钢琴学校管理制度
钢琴艺术学校管理制度
一、课堂教学管理
1、所有任课教师应按时上下班，做好签到签退工作，不得迟到早退，迟
到早退每分钟按一元叠加（业务部一样）。请每位员工上下班做好打卡
工作，如没打卡或漏打卡每次按迟到早退一小时算。迟到、请假、早
退均无全勤奖！凡是开会、培训、考核迟到者10分钟之内成长20元，
超过10分钟翻倍成长；负责人迟到翻倍成长。
2、教师上班上课期间要注重仪表，着装得体，能体现钢琴教师的身份和
气质，身上不能散发出烟酒味。
3、若学生在开课时间开始后仍未到堂，及时与教务老师沟通联系家长，
问清具体情况，对学生负责。若在学生开课时间开始后老师仍未到堂，
根据情况成长20~50元。
4、教师必须严格按照学校安排的时间上下课，合理衔接与安排好学生的
上课时间与自己的课间休息和吃饭时间，若课程未衔接好课程时间安
排重复根据情况成长20~50元。
5、所有教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教
师无故离开琴房，学生、家长反映强烈者乐捐日均工资10%-30%, 6、对待学员及家长要随和可亲，不得发生口角，更不能打骂体罚学生。
遇到问题需耐心讲解，无法解决的应向校区负责人反映。
7、课后应积极与学生及家长沟通，积极采纳合理的建议和要求，以便更
好地开展教学工作。
8、本校每年双月25~30日对任课教师的学生进行考核，考核后学生所出
现的问题校长会与各个任课教师进行沟通，为保证教学质量，第一次
参加考核出现问题不予扣款，但本校教师在下一次考核中要保证不再
犯上一次出现的问题。如有再犯或没有进步，乐捐人民币100元，同
样的问题一直没有纠正过来的，考核不通过每次递加100元。并会影
响年底测评。
9、所有教师（除教务老师外）不能在学校前台玩电脑、就餐、吸烟，有
吸烟习惯的教师请务必到阳台进行。若有违反此规定教师，乐捐人民
币20元。
10、学校工作步入正轨后，所有教师周末需轮流值班，七点半以后无学生
即可下班。
11、如有学生提出要求更换老师，除教学问题，否则不予更换，特殊情况
更换老师需由校长及行政部安排。
二、请假制度
1、教师有事有病必须请假的，请提前告知学生，做好调课时间安排。并提前在学校备案，以便学校通知家长，做到双保险，临时请假必须与家长对接好课程安排，如有投诉按投诉处理，临时请假扣日均工资200%。
2、请假分事假和病假。事假和病假均不享受工资（病假如有医院证明可进行销假）。每月请假不超过一次。每超过一次乐捐本日均工资50%，周六周日请假乐捐本周均工资50%。（业务部一样）老师有课的情况下不得迟到早退，迟到早退五分钟内乐捐日均工资5%，5分钟—30分钟乐捐日均工资
30%，30分钟以上乐捐日均工资50%。
*本校行政部、业务部全体员工请假及迟到早退均按照本制度严格执行。
3、遇到国家法定节假日，在没有接到学校的停课通知时，各位教师不得擅
自停课。擅自停课每天乐捐400元。遇到寒假暑假等大家，在学校同时放假时间前提前离校均按事假处理，收假后未按时归校，延后天数每天扣日均工资200%
4、本校教师部及业务部全体员工不得未经校方批准擅自调休。如未经批
准擅自调休每天乐捐400元。
5、本校教师在有课的情况下不在工作岗位也未通知家长的情况每个学生乐捐50元。如影响恶劣参照家长投诉进行处理。
6、本校教师工作满一年以后可享受5天的年假。
三、教师奖惩制度
（一）奖励制度
1、优秀教师（试听报名率、续费率、学生家长好评率高达90%以上）除可
获得课时费涨长外，还可以获得本校年终奖金
2、每月全勤（无迟到、早退、请假）的教师，每月可获得人民币100元的
全勤奖金。
3、初级教师课时费为35元/节，中级教师为40元/节，高级教师45/节，
课时费的涨幅没有硬性时间规定，根据教师的表现及校长曹晶心的教学考核来进行变动。
4、如本校教师经自己学生介绍的新学生，每介绍一个奖励100元。
5、本校教师每租出一台钢琴提成500元，每卖出一台钢琴按照利润的多少
500到1000不等。
6、超保底工资后，试听报名每人奖150.
7、员工介绍新老师入职转正后可以领取伯乐奖100元。
8、凡入职的正式员工，每年生日可获得200元的超市购物卡一张。
（二）员工犯有下列行为之一者，给予提醒一次，并处50—200元的罚款（如有与课堂教学管理制度重复的参照本条）
1、家长投诉一次，经核实确实由于个人教学原因，一次扣200元。
2、学生每两个月进行一次考核，本校教师在下一次考核中要保证不再犯上一次考核中出现的问题。如有再犯或没有进步，扣人民币200元，并会影响年底测评。
3、本校教师应保证学生100%的续费率，如有学生流失，经过负责人沟通后如非特殊情况（转学、搬迁或家长小朋友无意识学钢琴，负责老师多次向行政反应沟通无效）的未续费，一次扣150元。
4、迟到每分钟扣一元（具体参照教师管理制度）
5、员工外出办理业务，必须在前台登记，否则按外出办私事处理，一经发现，罚款100元，并给予一次警告
6、有安排必有回复，工作群内的任何通知和公告，收到后必须在群内回复，超过12小时未回复每次成长5元。每周周会布置工作未按时完成每次根据情况成长20~50元不等。
7、学生来练琴老师必须主动去检查和指导，由行政监督，教师不服从安排或有家长投诉扣200元。
8、擅自离岗，没有经过负责人同意扣100~200元。
9、各老师负责所辖区域内卫生，确保教学办公环境干净、有序，。如在随机检查中不合格，每次罚款10元。
10、兼职教师若每月有3次以上因自身原因的请假及迟到早退，则当月无保底工资。
11、凡是遇到学校各类大型活动时，请假扣日均工资200%，如在活动中为负责事宜没有做到位，成长50~200元不等。
（三）警告或处分
1、有三次提醒记录的。
2、恶意中伤家长，学生，在同事中搬弄是非，影响员工团结和公司形象，传播负能量，造成严重后果
3、员工不同部门不允许私下交流工资待遇，一经发现给予通告处分，二次以上做开除处理。
4、没有正当理由不服从工作安排和指示，蓄意怠工每次成长200元。
本制度自颁布之日起执行
钢琴艺术学校
发简历邮件正文范文 篇
发简历邮件正文范文3篇 发简历邮件正文范文3篇 发简历邮件正文范文1 个人基本简历 简历编号：更新日期： 姓名：DD先生国籍：中国 目前所在地：广州民族：汉族 户口所在地：广州身材：171cm 62kg 婚姻状况：未婚年龄：25岁 培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：普通求职 应聘职位：行政/人事类：人力资源专员、行政/人事类：人事专员、行政/人事类： 工作年限：2职称： 求职类型：全职可到职日期：随时 月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州
