部本教材新版日月明解读.
小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思
【导语】《⽇⽉明》⼀课共有13个⽣字，其中11个⽣字是会意字，所编排的韵⽂也朗朗上⼝，易读易记，以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》原⽂ ⽇⽉明，鱼⽺鲜， ⼩⼟尘，⼩⼤尖。
⼀⽕灭，⽥⼒男， ⼈⽊休，⼿⽬看。
⼆⽊林，三⽊森， ⼆⼈从，三⼈众。
2.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》教案 ⼀、教学⽬标 1、知识与能⼒： （1）在熟读课⽂中认识汉字，并引导孩⼦发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课⽣字“⼒、⼿、⽔”。
（2）正确朗读课⽂，初步感受汉字的构字规律。
2、过程与⽅法： （1）通过⼩组合作学习，调动团队合作的意识，提⾼识字效率。
（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
3、情感态度与价值观：让学⽣感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学⽣热爱祖国汉字⽂化的热情。
⼆、教学过程 第⼀课时 （⼀）揭题导⼊ 出⽰： 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 1、⼩朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识⼏个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？ 2、指名说。
（先让会认读的⼩朋友说说是怎么认识它的？曾在哪⼉见过它？再说说这些汉字的特点。
然后利⽤课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众） 3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位⼩朋友也像你们⼀样能⼲，他也发现了这些规律，⽽且还把他的发现编成了⼀⾸⼉歌，让我们来读读，说不定，待会⼉我们也能像他⼀样编⼀⾸⼉歌了。
（⼆）熟读课⽂，语境识字 1、⾃由拼读课⽂，并把屏幕中出⽰的这些汉字在课⽂中⽤圆圈圈出来。
2、同桌互读课⽂、教师引读课⽂。
3、指名读课⽂，⽐⽐谁读得好。
（谁愿意接受⼤家的检查？请三个⼩朋友读，每⼈读⼀⼩节，其他⼩朋友打分，参与评价） 4、⽐赛读。
一年级上册语文课件9.日月明部编版
03
日月明知识点梳理
日月星辰基本概念
01
02
03
日
太阳，离地球最近的恒星 ，为地球提供光和热。
月
月球，地球的唯一天然卫 星，影响地球的潮汐现象 。
星辰
泛指夜空中闪烁发光的天 体，包括恒星、行星、卫 星等。
天文现象及原理阐述
日食
月球运行到太阳和地球之间，三 者正好或接近排成一条直线时， 月球挡住太阳光线形成的天文现
兴趣，提高教学效果。
02
课文解读与赏析
课文背景及作者简介
课文背景
《日月明》是一首富有童趣的儿歌， 通过朗朗上口的韵律和生动的描绘， 向孩子们展示了日、月、星辰等天文 现象的美丽和神奇。
作者介
本课作者是著名儿童文学作家金波， 他的作品以清新、优美、富有诗意而 著称，深受孩子们的喜爱。
文本解读与结构分析
提取关键信息
指导学生学会从文章中提取关键信息，如人物、时间、地点、事 件等，帮助学生理解文章大意。
理解文章结构
