幼儿剪纸方法
《剪纸》幼儿优秀教案(通用5篇
《剪纸》幼儿优秀教案(通用5篇教案：《剪纸》一、教学内容幼儿园大班艺术领域手工活动，使用剪刀沿着直线、曲线剪出简单的图形，体验剪纸活动带来的乐趣，感受剪纸艺术的美感。
二、教学目标1. 引导幼儿掌握剪纸的基本技能，能够沿着直线、曲线剪出简单的图形。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的耐心和细致。
3. 通过剪纸活动，培养幼儿的审美情感，激发幼儿对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握剪纸的基本技能，能够沿着直线、曲线剪出简单的图形。
难点：培养幼儿的耐心和细致，以及剪纸过程中的手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、示范作品学具：剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅剪纸画，引导幼儿观察并说出画面的内容，引起幼儿对剪纸的兴趣。
2. 讲解剪纸的基本技能：教师讲解剪纸的基本技能，如如何拿剪刀、如何沿着直线、曲线剪等，强调剪纸时的安全注意事项。
3. 示范剪纸过程：教师选取一个简单的图形，示范剪纸过程，让幼儿观察并理解剪纸的步骤。
4. 幼儿动手剪纸：幼儿按照教师的指导，动手剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿解决剪纸过程中的问题。
5. 展示作品、互相欣赏：幼儿完成剪纸后，将自己的作品展示给大家，互相欣赏，体验成功的喜悦。
六、板书设计板书内容：剪纸基本技能板书设计：用简洁的文字和图示，展示剪纸的基本技能，如拿剪刀的方法、沿着直线、曲线剪的步骤等。
七、作业设计作业题目：剪纸作品作业要求：幼儿回家后，利用家里的彩纸，尝试剪纸，创作一幅剪纸作品。
答案：无固定答案，注重幼儿剪纸过程的体验和创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿掌握了剪纸的基本技能，能够沿着直线、曲线剪出简单的图形。
通过剪纸活动，培养了幼儿的动手操作能力，提高了幼儿的耐心和细致。
同时，幼儿在剪纸过程中，体验到了创作的乐趣，对民间艺术产生了浓厚的兴趣。
拓展延伸：下一节课，我们将学习剪纸的基本图案，如圆形、方形、三角形等，引导幼儿在剪纸过程中，运用这些基本图案创作出更复杂的作品。
剪纸教案最新10篇
剪纸教案最新10篇剪纸教案篇一儿童剪纸教案一教学目标：1、使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。
让学生理解剪纸的形式和特点。
教学重点：制作步骤和方法教学难点：能够制作纹样较复杂的剪纸，掌握剪纸的技巧。
课前准备：1、布置学生课外收集剪纸样式，在课堂上同学们交流欣赏。
2、准备制作剪纸的工具。
纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。
教学过程：1、欣赏中外优秀的剪纸设计作品。
师提出问题：这些剪纸有什么作用？这些剪纸各有什么特点？(寓意、谐音等)学生讨论回答2、出示优秀剪纸作品让学生观赏，共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。
3、讲述剪纸的制作方法：折、画、剪、贴。
师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。
儿童剪纸教案二课题：剪纸艺术课时：一课时授课班级：高中二年级课业类别：综合课教学方法：讲授、示范教学目标：使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。
明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系，不仅能美化生活，而且是人们对美好生活的精神寄托，以此增强学生的民族自豪感。
教学重点：剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点：剪纸的方法、要求。
教具准备：彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。
教学过程：导入新课：教师：同学们，我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。
写出课题：第五课：剪纸艺术讲授新课：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。
这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
一、认识民间剪纸艺术1、剪纸艺术的流派我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚；陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区(2):南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸教案(优秀4篇)