个人工作经历：公司名称：广州民润房地产有限公司起止年月：2008-04～2009-02 公司性质：民营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢 担任职务：人事专员 工作描述：主要职责： 1.发布、维护招聘信息，筛选应聘简历，组织实施初次面试; 2.绩效考核指标及表格设计、修改与各部门绩效管理工作推动及查核; 3.协助上级进行培训体系建设，根据需求组织实施各项培训并跟进评估; 4.员工入职、离职、转正、岗位变动等人事手续的办理; 5.社保、劳动用工、年审等劳资事务办理; 6.参与管理制度与流程的建设、优化与宣传; 7.策划并直接实施企业文化建设与宣传。 主要工作成绩： 1.对公司全套人事管理类表格进行了重新规范化设计; 2.根据国家新法规的要求，结合公司的现状对人事管理制度进行了调改; 3.有效实施公司及下属物业公司所需人员的招聘，针对各岗位初步建立了人才信息库; 4.有效开展绩效管理系列工作，有效组织实施第二、三季度的考评，编拟了下属物业公司的绩效管理方案;
5.成功组织3次管理技能培训，主讲过客服、安管专题培训各1期，有力配合各部门开展岗位技能培训; 6.编拟了下属物业公司的薪酬调整方案; 7.成功策划并组织实施员工外出旅游活动1次及08年中秋节庆祝活动; 8.妥善处理劳动纠纷4起，工伤事故理赔1起; 9.主编发行内刊2期，反响良好。 离职原因：寻求发展 公司名称：广东福华集团有限公司起止年月：2006-06～2008-03 公司性质：民营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢 担任职务：人力资源专员 工作描述：全面参与集团人力资源管理事务，重点负责绩效管理、培训开发两个模块，具体工作内容为： 1.协同上级进行人力资源盘点与规划，制定并执行年度人力资源工作计划; 2.定期根据法律变更及现实情况变化检讨、完善集团人力资源管理制度; 3.对新订制度进行宣传，定期核查人力资源管理制度在各下属公司、部门的执行落实情况，分析效果，编制报告; 4.根据组织职能结构，指导下属公司各部门编制、更新部门职责、岗位说明书; 5.完善培训体系、绩效管理体系，组织、跟踪指导各下属公司
钢琴教师管理制度
全职美术教师管理制度 一、考勤制度 1、受聘教师不得以（除不可抗拒的病、灾等之外）的任何理由拒绝中心的工作。 2、上课提前10分中做好准备，如迟到、早退罚款10元。 3、教师正课时间不准请假，违者扣50元。 4、家长投诉教师经常迟到早退，将加倍处罚。 二、安全问题 1、认真组织教学，安排好侯课、课后学生的安全问题，实行责任到人。 2、任课教师确认家长在候，方可让学生离开，做到安全交接。 三、上课制度 1、任课教师严格听从中心安排，严禁自主更换学员、严禁自主改变课时。如改变课时未到前台登记导致未及时通知家长，扣罚50元。 2、认真上好每一节课，中心将依据教师授课质量、学生进步情况及信息反馈，实行奖罚、考级通过率、100%奖励100元、市级、省级比赛一、二、三名分别奖励200、100、50。 如续费率80%以下课时费则按标准的课时费续费率百分比发放。（例：35*续费率70%=26）备注：如中心原因及特殊情况导致没有续费例外。 3、上课期间不准接听与本中心无关的电话、不准会客，违者罚款50元。 4、教态大方、自然、亲切、稳重、仪表端庄、衣着整洁、举止文明。
5、严格执行教学大纲和计划，认真备课写好教案，讲普通话，上课时不擅离教室，没月必须开展一次教研。违者罚款50元。 6、每月都要进行电话回访家长，主动询问学生练琴情况，及每月要上交学生进度表。违者罚款50元。 7、热爱学生、诲人不倦、因材私教、教学相长，建立民主、平等、和谐的师生关系。 四、考核制度 1、教师在课余时间应潜心业务、刻苦练琴、以平和的心态接受中心阶段性业务考核。每个教师必须手上有3首8级以上的歌曲。如抽查不达标扣罚50元。 2、中心随时抽查任课教师授课对象的学习成绩，依据成绩，奖罚分明。 3、严格要求自己，认真完成中心规定时段内的每日备课任务，违者，视情况罚款。 4、如发现私自到其它培训中心授课及私自拉学生家教，立即开除并扣除全部工资。 5、教师必须清点学生课时情况，如发现超出课时扣罚50元。 6、如教师每月到课率为100%奖励50元。 7、教师每月课时费为隔月发放，如十月份课时费则为十二月发放。每月课时费扣起30%年终发放作为考核。 五、接待制度 1、在无课时间，教师有接待来访家长的义务和职责。
多功能教室管理制度.doc
多功能教室管理制度4 多功能教室管理制度 一、多功能教室主要用于学校教学活动和部分中型活动，每次使用前须经校长或主管领导批准。使用过程中管理人员必须在场全程管理、监督。 二、各科教师应努力学习，尽快熟练掌握室内设备的操作。为避免设备因操作不当而人为损坏，鸿合一体机设备的开关由管理人员负责控制。教师在使用过程中发现设备异常，应及时通知管理人员处理。 三、严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。 四、不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。 五、使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，严禁直接关闭多媒体系统的总电源。 六、多功能教室管理员负责室内鸿合一体机设备的日常维护与管理工作，保证教学的正常进行；并负责日常一体机设备的安全监督工作。每次使用完后，认真做好使用情况登记。 七、保持多功能教室环境卫生，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食。上课后应对卫生状况进行检查，如不理想应组织学
