读《发现班主任智慧--追求充满人性的教育》有感
读了《做一个智慧型班主任》有感
读了《做一个智慧型班主任》有感读《做一个智慧型班主任》的感觉有人说班主任是世界上最小的导演。
也有人说，班主任是学校里最困难的职位。
在班主任的工作中，我深受感动。
我有点累了，有点收获。
我咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。
在经历了一劳永逸的心灵之旅后，我认为作为班主任的老师并不乏味和充实。
一个好的集体，不是每个老师都努力工作，没有同事的合作，没有父母的密切合作，班主任不再有能力，而且很难发挥作用，所以我在班主任的职位上，那就是，只做老师应该做的事。
看完《做一个智慧型班主任》这本书后，我有很多感悟。
让我谈谈我的成就。
首先，恋爱中的智能班主任必须“热爱智慧”一堂课，关门就是一个家庭，班主任无疑是父母，在那里悲欢离合，跌宕起伏，一直播放着永无止境的交响乐，而整个老师，老师之间的主旋律和学生真诚的爱。
强调课堂老师想要爱学生并不全面。
还有必要专门研究如何去爱和“做爱的智慧”。
“似乎最不值得爱的学生是你最需要的人。
如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，而且基本上已经结束了。
'班级管理就像一片农田。
你必须完全了解你的农田。
只有这样才能根据当地条件种植农作物。
只有了解学生，才能管理课程。
农民工无穷无尽，教师与管理无关。
教学艺术没有尽头，管理艺术也没有尽头。
作物的生长是生物化学的。
你不能改变它的增长周期。
你必须根据其生长规律等待其开花结果。
同样的学生差异很大，我们也必须学会按照自己的能力教学生，并且应该给不同的学生不同的爱。
其次，智能班主任明白教育需要及时性和灵活性。
许多敬业的老师总是关注学生的一举一动。
他们解决了学生立即遇到的问题，不要拖延一点时间，避免许多不良趋势的进一步发展。
这是非常令人钦佩的。
事实上，如果发现问题并且没有及时找到解决方案，它将给我们的工作带来很多被动，使已经简单和简单的事件变得复杂甚至危险。
例如，当我们发现学生感觉不对时，他们应该及时了解情况，找到他们的谈话，帮助学生做心理咨询，并帮助他们度过暂时的困惑，痛苦或烦恼。
做智慧班主任读后感
做智慧班主任读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《做一个智慧型的班主任》读后感读《做一个智慧型的班主任》有感徐福中学王蕾自从教以来，我当了十一年的班主任，虽不是一个很优秀的班主任，但是对班主任工作一直勤勤恳恳认认真真。
在假期中我读了《班主任的教育智慧》一书，使我感触颇深。
这本书介绍了一些优秀班主任对班级的管理方法和工作技巧，使我深刻体会了作为一个班主任必须要发挥自己的智慧。
一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
一、智慧型的班主任，在爱生上要“爱出智慧”。
一个班，贯穿始终的主旋律，就是师生之间那股真诚的爱。
光强调班主任要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，要掌握爱的“智慧”。
“看起来最不值得爱的学生，恰恰是你最需要爱的学生。
学生千差万别，我们也必须学会因材施教，不同的爱要给不同的学生。
二、智慧型的班主任，要做一个快乐的人。
班主任要做一个快乐的人，要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” 通过阅读，使我更加明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给孩子的印象常是严肃、可畏而不可亲的，他们难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。
因此，教师只有把爱的种子播撒在孩子的心田，以孩子的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
三、智慧型的班主任，要提高自身素质，具有独特的魅力形象。
新时期的班主任应要努力提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在孩子中树立一个实实在在的榜样。
班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。
一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。
