粤教版信息技术第一章《信息与信息技术》word学案
粤教版信息技术基础教案三篇.doc
粤教版信息技术基础教案三篇第1条信息技术基础教案(广东教育版)1.1信息及其特征1 、教学内容的分析与设计“信息及其特征”是广东教育出版社《信息技术基础》高一第一章第一节的内容。
由于这个内容是理论性的，如果只由老师讲，学生可能会觉得很无聊，所以我将在老师的指导下引用一些现象，让学生讨论，然后总结和获得知识。
老师或学生会补充不足。
这样，学生可以积极参与，活跃课堂气氛，不仅使学生学习知识，还培养了学生学习与生活相结合的习惯和自主学习的习惯。
2 、教学对象分析知识的获取者是一名刚刚进入高中的学生。
根据人类成长的认知规律，学生对知识的获取开始从感性知识提升到理性知识。
“信息”的知识可以使他们从大量现存的现象中发现和总结他们应该获得的知识。
教师在这个过程中起着指导作用。
三、教学目标1、知识、技能目标学生可以列出学习和生活中的各种信息，感受信息的丰富性；举例说明信息的一般特征。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
目的培养学生从日常生活中发现或总结新知识的能力。
3、情感态度和价值观目的使学生了解信息技术在日常生活和学习中的重要作用，激发对信息技术的强烈渴望，培养积极学习和使用信息技术的态度、参与信息活动。
四、教学重点1、信息特征识别。
五、教学困难1、信息含义。
六、教学方法这部分在概念上很强，在实践上很弱。
运用教学方法和讨论方法。
将教学过程中的对话介绍给学生。
我们已经在初中学习了信息技术课程。
然后，让我们让学生说什么是我们日常生活中的信息，什么是你认为属于信息的(例如)，校园里的铃响了，它可以告诉我们这些信息是用于课堂还是用于课堂。
学生2在观看学校运动会时，可以获得许多关于运动场的信息。
学生3可以从互联网上获得很多信息，如学习材料、娱乐、新闻报道等。
学生4可以在报纸上了解国内外信息。
老师和学生给出的例子非常好。
事实上，信息在我们的日常生活中无处不在。
当然，信息不仅存在于我们周围，而且可以在我们的身体里找到它的影子。
高中信息技术粤教版必修第一章第2-1课《信息技术及其发展》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术粤教版必修第一章第2-1课《信息技术及其发展》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
促使学生了解信息技术的概念,掌握信息技术的五大内容。
2.过程和方法
通过参与活动,在活动中提炼和学习信息技术相关知识,掌握信息技术的发展过程。
3.情感、态度与价值观
培养学生言行举止大方得体,增强学生的自信心和个人自豪感。
2学情分析
学生为高一年级学生,在前阶段的学习和生活中积累有一定的信息技术知识和能力。
通过上一课时的学习,学生了解了信息及其特征。
结合之前的基础,学生对信息技术这一概念应有初步的了解,单未能深入了解其内涵,学生对信息技术的发展过程及未来展望缺乏认识。
学生总体上好动活泼,但由于年龄渐长,部分学生产生羞于在众人面前表现的心理障碍。
学生的合作学习能力和自学能力有待提高。
3重点难点
教学重点:信息技术的定义、信息技术的五次革命。
教学难点:信息技术的未来发展趋势。
4教学过程
教学活动
1【活动】信息技术及其发展
一、信息的主要特征:
师:刚才我们都列举了很多信息,也了解了哪些是信息,哪些是信息的媒体。
现在,我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢?同样,也举1~2个例子。
师、生:信息的主要特征是:可开发、存储;可传递、共享;可处理、再生;可利用、增值。
二、信息技术的概念和内容:。
教案第一章信息与信息技术
教案第一章信息与信息技术 教案 第一章 信息与信息技术 第一章 信息与信息技术 第一节 什么是信息 教学目标：A：让学生了解生活中的信息。从而得知信息的定义。 B：了解生活中信息的传播。 C：了解信息的特性。 D：了解信息社会与知识经济的关系。 教学重点及难点： [教学重点] A：信息的定义，传播方式及特性。 [教学难点] A：信息的定义，传播方式及特性。 B：信息社会与知识经济的关系。 教学过程： 一；生活中的信息 例如：广播电台和电视台每天都播出磨擦新闻节目，及时地反映国内外发生的一些重要事情，以使人们及时了解全球的时事信息等等；这此都是我们生活中的信息。科学知识也是信息。 二；信息的传播； 例如：鸽子在以前就被人们用来传递信息等等； 三；信息的特性 eq \\o\\ac(◇,1)1：事实性 信息的特性： eq \\o\\ac(◇,2)2：滞后性 eq \\o\\ac(◇,3)3：不完全性 四；信息社会与知识经济 信息同物质能源一样重要，是人类生存和社会发展中国家三大基本资源之一，可以说，信息不仅维系着社会的生存和发展，而且在不断地推动着社会和经济的发展。 