生进行打扫。学校指派专人负责，每周进行一次彻底清扫。 八、按相关要求配备防火、防盗、防潮、防漏电等设施。 九、多功能教室设备一律不外借，确因工作需要，须经校长批准，办理相关手续，确保按期归还。 多功能教室管理制度1 多功能教室管理制度 1、电教管理人员和使用电化教室的人员，均应熟悉电教设备的性能、使用、维护方法。使用完毕，认真填写使用记录薄。 2、教师使用该室前，需提前一天提出申请，由学校管理部门统一调配，协调使用。 3、严格遵守操作规程，爱护使用电教设备，严禁超负荷运行电教设备。 4、严格财物管理，电教器材专物专用，严禁外借或挪作他用。 5、做好防火、防盗、防尘、防雷及电路安全的日常工作，严禁大功率电器及危险品入室。 6、如因操作不当而造成设备损坏，要追究责任，照价赔偿。
读中职学校宣传资料
2014年招生宣传资料 一、政策有保障 1、在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中提出：大力发展职业教育，推进农村中等职业教育免费进程。国务院《关于大力发展职业教育的决定》中明确指出：加快职业教育发展，特别是加快中等职业教育发展是当前和今后的战略重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》中明确指出：职业教育是推动经济社会发展的重要基础，是促进就业、改善民生、解决“三农”问题、促进现代产业发展的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。 2、教育部2012年工作要点 大力发展职业教育。加快构建现代职业教育体系。加快完善职业教育国家制度。深化校企合作、产教结合，加强行业指导。研究制定推进集团化办学意见，支持职业院校与行业、企业组建职业教育集团。优化职业教育层次结构，加强中等职业教育、高等职业教育与职业培训的统筹管理和综合协调。研制高等职业教育引领职业教育科学发展行动计划。进一步加强职业教育基础能力建设。推进实施国家中等职业教育改革发展示范校、基础能力建设（二期）、国家示范性高等职业院校和实训基地建设等项目。深入实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划。积极推进东西部职业院校合作办学。办好第三届国际职业技术教育大会。 3、四川省教育厅2012年工作要点：实施职教攻坚，做好招生工作，完成中职招生52万人任务。推进职业教育与产业发展紧密结合。围绕全省“两化”互动发展、建设成渝经济区和天府新区等重大项目，主动适应经济发展方式转变、产业升级和结构调整要求，加快构建现代职业教育体系，大力发展服务优势产业和战略性新兴产业的专业。加快发展面向农村的职业教育，积极办好涉农专业，抓好农村实用技术和劳动力转移培训。 4、仪陇县教育局2012年教育教学工作意见 加大职业高中招生力度。继续通过以输送到本县职高学校并在读的学生人数为准核减初中学校质量评价基数的措施，激励初中学校大力协助职高招生；继续将生源输送情况纳入年度考核；努力完成职高招生4000人的任务；积极配合职教中心的建设工作；严格按政策认真做好中职学生资助工作。 5、仪陇县职业高级中学是我县唯一的一所公办市级重点中等职业学校，是各级政府及教育主管部门的重点扶持对象，学校有着良好的发展前景。 6、国家对职中的重视已达前所未有的高度，从2007年开始，每人每年至少可以得到国家1500元的补助，两年每生共计3000元的补助（因第三学期学生顶岗实习，国家不再给予补助，）。按照国家规定，对所有中职学生免除学费。只有仪陇县是按100%的比例发放生活补助和减免学费；其它地区生活费按20%，减免学费按15%的比例 7、今年我校将与两所高校联合开办汽修、数控、幼教、建筑、石油和机电等六个专业，教学点分别设在成都和南充，就业实习均由联办学校安置，这两所学校是“南充电子工业校”、“四川矿产机电技师学院”。 二、学校概况
构建高中音乐特长生培养与选拔的新模式_厉孟
驥驥 2015.04构建高中音乐特长生培养与选拔的新模式 ◆浙江省慈溪市逍林中学厉孟 【摘要】随着我国社会进程的不断加快，经济领域的不断变革，就业压力每年也在不断增加，大学生就业形势面临 着严峻的局面。高中作为打好基础，进入好大学的基本途径，无论是社会还是老师、家长都对学生的高中教育非常重视。 随着高中课程复杂度的提升，高中也开始设立艺术班，专门培养音乐特长生、美术特长生来缓解高考压力及就业的紧张局 面。文章对高中音乐特长生的培养模式和新突破进行了详细的探讨，以期能够更好地提高音乐特长生的质量。 【关键词】高中音乐特长生；培养与选拔；新模式 中图分类号：Ｇ６３３．９５１文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－０５６８（２０１５）１２－００８５－０１ 随着中国社会进程的迅猛发展，人们生活水平的不断提高，素质教育的观念也已深入人心，越来越多的家长已经为自己的孩子选择一条不同于应试教育的新学习模式—— —大量高中生选择走向了音乐特长生的培养路径，这种明显的变化也使得我国素质教育得到了快速的发展。音乐特长生的培养普遍采用的是全面发展兼顾学生的个性，更好地保证高中音乐特长生在以后的音乐之路越走越顺。 一、培养高中音乐特长生的新模式 针对目前高中音乐特长生的培养模式，教师们要不断地创新思维，并不断改善现行的音乐教学经验，以便更好地培养音乐特长生。经过教育部门不断地尝试和发展，针对音乐教学也进行了一些变革。 1.小班教学模式的确立。音乐特长生相对于其他教学群体而言，往往是具有特殊性的，音乐特长生在考试前要准备主考的音乐科目，也就是从声乐、钢琴或舞蹈任选一门课程和其他一些音乐鉴赏、音乐理论以及视唱练耳等课程进行专门地学习。这几科主考科目的专业性很强，在传统的音乐教学中，对于特长生的培养基本上是采用一对一教学的方式，这样虽然具有针对性强及目标明确的课程特点，但是在对音乐特长生培养的发展进程中逐渐显现出了它的不足。这种一对一的教学课时量很大，学生与学生之间又缺乏充分的交流，忽视了特长生在学习音乐时的主观能动性。针对教育现状，高校音乐特长班正在猛烈发展，报考音乐专业的学生也逐年增多，因此，一对一的音乐教学已经不能满足现状，教师也无法完成教学任务，小班教学模式在这种情况下便油然而生。 所谓小班教学，是指根据学生学习音乐课程的能力、自身的条件、性格特点等，将几名形似度高的学生分在一个班级，由一名老师进行小班教学。音乐教师则根据学生学习音乐的不同阶段和不同教学内容进行教课，这样的方法不但能使教师的任务量减轻，还增加了学生与学生之间的交流，提高了音乐课堂教学的效率。 2.实施小班教学的课堂模式分类。