创建特色班级申报表(1)
金化小学创建特色班级申报表
外国语学校“特色班级”评估表（讨论稿）
班级：班长：
2007年5月
特色班级申请书
特色班级申请书 Revised as of 23 November 2020
特色班级申请书 申请人：xx 申请时间：2010年3月10日 班级特色：家校共育点亮幸福童年 创建理念：每个孩子的童年都应该是幸福的，都要过一种幸福完整的生活。家长和学校是教育孩子的共同体，孩子的成长需要家校共同努力。 具体做法： （一）成立家长委员会。根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》和班级学生、家长、教师的需要，2010年1月18日成立了一（2）班家长委员会。为班级工作的开展提供了监督、管理和保障机制。 （二）书写和发放了《给家长的一封信》。到目前为止共写了10封，有一万余字。提高了家长的认识，为孩子健康和谐发展提供了有力的保障。 （三）开展活动，让孩子体验幸福。2010年12月25日，开展了“迎元旦亲子”联谊活动。让家长参与到活动中来，看到孩子的发展和提高。 （四）亲子共读，享受幸福时光。2010年下半年，老师同家长、学生共同读书目65本。诵读儿童诗歌，写绘日记，享受阅读的快乐，尽情描绘生活的美好。 （五）根据学校的“星级少年”评选活动方案，进行了修改，制定和实施了《陈庄镇中心小学一（2）班评星争旗制度》。 2010年上半年将要开展的工作： （一）创建网上家园，记录共同走过的路程。开班级主题帖，家长和老师共同记录学习生活的幸福旅程；建立班级qq群——“网上家长会客厅”，拓宽交流渠道。
（二）开展学生“生日送诗”活动。学生生日，教师精心挑选符合孩子当下特质生日诗歌，全体学生和老师送给这个孩子，给学生幸福体验。 （三）打造特色班级文化。家校共育，学生个性和谐发展，和而不同，同中有异；用阅读点亮童年。 （四）用书香、墨香沁润班级。读经典书、做有根人；认认真真写字，堂堂正正做人，打造“墨苑轩”品牌班级。
申报特色班级材料
三（1）班申报特色班级材料 “爱心班级”创建活动方案 市第35小学三（1班） 班主任：张艳 二0一二年十月十日
目录一班级建设方案 二班级制度 一、班规意义 二、班规 三、班风，学风建设 三班级文化 一、班级口号 二、班徽 三、班歌 四预期效果
一特色班级建设方案 特色班级名称:七色花爱心班级（中队） 特色班级目标：乐学向上，团结奉献。 特色班级是一部多彩、丰富、无行的教科书，能在潜移默化中对学生进行学习、生活各个方面的熏陶、塑造，它既是一种班级凝聚力，也是一种无形的约束力，能使学生积极像班级体靠拢，能无形地约束自己的言行，使学生在心情愉悦的氛围中学习，在丰富多彩的业余生活中进一步加强对所学知识的理解和运用。三年级（1）班更是一个充满生机与活力，富有爱心和凝聚力的团体。我们加强学风建设，注重素质教育；在德智体上全面发展；同学之间互相帮助，齐心协力，刻苦学习，以饱满的热情和积极的态度去对待每一件事情。 一、创建背景：按照学校特色班级建设评比活动的总体要求，在班主任张老师的指导下，结合我班学生的学习生活实际情况，全面规划以特色班级创建为载体，以学生全面发展为目标，以人为本，弘扬个性，全面推动学校素质教育的蓬勃发展。大力实施爱的教育，让彼此关心爱护成为全班师生的共同信念和行为准则。努力成为心存善念、胸怀仁爱、脚走正路、身行好事的一代新人；努力打造富有爱心、身心愉悦、内和外顺的和谐班级，把“爱心”作为班级的特色。
二、创建目地：创建一个“团结、互助、有爱、和谐”的爱心班级，互帮互助，有困难一起去承担，一起去解决；有荣誉一起分享，一起快乐。共同度过小学美好的时光。使学生了解爱心的意义与作用，培养学生具有爱心，放飞爱心的意识，教育引导学生从点滴小事做起，用爱的标准来指导、矫正自己的言行。 三，实施步骤： 1、利用黑板报、班级标语等途径和形式发出爱心班级创建活动倡议，召开班干部会议进行宣传、动员。 2、让学生认识父母养育之恩、教师培育之恩、他人关爱之恩，使学生了解在自己成长过程中，家庭、学校和社会每个成员为之所付出的辛勤汗水，能够知道身边有爱才会成长。 3、使学生感悟到自己的每一天成长都离不开父母、离不开教师、离不开同学、离不开社会上所有的人，对自己周围的人应该感激他们、尊重他们，永远要有一颗感恩的心。 4、使学生认识真情回报是以自己的成人、成才来回报，激励自己奋发学习，能够行为去关爱自己、关爱他人、关爱社会。 5、开展一些创建爱心班级的宣传活动。如： 1）、每位学生写一篇“爱心”或“亲情”为主题的作文。2）、同学之间互帮、互助、互学、互进。召开一次学习方法介绍主题班会。
幼儿园班级特色活动计划
最新幼儿园班级特色活动计划 、指导思想 树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿"快乐学习，健康成长" 为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。 、艺术特色教育的内容、目标 （一）、艺术特色教育内容：本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，开展舞蹈（学习基本功、节奏练习、舞蹈等）、美工（手工泥工绘画剪纸等）兴趣小组活动，幼儿可根据自身特点自主选择。 （二）、艺术特色教育目标： 1、加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培养幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有个性地发展。