通过分析文章结构，如总分总、因果关系等，帮助学生理解文章 的内在逻辑和表达方式。
经典诵读活动开展
古诗背诵
组织学生背诵一些经典的古诗，如《春晓》、《静夜思》等，通过 古诗的韵律和意境培养学生的语感和审美能力。
03
分享交流
鼓励学生分享自己的阅读感受、生活经历等，营造开放、包容的交流氛
围，促进学生的相互理解和尊重。
07
跨学科融合与拓展延伸
与自然科学相关联知识点介绍
天文知识
日月星辰、昼夜交替、季节变化等天文现象。
地理知识
地球自转和公转、昼夜和四季的形成原因。
物理知识
光的直线传播、反射和折射等光学现象。
一年级上册语文课件《日月明》部编版
教材内容
本教材包括课文、生字、词语、 练习等部分，通过生动有趣的故 事和实例，引导学生学习汉字、 词语和句子，培养他们的阅读兴
趣和表达能力。
教材特色
部编版教材注重传统文化的传承 和弘扬，通过选文、插图等形式 ，展现中华文化的博大精深，培 养学生的民族自豪感和文化自信
心。
教学目标与要求
知识与技能目标
赏析
本课语言简练、生动形象，通过举例和比较的方式帮助孩子们理解汉字的构字规律。同时，本课还注重培养孩子 们的观察力和思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉字。此外，本课的插图精美、色彩鲜艳，与课文内容 相得益彰，有助于激发孩子们的学习兴趣。
03
基础知识讲解与练习
汉字书写规范及笔画顺序
汉字书写规范
结构分析
本课采用儿歌的形式，每小节四行，押韵上口，易于记忆。同时，通过举例和 比较的方式，帮助孩子们理解汉字的构字规律，培养他们的观察力和思维能力 。
重点段落解读与赏析
重点段落解读
本课重点段落为第二小节和第三小节，分别介绍了“日”和“月”两个汉字及其构字规律。通过形象的插图和生 动的语言，引导孩子们观察太阳和月亮的形状和特点，进而理解“日”和“月”两个汉字的构字原理。
一年级上册语文课件《日月明》部 编版
汇报人： 2023-12-26
目录
• 课程介绍与目标 • 课文解读与赏析 • 基础知识讲解与练习 • 阅读理解与拓展延伸 • 写作训练与提升 • 课堂互动与活动设计
01
课程介绍与目标
《日月明》部编版教材简介
教材概述
《日月明》是一年级上册的语文 教材，由人民教育出版社出版。 该教材以培养学生的语文素养为 核心，注重听说读写能力的全面
《日月明》说课稿
日月明一、说课背景本课为《日月明》，是小学语文课本中的一篇课文。
本篇课文的主题是对自然环境的认知和对自然的敬畏之情。
同时，本篇课文也具有一定的文学价值，在情感描写上也具有一定的特点，而且在一些词汇、语法运用上也需要教师进行解释。
二、教学目标1.知识目标•知道月亮、太阳、星星等自然环境中的物体；•理解自然环境的概念；•能够体会对自然的感悟和敬畏；•能够较清楚地表述自己对自然环境有何感受。
2.能力目标•培养学生保护自然的意识；•发展学生的文学素养；•培养学生的观察能力、感悟能力和表达能力。
3.情感目标•培养学生的珍惜自然、爱护自然、尊重自然的情感。
•培养学生对母亲自然的敬仰和感慨。
•使学生通过欣赏这篇课文，培养他们深刻的情感体验和细腻的感悟，对于宏大的自然环境充满感慨和敬畏。
三、教学重难点1.教学重点•理解课文中的基本意思；•解析生词，并通过讲解的方式使学生记得住；•使学生掌握并运用本篇课文所涉及的一些语法知识。
2.教学难点•使学生理解生词的含义和能够用句子表述出来；•帮助学生解析本篇课文的情感内涵；•帮助学生掌握并运用本篇课文所涉及的一些语法知识。
四、教学内容及教学过程1.教学内容分析全文，理解内容，并意识到自然界的奥妙和伟大，从而引起对生命的尊重和对自然的敬畏之情。
