
2、学会围绕中心选材，详略得当的写法。
3、体会作者童年生活的乐趣。
【重点知识及能力讲解】重点一：这是学生学习的第一篇文言文，要指导学生借助注释和词典了解大意。
重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。
难点知识及能力讲解学生第一次接触文言文，读懂课文是难点，学习时，引导学生根据自己的理解加以讨论，教师从旁适当点拨。
l 预备训练1、给下面的字注音藐（）唳（）砾壑（）庞（）2、解释下面词语在课文中的意思：明__________ 物外__________ 私_________神游________ 拔_________l 课堂达标训练余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
1、解释文中加点的字及词语。
明：_______ 秋毫：_______私拟：_______ 项为之强：_______2、“___________、____________”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。
3、作者观察细致，想象奇特。
把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_____________，_______________。
”（限填8个字）4、作者用词很生动，一个“_______”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_________”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。
5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。
（不超过10个字）____________________________________________ ___________6、《幼时记趣》选自《_________》，作者是______代作家__________。
“记趣”的意思是__________________。
七年级语文上册 第7课《幼时记趣》
拖食物
传递信息
蜻蜓多在开阔地的上空飞翔，在飞行中捕
捉大小适宜的昆虫为食。它们常在黄昏时 出来捕食蚊类、小型蛾类、叶蝉等，是重 要的益虫。蜻蜓视觉发达，飞行姿态优美， 仿生科学家们曾长期研究它，用于研究和 开发先进的飞机和其它飞行器。
正在水面上飞行捕食的蜻蜓
小憩
蝶恋花
蜘 蛛
情境创设：
1、一队蚂蚁驮着食物前进……
6、昏黄的灯光下，墙壁上，一只壁虎正 慢慢地向猎物逼近…… 7、黄昏，湖面上，一只只蜻蜓忽高忽低 地自地翻飞着……
拓展训练：
结合自己的经历，模仿作者“观小 为大”的奇特想像方法，展开想像， 写一个“物外之趣”的故事，与大家 分享。
作业：
也以《幼时记趣》为题，整理自己 儿时一些有趣的事，写一篇记叙文。
心中想像的是鹤，那么眼前或成千或 成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们） 是鹤了。
想像
观察
所观之物
物外之形
蚊 丛草 虫蚁 土砾 蛤蟆
观察 想像
鹤 林 兽 邱壑 庞然大物
观 小
为
大
蚂蚁一般有3个品级,即雄
蚁和可育雌蚁，工蚁，兵 蚁。雄蚁和雌蚁均有翅， 交配后雌蚁的翅自行脱落 后，开始营巢，以后专司 繁殖后代而不外出，称为 “蚁后”。工蚁和兵蚁均 系无翅不育雌蚁。工蚁一 般司建巢、外出采食并饲 育幼蚁和雌蚁等职。兵蚁 头部发达且具特大的上颚， 司御敌保卫之职。蚁头部 有一对触角，用以与同伴 传递信息。
幼时记趣
作者：沈复
复习检测：
1、解释加线词在句中的意思
（1） 明察秋毫
（眼力 ）
（2）故时有物外之趣 （所以 ） （3）项为之强 （僵硬 ）
（4）常蹲其身
（5）盖一癞蛤蟆也
七年级语文上册 第7课《幼时记趣》(第2课时)教案 苏教版
幼时记趣教学设想：本文是初中学生学习的第一篇文言文，作者沈复通过细致的观察，丰富的想象和联想，细腻的笔触，生动形象的的刻画，向我们展示了他童年的几件趣事。
在其中我们感受到童年生活的乐趣，也可以察觉到作者童年时候纯真的心灵，锄强扶弱的美好愿望。
另外，作为文言文，要注意文言字词，文言现象的积累。
引导学生对照注释，查阅字典进行自主学习，在看懂的基础上进行现代文翻译。
教学目标：知识与能力：1.积累文言实词和虚词2.学习借助想象和联想描写事物的方法过程与方法：引导学生对照注释，查阅字典进行自主学习，教师适当引导教学课时：二课时第一课时教学目标：1.了解文学常识2.借助注释，工具书整理文言字词，读懂全文并翻译。
教学内容和步骤：一、检查预习1.给下列加点字注音童稚．藐．小唳．怡．然土砾．沟壑．项为之强．庞．然大物癞．蛤蟆2.解释下列加点的字秋毫．．鞭．数十盖．一癞蛤蟆．．私．拟作强．怡然3.正确划分句子停顿昂首/观之，项/为之强使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。
二、导入新课1.同学们，每个人都拥有自己美好的童年。