做智慧班主任读后感
做智慧班主任读后感《做一个智慧型的班主任》读后感读《做一个智慧型的班主任》有感徐福中学王蕾自从教以来，我当了十一年的班主任，虽不是一个很优秀的班主任，但是对班主任工作一直勤勤恳恳认认真真。
在假期中我读了《班主任的教育智慧》一书，使我感触颇深。
这本书介绍了一些优秀班主任对班级的管理方法和工作技巧，使我深刻体会了作为一个班主任必须要发挥自己的智慧。
一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
一、智慧型的班主任，在爱生上要爱出智慧。
一个班，贯穿始终的主旋律，就是师生之间那股真诚的爱。
光强调班主任要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，要掌握爱的智慧。
看起来最不值得爱的学生，恰恰是你最需要爱的学生。
学生千差万别，我们也必须学会因材施教，不同的爱要给不同的学生。
二、智慧型的班主任，要做一个快乐的人。
班主任要做一个快乐的人，要有四心：童心、爱心、责任心和公正心通过阅读，使我更加明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给孩子的印象常是严肃、可畏而不可亲的，他们难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。
因此，教师只有把爱的种子播撒在孩子的心田，以孩子的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
三、智慧型的班主任，要提高自身素质，具有独特的魅力形象。
新时期的班主任应要努力提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在孩子中树立一个实实在在的榜样。
班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。
一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。
班主任的活才能带动整个班活起来。
四、智慧型的班主任，懂得教育需要及时性和伸缩性。
智慧型班主任心得6篇
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班主任工作心得之读了《做一个智慧型班主任》有感等3篇汇总
优秀班主任工作心得体会汇总篇一：班主任工作心得之读了有感有人说：班主任是世界上最小的主任。
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
读了《做一个智慧型班主任》这本书，我颇有感悟，下面就谈谈我的收获。
一、智慧型的班主任，在爱生上要“爱出智慧”一个班，关起门来就是一个家庭，班主任无疑就是家长，其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在演奏着一首永不停息的交响曲，而贯穿始终的主旋律，就是师生之间那股真诚的爱。
光强调班主任要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，要“让爱智慧”。
“看起来最不值得爱的学生，恰恰是你最需要爱的学生。
如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上已经结束了。
”班级管理就像庄稼地一样，你必须充分了解自己的庄稼地，只有如此，才能因地制宜的把庄稼种好。
你只有了解自己的学生你才能管理好班级。
农民地里有干不完的活，教师在管理中有做不完的事。
教学艺术无止境，管理艺术亦无止境。
庄稼的生长是有生化规律的，你无法改变它的生长周期，你必选按照它的生长规律去等待它的开花结果。
同样学生千差万别，我们也必须学会因材施教，不同的爱要给不同的学生。
二、智慧型的班主任，懂得教育需要及时性和伸缩性很多敬业的教师，始终关注着学生的一举一动，对于学生出现的问题，马上解决，不耽误一丝一毫的时间，避免了很多不良趋势的进一步发展，非常值得敬佩。
确实，如果发现问题，不及时找到解决措施，会给我们的工作带来很大的被动，让本来轻微简单的事件变得复杂，甚至危险。
比如，当我们发现学生情绪不对的时候，应及时的了解情况，找其谈话，帮助学生做心理疏导，帮助他们渡过暂时的迷茫、痛苦或烦恼。
《智慧》心得体会 做智慧班主任心得体会 精品
《智慧》心得体会做智慧班主任心得体会精品智慧是一种深刻的思考和洞察力，是人类在面对问题时所展现出的智慧和能力。