小结： 一；信息社会与知识经济 二；信息的传播； 例如：鸽子在以前就被人们用来传递信息等等； 三；信息的特性 eq \\o\\ac(◇,1)1：事实性 信息的特性： eq \\o\\ac(◇,2)2：滞后性 eq \\o\\ac(◇,3)3：不完全性 四；信息社会与知识经济 作业： A：看看生活中还存在哪些信息？ B：信息都有哪些特性？ 第一章 计算机系统简介 第一节 计算机系统简介 教学目标：A：了解计算机系统的基本组成。 B：知道计算机系统的特点。 教学重点及难点： [教学重点] A：计算机的系统组成。 B：计算机系统的特点。 [教学难点] A：计算机的系统组成。 B：计算机系统的特点。 教学过程： 一． 基本概念 计算机系统是由硬件系统和软件系统两面大部分组成的。 硬件系统：构成计算机的物理实体和装置的总称。 软件系统：指挥硬件系统协调工作的指令的集合，实质上的用计算机可以识别的“语言”编写的各种程序和文档，如常用的WINDOWS，WORD，WPS等都是软件。 二，计算机系统的特点 eq \\o\\ac(△,1)1运算速度快 eq \\o\\ac(△,2)2精度高 eq \\o\\ac(△,3)3具有记忆功能和逻辑判断能力 eq \\o\\ac(△,4)4自动化程度高 eq \\o\\ac(△,5)5通用性强 小结： A：基本概念。 B；计算机系统的特点。 作业：计算机系统是由哪两大部分组成的？ 计算机系统有哪些特点？ 板面设计： 一。基本概念 计算机系统是由硬件系统和软件系统两面大部分组成的。 硬件系统：构成计算机的物理实体和装置的总称。 软件系统：指挥硬件系统协调工作的指令的集合，实质上的用计算机可以识别的“语言”编写的各种程序和文档，如常用的WINDOWS，WORD，WPS等都是软件。 二，计算机系统的特点 eq \\o\\ac(△,1)1运算速度快 eq \\o\\ac(△,2)2精度高 计算机系统的特点： eq \\o\\ac(△,3)3具有记忆功能和逻辑判断能力 eq \\o\\ac(△,4)4自动化程度高 eq \\o\\ac(△,5)5通用性强 第二节 信息技术基础 教学目标： 1． 了解信息技术是一门怎样的学科。 2． 了解信息高速公路。 3． 了解INTERNET。 4． 学会利用信息技术这一学科。 5． 了解信息技术发展趋势。 教学重点及难点 [教学重点] 信息高速公路，INTERNET信息技术应用。 [教学难点] 信息高速公路，INTERNET信息技术应用。 教学过程： 一， 信息技术 信息技术是研究信息的来源，产生，获取，识别，转换，组织，存储，处理，检索，表达，评价和其他相关问题的一门不科。 二， 信息高速公路 建设信息高速公路加强了社会的各项发展。 三， INTERNET 将不同类型的计算机和不同类型技术革新组成的各种计算机网络，按照一定的协议相互连接在一起，使网中每一个计算机或终端就像在一个网络中工作，从而实现资源共享。 INTERNET的功能有3个：E-MAIL TEINET 文件传输。 四， 信息技术应用 1， 电子管理 2， 电子金融 3， 电子商务 4， 虚拟现实 5， 教育 6， 军事 五， 信息技术发展趋势 形成大规模智能信息网 小结：1，信息技术。 2，信息高速公路 3，INTERNET 4，信息技术应用 5，信息技术发展趋势 作业；信息技术是怎样的一门学科？ INTERNET的含义是什么？ 信息技术应用在哪些领域？ 信息技术的发展趋势？ 第三节 信息在计算机中的表示 教学目标： 1， 让学生对数据的计算机中的表示方法有个了解。 2， 了解计算机中的字符编码。 教学重点及难点： [教学重点]： 1． 数据在计算机中的表示方法。 2． 字符编码。 [教学难点] 1， 数据在计算机中的表示方法。 2， 字符编码。 教学过程： 一，数据在计算机中的表示方法 （1） 数制 （2） 二进制 （3） 位与节 二，字符编码 （1） ASCLL码 （2） 汉字编码 小结： 1， 数据在计算机中的表示方法。 2， 字符编码。 作业：了解信息在计算机中的表示？ 第四节 信息技术的文化，道德和法律问题 教学目标：让学生知道信息技术的文化，道德各法律问题。 教学重点：信息技术的文化，道德各法律问题。 教学难点：信息技术的文化，道德各法律问题。 教学过程： 网络各计算机的作用不是单一的，在它广泛的积极作用下，也有使人迷失和堕落，例如不好的网络文化内容传播，以及利用网络和计算机的不道德和犯罪行为的活动等。 道德是人类理性的表现，是灌输，教育和培养的结果。信息时代的道德教育同样如此，不言而喻，网络本身没用“德行”，但是使用它的人有德行，网络的作用因使用者的德行不同而发生变化的。 