2、培养幼儿对艺术的学习兴趣，了解基本知识，掌握基本的技能，培养艺 术素养，完善人格。 3、尊重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育 资源，让每一个孩子都能选择与自己 兴 趣 、爱好相适宜符合自身素质特点的 艺术活动项目，因地制宜地开展各种活动。 4、切实利用特色课时间专门培训，努力打造我园 "艺术教育 "品牌。 (三)定期开展"舞蹈、美工 "系列展示活动 举行我园 " 美工" 画展竞赛活动。聘请家长、教师参加 " 美工" 画展竞赛。 积极参加县组织的画展及县组织的各种 大型娱乐活动。 三、组织机构 1、幼儿园艺术特色教育领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： (1)舞蹈小组辅导教师： (2)美工小组辅导老师： 四、具体措施 1、加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施， 有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。 2、营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选 择活动项目。 3、按照教育部颁发的课程标准，开足开齐艺术学科课程。认真制定艺术教 学计划，要求做到目标任务到位， 落实安排到位， 方法措施到位，严格规范实施。 充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势，积极开发园本课程。 1、 举行幼儿舞蹈、美工比赛。 2、 3、 举办 "我是小小舞蹈家 "展示活动。 4、 2、 幼儿园艺术特色教育兴趣小组：
幼儿园班级特色的活动总结.doc
幼儿园班级特色的活动总结 幼儿园班级特色活动总结(一) 时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体教师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下： 一、教育教学工作 (一)积极开展教研活动 1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。 (二)各领域活动成效显著 健康 每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。 语言
通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美;幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。 社会 现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。 科学 幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富
最新最全小学特色班级创建方案精选2篇(新)
小学特色班级创建方案 关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案： 一、明确班级文化建设目标 通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。 二、定位班级文化建设重点 1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。 2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。 3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。 4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。 5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。 6、白板。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。 三、具体工作 良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作： 1、班级物质文化建设
教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。 班级四周的布置应有讲究。如，可建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。再如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的白板、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。 对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。 2、班级制度文化建设 在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。 班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。 班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。 制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。