剪纸教案（优秀4篇）剪纸教案篇一活动目标：1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。
2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程：活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。
为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。
幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。
在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。
教学反思：1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近壹五分钟的时间，显然这段时间过长了。
但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。
2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。
我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。
在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。
3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。
这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。
能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。
问题改进策略：1、反思开始部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利。
幼儿园大班剪纸教案【精选6篇】
幼儿园大班剪纸教案【精选6篇】幼儿园大班剪纸教案（精选篇1）一、活动的设计构思剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。
每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢快。
剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品有表现神话传奇、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。
它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。
二、活动重点与难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。
活动难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。
三、活动目标①能够清楚的表达自己的感受。
②进一步了解剪纸的各种风格和种类。
四、活动预备①幼儿收集的剪纸作品或者图片。
②录音机、磁带。
五、活动过程①观赏：幼儿观赏大家带来的剪纸作品。
②谈话：引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。
老师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③老师参加：老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。
④总结：连续幼儿的谈话。
大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的叙述状况。
⑤拓印：请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。
⑥制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜爱的剪纸》小书。
A：先预备一些大于剪纸规格的纸张。
B：将剪纸粘贴在上面。
留意固定剪纸的四角。
C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜爱的剪纸》的书名，写上制作的时间。
另一张白纸做封底。
E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。
幼儿剪纸活动评价的方法幼儿园教育工作评价（范文）