小班教学根据的是学生本身的特点及学习音乐的能力，将学生分为不同数量的小组进行教学，形成一个以小组课、团体课、艺术实践课相结合的教学模式。 （1）小组课。对于刚刚进入音乐特长班的学生而言，在第一学期的主打任务就是要打好音乐专业基础。例如，如何正确歌唱，以及歌唱时呼吸的支持和演奏的方式等，这样的声乐课程往往以两三个人为佳，只有当学生的声带条件相似，才有利于音乐教师更好地备课并因材施教，音乐特长生在这一部分的学习过程中才能举一反三并互相探讨，这对实现音乐资源共享有很大的帮助。 （2）团体课。团体课授课中人数较多，主要是加强音乐特长生基础理论的能力培养，并解决学生学习面不足的问题，这种团体课的授课模式主要以音乐教师进行乐理基础知识及欣赏中外歌唱的录像带为主，以达到提高音乐特长生综合素质的目的。 （3）艺术实践课。钢琴及唱歌的考试都离不开实践舞台，舞台是检验音乐特长生课程效果的最好方法，当学生经历了实践过程后，对自己的演唱和节奏方法都具备了一定的了解，更有利于学习。学校也可以不定时地组织艺术班进行班级演唱、舞蹈表演等小型晚会，从而充分发挥每个音乐特长生的特色。 二、高中音乐特长生培养与选拔模式的策略 1.教师要转变角色。我们在文章的前半部分提到小班教学，这就要求教师不仅要成为学生学习音乐的指导者，还要成为学生在学习音乐过程中的实践者和课程的参与者。作为一名音乐教师，也要了解自己在课程中不能是高高在上的主导者，而应该是帮助学生的主体者，教师也要学会把音乐课堂变成开放、活跃且富有个性的课堂。此外，教师在进行音乐教学时，也要随时关注学生们的动态，包括是否认真听讲，是否对音乐专业掌握通透，等等。 2.设立科学的专业培训计划。任何一门课程的课堂教学都需要有科学地规划来进行安排，也是优化音乐课堂教学方法的主要依据。在根据学期计划、月计划及教学进度的进展方面应该进行不断地深化和改革才能成为培养高中音乐特长生的强大后盾。音乐教师在制定教学计划时应该具有科学依据，要根据学生的音乐学习适应能力来制定合理的教学计划，才能提高教学质量。在制定学期计划时， 85
学校功能室使用管制制度1.doc
学校功能室使用管理制度1 小学美术教室规则 一、美术教室是开展美术教学活动包括美术兴趣小组活动的专门场所,未经许可,不得擅自挪用、挤占美术教室。 二、学生进入美术教室按指定座位就坐,并保持室内安静。 三、未经许可，不得擅自动用器材、设备、工具及材料。 四、使用前,认真检查器材、设备、工具和材料,发现问题及时报告老师。 五、听从老师指挥,服从管理，正确使用美术器材，严格遵守操作规则,防止意外事故发生。 六、要爱护器材,爱惜材料，爱护设施设备，如有损坏、丢失,由教师按规定酌情处理。 七、使用完毕，按要求做好清洁卫生工作，整理好器材、工具、材料和设施设备，做到“三净”即桌面净、器材净、地面净，经老师检查验收后方可离开美术教室。 小学美术器材室管理制度 一、美术器材室由专人管理,未经许可,外人不得擅自动用器材、设备、材料。 二、按配备标准和教学要求，及时申购器材、设备、材料，保证教学正常进行。
三、器材、设备入库,要凭意气及时记账,编号后分类存放,做到账物相符。 四、每学年结束前,应清点结存器材、设备,编制申购计划,并与财产账对账，做到和财产账相符。 五、按照学校美术兴趣小组活动安排表，由组长负责领用活动器材,并办理领用手续。 六、出借器材、设备，按出借制度执行。 七、报废报损器材、设备,按报废报损制度执行。 八、做好各类器材、设备的维修保养工作，保持常用器材、设备完好无损。 九、根据教学安排，及时准备器材、设备、材料；使用完毕,做好使用记录工作。 十、保持室内整洁有序,严禁在器材室吸烟、用食、会客。 十一、做好安全防范工作，管理员检查关闭水、电总开关和门、窗后方可离开。 十二、管理员调离岗位或因故长期离职,必须按规定办理好移交手续。 小学实验教师职责 一、实验教师应树立为教学服务的思想,努力学习教材和教学仪器有关知识,钻研业务，熟悉各类仪器的规格、性能、用途
创建星级中等职业学校工作汇报
创建星级中等职业学校工作汇报 各位专家、各位领导：首先，我代表全校师生向各位领导和专家表示热烈欢迎！衷心感谢各位对我校工作的大力支持！开展中等职业学校星级评估，是适应时代要求、推进全省中等职业教育持续健康发展的重要举措。我校按照省教育厅的统一部署，在省文化厅的领导下，在省评估院和南京市教育局的指导下，全校上下齐心合力，把创建四星级艺术职业学校作为提升学校内涵发展、提高办学质量的头等大事。坚持将“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的创建方针来统领学校的全面工作，创建工作取得明显成效。下面，我就省戏校创建四星级中等职业学校的基本情况，向各位领导和专家作汇报。一、学校基本情况省戏校是一所国家级重点艺术学校，创建于1956年。五十多年来，学校为江苏和全国培养输送了数以万计的文化艺术人才，其中不少人已成为在江苏乃至全国有影响的明星和艺术家，如著名影视明星、影视百花奖、华表奖、金鹰奖获得者王馥荔、马昌钰、侯勇、林芳兵、侯长荣等；著名戏曲表演艺术家、国家文华奖、梅花奖得主石小梅、胡锦芳、倪同芳、艾金梅、李洁、李雪梅、徐秀芳、周东亮、李鸿良等。当红影视明星海清，是我校舞蹈专业的毕业生；张艺谋导演的电影《金陵十三钗》女二号“胖美花”是我校影
话科的在读生。省内艺术院团几十年来的主要演员大多由省戏校所培养。我校为文化艺术事业的繁荣和发展作出了积极贡献。学校有南京长白街、百水桥和溧阳天目湖三个校区，占地面积65亩，建筑面积40650平方米。开设戏曲、影视、舞蹈、音乐和艺术设计五大门类20多个专业，有中专和大专（高职）两个学历层次，在校学生1081人。2000年以来，连续三次被国家教育部确定为国家级重点学校；四次荣获“江苏省文明单位”称号；校党委被文化部表彰为全国文化文物系统“创先争优先进基层党组织”。2012年，我校被确定为江苏省第三批非物质文化遗产传承基地。 二、抓住发展机遇，走特色办学之路省委提出的“文化强省”的三大指标之一就是文化人才队伍强。面临新的发展机遇，校领导班子始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，认真落实国家及省职教会议精神，以“建成国内一流、特色鲜明，以培养戏剧专业人才为主的大中专学校”为目标，坚持既定的办学方向和“知行并重、德艺双馨”的教育理念，坚定“质量立校、特色兴校、科研促校、人才强校”的发展思路，注重内涵式发展，逐步确立“崇德、尚美、创新、致和”的校园文化与校风，着力推进教育创新，深化教学改革，教育教学质量不断提高，取得喜人成果。项目培养、校团合作、产教结合是我校艺术人才培养的三大特色。在戏曲表演人才培养方