2.教学过程（1）热身•练习口技：教师可以给学生出几个比较有节奏感的语句，比方说：日头昼长夜永短，月之风光天上凉。
•看图片，学生说出自己对这些自然环境的认知以及感悟。
比如月亮、太阳、星星等。
（2）学生自主阅读•学生自主阅读本篇课文，并做简单的标注（标注自己不理解的生词、短语，以及一些重点句子。
）•适当的时间后，让学生回答一些基础性的问题，例如“文章的主题是什么？”，“你看到了哪些自然现象？”等等。
（3）教师讲解•解释生词和短语，比如“碧空”、“雄浑”、“缝隙”等等。
•诵读课文，并让学生跟读。
•解读课文的情感内涵，并要求学生在讲解的过程中，引导学生自己思考，因为有时候学生的灵感和参与，可以让课堂变得生动有趣，能引发整个班级对自然的思考和敬畏之情。
部编版语文一年级上册识字6《日月明》生字笔顺讲解课件
部首：力 结构：独体
组词：力气 力量
形近字：办
造句：我在家里经常做一些力
所能及的家务。 返回
力 男 土 木 心
笔顺：
鼻音
nán
部首：田 结构：上下 组词：男孩 男生
形近字：累
造句：我们班的几个男生在
长跑比赛中累得气喘
吁吁。
返回
力
tǔ
男
土
木
心
长横要写平直。
笔顺：
部首：土 结构：独体组来自：黄土 泥土部编版语文一年级 上 册
2024年新版教材
生字笔 顺 讲解
6
日月明
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力 男 土 木 心 ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ńň ɑɡ独结体构
上下 结构
边音
力
lì
男
土
木
心
横折钩的折向笔画和
撇的斜度基本一致。
笔顺：
形近字：士
造句：这是他从家乡带来 的土特产。
返回
力
mù
男
土
木
心
竖与竖中线重合。
笔顺：
部首：木 结构：独体
组词：木头 树木
形近字：本
造句：美术课上，明明画 了一只小木船。
返回
力
xīn
男
土
木
心
卧钩不能写太直。
笔顺：
部首：心 结构：独体
组词：开心 心情
形近字：必
造句：我们在学习时必须 用心。
返回
【部编教材】日月明PPT课件分析1
mù
(1)树 林 里有许多树 木 。
lì
tǔ
xīn
(2)小明用 力 从 土 里拔出了萝卜，他开 心 极了。
zhào yànɡ zi lián yi lián
2.照 样 子，连一连。
小大
尘
双木
从
小土
尖
二人
众
田力
明
三人
森
日月
男
三木
林
课后习题答案。
朗读课文。
解析 这篇短文前段是三字一顿的韵文，后段是五字的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。读五字韵 文时，要注意前两个字后面要停顿一下。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.文化危机深 化 到一 定 程 度 ， 必定 引 起 深 刻 的文 化 转 型 。 所谓 文 化 转 型 ，是 指 特 定 时 代、 特 定 民 族 或群 体 赖 以 生 存 的主 导 性 文 化 模式 为 另 一 种 新的 主 导 性 文 化模 式 所 取 代 。
•
2.在这种意义 上 ， 文 化 转型 同 文 化 危 机一 样 ， 并 不 是经 常 发 生 的 社会 历 史 现 象 ，无 论 是 个 体 的文 化 习 惯 的 改变 、 价 值 信 念或 信 仰 的 改 变， 还 是 特 定 群体 或 特 定 社 会某 些 文 化 特 质或 文 化 理 念 的一 般 意 义 上 自觉 的 或 不 自 觉的 更 新 ， 都 不能 算 作 文 化 转型 .