因此：对网络行为的规范和网络责任教育非常重要：1、你不应该用计算机去伤害他人：2，你不应该拷贝或利用你没有购买的软件，3、你不应该用计算机去偷窃，4、你不应该剽窃他人的精神产品。。。。。 总之，我们要以道德理性来规范自己的网络行为。 小结：信息技术的文化，道德各法律问题。 作业：信息技术的文化，道德各法律问题。 第二节 计算机硬件及基本工作原理 教学目标：了解计算机硬件系统的组成。 了解计算机的`工作原理。 教学重点：了解计算机硬件系统的组成。 了解计算机的工作原理。 教学难点：了解计算机硬件系统的组成。 了解计算机的工作原理。 教学过程： 一、 计算机硬件系统： 不管计算机为何种机型，也不论它的外形，配置有多大的差别，计算机的硬件系统都是由五大部分组成的： 运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备 内存储器：RAM（RANDOM ACCESS ME3NORY）、ROM（READ ONLY MEMORY）、 存储器 外存储器 二，计算机工作原理 计算机的工作过程，就是执行程序的过程。怎样组织存储程序，涉及计算机体系结构问题。现在的计算机都是基于“程序存储”的含义而设计的。所谓程序存储，就是人们要解决的问题首先用计算机所能识别的一种语言编成程序，并将该程序存储起来，最后执行这个程序。 小结：1、计算机硬件系统的组成。 2、计算机工作原理。 作业：计算机硬件系统由哪几个部分组成？ 计算机的工作原理？ 第四节 信息技术与计算机 教学目标：让学生对计算机含义、组成了解。 了解计算机的工作原理。 教学重点： 计算机的含义、组成、工作原理 教学难点： 计算机的工作原理。 教学过程： 一、 什么是计算机 计算机是一种自动、可靠、能高速运算的机器，只要人们给它一系列指令，它就能自动地按照指令去完成指定的工作。 二、 计算机的基本组成 显示器 主机 键盘 鼠标 打印机 2、 计算机的基本工作原理 人们用计算机能够理解的“语言”让计算机去做一些工作，计算机按规定执行相应的运算操作。最后将结果输出。 3、 计算机的过去、现在未来 第一台计算机（ENLAC） 小结： 4、 什么是计算机？ 5、 计算机的基本组成？ 6、 计算机的基本原理？ 7、 计算机的过去、现在未来？ 作业： 1、什么是计算机？ 2、计算机的基本组成？ 3、计算机的基本原理？ 第三节 计算机软件系统 教学目标：了解软件系统的构成。 了解什么是系统软件。 什么是应用软件。 教学重点：什么是系统软件。 什么是应用软件。 教学难点：什么是系统软件。 什么是应用软件。 教学过程： 在第一节中我们已经提到了什么是计算机软件系统，以及它与硬伯的关系。软件系统分为系统软件和应用软件两大部分。以系统软件为基础和桥梁，人们就是能够使用各种应用软件，让计算机为自己完成各种工作。 一、 系统软件 系统软件是管理、监控维护计算机资源，使计算机能够正常有效地工作的软件。操作系统是系统软件的核心部分。 二、 应用软件 应用软件是为了解决用户的各种实际问题而编制的软件。 小结： 1、 系统软件 2、 应用软件 作业： 什么是系统软件？ 什么是应用软件？
高中信息技术粤教版必修第一章第1-1课《信息》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术粤教版必修第一章第1-1课《信息》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与目标:
了解信息的传播过程,观察信息是如何传播的;
掌握信息的特征,学会判断信息所具有的特征;
培养学生分析问题、解决问题的能力;
2、过程与方法:
培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。
3、情感态度:
让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2学情分析
对于高一学生来说,从来没有系统地学习过信息的相关概念及其特征,所以理解上也比较抽象,所以要充分利用计算机网络教室的优势,采用多媒体课件进行教学
3重点难点
1、信息的传播过程
2、信息的特征
4教学过程
教学活动
1【导入】一、新课导入
1、提问:消息,通知,告示,海报,启事等对我们起到什么作用?
2、学生讨论
3、教师总结讨论并引出信息的概念
2【讲授】二、新课讲授（利用课件）。
高中信息技术必修1、2章学案