幼儿特色班级
我心中的班特色是这样理解的，即每个班级在完成幼儿园常规教学活动的同时，教师根据自己的特长或兴趣所在而开展的某一类型的课程，在这选择的课程中教师可以根据自己的专业水平及幼儿的实际情况不断做出调整。于是它既有利于教师对自己所研究的领域不断探究深入还有利于幼儿在这一领域得到更好的发展。 进入幼儿园以来我进行了两年的班特色探索，第一年开展的是蜡笔画特色，由于各种原因今年开展了歌表演这一特色，从一开始的无法入手到现在觉得很有意思，意识到我成长过程中班特色对我的重要意义，于是也有许多感想谈一谈。 在开展班特色活动中我得益最多的是，由于班特色是非常灵活的、是无系统资料辅助的，她需要我从孩子的现实水平及生活经验做为基点来及时调整、修改。于是我更多的要去关注孩子，了解孩子，以此来找到适合的教学手段。如：在蜡笔画特色中，一开始我组织幼儿绘画时总是出示范画，分部讲解，觉得这么简单的图形绘画根本不存在难点，只要孩子照画就可以了，但是随着绘画图形的不断增加难度，发现孩子越来越无法适应，一些动物的主要特征总是无法显现出来，后来我在园领导和有经验老师的建议下多读一些专家撰写的关于美术方面的书籍，才意识到自己原来做法是失误的，于是我开始大量寻找资料，密切关注孩子发掘孩子感兴趣的事物，这时才不断调整将教学内容紧紧联系孩子的原有经验，以多种手段开展教学。但在此过程中也有过挫折，对孩子的生活经验在把握上出现过误差，如：上次的教学活动中，我以《小龙人》为题开展，开始的设计意图是《小龙人》是一部很有名的电视剧，许多孩子看见过，非常感兴趣，且曲子旋律简单也便于孩子记忆。在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。 其次，从教师本身来讲，班特色对我们有了进一步的要求，俗话说：“给学生一杯水，自己必须有一桶水”虽然现在并不强调你应该给予孩子多少知识，而是提倡教给孩子学习的方法。但是这种方法的传授则更需要教师知识的厚重及灵活运用。我的乐感不是很好的，乐曲间的节奏也经常听不出来，但是每次为了将特色课良好的开展，我总是一遍遍地听音乐，直到听得耳熟能详，然后再以最简单易懂的方式帮助孩子理解，能唱接着表演出来。当然也许这就是所谓的“教学相长”吧，这种有挑战的成长——我喜欢。 在往后的班特色活动中，我会继续努力无论是为了孩子还是我自己的成长。当然也有一些设想来促使自己朝这一方向努力： 1、我会多从孩子的年龄特征，兴趣及生活经验入手开展班特色会多尊重幼儿个人的意志，给他们更多的表达、表现的机会。 2、要尽量提供给孩子艺术中美的感受，创造宽松、愉悦的氛围，激发他们创作的欲望。 3、要多尊重个别差异，给每个幼儿不同程度的具体要求，多让幼儿体验成功的感觉，少些挫败感，多接纳不同水平，不要横向比较。 4、自己的专业水平要不断提高，提高对自己的要求，调动自己对特色研究的积极性，做到课前多思考、课后多反思。 今天的幼教工作者普遍重视幼儿的主动探索活动，因为幼儿的主动探索活动是幼儿主动学习的必经之路。在具体的教学活动中，引导幼儿主动探索，可抓住以下契机。 探索在争论处 幼儿对于老师提出的问题会有自己的见解，也会坚持自己的想法。当他们与同伴意见不同、争执不下时，往往把求助的目光投向老师，希望老师能裁定自己是正确的，这正是引导幼儿主动探索的良好时机。老师可以不否定也不肯定，而把问题交给幼儿自己去解决。这种解决问题、求证答案的过程，就构成了幼儿的探索活动。 幼儿的主题探索活动很大程度上依赖于好奇心。争论引发幼儿的好奇，这种好奇正是幼儿主动探索的内部动机。在具体的教学活动中，我们可以随机地引发争论，灵活地安排争论，进而组织幼儿开展探索活动。在教学活动中安排幼儿争论，能使幼儿主动地寻求解决问题的办法。在教学活动结束部分提出争论的问题，能把幼儿的探索活动延伸到日常生活中去，能激发幼儿参与下一次相关探索活动的动机。
2020小学班级特色活动计划
2020小学班级特色活动计划 学校要加强班级文化建设，通过丰富多彩的主题教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生成长的乐园。以下是小编为你精心整理的关于20xx小学班级特色活动计划的内容，希望你喜欢。 20xx小学班级特色活动计划(一) 一、指导思想： 为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事;人人有管理和被管理的权利与义务;人人有服务与被服务的乐趣。通过这活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。 二、目标要求： 1、班级的事，事事有人做，时时有人做; 2、班级的事，事事有人管，时时有人管
形成了一个“人人有事做，事事有人管，事事时时有人查”的全方位管理体制。 三、具体措施： 1、共同协商拟定班规 “没有规矩不成方圆”，班规大家定，有利于充分调动学生参与班级管理的热情，班规自己订，是学生自己认同的，有利班规的执行。 2、科学设岗自主选岗 班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，教师根据学生的特点来设置班级的管理岗位，岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则，开展初期考虑学生的工作积极性，可以一人多岗，也可一岗多人。 3、示范指导检查监督 班级管理工作坚持三步走：一帮、二扶、三放手;班主任对于班级的每一项工作，首先要指导学生如何工作、如何管理，必要时要做好示范(尤其是低年级学生)，其次，要做好工作开展情况的阶段性督查，树立管理者的班级威信。 4、综合评价定期轮岗