那些童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事，你是否还记得？清代文学家沈复也有过快乐的童年，今天我们一起来学习他写的一篇关于他童年的文章，来感受一下作者洋溢在字里行间的童趣。
2．介绍作者作品沈复，字三白，号梅逸，清代苏州人，文学家。
本文选自《浮生六记》。
《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己坎坷的经历，文字朴素自然，情感真挚。
三、范读正音1.教师范读课文，要求学生注意：a.注意朗读的节奏，情感和语调。
b.边听边勾画字词。
2.指名朗读。
3.根据实际情况正音正字，答疑。
4.集体朗读课文四、合作翻译1.学生利用注释，工具书，进行翻译。
画出疑难句子，小组讨论。
2.从以下几个方面梳理字词句a.找出文中的成语并解释明察秋毫庞然大物怡然自得b．找出文中的省略句：例：群鹤舞（）空鞭（）数十C．找出文中字同义不同的字例：以：徐喷以烟以虫草为林之：昂首观之物外之趣心之所向3.教师答疑4.点名翻译，师生指正。
七年级语文上册 第7课 幼时记趣教案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中七年级上册语文教案
第七课《幼时记趣》【理论支持】我们学好文言文是为了继承和弘扬民族文化，丰富语言表达，提高审美修养。
因此要多读，培养语感；多背，加强积累。
朗读时在语气、语调、节奏、感情等方面进行训练。
“情动而辞发”“披文以入情”，因此在课堂教学中要创设情境，教出情趣，激发情感。
冯·格拉塞斯菲尔德说过“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。
”所以要调动学生学习文言文的积极情绪，使学生从不会学、怕学、厌学到会学，爱学到以积极的态度去学习钻研经典古文，并从中获得走进古典文化的趣味。
一个完整的学习过程应该是由兴趣、知识、记忆、情感、感知、反省、行动、平衡、摄动、重建、迁移等组建而成的循环过程。
这表明知识的拥有必须有一个自主建构的过程。
三维目标中重视学习过程与方法的指导正是基于这一理念，并充分关注到学生构建知识提高能力的动态性变化。
学生在懂得鉴赏富有魅力的古代文化之后，内在文化素养将不断提高，语言表达也将更有韵味，更具内涵。
【教学目标】1．通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学会课文中的生字，正确朗读课文，朗读时学会断句，注意感情和节奏；理解重点字词含义，并学会翻译文章。
2．激发学生学习兴趣，引导学生合作探究。
3．理解作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大，想象奇特的童年生活和乐趣。
4．学习作者细致的观察以及丰富的联想和奇特的想象，提高自己的写作水平。
【教学重难点】1．理解作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的感情。
2．学习作者细致的观察以及丰富的联想和奇特的想象，提高自己的写作水平。
【课时安排】两课时【教学设计】课前延伸1．朗读课文，利用工具书及文中注释掌握生字读音和书写，掌握文言文语句停顿。
2．学生自主学习，完成老师布置的预习题。
3．罗列疑难问题，以供合作探究。
课内探究第一课时一、学1. 导入新课。
用一系列比喻话童年，引起学生共鸣，激发学生兴趣。
学生齐声朗读课文。
2．检查预习。
依次让学生在黑板上（或口头提问）完成预习题，师生共同释疑解难。
七年级语文上册 第7课《幼时记趣》教案 苏教版-精选文档
七年级语文上册第7课《幼时记趣》教案苏教版教学目的：1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心3、认识观察与想象、联想的关系教学重点：教学目的1、2教学难点：教学目的1教具学具：教学方法：教学时数：两课时第一课时：教学设计：通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容；教师适当指导，引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。
教学步骤：1、导入新课：同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。
2、结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。
3、小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。
4、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题（无则省略）（2）常用文言实词及虚词：余明察秋毫故和拟强怡然称快其必之则然（3）特殊句式：群鹤舞（于）空徐喷以烟（以烟徐喷之）作……观5、朗读课文第一、二段，指导朗读6、小组合作，学习课文第3、4段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己的译文在小组内交流，最后把小组统一的译文在全班交流。