浅析高校音乐专业钢琴教学中学生音乐表现力的培养
浅析高校音乐专业钢琴教学中学生音乐表现力的培养 作者：刘宁 来源：《陕西教育·高教版》 2019年第3期 【摘要】钢琴是高校音乐专业教学的基础学科，其教学目标是培养学生的钢琴伴奏与独奏技能。随着新一轮课程改革的实施，艺术教育的审美价值与取向发生了巨大变化。为顺应时代 发展潮流，高校音乐专业钢琴教学既要关注学生音乐素养的培育，也要侧重于学生听觉、读谱、演奏技巧等方面的训练，应重点培养学生的音乐表现力，促进学生的综合性发展。基于此，高 校音乐教师要深入探索钢琴教学的特点与学生的实际情况，选择适宜的教学方法与策略，将学 生的钢琴基础练习及对音乐的理解力、表现力进行有效融合。借助钢琴演奏时音乐表现力的培育，可大力推进学生音乐素养与钢琴演奏水准的全面提高。 【关键词】高校钢琴教学音乐表现力 钢琴是一种音乐艺术表现形式，是一门有血有肉的艺术表演。基于学生视角，每个学生的 钢琴基础是不同的，且个人的音乐天赋也有差异，这是长期困扰高校音乐专业钢琴教学的一大 难题。面对钢琴基础良莠不齐的学生，教师应制订科学、合理的训练模式，以培养学生的音乐 表现力为出发点，通过钢琴基础教学有效培养学生的音乐表现力。 引导学生感受音乐 音乐感受是指对音乐的敏感程度，是培养学生音乐表现力的根基。以前人们认为乐感是与 生俱来的，但实践表明这样的想法是错误的、片面的。唯有理解音乐作品的内容与情感，将自 己的真实感受融于演奏中，才能真正地表现乐曲，为钢琴演奏赋予浓重的感染力。天赋诚然可贵，但是后天培养则更重要，学生通过后天训练与累积所得到的乐感才更稳定。基于此，钢琴 教师要借助多种方式引导学生感受音乐，深挖学生潜能。 1.培养倾听能力 学生首先要学会倾听琴声。钢琴演奏的特色是双手同时弹奏，且双手要弹奏不同的曲调， 这样才能将和声与旋律完美结合。倾听时，学生必须要集中注意力，用心去听。学生练琴之前，教师应引导学生先感受脑海中钢琴的声音，然后再倾听弹琴中钢琴发出的声音，通过两种声音 的对比，辨析钢琴发出的轻重音、长短音等能否表达作品内容。音色的优美与钢琴触键方法有 着密切关系，有的学生练习弹轻声时不能发出声音，或者是声音较虚、较飘；而练习弹强音时 发力过猛，从而产生噪音。对此，学生应注意要保证琴音圆润有力，音质幽远。 2.培养立体式多声部听觉 钢琴的表现力极为丰富，可以同步弹出不同声部，因此学生要养成立体式多声部听觉能力。钢琴教师应在教学中组织学生进行复调作品训练，借助二声部、三声部、四声部等内容开展多 线条横向思维教学，深化学生多声部听觉能力。钢琴音乐作品中和声的紧张、松弛等感触是表 达音乐情感的桥梁，起着重要作用。因此，学生要用心地去听作品和声的变化，这样才能感受 到和声的内涵，懂得如何去控制声音，从而弹奏出层次鲜明的和声。 3.培养音乐感受能力
琴房管理制度
琴房是供本校音乐专业与学前专业学生教学、实践的重要场所。为加强琴房的使用与管理，给师生营造一个安全有序、清洁优美的教学环境，保证设施设备经常处于良好状态，特制定琴房使用与管理办法。 一、功能及使用权限 1、琴房主要用于全日制学生的教学、实践和自修，师生均须按照排定的课表和琴点进行上课与练琴。 2、本系师生在享有教学活动（教与学）使用权的同时，具有琴房设备维护、安全保证的职责和义务。 3、琴房原则上不对外开放。如遇招生（如成人教育）期间考生练习要求等特殊情况，必须征得办公室同意，并办理相关手续，方可使用。 4、排练厅、教室的钢琴，专供于各类大课教学、演艺活动和艺术实践，不得用于学生练习。 二、琴房分配办法 1、按专业学生总数确定每个琴房的人数。 2、保证每个琴房有各个年级的学生。 三、日常管理与监督 1、琴房的日常管理与监督由分管教学的教务处负责。在没有专职乐器及琴房管理人员的情况下，由教务处对琴房学生进行具体安排和调配。 2、琴房实行值日生制，各琴房设组长1名，负责“琴点”分配和琴房日常卫生、安全管理。经常保持室内整洁卫生，门窗玻璃洁净透明。做到钢琴上无灰尘、地上无杂物。 3、同一琴房“琴点”分配，应据学生各自的课程分布，集体协商，合理安排练琴时间，充分利用双休日。“琴点”安排表应公布张贴在各自琴房门外，以便督促检查。 4、不得以任何方式遮挡琴房门窗玻璃，保证透明。练琴时关门，以免影响其他同学。不准在琴房内说笑打闹，接待同学、亲友等与学习无关的活动，更不允许在琴房内谈恋爱。 5、严禁乱接、乱用电器（如电热器、电饭锅等），不得将易燃易爆等危险品带入琴房。离开琴房必须随手关电源（电灯、电风扇等电源设施），以确保安全。 6、琴房内所配置的钢琴、琴凳、灯具、桌椅、风扇等物品不准携带出室外。离开琴房时要关琴盖、关窗、关灯、关门（“四关”）。 7、钢琴及其他设备出现故障，应及时通知系办公室，填写“报修单”申请报修。任何人未经许可不准私自拆卸或修理。 8、琴房内严禁乱贴、乱挂任何物品。钢琴上不准摆放水杯、蜡烛等容易损坏钢琴的物品。不得将非学习、个人物品放置在琴房内，如有丢失概不承担任何赔偿责任。
各功能室使用管理制度
小学美术教室规则 一、美术教室是开展美术教学活动包括美术兴趣小组活动的专门场所，未经许可，不得擅自挪用、挤占美术教室。 二、学生进入美术教室按指定座位就坐，并保持室内安静。 三、未经许可，不得擅自动用器材、设备、工具及材料。 四、使用前，认真检查器材、设备、工具和材料，发现问题及时报告老师。 五、听从老师指挥，服从管理，正确使用美术器材，严格遵守操作规则，防止意外事故发生。 六、要爱护器材，爱惜材料，爱护设施设备，如有损坏、丢失，由教师按规定酌情处理。 七、使用完毕，按要求做好清洁卫生工作，整理好器材、工具、材料和设施设备，做到“三净”即桌面净、器材净、地面净，经老师检查验收后方可离开美术教室。
小学美术器材室管理制度 一、美术器材室由专人管理，未经许可，外人不得擅自动用器材、设备、材料。 二、按配备标准和教学要求，及时申购器材、设备、材料，保证教学正常进行。 三、器材、设备入库，要凭意气及时记账，编号后分类存放，做到账物相符。 四、每学年结束前，应清点结存器材、设备，编制申购计划，并与财产账对账，做到和财产账相符。 五、按照学校美术兴趣小组活动安排表，由组长负责领用活动器材，并办理领用手续。 六、出借器材、设备，按出借制度执行。 七、报废报损器材、设备，按报废报损制度执行。 八、做好各类器材、设备的维修保养工作，保持常用器材、设备完好无损。 九、根据教学安排，及时准备器材、设备、材料；使用完毕，做好使用记录工作。 十、保持室内整洁有序，严禁在器材室吸烟、用食、会客。 十一、做好安全防范工作，管理员检查关闭水、电总开关和门、窗后方可离开。 十二、管理员调离岗位或因故长期离职，必须按规定办理好移交手续。