特色班级申请书修订版
特色班级申请书 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
特色班级申请书 申请人：xx 申请时间：2010年3月10日 班级特色：家校共育点亮幸福童年 创建理念：每个孩子的童年都应该是幸福的，都要过一种幸福完整的生活。家长和学校是教育孩子的共同体，孩子的成长需要家校共同努力。 具体做法： （一）成立家长委员会。根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》和班级学生、家长、教师的需要，2010年1月18日成立了一（2）班家长委员会。为班级工作的开展提供了监督、管理和保障机制。 （二）书写和发放了《给家长的一封信》。到目前为止共写了10封，有一万余字。提高了家长的认识，为孩子健康和谐发展提供了有力的保障。 （三）开展活动，让孩子体验幸福。2010年12月25日，开展了“迎元旦亲子”联谊活动。让家长参与到活动中来，看到孩子的发展和提高。 （四）亲子共读，享受幸福时光。2010年下半年，老师同家长、学生共同读书目65本。诵读儿童诗歌，写绘日记，享受阅读的快乐，尽情描绘生活的美好。 （五）根据学校的“星级少年”评选活动方案，进行了修改，制定和实施了《陈庄镇中心小学一（2）班评星争旗制度》。 2010年上半年将要开展的工作： （一）创建网上家园，记录共同走过的路程。开班级主题帖，家长和老师共同记录学习生活的幸福旅程；建立班级qq群——“网上家长会客厅”，拓宽交流渠道。
（二）开展学生“生日送诗”活动。学生生日，教师精心挑选符合孩子当下特质生日诗歌，全体学生和老师送给这个孩子，给学生幸福体验。 （三）打造特色班级文化。家校共育，学生个性和谐发展，和而不同，同中有异；用阅读点亮童年。 （四）用书香、墨香沁润班级。读经典书、做有根人；认认真真写字，堂堂正正做人，打造“墨苑轩”品牌班级。
20xx年幼儿园班级特色活动计划示范文本
20xx年幼儿园班级特色活动计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
20xx年幼儿园班级特色活动计划示范 文本 使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想 手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在 做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。长期坚 持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间 的信息传递，锻炼幼儿手部肌肉的发展。为此，我班本学 期开展了以手指游戏为主的班级特色活动，通过做手指游 戏活动，以手促进心灵，使幼儿的手指更加灵活，触觉更 加敏感，头脑更加聪明，更加富有创造性，思维也会更加 宽阔。 二、具体内容安排目的： 1、锻炼小肌肉，发展手部的精细动作。
2、初步培养幼儿的乐感，能随着节奏的快慢、旋律的高低，做出相应的动作。 附部分手指游戏： 一、《手指变变变》 活动目标：通过不断的做手指游戏活动，使幼儿的手指更加灵活，触觉更加敏感，手、口、脑更加协调一致。 活动准备： 1：录好一盘适合做手指游戏的好听音乐。 2：老师根据原有儿歌内容，进行一下改编。如：一个手指头呀，变呀变呀，变成斗斗飞呀;两个手指头呀，变呀变呀，变成小剪刀呀;三个手指头呀，变呀变呀，变成小孔雀呀;四个手指头呀，变呀变呀，变成一扇门呀;五个手指头呀，变呀变呀，变成一颗心呀。 活动过程： 1：老师带领幼儿复习原来的《手指变变变》。
特色班级创建申请书
特色班级创建申请书 班级特色：“家校合作”特色班级 创建理念：每个孩子的童年都应该是幸福的，都要过一种幸福完整的生活。家长和学校是教育孩子的共同体，亲子共读是孩子成长的根本途径。孩子的成长需要家校共同努力。 具体做法： （一）成立家长委员会。根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》和班级学生、家长、教师的需要，201x年1月18日成立了一（2）班家长委员会。为班级工作的开展提供了监督、管理和保障机制。 （二）书写和发放了《给家长的一封信》。到目前为止共写了10封，有一万余字。提高了家长的认识，为孩子健康和谐发展提供了有力的保障。 （三）开展活动，让孩子体验幸福。201x年12月25日，开展了“迎元旦亲子”联谊活动。让家长参与到活动中来，看到孩子的发展和提高。 （四）亲子共读，享受幸福时光。201x年下半年，老师同家长、学生共同读书目65本。诵读儿童诗歌，写绘日记，享受阅读的快乐，尽情描绘生活的美好。 （五）根据学校的“星级少年”评选活动方案，进行了修改，制定和实施了《xx小学一（2）班评星争旗制度》。
201x年上半年将要开展的工作： （一）创建网上家园，记录共同走过的路程。开班级主题帖，家长和老师共同记录学习生活的幸福旅程；建立班级qq群——“网上家长会客厅”，拓宽交流渠道。 （二）开展学生“生日送诗”活动。学生生日，教师精心挑选符合孩子当下特质生日诗歌，全体学生和老师送给这个孩子，给学生幸福体验。 （三）打造特色班级文化。家校共育，学生个性和谐发展，和而不同，同中有异；用阅读点亮童年。 （四）用书香、墨香沁润班级。读经典书、做有根人；认认真真写字，堂堂正正做人，打造“墨苑轩”品牌班级。 [特色班级创建申请书]