7、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题；（2）常用文言实词及虚词：于其神游庞然大物方之盖拔山倒树；（3）特殊句式：使（之）与台齐驱之（于）别院以……为……为所……8、朗读课文第三、四段，指导朗读9、齐读课文10、总结：针对学习情况进行适当评述，以鼓励表扬为主11、作业：（1）抄写不认识的字（2）练习二板书设计（略）第二课时教学设计：研读课文，了解作者童年生活的“物外之趣”及其产生的原因，“物外之趣”所体现出来的童心；说一说自己童年生活中类似的趣事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
《幼时记趣》课堂作业
四、阅读下列文言语段，回答问题。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛草为林，以虫
蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌
一吐而二虫尽为所吞，余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
3．画线句子所用的修辞方法是_______________________________
4．所选语段描述了几件趣事，第1段写的是____________________之趣，第2段写的是__
______________________之趣。
5．翻译下列句子。
（1）常蹲其身，使与台齐，定目细视。
________________________________________________________
（2）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
_______________________________________________________
四、1．于，在；齐，一样高；盖，后来；鞭，鞭打
2．地点，姿势，角度；强调注意力的高度集中，而注意力是心与目并用的。
3．排比
4．神游山林；鞭打蛤蟆。
5．（1）经常蹲下身子，使身子和花台一样高，定睛细看。
（2）心神安定下来，赶快捉住蛤蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。
一 、给下列加点的字注音。
童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 凹凸（ ） 沟壑（ ）
庞然大物（ ） 怡然称快（ ） 土砾（ ） 项为之强（ ）
二、解释下列字词
1.余： 2. 稚：
2
3.明察秋毫： 4. 藐：
5．纹理： 6. 故：
7．私： 8. 素帐：
9．徐： 10. 作„„观：
11．唳： 12. 凹凸：
13．以„„为： 14. 拔：
15．盖： 16. 鞭：
三、找出句中的通假字并解释
1．项为之强 通假字： 通 解释为：
2．以土砾凸者为邱 通假字： 通 解释为：
五、翻译句子。
1．故时有物外之趣。
2．徐喷以烟，使其冲烟飞鸣
3．神游其中，怡然自得
4．余年幼，方出神，不觉呀然惊恐
5．夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
6．心之所向，则或千或百果然鹤
7．昂首观之，项为之强
8．作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
9．以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。
10．神游其中，怡然自得。
11．忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
3
六、解释成语。
明察秋毫 庞然大物： 怡然自乐
七、填空
1、《幼时记趣》选自《________》，其作者是________代的________字_______。本文开头总
说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是________、__
______、________、________。
2、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_____________，___________
____。”（限填8个字）
3、作者用词很生动，一个“_______”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一
个“_________”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。
八、回答下列问题
1、第一段中统领全文的一个词语是
2、 “我”能得到许多闲情之趣的原因是什么？
3、第一段中点明时间的一个词语是
4、第二段中点明所写内容属想象的词语是
5、文中“昂首观之”的内容有哪些？
6、说说“项为之强”的表达作用。
7、第一段与二、三、四段的关系是
8、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？