2015年春季学期一年级语文教学计划
一年级语文上册教学工作计划（精选6篇）
一年级语文上册教学工作计划一年级语文上册教学工作计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的一年级语文上册教学工作计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册教学工作计划篇1一、学情分析：一年级共有33人，其中男18人。
他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。
通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
通过年底其末考试情况看来，平均分是97.15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。
本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。
差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。
卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。
可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
2015春湘教版小学语文一年级上册全册教案【可编辑】
a、o、e (第一课时)教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a 戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
一年级语文教学计划4篇
Life is a circle. Some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. In fact, every point on the circle has a soaring tangent.简单易用轻享办公（页眉可删）一年级语文教学计划4篇一年级语文教学计划篇1一、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
二、教材分析：全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1．“我爱上学”力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。
“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。
围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。
同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
2．看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。
怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。
从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。
一年级语文教学计划
一年级语文教学计划一年级语文教学计划14篇时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家整理的一年级语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文教学计划1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，用心进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写潜力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。
(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
用心参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本状况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
春季一年级语文教学计划
春季一年级语文教学计划一、教学目标1.培养学生对汉字的书写能力，正确运用汉字；2.培养学生对汉字的识读能力，提高学生的阅读水平；3.培养学生对汉语语音的敏感性，提高学生的口语表达能力；4.培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的文学素养；5.培养学生的思维能力，提高学生的文学思辨能力。
二、教学内容1.汉字的学习与书写（1）初步掌握一年级课本中的基本汉字；（2）培养良好的书写习惯，正确使用笔画；（3）讲解和练习一些常见的错别字。
2.语言表达与理解（1）通过课文的朗读和语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性；（2）进行各种口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力；（3）通过故事、儿歌等形式，引导学生对课文内容的理解。
3.阅读与欣赏（1）教授多种阅读技巧，如快速阅读、慢读、短文理解等；（2）培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力；（3）引导学生欣赏名著、经典作品，培养学生的文学素养。
4.写作与创造（1）通过课文的改编、写作，培养学生的写作能力；（2）进行一些创造性写作训练，如写情节、想象结尾等；（3）让学生讲述自己的故事，培养学生的表达能力。
三、教学方法1.情景教学法通过创设情景，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
2.游戏教学法通过各种语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性，提高学生的口语表达能力。
3.阅读教学法通过有针对性的阅读训练，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.讨论教学法通过小组讨论、互动探究等方式，激发学生的思维能力，提高学生的文学思辨能力。
四、教学过程1.整体导入通过音乐、动画等方式，激发学生对语文学习的兴趣。
2.新课教学（1）首先介绍本节课的教学目标和重点内容；（2）通过情景教学的方式，引入课文内容；（3）通过课文的朗读和讲解，让学生理解课文的意义和表达方式。
3.语言表达与理解（1）利用语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性；（2）进行对话练习、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；（3）通过故事、儿歌等形式，引导学生对课文内容的理解。
小学一年级语文教学计划（通用5篇）
小学一年级语文教学计划（通用5篇）小学一年级语文教学计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，是时候抽出时间写写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的小学一年级语文教学计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏.小学一年级语文教学计划篇1一、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
一年级第一学期语文教学计划（通用15篇）
•••••••••••••••••一年级第一学期语文教学计划一年级第一学期语文教学计划（通用15篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编帮大家整理的一年级第一学期语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级第一学期语文教学计划篇1本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。
学目标要求：1、学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读21个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。
但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
教学重难点:（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。
（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。
（3）指导学生在四线格中正确的书写。
（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。
一年级第一学期语文教学计划篇2一、新课标对本年段的要求（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
一年级语文教学计划5篇
一年级语文教学计划5篇一年级语文教学计划篇1一、班情分析：我班现有学生56人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；可以根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也可以正确地朗读、背诵指定课文，可以联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并可以读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如可以掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、可以力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际可以力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生可以够用已经形成的初步的识字可以力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
春季一年级语文教学计划范文
2024春季一年级语文教学计划范文【教学计划】课程名称：语文年级：一年级学期：春季教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣，初步培养学生的阅读能力和写作能力；2. 培养学生正确的语言表达能力，提高学生的听说读写能力；3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