幼儿园游戏申报表定稿
附件 幼儿园优秀游戏活动案例 申报表 案例名称抢椅子 适用班级中、大班 申报园所即墨区温泉大海南幼儿园省级教育行政部门盖章 教育部基础教育司制
一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。） 传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时， 还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏， 孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法， 能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？ 《纲要》中：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生 动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”所以我就将《抢椅子》这个老游戏设计了 新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏 中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。 在我的期望中，我希望孩子们在这个过程中如果有人淘汰不是争先恐后的让淘汰者出局， 而是可以想办法让淘汰者留在场上。 活动所需要的道具也很简单： 比幼儿人数少 1的椅子、音乐、活动场地布置。 游戏规则：将板凳围成一个圈，人也站一个圈。音乐开始时人就围着椅子同一方向转，并且按音乐的节奏转圈。当音乐停止，就要抢坐在椅子上。没抢到椅子者将被淘汰。淘汰者下场时，同时撤下一个椅子，继续进行第二轮。如此反复，直到 2人争 1个椅子时，冠军就诞生了。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）
创建特色班级申报表(1)
金化小学创建特色班级申报表
外国语学校“特色班级”评估表（讨论稿） 班级：班长： 2007年5月
特色班级考核评分说明 B1有明确的创建特色班集体计划、措施。 根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。 B2有独特的班级管理制度。 根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。 B3班干部管理工作规范。 根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。 B4有一套比较完整的养成教育措施。 根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。 B5有良好的班风学风，班级凝聚力较强。 根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。 B6班级已通过规范达标考核。 优秀级为8分，良好级为6分。 B7开展环境教育好，“小卫士“达到50%以上。 达到要求为6分，每降低5个百分点少1分。 B8开展双语活动好，双语氛围已经养成。 根据双语奖评比班级第一名为6分，第二名为5分，其余为4分。 B9班级学生主动参与特色教育活动，参与率达到100%。 达到要求为8分，每少一个百分点减1分。 B10班级活动能根据特色目标展开。 根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。 B11班级特色建设能促进“书香校园”建设，学生读书活动开展好。 据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。 B12班级特色建设能促进科普教育活动建设，积极参加科普活动。 科技节第一得6分，二三名为5分。 B13班级在某个方面已形成特色，并且有良好的氛围。 据考核情况分好、中、差分别评分为8、7、6分。 B14班级内学生在某个方面有一批特长生，并且在学校获得一等奖及以上。达到要求得满分。没有达到根据好、中、差分别评分为9、8、7分。 B15能带动其他班级开展创建特色活动。 据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。 班主任或家长在关于创建特色班级活动的论文获奖或发表。 班级提供资料，由学校考核组根据情况打分。 外国语学校 2006、4
特色班级申请书
