八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物爬行动物当堂达标新版新人教含答案
八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群第5节两栖动物和爬行动物ppt课件新版新人教版
头部感 觉器官
皮肤
四肢
⑴两栖动物的发育过程
⑵P25观察与思考 T1-3
◎ 青蛙身体表面绿色，与周围绿色 植物相一致；有利保护自己和捕获 食物。
◎ 粘滑。
◎ 前肢短适于支撑，后肢长且粗大 适于跳跃。
⑶青蛙为什么既能在陆地上生活，也 能在水中活动？
◎ 前肢短适于支撑，后肢长适于跳跃、 有蹼划水； ◎ 能用肺呼吸 。
2.其他爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄。
3.爬行动物人类生活的关系：
（1）食用； （2）药用； （3）捕食害虫； 曾称霸地球，但大都灭绝了。
4.爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧 的卵壳。
爬行动物适应陆地生活的特点有哪些？
1.皮肤表面覆盖有角质鳞片或骨质的甲。 2.用肺呼吸。 3.四肢短小或无四肢;爬行。 4.卵生。 5.变温动物。
生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？
体色：与周围环境颜色相似， 为保护色。
雄蛙鸣叫 求偶，吸引雌蛙进行交配。
青蛙的抱对有何意义？
抱对：
有利于精子 直接排在卵 上，这样就 会提高卵的 受精率。
雄蛙鸣叫
青蛙抱对
青蛙的生殖特点：
有性生殖 雌雄异体 体外受精
蛙的受精卵
青蛙属于变温动物
1.生活环境：幼体生活在水中；成体生活在陆 地上。
头部：呈三角形，可减少在水中游泳时 的阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等 发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的 适应。
呼吸系统：青蛙主要在潮湿的陆地 上生活，主要靠肺呼吸，能从空气 中吸收氧气，皮肤湿润，在水中陆 地均可呼吸。皮肤裸露，分泌黏液， 游泳时减少阻力；皮肤内有丰富的 血管，可辅助呼吸，这是对陆上生 活的适应。
八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案新版新人教版
第五节两栖动物和爬行动物一．教学目的（一）知识与技能方面：1．描述青蛙的形态结构特点。
2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。
3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。
4．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。
5. 说出两栖动物的概念。
（二）过程与方法方面通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳能力。
（三）情感态度与价值观方面1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
2．养成保护环境的良好品质。
二．教学重点1．两栖动物的概念。
2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。
3．青蛙的形态结构特点。
4．蜥蜴的形态结构特点。
三．教学难点1．两栖动物的概念。
2．青蛙的形态结构特点。
3．蜥蜴的形态结构特点。
四．教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图新课导入提问：上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。
可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。
复习，回答：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。
温故知新，引导对动物的特征与其生活环境的关系的思考。
那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？可引导进一步讨论，或进行追问鳄属于什么类群？讲解：所谓特征，意思就是区别于其他类型的特点，我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系。
思考问题，进行回答：通常，会有一部分学生对此表示迷惑，并认为鳄也是两栖动物。
也会有一部分学生已经具备区分两栖动物和爬行动物的基本知识。
引出两栖动物、爬行动物，充分了解学生的前概念。
引导对“特征”的关注，引出新课，明确学习目标。
新课教学（一）两栖动物1．蝌蚪和青蛙的区别（1）自主学习模式A 阅读教材、观察图片；模式B 阅读教材结合观察牛蛙、触摸牛蛙；（2）组织学生分组讨论、表达：①蝌蚪和青蛙的区别。
八年级生物上册 第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物课件 (新版)新人教版
师友共同完成练习册12—15页
1、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中， 准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了。 青蛙死亡的原因是（ ）
A、缺氧 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题
3、如图阴影部分表示四种动物的共同特征。 该特征是（ ）
A、卵生
B、用肺呼吸
C、体温恒定 D、具有脊柱
臀鳍：维持身体平衡