•
3.只有在大的 历 史 尺 度 上所 发 生 的 主 导性 文 化 观 念 、文 化 理 念 、 价值 体 系 、 文 化习 惯 的 总 体 性的 、 根 本 性 的转 变 ， 才 是 我们 所 说 的 文 化转 型 。
部编版语文一年级上册第五单元《日月明》课前解析教学教案和教学反思
部编版语文一年级上册第五单元《日月明》课前解析教学教案和教学反思【课前解析】《日月明》是一篇字理识字的集中识字课文，根据会意字构字特点编写。
课文以韵文形式呈现，抑扬顿挫，节奏明快的短句，揭示了会意字构字的特点，有利于学生了解汉字构字的趣味，激发主动识字的热情。
关注韵文结构特点：韵文前四句采用三字一顿的形式，揭示会意字的构字特点，后两句是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。
韵文音韵和谐，朗朗上口，易于学生诵读记忆。
关于插图：课文配图是三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结力量大的道理；途中远处小树形象勾勒出“多木才成林”的意境。
插图为学生识字、理解、记忆提供了帮助。
关注识字：本课11个生字中，重点指导翘舌音汉字“尘、众、双”，平舌音汉字“从、森”，前鼻音汉字“心、林”；字形教学与字义的理解相结合，借助图片理解会意字的造字原理，关注写字：本课会写5个生字，其中4个独体字，指导书写让学生先观察独体字的笔画占位，再观察各部分的大小、宽窄，教师范写、学生习练结合。
“心”的书写美观需特别指导。
关注词语：课后“读一读”练习中的词语是本课部分生字的常用词语，引导学生认读，巩固识字。
【教学目标】1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。
会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。
积累由本课生字组成的词语。
2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。
3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。
【教学重点】初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。
会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。
积累由本课生字组成的词语。
【教学难点】正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。
【课前准备】课件、词语卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。
会写“木、林”2个生字。
2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。
部编版一年级语文上册《日月明》说课稿
部编版一年级语文上册《日月明》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版一年级语文上册的《日月明》。
在这堂课中，我们将通过丰富多样的教学活动，让学生们初步认识一些常见的会意字，激发他们对汉字的热爱和兴趣，培养他们的识字能力和创新思维。
一、教学目标和教学内容1. 教学目标•让学生们初步认识会意字的概念；•引导学生们通过观察和思考，理解并掌握一些简单的会意字；•激发学生们对汉字的学习兴趣和创新思维。
2. 教学内容本课的教学内容是《日月明》，课文通过朗朗上口的韵文，展示了一些由常见会意字组成的词语，如“日月明”、“鱼羊鲜”、“小大尖”等，旨在引导学生们通过观察和思考，理解并掌握这些词语的含义和写法。
二、教学重难点1. 教学重点•让学生们初步认识会意字的概念；•引导学生们通过观察和思考，理解并掌握一些简单的会意字。
2. 教学难点•激发学生们对汉字的学习兴趣和创新思维；•运用所学知识进行拓展和创新。
三、教学方法和手段在本堂课中，我将采用以下教学方法和手段：1. 教学方法•直观演示法：通过多媒体课件、图片等工具，将所学内容以直观、形象的方式展示给学生；•小组合作法：学生们在小组内互相交流、讨论，共同学习和掌握新知识；•游戏法：通过有趣的汉字游戏，激发学生们的学习兴趣和积极性。
2. 教学手段•使用多媒体课件、图片等工具进行辅助教学；•通过小组合作学习和汉字游戏，增强学生们的参与度和互动性。
四、教学过程在本堂课中，我将分为以下几个环节进行：1. 导入新课（5分钟）首先，我将通过一个有趣的小故事导入新课，引导学生们进入课堂情境。
例如：“从前有个人，他非常喜欢吃鱼，每次吃鱼都要加些羊杂碎，所以他就发明了一个‘鲜’字。
这个字就是我们今天要学习的会意字之一。
”通过这样的小故事，吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 学习新课（20分钟）接下来，我将带领学生们学习新课。
首先，我将展示《日月明》课文中的词语和图片，引导学生们初步认识这些会意字。
日月明一年级课文讲解
日月明一年级课文讲解摘要：1.日月明一年级课文讲解概述2.课文的主要内容3.课文的难点解析4.如何更好地学习和理解课文正文：【日月明一年级课文讲解概述】日月明一年级课文讲解是一篇针对小学生的课文解析文章，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