第一、第二章复习【活动形式】：在教师引导下的自主学习【学习目标】：1、能够描述信息的基本特征2、了解信息技术的历史和发展趋势3、认识信息技术带来的影响（正反两方面）4、了解获取信息的有效途径，能够选择途径获取有效信息5、了解并分清搜索引擎的几种方法6、掌握从因特网上获取信息的策略与技巧，会下载保存7、掌握常用文件类型（图标与扩展名）8、掌握鉴别信息的方法，能正确评价信息第一章信息与信息技术【考点点击】：描述信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势【考点注解】：1.利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。
（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体）人类不可缺少的三大资源：物质、能量、信息。
2.信息的一般特征：①载体依附性②价值相对性③时效性④共享性⑤真伪性⑥可处理性。
⑦传递性：①依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了②价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：信息会考时间为6月13日对高一的学生具有价值。
③时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化④共享性：一个信息可以由多分进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用⑤真伪性：“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计”⑥可处理性：玉不琢，不成器。
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成⑦传递性：3.信息技术的定义及范围信息技术（IT，Information Technology）是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、分析和利用等技术。
信息技术包括:计算机技术（信息处理的核心与支柱）、通信技术、微电子技术（现代信息技术的基石）、传感技术。
1)计算机技术具有扩展人的思维器官处理信息和决策的功能；2)通信技术具有扩展人的神经系统传递信息的功能；3)传感技术具有扩展人的感觉器官收集信息的功能；4)微电子技术扩展了人们对信息的控制与使用能力。
粤 教版高一信息技术必修一教案设计：1.1 信息及其特征
第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征一、教学分析及教学理论准备课程介绍及分析：人类已经跨入了21世纪，信息社会已经来临,初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。
开设信息技术课程的目的就在于培养同学们的信息能力和信息素养，以便将来能更好地适应信息时代的生存。
1、课程设置及学分分配参考下表：[PPT展示]【课程设置和模块结构】信息技术分必修模块和选修模块，其中必修模块为：《信息技术基础》信息技术选修模块为：（1）算法与程序设计；（2）多媒体技术应用；（3）网络技术应用；（4）数据管理技术；（5）人工智能初步。
下学期进行先修模块的学习。
请看课本：必修模块《信息技术基础》的课程结构分部分，分别是:（1）信息与信息技术；（2）信息的获取；（3）信息的加工与表达；（4）信息资源管理；（5）信息安全。
请注意：2015年6月要参加全省的高中学业基础会考！2、如何学习信息技术课我们在学习中将会的接触到“任务驱动”、“问题探究”、“案例分析”、“先体验再分析”、“观察与实践”、“主题活动”等教学模式，同学们要积极改变传统的学习理念和学习方法，摒弃消极被动的学习方法，采用积极主动、小组协作、探究学习等方法来学习新课程，不断的提高自身的独立学习和分析能力，提升自身的综合素质和创新意识。
小组讨论：谈一下你以前是如何上信息课的，你希望我们以后的信息课该如何上，你理想中的信息技术课将是如何？3、学习信息技术情况调查为了了解同学们的信息技术基础情况，方便进一步实施教学，请同学们认真完成下面的调查表。
课程内容：§1.1 信息及其特征案例1：“生存实验”某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
粤教版高一信息技术必修一 教案设计：1.2.1 信息技术及其发展
通高中课程标准实验教科书《信息技术（必修）信息技术基础》（粤教版）第一章信息与信息技术第二节信息技术及其影响1.2.1“信息技术及其发展”教学设计一、教材分析本节是广东版《信息技术基础》教材第一章第二节，教材内容涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是整本书的导言或概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。