特色班级申请书 申请人：xx 申请时间：2010年3月10日 班级特色：家校共育点亮幸福童年 创建理念：每个孩子的童年都应该是幸福的，都要过一种幸福完整的生活。家长和学校是教育孩子的共同体，孩子的成长需要家校共同努力。 具体做法： （一）成立家长委员会。根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》和班级学生、家长、教师的需要，2010年1月18日成立了一（2）班家长委员会。为班级工作的开展提供了监督、管理和保障机制。 （二）书写和发放了《给家长的一封信》。到目前为止共写了10封，有一万余字。提高了家长的认识，为孩子健康和谐发展提供了有力的保障。 （三）开展活动，让孩子体验幸福。2010年12月25日，开展了“迎元旦亲子”联谊活动。让家长参与到活动中来，看到孩子的发展和提高。 （四）亲子共读，享受幸福时光。2010年下半年，老师同家长、学生共同读书目65本。诵读儿童诗歌，写绘日记，享受阅读的快乐，尽情描绘生活的美好。 （五）根据学校的“星级少年”评选活动方案，进行了修改，制定和实施了《陈庄镇中心小学一（2）班评星争旗制度》。 2010年上半年将要开展的工作： （一）创建网上家园，记录共同走过的路程。开班级主题帖，家长和老师共同记录学习生活的幸福旅程；建立班级qq群——“网上家长会客厅”，拓宽交流渠道。 （二）开展学生“生日送诗”活动。学生生日，教师精心挑选符合孩子当下特质生日诗歌，全体学生和老师送给这个孩子，给学生幸福体验。
（三）打造特色班级文化。家校共育，学生个性和谐发展，和而不同，同中有异；用阅读点亮童年。 （四）用书香、墨香沁润班级。读经典书、做有根人；认认真真写字，堂堂正正做人，打造“墨苑轩”品牌班级。
幼儿园书香特色班级创建方案.doc
v1.0可编辑可修改 幼儿园书香特色班级创建方案 一、指导思想 落实《幼儿园教育指导纲要》精神纲要指出，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能，为提高幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习惯，不断推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。 二、活动目标 （一）推进推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。 （二）家园合作；营造浓厚的读书氛围，争创书香校园。 三、活动主题 沐浴书香健康成长 四、活动安排： 幼儿应依据不同年龄特点，开展相关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰富图书的数量和种类，结合班级做息时间开展好常规阅读活动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。 中班： （一）开展《趣味阅读》集体阅读活动。 （二）语言活动中，尽量通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，提 高幼儿阅读兴趣。 （三）每天要排1－ 2 位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。 （四）开展“好书介绍”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己 喜欢的图书与同伴一起分享。 大班： （一）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师指导下幼儿共同给制图书、编 排内容提高幼儿阅读兴趣。 （二）随幼儿识字量的增加，进一步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养 幼儿良好的阅读习惯。 （三）每星期一安排1-2 名幼儿在国旗下讲话。 （四）利用离园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童谣表演。 亲子读书： （一）利用家长会或家长开放日活动宣传发动广大家长参与读书活动，为孩 子树立榜样，同时增强自己的阅读意识。 （二）带孩子参观图书城，并给孩子挑选一本优秀的读本。
【班级特色活动有哪些】班级特色活动方案
【班级特色活动有哪些】班级特色活动方 案 一、指导思想 以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一品牌，班班有特色”的良好局面，进一步树立我校“生态德育”的品牌。 二、创建班级 七、八年级要求班班参与创建，九年级自愿创建。 三、创建内容 各班根据本班实际，选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。例如： 1、行为规范特色班：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、班级活动特色等。 2、学习才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类运动特色班等。 3、班级文化特色班：共进班、团结班、勤奋班、自信班、励志班、诚信班、爱心班等
以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供《特色班级申报计划表》，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。 各班也可另行确定特色班级名称，例如：歌咏方面：百灵鸟、六弦琴;体育方面：爬山虎、五环旗;学习方面：小蜜蜂、万卷书;卫生方面：白莲花;绘画方面：七色光;爱心方面：三春晖等，并积极申报和开展活动。 各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校及班级实际，注重实效为原则。 四、创建标准 1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。 2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。 3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加相关竞赛，成绩突出。 4、每学期能够邀请学校的领导、科任教师、家长参加班级特色主题活动。 五、活动步骤 1、开展特色活动，积极组织创建。 各班级要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。要求各班每月都要根据班级确