作为一名智慧班主任，在日常工作中不仅需要具备丰富的教育经验，更需要有着过人的智慧和洞察力，来应对各种复杂的情况和问题。
在这篇文章中，我将分享我作为一名智慧班主任的心得体会，希望能够给其他班主任们带来一些启发和帮助。
一、善于倾听和理解1.1 班主任需要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，建立起良好的沟通和信任关系。
1.2 班主任要有耐心和包容心，不断倾听学生的意见和建议，及时解决他们的问题和困扰。
1.3 班主任要善于理解学生的内心世界，关注他们的成长和发展，给予他们必要的指导和帮助。
二、灵活应对和解决问题2.1 班主任需要具备灵活的思维和应变能力，能够迅速应对各种突发情况和问题。
2.2 班主任要善于分析和解决问题的根源，找出问题的症结所在，采取有效的措施加以解决。
2.3 班主任要善于协调各方面资源，找到最佳的解决方案，确保问题得到及时妥善的处理。
三、关注个性发展和情感教育3.1 班主任要关注每个学生的个性特点和发展需求，制定个性化的教育方案和计划。
3.2 班主任要注重学生的情感教育，培养他们的情商和人际交往能力，促进他们的全面发展。
3.3 班主任要建立良好的班级氛围和文化，营造和谐的学习环境，让学生健康快乐地成长。
四、持续学习和提升自我4.1 班主任要不断学习和提升自己的专业知识和能力，保持敏锐的观察力和思考力。
4.2 班主任要积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的教育水平和素质。
4.3 班主任要与同行进行交流和分享，互相学习和借鉴，不断完善和提升自己的工作能力。
五、与家长和社会合作共赢5.1 班主任要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的成长和发展。
5.2 班主任要与社会各界建立合作伙伴关系，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
5.3 班主任要积极参与学校和社会的各种活动和项目，为学生创造更多的学习机会和体验机会。
(完整版)读后感班主任的真情与智慧
读《班主任的真情与智慧》有感张迎孙子在《地形篇》中说：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。
”表明了带兵打仗需要对士兵的“真爱”。
同样的，班主任的学生的“爱心”，是班主任教育成功要素中起决定性作用的一种品质。
学生的一切优秀品质的形成，都源于爱心意识的生发。
著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”我开始接触班主任工作已经三个月了。
现在回想起来自己刚刚接触班主任工作时情形，只能用忐忑和无措这两个词来形容。
在工班主任工作这方面我还存在很多不足，我认为自己还不能称得上是合格的班主任，还有很多地方是我需要学习的。
读完这本书，我觉得受益匪浅。
爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。
爱心是对幼者无怨无悔的教化，爱心是对爱人无我无私的忠贞，爱心是对长辈无日无夜的关怀，爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
这段话首先告诉了我们有爱才有生活的美好，有爱才有人类的优秀。
作为一名班主任，首先必须要有对班级工作、对每一个学生倾注一片诚心和爱心。
如果你不热爱这个班级，甚至用种种不规则的手段诋毁这个班级，那么，你最好辞去班主任这份职责。
班主任工作包含的内容及其复杂，比如，班级卫生状况，课间学生纪律，学生的穿着，学生的学习习惯的养成，放学往返途中的安全，学生之间的合作关系，学生的品质提升，等等，这些都需要班主任去关注，去刻意培养。
这么多复杂的东西，如果班主任没有爱心，那很难全身心地投入到实际工作中去。
爱心这东西，不是嘴里说了算，爱心是一种素养，这就需要好好培养。
比如，班主任老师进行换位思考：假如这些都是我的孩子，我会怎么去教育他们？我还会这样对他们放任自流吗？班主任每天清早在进入自己所在的班级之前，先问问自己：今天，我对他们如何付出爱心？下午，在最后离开班级之前，又反问自己：今天，我对他们真正付出爱心了吗？他们当中谁还没有得到我爱心的滋润？这样，坚持一周或者两周，爱心之炎将会熊熊燃烧。
《做智慧班主任》读后感
《做智慧班主任》读后感做智慧班主任是一本关于教育管理的书籍，通过阅读这本书，我深刻地认识到了作为一位班主任，如何运用智慧的方法来管理班级和匡助学生成长。