通过本小节的学习，学生可以了解信息技术的基本概念，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来，激发对信息社会的关注与向往。
二、教学目标根据课程标准和本课教学的要求，以提升学生的信息素养为目标，可以把教学目标分解为三个维度，具体为：1、知识与技能（1）理解什么是信息技术（IT），明确信息技术包含的内容。
（2）了解人类信息技术的发展历程与发展趋势，并掌握信息技术发展过程中五个阶段的重要标志。
2、过程与方法（1）通过简单的小游戏，提高表达能力和自主获取信息的能力。
（2）掌握信息技术发展的划分方法，能够把类似的思想方法迁移到今后的学习中。
（3）经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点，交流思想。
3、情感态度与价值观（1）体会信息技术的发展为人类的发展带来了巨大的贡献。
（2）感受信息技术的巨大变化，体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
三、教学重点、难点1、教学重点（1）理解信息技术的定义。
（2）掌握信息技术的发展历程及发展趋势。
2、教学难点信息技术、微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术的区别和联系。
四、学情分析高一学生来自不同的学校，初中的信息技术基础参差不齐，少数学生可能对信息技术这一概念已具有初步的认识，但大多数学生对这一概念还是陌生的，更谈不上对信息技术的发展历程以及未来的发展趋势有深刻和正确认识，再加上这个年龄段的学生比较感性，对理论知识的掌握比较不感兴趣，因此，本堂课将结合多种教学方式充分调动学生的积极性和参与度。
五、教学策略设计1、教学方法由于本节内容为理论基础，如果光靠老师讲学生听的方式，学生可能很快就会听得索然无味，而且印象不深，理解也不透彻。
高中信息技术 第一章 信息与信息技术第一节 信息及其特征课件 粤教版必修1
高中信息技术 必修） （必修）
信息技术基础
第一节 第二节
1.1 信息及其特征 1.2 信息技术及其影响
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章 信息与信息技术
• 情景引入
今天，我们处在信息社会，人们可以通过种种方式获得各 种各样的信息。然而，信息是什么？他有何特征？对人类 社会的各种生活有何影响？
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章 信息与信息技术
第一节 第二节
信息的基本特征 • 传递性。 信息的传递打破了时间和空间的限制。 • 共享性 信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间 共享。信息交流与实物交流本质上的不同：实物交流， 一方有所得，一方必有所失。信息交流，双方都有所得。 • 依附性和可处理性 各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为 人们所接收。信息经过人的分析和处理，往往会产生新 的信息，使信息得到增值。
高中信息技术（必修） 高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章 信息与信息技术
第一节 第二节
信息的传播过程
信息发出方 （信源） 用何载体 以何途径 信息接收方 （信宿） 接收效果及作用
（信息传递）
从信息的发出方来看：利用文字、符号、声音、图形、 从信息的发出方来看：利用文字、符号、声音、图形、图像等 形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、 形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道 等内容，都可以称之为信息。 等内容，都可以称之为信息。 从信息的接受方来看：接受信息后， 从信息的接受方来看：接受信息后，对于各种形式的信息形成 印象，经过分析、判断与理解， 印象，经过分析、判断与理解，把它变为自己的知识或引发相 应的行动，这时，信息便发挥了作用。 应的行动，这时，信息便发挥了作用。
最新第一章信息与信息技术教案
第一章信息与信息技术教案第一章信息与信息技术教案教学目标知识、技能目标1、理解信息及信息技术的概念及信息的特征。
2、了解信息技术的发展历程。
3、掌握信息技术的发展趋势；并客观地认识各种信息技术之间的关系。
情感态度价值观目标建立合理使用信息技术的价值观。
重点、难点理解信息的含义及特征；信息技术的发展趋势；合理运用信息技术。