2021年市级优秀班级申报材料
班主任何珍 当成长的车轮滑过了时间的痕迹，我们在如歌的日子里收获了甘甜。 当青春的画笔素描了快乐的时光，我们在如诗的时光里读懂了友谊。 当安静的氛围塑造了勤奋的集体，我们在如梦的年华里学会了耕耘。 这就是我们桂林市第十三中学1-5班，一个充满朝气、温暖、和谐、团结奋进的大家庭。在XX年里，1-5以积极、良好的精神面貌展示在大家面前，在班主任的带领下，在很多项目中都取得优异的成绩，这些成绩的获得都离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。一、班级理念引领我们前进 一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体，班级理念是对于一个集体的建设是最关键的。从开学第一天，我们班集体就制定了班级宣言悦纳自我，超越自我。在平时的教学过程和各种活动中，不断地强化，使学生内化到内心深处。也许我的专业是心理学，在我们的班级管理中，我运用了很多心理学的知识管理我的班级。阿德勒认为自卑感是与生俱来的，因此我们需要培养的是自信和学会积极的自我暗示。很多行动是需要用语言来鼓励的，我们的班级宣言在每一次班会上都要齐声朗读，目的是让学生从口头深入到内心。 为了贯彻这一班级理念，我们班级开展了丰富多彩的主题班会活动如我爱我班、悦纳自我，超越自我、团结合作，共创辉煌等主题班会，目的是让同学们将班级理念更好的理解、运用于生活。无论是在五项达标，还是在学习上，我们贯彻执行我们的班级理念。在这一理念的指导下，我们在各个方面都取得了不俗的成绩。在公共场合，无论是冠军班的展示，还是班级的作品，我都会让学生毫无顾忌的大声说出来。我们应该多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。当然，正是由于这一理念的支撑，我们的班级才会不断的进步。 二、良好学风激励我们拼搏 优异的成绩，是一个优秀班级的重要体现。我们1-5班是一个学习氛围浓厚的班集体，拥有一流的师资队伍，同学之间相互学习与合作，积极进取，共同进步。最重要的是大部分同学的学习兴趣都很高,课前准备充分，上课积极听讲，课后及时复习。在班内，每个人都有自己的竞争对手，都有自己的合作小组，相互帮助，共同进步。同时班上会定期开展班级学习交流会，互相沟通，互相帮助，找出自身的优势和劣势。每次考后，同学们都会对考试进行分析与总结，设定自己的下一步目标。 在同学们的共同努力下，在XX的期中考试中，我们1-5班在语数英上都取得了优秀的成绩。在XX-XX年度上学期的期末统考中，统考成绩名列全年第一，其中语文一直在年级中独领风骚，数学名列第二，这一系列成绩的取得离不开老师的辛勤付出与同学们的刻苦努力。因此，1-5班良好的学习激励着我们不断的前行。 三、特色班级推动我们发展 众所周知，强大的集体舆论是一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，而且能形成集体荣誉感和良好习惯。因此我
六年级班级特色活动方案三篇
六年级班级特色活动方案三篇 【篇一】六年级班级特色活动方案 一、指导思想 以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。 二、工作目标 通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。 三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。如： 1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班…… 2、学习、才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班…… 3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。
以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划(目标、措施、成果展示、经验总结)，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。 各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。 四、创建标准 1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。 2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。 3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加各种竞赛，成绩好。 4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。 五、活动步骤： 1、制订活动方案。 2、开展宣传发动。 3、进行组织申报。各班根据校活动方案，积极组织申报，根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案(名称、口号、目标、具体措施)，并及时填好申报表，交学校备案。 4、具体实施创建。各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。