浅谈管理者的素质
浅谈管理者的素质 1、管理者要做到“谋定而后动”。学校越大，领导职位越高， 越不能做“一时兴起”的事情。“一时兴起”的事情往往缺少生命力。领导要学会谋定而后动，要充分策划，充分讨论，考虑到各方 利益和各种影响。管理者要有谋的本事，也就是对一件事情采取怎 样的措施和方法才能稳妥的推动。这需要历练。动指的是执行力。 要持续不断地推动，并能校正方向。“谋定而后动”是领导者很重 要的品质，尤其对于涉及到学校整体发展，比如文化建设、课程设置、人员安排、绩效工资等相关问题，更要充分做好谋得准备。 学校内部：我们的课程设置、校本化课程(阅读、综合实践、社团、经典诵读、晨诵、早读)、教师队伍分层管理、行政管理、物资 管理等缺乏充分的谋划。原因有多种，比如主要管理着没有充足的 经验、分项管理者没有意识到问题和如何解决问题等。因为谋的不 充分，所以感觉到我们很多工作的推进越来越慢，甚至停滞，甚至 倒退。 很多工作，要先解决怎样谋的问题，并且要用智慧的方式来解决，谋的层次高低直接决定着动的效果如何。 2、管理者怎样处理“业务权力因素”和“行政权力因素”的关系。领导者的威望需要自己不断树立和积累，这其中最重要的两个 方面是业务权力因素和行政权力因素。作为专业技术人员比较集中 的部门，其业务能力和业务素养是树立权威的基础，如果自身的业 务不过硬，还担任这一业务领域的领导工作，自然权威性就会受到 挑战和削弱。所以，领导要先做业务的领导，即自己所负责的范围内，情况了解，业务精湛。同时，岗位还赋予了行政权力，即所处 的岗位具有一定的职责和责任，任务和要求，也就是集体给予的权利。这两种权利都不能忽视，也就是说既要做自己岗位上的行家里手，对上级要求、思想前沿、工作思路、目前状况等有充分的了解，也就是说能“找得到理论，说得出思路，做得出样子，带得动队
功能教室使用管理办法及流程.doc
功能教育使用管理办法及流程 为充分用好和管理好上级配发的功能教室设备，结合学校实际，特作如下规定： 1.功能教室设备由班主任交给班上电教人员负责管理。 2.教师因教学需要使用功能教室设备，提前找教室管理人员，联系使用事宜。 3.使用完毕，请关好投影机、电视机、收回幕布、切断电源、锁门并将钥匙送回管理员，协助搞好安全工作。 4.每次使用功能教室，电教人员必须做好登记。如使用人姓名、使用时间、使用过程、是否出现问题等，使用完毕后，必须由使用人、电教管理二人同时签字。 5.使用时，严格按设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。 6.未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。 7.使用者严禁将功能教室中的任何器材私自拿出教室外，管理员应在使用完毕后，认真核对器材的数量是否出现损坏，发现问题及时登记并上报学校电教组。 8.功能教室所有器材、配件概不外借，如有特殊情况，应有分管校长和校长签字，当事人和电教管理员填写《电教用品借用表》后方可外借。对于未经校领导同意，私自外借电子器材、配件的，学校追究电教管理员的责任。 9.学生在课间.课余休息时，未经老师.管理人员许可，不得随意调试、移动功能教室设备.不得利用电教设备进行娱乐活动。禁止擅自联网使用，如造成不良后果，将依据校纪校规给予严肃处理。 10.功能教室管理员应经常检查器材、设备、电源、开关、接口等有无 损坏，如有发现，应立即汇报，学校安排维修。
11.爱惜教室内的设备，不得乱动教室内的设施，如造成人为损坏，照 价赔偿。 12.功能教室管理员除做好上述工作外，还应做好防盗、防火等安全工 作，避免出现任何安全事故。 多媒体设备的操作规程 功能教室中的设备系教学设备，一旦出现故障将影响教学工作的正常进行。请在功能教室上课的教师及学生爱护设备，严格按照以下要求进行操作： 一.管理员上课前领黑板钥匙。 二.打开功能教室内设备所需的电源板开关。 三.打开功率放大器的电源开关。调好所需音量，扩音系统即可正常使 用。 四.使用计算机上课前先连接设备再打开电视机及电脑，连接好后再打 开电源开关，最后打开计算机系统即可正常工作。 五.用遥控器对准电视机，按下遥控器上的电源开关[on],稍等一段时 间，电视机即可正常工作。电视机的各项指标均已按正常值设定，请授课教师不要擅自调整。 六.使用完毕，应按顺序先关闭电视机，然后关闭电源。离开教室时切 断总电源 附：功能教室使用登记表 兴义市神奇中学 2012年3月
Z-43“艺术专业技能(键盘乐器演奏)”赛项规程(中职组)
2016年福建省职业院校技能大赛 艺术专业技能赛项规程(中职组) 键盘乐器演奏 一、赛项名称 赛项编号：Z-51 赛项名称：艺术专业技能（键盘乐器演奏） 赛项组别：中职组 赛项归属专业：艺术 二、竞赛目的 通过比赛，全面考察、展示和提升中等职业院校参赛选手的键盘演奏技术技巧、知识应用、拓展创造等综合专业能力，引领推进中职键盘乐器演奏专业教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀键盘表演人才提供广阔平台。 三、竞赛内容 比赛分为两轮进行。 第一轮比赛（全体选手参加） 1.乐曲演奏 选手自选乐曲两首，现场背谱演奏，不用任何形式伴奏，共计时间12分钟以内。重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。 乐曲曲目要求：结合教学曲目。一首练习曲，一首中或外乐曲。 2.听音测试