一、知识梳理1依据上面结构图完成下面划线部分：信息: 信息含义本质是两个字。
传递性共享性依附性及可处理性价值相对性时效性真伪性信息与信息技信息及其特征信息的一般特征语言的使用:从猿到人的标志信息技术发展历程文字的创造：首次打破了信息存储时间与空间的限制造纸术、印刷术的发明：为知识的积累和传播提供可靠保证电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间和空间的限制计算机技术与现代通信技术的普及应用：将人类社会的进步推进到数字化时代信息技术术信息技术发展趋势多元化网络化多媒体化智能化虚拟化合理运用信息技术：信息技术具有两面性2【自主学习】1.有专家推测，通过网络、电视和其他途径观看嫦娥一号发射直播的人数将超过５亿，从信息的一般特征来说，以下说法不正确的是（ D ）A．信息不能独立存在，需要依赖于一定的载体B．信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播C．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用D. 一个信息不可以依附于不同的载体2．每年高考成绩公布后，考生据此填报志愿，并填写志愿是否可调剂，省级招生部门根据有关信息投放考生档案，或者调剂志愿，从而使得大多数考生能被高校录取。
我们知道，信息主要有（1）载体依附性；（2）价值性；（3）时效性；（4）共享性等特征。
在该事例中，体现了信息的（ D ）A. （1）（2）（3）B. （2）（3）（4）C. （1）（2）（4）D.（1）（2）（3）（4）3.( B )首次打破了信息存储与传递的时间、空间的限制，成为信息技术历史上的第二次信息技术革命。
粤教版高一信息技术必修一教案设计：1.1信息及其特征
粤教版高一信息技术必修一教案设计：1.1信息及其特征第一章信息与信息技术《1.1信息及其特征》教学设计一、教材分析：本节课为教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第一章第一节的内容，主要介绍了介绍丰富多彩的信息及其重要性、有关信息的几种定义、信息的基本特征等内容。
了解性的知识较多，比如信息的定义。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，而信息的基本特征对于学生理解信息，解释信息有重要的意义，所以我准备引导学生结合生活举出例子进行探讨，认识和体验到生活中的信息。
同时在教学过程中把时间主要交给学生，让学生通过讨论、互动等多种途径，更好地理解和掌握本课重难点，做到举一反三，并能学以致用。
二、学情分析：本节是信息技术的第一课，教学对象为高一新生，由于初中各学校设施设备的差异，使他们对信息技术的理解能力存在较大的差异，信息技术基础也参差不齐。
而本节课纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。
所以，必须通过在课堂上做些小游戏，分组活动等提高课堂气氛，让学生尽可能多的参与到课堂中，从而提高学生学习信息技术这门学科的兴趣。
三、教学目标：1.知识与技能①能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。
②能够对信息的定义有基本的认识。
③能够列举说明信息的基本特征。
2.过程与方法培养学生从日常生活和学习中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养；以及利用信息和信息技术解决问题的能力，为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。
3.情感态度与价值观让学生理解信息及信息技术在日常生活和学习中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。
四、教学重点难点重点：信息的基本特征及应用难点：信息及载体五、教学方法任务驱动法、讲授法、讨论法、探究法、游戏法等四、教学过程1、分组游戏“请在3月25日前登录╳╳╳╳╳网站，给第1组第一位同学一张纸，纸上面写着以下内容：即可领取1000元现金红包”。
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计算机系统的构成学习目的：通过本节课的学习，使同学们进一步熟悉计算机系统的构成，并了解各部分的功能。