特色示范学校申报汇报材料
立足校园文化建设，促进学校内涵发展 一、学校概况 **学校是一所农村九年制学校。占地90亩，建筑面积7183平方米。现有教学班级26个，中小学生919名，学校现有教职工89名，专任教师任职资格合格率100%，学历达标率为100%。学校环境优美，装备了多功能阶梯报告厅、远程教育系统、广播听力系统、校园网、微机室、图书室、音体美器材室、实验室、“留守儿童之家”、“梦想教室”、“阳光书屋”、“乡村少年宫”等教育设施设备，为学生的全面发展提供了优良的条件。 学校以“为学生终身发展而奠基”为办学理念，以“学校管理规范化，教学质量优质化，教师队伍优秀化，办学条件现代化，校园环境育人化”为办学目标，以“办人民满意的教育”为宗旨，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，立足校园文化建设，积极推进素质教育。形成了“严谨求真，自信进取”的校风，“学高为师，身正为范”的教风,“立志博学，善思切问”的学风。学校荣获“全国教育系统先进单位”、“全省绿色学校创建先进学校”、“全省两基工作先进学校”，市区“教育工作先进单位”、“基础教育课程改革先进学校”“德育工作先进学校”等多项荣誉。 二、主要经验 （一）、以优化设施环境为基础，凸显校园物质文化。 美好的校园环境是师生的精神家园。近几年，学校抓住机遇，积极争取项目加大学校基础设施建设力度和教学设备的更新换
代工作，先后建成2700㎡教学楼一幢，405㎡师生食堂一座，生均25册的图书室一个，引进阳光书屋、梦想教室、乡村少年宫和留守儿童之家等项目，使学校的硬件建设跻身于凉州区乃至武威市农村一流学校行列，为教师提供了优越的教学环境，为学生兴趣的培养，特长的发挥开辟了广阔的天地。在加强基础设施建设的同时，学校以建设园林化校园为目标，本着四化：净化、美化、绿化、亮化；五性：思想性、科学性、知识性、艺术性、育人性的原则，对校园自然环境进行了精心的设计，调整绿化布局，扩充绿地面积，广栽花草树木，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，高树低树俯仰生姿，创造出优美的自然景观。 在优化自然景观的基础上，学校通过加强文化载体建设，创设浓郁的校园文化氛围，设计布置以弘扬中国传统文化为主旨的校园文化墙80多米；在楼道走廊装帧名校简介、名人画像、名人名言和书法绘画作品等80多幅；布置名师风采、星级学生和学校荣誉等展板。向师生开放图书室、阳光书屋、梦想教室、乡村少年宫和留守儿童之家；开通校园文化广播站，开展每天10分钟古诗文诵读和书法练习等活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操。题写了“为中华之崛起而读书”、“学校无小事，事事有教育；教师无小事，事事做楷模”、“教师十德”、“求知十法”、“德育三从四会五不忘”等墙面标语。优美的自然景观和浓郁的文化气息对陶冶师生的情操，净化师生的心灵，起到了潜移默化
【申报材料】关幼儿园先进班集体申报材料
关幼儿园先进班集体申报材料 我用青春，谱写爱的乐章。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊本领。只要我们深入到孩子的内心世界，就会明白孩子需要的只是一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。 我是县直幼儿园大班的班主任，大班的孩子，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。我们班男孩、女孩各占一半，各个活泼开朗、个性张扬。孩子在幼儿园，我们培养他们良好的一日常规和生活习惯；孩子在家，我们要求家长协助，共同教育。随着时间的推移，孩子们从以前的咿呀学语到现在的熟练对话交流、识字；从以前的1.2.3到现在的数学运算；从以前的无知到现在的明白道理，老师和家长，都付出了很多很多。一年下来，我们和那一群天真烂漫的孩子们在学习、生活之间，发生了许许多多感人的故事。 没有规矩不成方圆，保持良好的常规，是各项活动顺利开展的保证。我们在班级中举行了“今天我值日”的活动，天天幼儿们一个个都争着抹桌子、发碗发勺子、扫地、拖地表现很出色，都想天天我值日。在这种积极向上的氛围下，我班幼儿有了很大的进步。如：积极的参与游戏活动；排队有序的上下楼梯、入厕；安静的进餐习惯；良好的午睡习惯。但常规管理中，也有一些特殊的孩子更需要老师的关心。如张云涛小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调。我们一方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求。另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃。所以一学期来，他的进步很大，尤其是在上课时，不再故意影响他人了，而且能积极举手发言了。 班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。春季，我们让孩子自己动手在教室里搞种植角，在窗台上用塑料瓶子种植一些小花、小草,饲