选手现场抽取听音题1题，由老师现场钢琴弹奏试题，每道题可弹奏3遍，选手按要求回答。重点考察选手对节奏、音程、和弦的感知和听辨能力。 第二轮比赛（60%选手参加） 3.专业拓展能力（视奏）考察 选手现场抽签决定视奏作品（钢琴独奏曲目选段），准备及比赛时间共计3分钟以内。重点考察选手的弹奏基本功和视谱即奏能力，分析和表现作品的能力。 四、竞赛方式 1.键盘乐器演奏为个人项目。参赛表演形式为键盘独奏。 2.以学院为单位报名参赛：每队配领队1人，限报4名选手，每名参赛选手指定1名指导教师。 3. 所有参赛选手均须为2016年全日制正式学籍中等职业学校在校学生（含五年制高职一至三年级学生、高职院校招收的中职教育学生），年龄限制在21周岁以下（1995年6月30日之后出生） 五、竞赛流程 1.预赛（选拔赛） 各设区市初赛形式和内容由各设区市自主决定。预赛和组队工作于2015年11月下旬以前结束，并在省职业院校技能大赛报名开始后，通过大赛网上报名系统统一报名参加决赛。 2.决赛 决赛拟于2015年12月29-31日举行，时间3天。主要流程：（1）报到抽签。各代表队于12月29日10时前在福建艺术职业学院行政楼二楼学术报告厅报告（地址：福州市西江滨大道
如何提高孩子的钢琴视奏能力
如何提高孩子的钢琴视奏能力 钢琴视奏，是每个孩子学弹一首新曲所必须经历的过程。因此，提高孩子的视奏能力，可以大大低缩短熟悉乐曲的过程，加快学习钢琴得进度。由此看来，如何辅导孩子学会独立视奏，就成了能否学好钢琴的关键。 一、听音训练（熟悉键盘）。 视奏要求孩子能正确地分辨音符的音位高低，时值的长短，并在键盘上找到正确的弹奏位置，准确地完成视谱和弹奏。因此，在视奏前对孩子进行听音训练是很有必要的，其实听音训练也是熟悉键盘的一个过程：如在低音区弹黑键一组的，像是一头狮子在吼叫；在中音区弹黑键一组的，像是蜜蜂在嗡叫；在高音区弹黑键一组的，像是小鸟在鸣叫......这样不仅让孩子熟悉了键盘，而且让孩子领会到在钢琴不同音域里弹奏，就会演绎出不同的音响效果，给下面的视奏作好了充分的准备。 二、多看谱、少看手。 出学钢琴的孩子由于不熟悉键盘，往往是顾了看手就顾不了看谱，有时只看了两三个音就及于低头看手弹，乐曲弹的断断续续，有的干脆把曲子背会再弹，这些都不利与提高视奏能力。正确的方法是多看谱，少看手，甚至不看手，最后养成看谱弹奏的习惯。同时，还要严格要求孩子按谱子规定的指法弹奏，做到眼睛看谱、耳朵听音、手指按指法找到要弹的音，只有这样手、眼、脑并用，才能提高孩子的视奏能力。 三、训练手眼的协调性。 下棋时，棋手往往能走一步可以看三步。钢琴视奏时，也要求孩子这种能力，当弹奏某个音时，眼睛已经看到下面将要弹的音了，这样弹出的音才能可以是流畅的旋律。所以，在视奏时，要求孩子沉着冷静、精神集中，把速度放慢弹，这样眼睛才能仔细看谱、脑子才能反应迅速、耳朵才能顾得上听音、手才能顾的上找位置。总之，眼睛“超前”的音符越多，视谱、视奏就越快。 四、分手视奏与单手视奏。 初学钢琴的孩子，手上没有完善的控制能力。视奏时，先左右手分开弹，熟悉之后，再合起来弹；也可以培养他们一目十行、十指并动的双手视奏能力；还可以让孩子先用较方便的指法弹奏旋律，树立旋律音响印象，再用谱中规定的指法反复练习，来增强十指的适应性。并要求孩子边弹边唱，做到脑、眼、手、口各器官的协调配合，促进孩子的视奏能力。 值得说明的是：家长辅导孩子视奏，是在教师辅导孩子的基础上进行的，因而要与教师保持联系，做好教师与孩子之间的桥梁，让孩子在富有情趣的学琴路上茁壮成长。 怎样提高孩子的钢琴视谱能力 要注意提高孩子在学习钢琴中的视谱能力，才能使孩子的钢琴学习事半功倍。要提高视谱能力，除多练习以外，还应注意以下几个问题： 1、要熟悉与钢琴曲有关的课程，如乐理、和声及作曲等理论知识。任何钢琴曲都是按照一定的乐理、 和声及作曲法的原理和规律构成的。如果不熟悉这些原理和规律，视谱就变成了一种无原理可知、
钢琴室规章制度
河池市职业教育中心学校 民族文化艺术教学部钢琴室管理规章制度 为保证钢琴室的合理使用，更好地服务于教学，加强钢琴室的管理与监督，保证钢琴室的使用安全与清洁卫生，现特作如下规定： 一、钢琴室是学校重要场所，归学校所有，由民族文化艺术教学部负责管理。 二、任何学生组织及部门需要借用钢琴室，需提前向民族文化艺术教学部提交书面申请，并由借用部门负责人签写《钢琴室借用协议书》。（注：申请需要写明借用者，借用原因、借用时间。） 三、钢琴室使用注意事项 1、钢琴室管理人员（包括实训期间的指导教师）全面负责本室的安全工作。 2、琴房内严禁携带任何饮料或食物进入琴房。 3、学生进入钢琴室必须佩戴校牌，对号入座，不得擅自调换自己的座位；电子钢琴不得随意调换。钢琴和电子钢琴上除放置乐谱外不可放置其它物品；不得随意移动钢琴、琴凳的位置。 4、在使用琴房内一切设备、物品之前，学生先检查是否有问题，如有问题立刻向管理人员汇报；如果在正常练琴情况下发现有损坏，请立即告知管理人员，如不上报，后果自负。 5、琴房内外严禁喧哗打闹，不允许在琴房内聊天、睡觉或做其
他练琴以外的事情，经巡查发现立即登记，严肃处理，如需讨论问题可以在练琴结束后进行。 6、教师、学生离开琴房时必须放好琴凳、盖上琴盖、关闭电源、电扇、门窗，要爱护本实训室内的物品，注意琴房的环境卫生，每次课结束后要打扫卫生，保持室内卫生整洁。 7、每次上课或训练结束时要填写使用记录表。 8、未经允许不准将其它专业的学生带入琴房。 9、琴房内严禁充电或使用其他电器，一经发现立即全部没收。 10、要爱护琴房内的一切公共设施，保持琴房干净整洁，不准在墙上刻划涂写，不准乱扔纸屑。 11、琴房由专门的人员管理，服从工作人员管理，不可与管理人员发生冲突。否则取消练琴资格。 本规章制度自2011年10月11日开始实施。 民族文化艺术教学部 2013年10月11日
多功能教室管理制度
多功能教室管理制度 一、多功能教室是利用信息技术进行课堂教学和教育研究的重要场所，应明确专人负责管理，维护设备。管理人员要密切配合，做好服务和技术保障工作。 二、多功能教室内所有设备应定位放置，统一编号，登记入帐，做到帐物相符。 三、保持多媒体教室内部环境整洁，并配备防火、防盗、防潮、防漏电等设施。平时做好各类设备的保养工作 四、任课教师在使用本教室的前二天填报“使用登记表”，以便及时安排。使用完毕应及时填写“专用教室使用记录”。 五、各科教师应努力学习，熟练掌握室内各种设备的操作。避免设备因操作不当而人为损坏，使用过程中发现设备异常，应及时通知管理人员处理。 六、多功能教室严禁闲杂人员进入。学生到本室上课，要保持室内整洁、安静，听从任课教师的管理指导。 七、管理人员每天按时接通电源，检查电路，下班前切断电源。定期检查、维护、保养室内设备，出现故障及时修理，并做好维护保养记录。 八、多功能教室设备一律不外借，确因工作需要，须经校长书面批准，并办理有关手续，按期归还。