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
7、鱼的主要特征？ 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾
部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
1、常见的两栖动物有哪些？他们的主要特征? （26） 2、青蛙的幼体和成体都靠什么呼吸？(25） 3、真正适应陆地生活的脊椎动物是？（27） 4、爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因 是？（28） 5、常见的爬行动物有哪些？主要特征？（27）
4、爬行动物能终生生活在陆地上的重要原因是？
生殖和发育可以摆脱了水的限制
5、常见的爬行动物有哪些？主要特征？
蜥蜴、龟、憋、蛇、鳄、壁虎等。 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产 卵，卵表面有坚韧的卵壳
1、下列动物中不属于两栖类的是 A、蟾蜍 B、蜥蜴 C、娃娃鱼
（B ） D、青蛙
2、两栖动物的主要特征：幼体生活在__水__中___中，用___鳃____ 呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中___生__活___，用 ____肺______呼吸，兼用____皮_肤____呼吸。
上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
4、爬行动物能终生生活在陆地 上的重要原因是？
生殖和发育可以摆脱了水的限制
5、常见的爬行动物有哪些？
龟
蛇
鳄
壁虎
5、爬行动物的主要特征？
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物教案新版新人教版20190304459
第五节两栖动物和爬行动物
教学目标
知识目标
1.简述两栖类和爬行类外部形态特征。
2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。
能力目标
1、观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。
2、归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。
情感目标
形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
重点难点
重点：两栖类和爬行类的基本特征。
难点：动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
教学媒体
青蛙、蜥蜴的标本、视频、其它一些两栖类和爬行类动物的实物、模型或图片
课时建议
1课时
教学过程
板书设计
第四章第七节两栖类和爬行类
一、两栖类的外形和结构
二、两栖类的主要特征
三、爬行类的外形和结构
四、爬行类的主要特征。
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第一章第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标一、知识目标：一、熟悉青蛙和蜥蜴的结构和功能。
二、把握两栖动物及爬行动物的要紧特点二、能力目标：通过观看图片,培育学生的观看力与注意力和分析综合能力。
3、情感态度与价值观：（1）、通过观看图片,培育学生钟爱大自然的情感。
（2）、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培育学生爱惜野生动物、爱惜环境的适应。
二、教学重点：两栖动物和爬行动物的要紧特点三、教学难点：（1）、青蛙的观看实验（2）、为何爬行动物是真正的陆生脊椎动物四、教学流程1、导入青蛙和乌龟既能够在水中游泳，也能够在陆地生活，可是，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为何呢？这节课咱们就一路来学习两栖动物和爬行动物的内容。
2、互动讲课（一）两栖动物教师出示青蛙的图片，让学生结合教材第25页“观看与试探”的内容认真观看，回答以下问题：1、青蛙的躯体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？2、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？3、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？4、他靠什么呼吸？学生找出问题并回答，教师总结。
一、与环境维持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的方向。
二、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。
提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？3、引导学生观看青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。
让学生找出两栖动物的要紧特点，并默记。
设计用意：通过观看图片，锻炼学生的观看能力，经历能力，通过回答培育学生的应变能力。
（二）爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并试探以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？２．蜥蜴的躯体分部有何喝点？有何益处？３．蜥蜴的四肢有什么特点？４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？５．蜥蜴用什么呼吸？６．为何说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？学生观看图片讨论、分析题目。