幼儿剪纸活动评价的方法幼儿园教育工作评价幼儿剪纸活动评价的方法幼儿园教育工作评价幼儿剪纸活动评价的方法幼儿园教育工作评价-幼儿园教育工作评价评价教育工作幼儿园方法活动幼儿剪纸《纲要》指出全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
在日常生活与教育教学过程中采取自然的方法进行评价，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
1.静态评价与动态评价相结合。
如剪纸活动《老鼠》。
在活动结束时，我对孩子们在整个活动中的表现进行了小结：孩子们通过这样一次活动，了解了老鼠的基本特征，尝试给老鼠剪出了各种各样花纹的衣服，并大胆向同伴展示、介绍自己的老鼠作品。
我对孩子们总体的表现进行了肯定，这种评价方式是一种静态的评价。
而在剪纸活动中自然地伴随着整个教育活动过程的评价，叫做动态评价，通过动态评价可以适时给予幼儿支持和帮助。
如在同一个《老鼠》的剪纸活动中，有这样一个问题：你想给老鼠穿上带有什么样花纹的衣服呢？孩子们的意见很多，有各自的想法，我及时地肯定了孩子们的想法，鼓励他们的独创性。
这就是动态的评价，会使孩子们有一种喜悦感。
2．自评与他评相结合。
如果教师能从促进幼儿发展的角度出发，引导幼儿了解剪纸、认识剪纸，并以剪纸的发展为标准，调动其积极性，来有效促进幼儿的自主发展，那么，就会充分地体现教育的评价作用。
如：当孩子完成一幅剪纸作品的时候，我们会问孩子：你剪了什么？、为什么这么剪？能说说你的想法吗？、你最喜欢、最满意的地方是什么？、你还有什么不满意的地方吗？、下一次，你还想怎样剪呢？等等引导幼儿学习自我反思、自我评价。
我们通常把孩子的剪纸作品都贴在特定的主题展板上，让孩子在日常活动中，增加与同伴的交流，尝试在与自身及同伴间的互相学习、比较中，正确地认识自己。
幼儿园剪纸手工介绍
幼儿园剪纸手工介绍1. 概述剪纸是中国传统手工艺品之一，也是中国幼儿园常见的手工活动之一。
通过剪纸手工，幼儿可以培养观察力、动手能力和想象力，提升他们的动手脑力协调能力，同时也可以帮助幼儿认识和了解中国传统文化。
2. 剪纸的历史剪纸的历史可以追溯到中国汉朝时期，约有两千多年的历史。
最早的剪纸作品多以许多折叠的纸片剪减后形成，后来逐渐发展为用剪刀剪纸。
剪纸的技巧逐渐独树一帜，各地纷纷形成了不同的剪纸风格和特点。
3. 剪纸的种类剪纸种类繁多，其中包括了对称剪纸、活页剪纸、阴阳剪纸和影子剪纸等等。
这些不同种类的剪纸在形式、内容和技巧上都有所不同，给幼儿提供了很多选择和发挥的空间。
3.1 对称剪纸对称剪纸是最基础的一种剪纸形式，多以折叠纸片对称剪减而成。
这种剪纸形式一般对称美观，适合幼儿初学和实践。
3.2 活页剪纸活页剪纸是一种可以拼贴和组合的剪纸形式。
幼儿可以剪出不同的图案，然后将它们拼贴在一起，形成一个完整的作品。
3.3 阴阳剪纸阴阳剪纸是一种常见的剪纸形式，多以黑白对比的方式来表现形象。
幼儿可以通过对比黑白色彩的使用，表现出图案的明暗对比，增加剪纸作品的层次感。
3.4 影子剪纸影子剪纸是一种需要专业技巧的剪纸形式。
通过在纸上剪下黑色的底纹，然后在背后放置光源，使得剪纸作品在墙壁上形成立体的影子。
4. 剪纸的制作步骤剪纸的制作步骤简单清晰，可以分为以下几步：4.1 准备材料准备好纸张、剪刀和铅笔等所需材料。
4.2 绘制图案用铅笔在纸上绘制出自己想要的图案。
4.3 剪纸根据绘制的图案，使用剪刀小心地将图案剪下来。
4.4 完成作品将剪下的图案展开，一个精美的剪纸作品就完成了。
5. 剪纸的技巧和注意事项剪纸作为一种手工艺品，需要一定的技巧和注意事项：5.1 剪刀的使用在剪纸时，幼儿应该牢牢握住剪刀，保持剪刀稳定的同时，小心地剪纸。
剪纸时应该用力适中，避免剪坏图案或者弄伤自己。
5.2 细心观察幼儿在剪纸时应该仔细观察图案的形状和线条，按照指定的位置进行剪纸。
幼儿园剪纸教育课程
幼儿园剪纸教育课程幼儿园剪纸教育课程剪纸是一种源远流长的中国传统手工艺品，它可以帮助幼儿在手工制作的同时获得美的感受和启发想象力。
幼儿园的剪纸教育课程可以培养幼儿的观察能力、动手能力、想象力和创造力。
这篇文章将介绍如何通过幼儿园剪纸教育课程来激发幼儿的创造性思维和创造性表达以及如何在教学中注重知识和乐趣的匹配。
1.幼儿剪纸课程设计1.1、课程目标教育目的是通过剪纸教育课程来促进幼儿发展创造性思维和表达能力、提高其手工制作技能、积极参与团队、强化沟通和架构敏感性。
课程目标需要与幼儿的年龄和学习能力相匹配，让幼儿的学习更有针对性和意义。
1.2、课程内容幼儿学习剪纸应该从基本的手法开始，如折纸、剪纸、绰线、刻削等，帮助孩子们掌握基本的手工技能，逐步提高难度。
例如，一开始可以教给孩子们简单的花、叶子和猪年纪念品等，然后引导幼儿更加自由的发挥创造力，创造性的进行剪纸制作，如自己的反义词游戏、飞碟、海洋、动物、黄昏、城市风光等。
教师可以带领幼儿通过主题教学或者具体的创意话题，例如，生日卡片、节日卡片、接吻鱼、动物朋友、好朋友、蝴蝶、水族馆等。
1.3、课程安排幼儿的注意力不稳定，需要做到根据他们的个性和专注度来安排时间表。
例如，如果幼儿专注于一项任务的时间过长会导致快速疲劳，所以需要灵活地安排他们的时间表。