功能教室损赔制度 一、多功能教室是进行电化教学，提高教学质量的有效条件， 本室设施、设备都是公有财产，任何使用者都有爱护电教器材的义务。 ?二、为避免不应有的损坏，使用者在使用器材前必须了解清楚器材的使用操作方法和注意事项，不得盲目操作、随意乱动，避不应有的损坏。 三、电教器材在正常使用过程中出现故障，应及时送交管理人员 处理，并认真填写《电教器材损坏登记薄》。 ??四、任何个人不得有意损坏，对有意损坏者都必须照价赔偿。对器材损坏者，损坏任何部分，若当时有配件，限期照价赔偿该部分或实物，若当时无配件，则按该器材整体限期照价赔偿。 ?五、对不按操作程序，不遵守本室管理制度而造成设施、器材损坏，视为有意破坏，除赔偿外，还建议学校给予处分。 ??六、对因操作不慎或行动不小心而无意中造成的设施损坏，应自觉予以赔偿，对器材设备，视其损坏程度酌情赔偿。 七、若设施或器材已出现故障或已发生损坏，管理人员应告知使用者或注明，以免继续使用使之受到更大的损害，否则管理人员应负主要责任，并作相应赔偿。 ?八、使用本室之前应作财产记录，用后作核对，若有流失和损坏，使用员负主要赔偿责任。未经管理人员允许，无关人员人得随意入内，以免财产流失。
教室管理规章制度
教室管理规章制度 1、学生需保持良好的练琴习惯及上课周期，请勿随意缺课，病事假需提前与老师沟通，预缴课费请在有效期内使用。参加集体课的同学请保证出勤，缺课不补。 2、学生上课前请注意检查手部卫生及指甲是否过长影响弹奏，如需洗手或剪指甲，请提前做好准备，请勿因此耽误上课时间。 3、请注意具体上课时间，做到学生不迟到、教师不拖堂。 4、学生进入课室后请保持安静，不许大声喧哗及吵闹蹦跳，不许随意乱动课室内物品。 5、提前到的学生及家长请在琴房外安静等候，以免影响前课同学上课状态；已下课的同学及家长请勿在课室逗留闲聊，以免影响后课同学准时上课。前后两节课间隔5分钟，教师休息、学生交接。 6、上课过程中，学生如有进步，家长可适度表扬以增强其自信；如有尚需改正的地方，请勿当堂面斥学生以免影响学习的状态和效果。 7、为保证教学质量，促进学生课后有效地练习，本课室提倡家长对教师授课内容做详细记录或录音，但不得录影。 1目的为促进各项质量管理制度的执行，提高全体员工的质量意识，明确质量责任，保证质量体系的有效运行，从而进一步提高产品质量，有效的降低质量损失。
2范围 2.1适用于公司内所有产品质量（包括公司质量活动的服务质量、过程质量）及质量管理体系运作的管理； 2.2适用于公司内所有与质量活动相关的部门或/和人员。 3权责 3.1总经理 3.1.1质量奖惩及处理的最终核定； 3.1.2本制度实施的监督。 3.2质量例会：质量奖惩事项的评审。 3.3品质部 3.3.1质量问题的汇总及提出； 3.3.2质量例会的主持； 3.3.3改进与纠正措施的跟踪、验证。 3.4相关部门：质量问题的分析、质量改进、质量异常的呈报、改进及纠正与预防措施的执行。 3.5行政部：质量奖惩的行政审批。 4质量奖励的定性范围及奖励 本公司鼓励员工钻研业务知识，不断提高岗位技能，对在质量方面做出成绩的部门或个人给予奖励。 质量奖励分为：张榜表扬、颁发奖品或奖金。 序号质量奖励范畴奖励 4.1.1发现并向品管反映他人违反工艺和操作规程、避免质量事故发生者（非本职工作）给予50元/次奖
培养学生审美情趣与审美素质的研究结题报告
培养学生审美情趣与审美素质的研究结题报告 一、理论依据 课题培养学生审美情趣与审美素质的研究实施以来,我们立足于在课堂教学这个主阵地,充分挖掘音美学科教学中美的内容,把美育融入音美教育的全过程,引导学生认识美、感受美、鉴赏美、和创造美，利用美的情感因素、调动、激发学生学习的积极性、主动性、培养学生的创新思维及创造能力，促进学生智力的发展，实现审美情趣与审美素质在学校教育的整体融合，即让美育“融入学校教育的全过程”。 什么是审美情趣与审美素质？“审美情趣与审美素质，首先是审美教育，同时，是在关注人的整体素质和个性自由发展上的素质教育；美育是真、善、美和谐统一的人格教育；美育在提高人的生活质量和人生价值终极关怀上的生命教育；美育是最具教育本意的人的教育”。美育是-----感性教育、趣味教育和人格教育。 美育作为一种教育历年、教育思想和教育方式，渗透和贯穿在学校的整个教育教学过程中。艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，魅力在于它能放飞学生的思想、激发学生的创造、提升欣赏的品位，使其思维方式与我们达成心灵的默契，体现人文精神，展现素质教育。为了培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，达到以美辅德、以美促德，以美健体的目的，我校音美老师开展了“美育在音美教学中的渗透与实践研究”的课题实验研究。在实验研究过程中，我们以课堂教学为主渠道，把美育贯穿于整个音美教学之中。 二、具体实验内容 音美在学校教育中有着举足轻重的地位，它以音美的独特功能——乐曲的旋律美、作品的内在美、歌词的语言美、色彩的视觉美、音响的意境美、作品的抽象美、表演的形态、体态美，演唱（演奏）的情感美，来熏陶人的情操，净化人的心灵，美化人的行为，所以我们要发挥音美教学中美的作用，让学生在音美教学中感受美，在音美活动中体验美，在艺术实践中创造美。 在教育教学活动中我们实验组的几位教师是这样实施的。 （一）、在音美教学中感受美 音乐、美术艺术课程本身就是具有美育功能的学科，通过对艺术作品的感知、体验、欣赏，激发创造精神，发展实践能力，形成审美素养，陶冶高尚的审美情操，提高审美能力，完善人格，促进学生个性的形成和全面的发展。车尔雪尼夫斯基在论美时说：“形象在美的领域中占据统治地位。”强调了将审美对象形象化从而产生美感的重要性。音乐的旋律在起伏变幻，抑扬顿挫中，在动和静、高和低、快和慢、紧和松的对比组合中，展现它特有的魅力并激发起人们感情波澜。所以在音美教学中必须充分发挥音美本身的美，去滋润孩子们的心田，陶冶他们的情操。 音美是情感的表达，灵魂的体现。当小学生对音美产生强烈的情绪时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。 1、注重体现教学过程的趣味性 名人说过：“兴趣是学生学习的最好的老师”，我们在教学中特别注意增加教学过程的趣味，我们利用一切先进的教学仪器设备（VCD 幻灯电脑等）及教学手段，给学生创设一个于课题相关的音美意境，使其有如“身临其境”。竖笛引入课堂再次丰富音乐教学内容，使学生通过竖笛的学习更增加对音乐学习的兴趣