重点重点：计算机系统的构成重点难点：软件系统的作用学习方式：老师讲解，小组讨论，独立思考教学内容：一、计算机系统计算机系统分为硬件系统和软件系统二、计算机的硬件系统计算机硬件系统由五大部分组成1.输入设备：键盘、鼠标、扫描仪；话筒、手写板、数码相机、摄像机等2.输出设备：显示器、打印机、绘图仪、音箱等3.存储设备：内存储器（亦称主存储器，分为ROM和RAM）、外存储器（亦称辅助存储器，例如：硬盘、光盘、U盘、P4、P4等）4.运算器5.控制器运算器和控制器合称为计算机的中央处理器，简称CPU（简要介绍一下CPU）三、计算机的工作原理：冯·诺依曼的“存储控制原理”四、计算机内部使用使用二进制，在实际使用中还用到八进制、十进制、十六进制五．存储单位的换算1．Byte和Bit2．单位换算1TB=1024GB 1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B1T = 210G = 220M = 230K六、计算机配置例题：某品牌家用计算机的配置为：Intel奔腾4 2.8GHz/512MB/80GB/50X/15'，表示硬盘容量的参数是( )A.50XB.80GBC.Intel奔腾4 2.8GHzD.512MB七、计算机的软件系统裸机：没有安装软件系统的计算机称为裸。
计算机软件分为系统软件和应用软件系统软件：: DOS、Windows、Linux、UNIX应用软件：: WPS、Word、Excel、FrontPage、迅雷、QQ、暴风影音等教学反思：文件(2)学习目的：通过本节课的学习，使同学们进一步认识文件的相关概念，了解文件名的构成规则，掌握常见文件的扩展名和图标，了解一些常见的软件名称。
重点重点：文件的基础知识重点难点：常见文件扩展名和图标学习方式：小组讨论，学生发现、老师总结教学内容：一、文件的概念文件是指计算机中的文件，它是用文件名来标识的一组相关信息的集合体，计算机中的信息通常是以（文件）的形式在存储器中保存的。
二、文件名的构成文件名是文件最显着的特征，通过它我们可以找到我们想要的文件，并区分不同类型的文件。
而每个文件的命名规则都是相同的，那就是“*.*”的格式，前半部分是文件的正式文件名，后半部分是文件的属性标记，也就是我们常说的扩展名，它决定文件的类型，扩展名通常是由3个英文字母组成。
如Word文件的扩展名是doc，MP3的扩展名是mp3，一些图像文件的扩展名是jpg等。
三、文件名的命名规则不同的文件名可以区分不同的文件，下面介绍一些命名规则.1.文件名长度规定任何一个文件名最多可使用255个英文字符，如果使用中文字符则不能超过127个汉字。
2.可用字符规定原则上可以利用键盘输入的英文字母、符号、空格、中文等均可以作为合法字符，但由于以下字符由系统保留它用，因此不能用在文件命名中:: / \ ? * “ < > |此外，如果空格用在文件名的第一个字符，则忽略不计。
3.英文文件名大小写规定如果使用英文文件名，则大小写不做区分，但系统可显示用户输入的大小写字符。
三、常见文件扩展名文本文件txt(记事本文件)、doc(Word文件)、wps(wps office文件)电子表格(Excel)xls幻灯片(PowerPoint)ppt声音文件wav、mid、mp3、ram、wma图形文件Bmp、jpg、gif、pcx、wmf、png动画视频文件avi、mpg(mpeg)、dat、asf、wmv、mov、swf(Flash文件) 网页（WEB）htm、html、shtml、asp、aspx、php解压缩文件zip(WinZip文件)、rar(WinRAR文件)四、常用软件软件分为系统和应用软件A、常用的系统软件:DOS Windows(98/2000/XP/NT) Unix LinuxB、常用的应用软件:文本编辑软件：word、wps（国产）文本文档（扩展名txt，为系统自带软件）表格处理软件：excel（扩展名xls）图像处理软件：photoshop acdsee网页制作工具：frontpage dreamweaver firworker多媒体演示软件：powerpoint（扩展名ppt）电子演示文稿多媒体播放软件：realone 鼎点播放器超级解霸等等信息管理软件 access动画制作软件：flash杀毒软件：瑞星江民杀毒金山毒霸Word execl frontpage powerpoint access是微软公司开发的，合称office。
教学反思：信息及其特征(3)学习目的：通过本节课的学习，使同学们感受丰富多彩的信息，理解信息的一般特征，并能用所学知识对一些事例进行具体的分析。
重点难点：信息的概念及其一般牲重点难点：信息的概念及其一般牲学习方式：老师讲解，小组讨论，独立思考教学内容：一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