找出答案；教师检查自学功效，依照学生的回答做简要讲解。
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第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标1．了解常见的两栖、爬行动物和和人类生活的关系。
2．把握两栖动物、爬行动物的要紧特点。
二、重点难点重点：两栖动物和爬行动物的要紧特点。
难点：两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上的不同。
三、教学预备视频资料、自制课件四、引入新课播放青蛙和龟的视频，设置疑问：青蛙和龟既能在水中生活，又能在陆地生活，可是青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为何呢？学生试探，讨论交流。
通过比较、讨论，让学生初步熟悉两栖动物和爬行动物。
五、探讨新知一、两栖动物1．播放蝌蚪和青蛙生长发育进程片段的视频。
要求：①用自己的话描述青蛙的发育进程，说出蝌蚪与青蛙之间的转变。
观看视频，试探并回答老师提出的问题。
了解青蛙的生长发育进程。
探讨新知②为何青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物确实是两栖动物”对吗？2．探讨“青蛙是如何适应如此的生活的？”播放相关视频。
①外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢；②内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸。
3．师生一路总结两栖动物的要紧特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
4．常见的两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
二、爬行动物1．探讨爬行动物——蜥蜴对陆地生活的适应。
外部形态：颈、四肢、鳞片；内部结构：肺；生殖特点：体内受精，卵有坚韧的卵壳。
2．师生一路总结爬行动物的要紧特点：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
教师总结：爬行动物开始成为真正的陆生脊椎动物。
3．常见的爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄等。
4．爬行动物与人类生活的关系：药用、消灭农林害虫。
观看视频，了解青蛙适应水中生活和陆地生活的特点。
一路总结。
对照两栖动物的特点，自学教材内容。
一路总结。
更深切的明白得两栖动物得名的缘故。
培育学生的语言组织能力和总结能力。
通过比较两种动物的特点，渗透生物进化的观点。
培育学生的语言组织能力和总结能力。
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《爬行动物》当堂达标题
一、选择题
1.下列不是蜥蜴适于陆地生活的特点是( )
A.头部的感觉器官发达
B.有了明显的颈部
C.四肢退化
D.皮肤干燥,覆盖角质鳞片
2.蜥蜴比青蛙高等,主要体现在( )
A.生殖和发育脱离了水 B.用肺呼吸
C.有四肢 D.卵生
3.在较为干燥的陆地上,能找到下列哪一种动物( )
A.蟾蜍 B.扬子鳄 C.青蛙 D.蜥蜴
4.下列不属于爬行 动物主要特征的是( )
A.用肺呼吸
B.体表覆盖角质鳞片或甲
C.在陆地上产卵,卵外有卵壳
D.用四肢爬行
5.在较为干燥的陆地上，能找到下列哪一种动物( )
6.同学们在观察了蜥蜴、蛇、乌龟、扬子鳄等众多爬行动物之后，总结了如下特征，其中不太恰当
的是( )
A.体表覆盖角质鳞片或甲 B.用肺呼吸
C.用四肢爬行 D.在陆上产卵，卵外有卵壳
7．青蛙和龟既可在水中游泳又可在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，下列选
项最能反映两者的主要区别的是（）
A.青蛙和龟都用肺呼吸，但青蛙兼用皮肤辅助呼吸
B.青蛙和龟都用四肢在水中游泳，但青蛙后肢发达
C.青蛙体表无鳞片或甲覆盖，龟体表覆盖龟甲
D．青蛙和龟都产卵，但龟产较大的硬壳卵，且受精卵的发育不受水的限制
8．被称为“活化石”的爬行动物是( )
A．蜥蜴 B．扬子鳄 C．壁虎 D．蛇
9．下列有关爬行动物的叙述，正确的是（ ）
A.爬行动物的生殖过程是在陆地上完成的，因此爬行动物都生活在陆地
B.爬行动物的体表具有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分的蒸发
C. 乌龟、鳖等生活在水中，其生殖也是在水中完成的，不属于真正的爬行动物
D.爬行动物依靠四肢在陆地上爬行、捕获食物和防御敌害
10.蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
A、爬行 B、吸收营养 C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发
二．简答题
11.（拓展题）观察图并据图回答问题：
(1)图中属于两栖动物的是 。图中属于爬行动物的是
。
(2)A的进行气体交换的结构 。
(3)B又叫 ，是现存 的两栖动物，是国家 级保护动物，幼体的发育必须在 完成。
（4）C皮肤表面覆盖 ，作用 。
（5）他们共有的特征产 繁殖后代。
附：参考答案
一.选择题
1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D 8.B 9.B 10.D
二.非选择题
1.A B C D
2.肺和皮肤
3.娃娃鱼，最大，二级 ，水
4.鳞片，防止水分散失
5.产卵