这篇文章将从课文的主要内容、难点解析以及如何更好地学习和理解课文等方面进行详细讲解。
【课文的主要内容】课文《日月明》以生动形象的文字描述了太阳和月亮的特点，以及它们在自然界中的重要作用。
课文通过描绘太阳和月亮的形状、颜色、光芒等特征，向学生展示了这两个天体的独特之处。
同时，课文还强调了日月交替对于地球生态和生物生活的重要意义。
【课文的难点解析】1.理解太阳和月亮的特点：课文中描述了太阳和月亮的形状、颜色、光芒等特征，对于小学生来说可能较难理解。
在解析这部分内容时，应以图片或示意图的形式帮助学生直观地了解两者的特点。
2.掌握日月交替的意义：课文提到日月交替对于地球生态和生物生活的重要意义，这是学生需要重点掌握的内容。
在讲解时，可以通过举例或对比的方式让学生明白，没有日月交替，地球将失去生机。
【如何更好地学习和理解课文】1.多读几遍课文，熟悉课文内容。
通过多次阅读，学生可以更好地理解课文中的描述和阐述，为接下来的难点解析打下基础。
2.结合图片或示意图学习。
对于课文中的难点，如太阳和月亮的特点、日月交替的意义等，可以借助图片或示意图帮助学生直观地理解。
3.课后练习巩固。
学生可以通过做一些课后练习题来检验自己对课文的理解程度，及时发现自己的不足之处，并加以改进。
总之，日月明一年级课文讲解是一篇针对小学生的课文解析文章，通过详细讲解课文的主要内容、难点解析以及如何更好地学习和理解课文等方面，帮助学生更好地掌握课文内容。
小学语文人教一年级上册(统编2023年更新)识字2《日月明》 教案
《日月明》第一课时教案一、教材分析《日月明》是人教部编教材小学语文一年级上册识字部分第九课。
这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。
“日月明，田力男，小大尖，小土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。
课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。
二、学情分析小学生的形象感知能力很强，虽然是第一次接触会意字，学生还是能体会带一些字的演变过程的。
在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动中，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律。
三、教学目标1.正确流利朗读课文前四行。
2.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等9个生字和日字旁1个偏旁。
会写“木”“林”生字。
3.通过亲身感受、观察图片等方法，掌握会意字的构字原理，尝试用会意字的构字特点猜字义。
四、教学重点难点1.教学重点：正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。
2.教学难点：尝试用会意字的构字特点猜字义；四、教学过程一、了解课题，引发兴趣1、以“明”揭题。
（1）“明”字音。
师：孩子们，今天老师要带大家走进汉字王国，来，认识第一个新朋友。
它是：出示“明”（2）意思。
师：你知道“明”字的意思吗？它的秘密藏在这个字里面，明左边是——日，右边是——月。
日和月都很明亮，聪明的古人把它合在一起组成明，明的意思就是——特别的明亮。
（3）日字旁师：日在明字里变成了偏旁，它叫日字旁。
（4）揭题师：日月一起变成明，这就是我们今天要学习的课题，读：日月明。
接下来还有几个像明一样藏着秘密的汉字，我们一起去找找吧！二、初步感知，识记生字1、自由读，圈画出课文的生字。
2、师范读，生跟读。
3、同桌互读，相互正音。
4、齐读。
三、分块识字，初步感受会意字构字特点。
1、认识“男”（1）出示第一句，齐读。
（2）出示男字，感受字的拆分。
师：像刚才学日月明的方法，说说田力男是什么意思？（3）出示图片，猜男字意思。
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独木不成林。
众人一条心，
12
黄土变 成 金。
huá ng tǔ bià n ché ng jīng
氵目 亻木 不 正
lè i xiū
泪 休 歪
wāi
13
（木头）（小木人）
（山林）（林子）
15
（木头）（小木Leabharlann ）（土里）（土地）（心里）（心头）
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进
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一人不成众，
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日
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双
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尘
mù
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lí n
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木
xīn
林
森
条
心
mí ng 明 众
sēn 森
lì chén cóng 尘 从 力
lí n
zhòng shuāng mù
（明天） （力气） （尘土） （从头）
双
林
木
条
林
心 心
（众多） （双子）（木头） （树林）