教学内容：1. 识字学习：学习认读基础的汉字，包括一、二、三声的拼音和常用字的基本笔顺；2. 语言表达：学习正确、流利的口语表达，初步学习写作，包括句子和段落的构成；3. 继续培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，包括童话故事、儿歌、简单的文学作品等；4. 学习传统文化知识，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教学方法：1. 多媒体教学：运用多媒体课件、教学视频等多种辅助教学方法，生动有趣地展示课文内容，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习：通过小组合作学习、语言交流等方式，培养学生的合作意识和沟通能力；3. 情景教学：通过设置情境，让学生在实际生活中运用所学的语言知识，提高语言应用能力。
教学活动：1. 课前导入：通过展示与课文内容相关的图片，激发学生的学习兴趣，引入语文课的话题；2. 课堂互动：通过游戏、问答、小组合作等方式，让学生参与到课堂教学中，积极思考和回答问题；3. 阅读活动：为学生提供阅读材料，通过课堂阅读和课后阅读来训练学生的阅读能力；4. 写作练习：安排一定的写作练习，包括句子和段落的写作，鼓励学生进行创造性的思考和表达；5. 语言游戏：设计一些语言游戏，通过游戏的方式巩固所学知识，让学生在游戏中轻松学习语言。
评估与反馈：1. 日常测验：通过小测验来检查学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行辅导；2. 作业布置：每堂课布置一些相应的作业，包括听写、阅读理解、写作等，帮助学生巩固所学知识；3. 课堂反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生的进步，激发学生的学习积极性。
教学资源：1. 课本、练习册等教材；2. 多媒体设备和课件；3. 图书、绘本等阅读材料；4. 翻译、写作练习题。
春季学期部编本人教版一年级语文教学计划
春季学期部编本人教版一年级语文教学计划一、教学目标1.培养学生对汉字、汉语的兴趣和热爱，使他们愿意主动学习语文。
2.提高学生的听说读写能力，为今后的学习打下坚实基础。
3.引导学生理解课文内容，培养他们的思维能力和创新能力。
4.加强口语交际、看图写话等实用能力的训练，提高学生的语文应用能力。
二、教学内容1.教材内容：按照部编本人教版一年级教材，结合春季学期的教学进度，完成课本所规定的教学内容。
2.补充教材：根据学生实际情况，选择适当的补充教材，丰富教学内容，提高学生的语文素养。
三、教学安排1.课内教学：按照教材的编排，合理安排每节课的教学内容，确保学生有足够的时间进行听说读写训练。
2.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，如朗读比赛、讲故事、成语接龙等，激发学生的学习兴趣。
3.家庭作业：适当布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
四、教学策略1.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2.游戏教学：运用游戏化的教学手段，提高学生的学习积极性，增强课堂趣味性。
3.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
4.个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中找到适合自己的方法。
五、教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，及时给予鼓励和指导。
2.课后作业：定期检查学生的课后作业，了解他们的学习情况，对存在的问题进行针对性的辅导。
3.单元测试：在每个单元结束后，进行一次测试，检验学生的学习效果，及时调整教学策略。
4.期末考试：期末进行一次全面的考试，评估学生的学业成绩，为下个学期的教学提供参考。
六、教学注意事项1.注重学生的心理健康，关心他们的生活，营造一个温馨、和谐的教学环境。
2.注重培养学生的良好习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动发言等。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，携手推进素质教育。
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2015年春季学期一年级语文教学计划
一、班级学生情况分析：
本班学生家长对孩子的教育都很重视，孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部
分学生聪明好学，上进心较强，遵守纪律，口头表达能力也不错；但也有个别学生不是很好，
各种习惯很差，特别是学习习惯，上课不认真听，作业也比较马虎。
二、指导思想：
教学工作面向四化，面向世界，面向未来，与时俱进。教育学生爱祖国，爱人民，为社
会培养一代新人。教学内容力求丰富充实，形式灵活多样，培养学生开创思维，发挥学生学
习兴趣，提高学习积极性。以江总书记“三个代表”重要思想为指导，为社会主义现代化建
设培养德、智、体、美全面发展的栋梁人才。
三、教材的结构
册教材分为8个教学单元。其中，2单元和6单元为专门的识字教学单元，其他6个单
元为阅读课文教学单元。每个单元安排了3—5课全册共有课文30篇，另有识字6篇分主题
组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有思考习题，一般3—5题。包括读读背
背、认字写字、词语积累和思考性的题。每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画
面。每一单元后设计一个语文百花园。有表（一）为会认字，共440个，表（二）为会写字
240个。
四、教材编排
1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内
容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，
二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认440个生字
会写240个生字。第二单元和第六单元是专门的识字单元。
一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生
活实际：
二是注重继承我国识字教学的优秀传统：
三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。本册共有课文30篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元3—5篇
课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主
题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生
语文素质。
4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读
背背、口语交际
（能说会道、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。
五、教学目标
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加
熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。
2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿
势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生实际和上下文理解词句的意思，
学习积累词语能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和
文章。
4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。
5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。
6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。
7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。
六、教学措施
新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本教材，特提出
以下几个问题，请教师在教学中加以注意。
１、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在各项教学的各个环节中有
机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。
２、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会
认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要注意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会
写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。
３、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。
阅读教学还要重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。
阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面
能力，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考，
要鼓励学生有自己的独特见解。
４、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参与。
七、教学时间进度安排
周次 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注
1-2 第一单 1 有趣的汉字2《合在一起成新字》
3 《添“口“歌》语文百花园8 \3-4第二单元山青青
小树谣3.古诗两首
4.春雨的色彩
5.世界多美呀
语文百花园二
12
5-6 第三单元
6.阳台上的小鸟
7.大熊猫
8.
演一棵大树
9.寄给青蛙的信
10.谁住楼顶
语文百花园三
12 清明节
7-8
第四单元
11.这个办法好
12. 小英雄王二小
13. 夜色
14.
毽子变乖了
语文百花园四
10
9-10
第五单元
1
小粗心区分
“
己
”
和
“
已
”
（识字
2
）
2
猫和老鼠（识字
2
）
3
对对歌
8
五一
11
第六单元
语文百花园五
15.
月亮和云彩
16.
燕子妈
妈笑了
6
12-13
第六单元
17.
小蝌蚪找妈妈
18.
鸭子和白兔请客
19.
小猪画画语文百花园六
8
4
14-15
第七单元
20.小熊和小鹿
21.只听半句
22.蝴蝶花
23.快乐的小青蛙
24.咕咚
语文百花园七
12
16-17
第八单元
25
古诗两首
26.
炎帝的传说
27.
帝尧
凿井
28.
丑小鸭
（一）
29.
丑小鸭
（二）
语文百花园八
12
端午节
18- 总复习