三、综合练习1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠（）A.因特网B.亲自进行科学实验C.朋友、同学D.报刊杂志2.下列不属于信息的是（）A.电视中计算机产品广告B.计算机C.报上登载举办商品展的消息D.各班各科成绩3.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（）。
A.必要性B.时效性C.共享性D.载体依附性4.下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（）A.许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性B.交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性C.天气预报、股市行情体现信息的有价值性D.身边的信息体现了信息的不完全性5.下面关于信息特征说法正确的是（）A.信息需要依附于一定的载体B.信息不能分享C.信息能够独立存在D.信息反应的是事件永久状态6.在朝鲜战争暴发的时候，蓝德政府向美国政府高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息（）A.具有可传递性B.可伪性C.具有时效性D.价值性7.武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文记载其确切年代，现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功的完成该时间的判定，这说明信息具有（）性A.载体依附的可转换性B.可传递性C.价值性D.时效性8.下列信息来源属于文献型信息源的是（）A.老师B.同学C.网络D.图书9.盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（）A.载体依附性B.时效性C.共享性D.价值性10.（）不属于信息的主要特征A.时效性B.不可利用、不能增值C.可传递、共享D.依附性11.下面有关信息的理解，哪句是错误的？（）A.电视机、电话机、声波光波是信息B.信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据C.人类借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用，促进和保障人类社会的可持续发展D.在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息利用信息的广度和深度12.下列不属于信息的是( )A.计算机B.电视中计算机产品广告C.各班各科成绩D.报上登载举办商品展销的消息13.交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有（）A.时效性B.价值性C.共享性D.依附性14.网络上的信息被人们下载和利用，这正好说明信息具有（）A.价值性B.时效性C.载体依附性D.共享性15.下面哪一个不属于信息的一般特征？（）A.载体依附性B.价值性C.时效性D.独享性16.有关信息的特征，下列说法正确的是（）A.信息反应的是事物的永久状态B.信息不能分享C.信息需要依附于一定的载体D.信息能够独立存在17.某次语文测试成绩已经按学号顺序录入Excel表中，对语文成绩在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的（）A.可以共享的B.可以增值的C.需依附一定载体D.具有时效性18.关于信息的下列说法中，正确的是（）A.网络就是信息B.报上登载的足球赛的消息是信息C.一本书就是信息D.收音机就是一种信息19.下列选项中不属于信息基本特征的是（）A.载体依附性B.独占性C.价值性D.时效性20.网络上的信息被大家下载和利用，此事例不能说明信息具有（）A.共享性B.载体依附性C.普遍性D.正确性21.对于信息的下列理解，错误的是（）A.信息只在需要时存在B.从不同的角度对信息有着不同的认识C.信息、物质和能量构成当今人类社会的三大资源D.信息本身不是实体，必须通过载体才能体现22.古人云：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。
”这句话主要说明了信息特征具有（）A.不完全性B.共享性C.价值性D.时效性教学反思：日新月异的信息技术(4)学习目的：进一步了解信息及其特征，了解信息技术的概念，掌握信息技术的发展历史和发展趋势，能合理使用信息技术。
重点重点：信息技术的发展趋势重点难点：信息技术革命学习方式：小组讨论，学生发现、老师总结教学内容：一、信息技术的悠久历史1.信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。