让幼儿们参与整个课程的设计，让他们参与教师的教学方式和学习进程中，使教学更具互动性和创造性。
1.4、教学材料在幼儿教育的世界里，教学材料即重要又多样化。
对于剪纸课程的教学，首先要准备好与主题相符合的彩纸，还有原始模板，还有剪刀。
如果孩子没有剪刀的技能，要给他们小剪刀进行指导。
随着课程难度的提高，还可以准备更加专业的切割工具，如磨刀器、削刀等。
此外，还应准备其他必备的材料，如胶水、胶带、绢线、毛刷、颜色铅笔等。
2.教学方法幼儿的行为和动机受到多种因素的影响。
幼儿学习的方式既可以是游戏式学习，也可以是大人小孩子同步学习。
幼儿园中班剪纸教案(通用7篇)
幼儿园中班剪纸教案（通用7篇）幼儿园中班剪纸教案（篇1）设计思路：我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已熟练地掌握了基本的剪纸技巧和创作技能。
随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。
在幼儿有了一定的创作经验与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。
动物是幼儿喜欢的形象，根据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟悉《老鼠娶亲》这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。
旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元能力的发展。
活动目标：1、通过欣赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。
2、运用已有的剪纸经验进行创作，培养幼儿的想像力、创造力。
3、参与讲述和表演活动，体验创作的成功和喜悦。
活动准备：PPT《老鼠娶亲》片段、音乐《抬花轿》《看大戏》等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。
活动过程：一、以看大戏引入，激发兴趣。
师：瞧，那边在演大戏了，我们去看看演什么吧。
幼儿跟随音乐入场，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、看大戏--《老鼠娶亲》1、观看PPT 《老鼠娶亲》片段，引导幼儿进行观看，欣赏。
观看完提问：A、这出大戏演的是什么故事?(这出大戏演的是老鼠娶新娘的故事)B、老鼠是怎么娶新娘子的?娶的是什么新娘?发生了什么事?(八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号，敲锣打鼓放鞭炮，欢欢喜喜娶新娘。
老鼠新郎乐开花，掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一只大花猫。
吓得老鼠脚发软，吱吱吱吱赶紧逃，乐坏新娘大花猫，喵喵喵喵哈哈笑。
)C、这出戏中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他动画片里的老鼠形象有什么不一样?2、出示老鼠及老鼠新娘的图片，引导幼儿从造型、表现手法等多方面欣赏剪纸艺术。
三、创作《老鼠娶亲》1、拓展思维——师：我们刚才欣赏的故事里，老鼠娶的是猫新娘。
其实老鼠还有其他的动物朋友，老鼠还可以娶什么动物当新娘子呢?幼儿园中班剪纸教案（篇2）活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的`基本知识。
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幼儿剪纸方法
剪纸是一种很受欢迎的手工艺品，在幼儿园中也是一项常见的活动。
剪纸可以提高幼儿的手眼协调能力和创造力，同时还可以培养他们的耐心和专注力。
下面介绍一些适合幼儿的剪纸方法。
1. 基础剪纸
幼儿可以从最简单的基础剪纸开始学起，例如直线、曲线、圆形、三角形等基本形状。
老师可以把这些形状画在纸上，让幼儿按照线条剪下去，锻炼他们的手眼协调能力和剪纸技巧。
2. 粘贴剪纸
幼儿可以在纸板上先画出想要的图案，然后用剪刀把图案剪下来，用胶水粘在另一张纸上。
这样可以让幼儿更好地发挥他们的创造力，创作出自己喜欢的图案。
3. 折纸剪纸
折纸剪纸是一种比较有趣的剪纸方法，幼儿可以先把纸折成所需的形状，再用剪刀把边缘剪出花纹来。
这样可以让幼儿更好地发挥他们的创造力，同时也可以锻炼他们的手部协调能力。
4. 立体剪纸
立体剪纸可以让幼儿制作出更具有立体感的剪纸作品，例如花篮、动物、建筑等。
幼儿可以先把图案画在纸板上，然后用剪刀剪下来，拼接在一起，最后用线条和其他装饰物修饰。
总之，剪纸是一种非常有趣的手工艺品，在幼儿园中可以让幼儿更好地发挥他们的想象力和创造力，同时也可以帮助他们锻炼手部协
调能力和耐心。
老师可以根据幼儿的年龄和技能水平选择适合的剪纸方法，让他们体验到剪纸的乐趣。