下面我将从五个方面来详细阐述我的读后感。
一、提高教育管理水平1.1 学习班级管理理论：书中介绍了一些班级管理的理论和方法，如情绪管理、冲突解决等。
通过学习这些理论，我能够更好地理解学生的需求，并采取相应的措施来管理班级。
1.2 建立良好的师生关系：书中强调了师生关系的重要性，班主任应该成为学生的知心朋友和良师益友。
我通过与学生的交流和沟通，建立了良好的师生关系，使学生能够更加信任我，更愿意与我合作。
1.3 制定有效的教学计划：书中提到了教学计划的重要性，班主任应该根据学生的实际情况和需求，制定合理的教学计划。
我通过分析学生的学习情况和特点，制定了一套适合他们的教学计划，使每位学生都能够得到有效的教育。
二、关注学生的个性发展2.1 了解学生的兴趣爱好：书中提到了了解学生的兴趣爱好对于个性发展的重要性。
我通过与学生的交流和观察，了解到每一个学生的兴趣爱好，并根据他们的兴趣爱好来开展相应的活动，激发他们的学习兴趣。
2.2 引导学生树立正确的人生观：书中强调了班主任应该引导学生树立正确的人生观，培养他们正确的价值观和道德观。
我通过开展一些有关人生观和价值观的讨论和活动，匡助学生树立正确的人生观，培养他们的道德品质。
2.3 提供个性化的教育服务：书中提到了班主任应该根据学生的个性特点，提供个性化的教育服务。
我通过与学生的交流和观察，了解到每一个学生的个性特点，并根据他们的需求提供相应的教育服务，匡助他们实现个性化的发展。
三、培养学生的创新意识3.1 提供创新教育资源：书中介绍了一些创新教育资源的使用方法，如科技设备、图书馆等。
我通过提供这些创新教育资源，激发学生的创新意识和创造力。
3.2 开展创新活动：书中提到了开展创新活动对于培养学生的创新意识的重要性。
学习《做智慧型的班主任》心得体会范文
学习《做智慧型的班主任》心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。
应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的学习《做智慧型的班主任》心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习《做智慧型的班主任》心得体会1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
《班主任的真情与智慧》心得体会范文(二篇)
《班主任的真情与智慧》心得体会范文班主任是学生们在校园中的第一个指导者和启蒙者，也是学生们成长道路上的重要支持者和陪伴者。
他们辛勤的付出和智慧的引导，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
读完《班主任的真情与智慧》，我深感班主任职业的伟大和珍贵。
《班主任的真情与智慧》这本书以班主任教育中的真实案例为背景，以班主任故事中的真实情感为线索，深入探讨了班主任角色的复杂性和班主任教育的挑战。
通过多种角度、多个维度的展示和分析，书中揭示了班主任职业的特点和要求，给读者带来了深度的思考和启发。
首先，班主任的工作是一项艰巨而又充满挑战的任务。
无论是面对学业困难的学生，还是面对生活争议的学生，班主任都需要倾听、理解和关怀。
他们需要用心去观察每位学生的成长与变化，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，班主任也需要与学生家长保持密切联系，建立良好的家校沟通机制，形成一种深入的教育伙伴关系，共同关心和塑造学生的成长。
其次，班主任不仅仅是学生的教育者，更是学生的引路人。
在学生成长的过程中，他们扮演着关键的角色。
班主任需要了解学生的个性特点，指导学生的学习和发展，帮助他们建立正确的自我观念和价值观，引导他们树立正确的人生目标和追求。
他们需要对学生进行全方位的教育和辅导，启发学生的创造力和思维能力，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
班主任需要耐心地引导学生，让他们根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展道路。
再次，班主任需要具备丰富的知识和智慧。
班主任不仅需要熟悉课程和教学方法，还需要了解学生的心理和个性发展规律。
他们需要了解学生的成长特点和需求，针对性地开展教育工作。
班主任需要善于观察和分析，及时调整教学策略，帮助每个学生发挥出自己的潜能。
同时，班主任还需要不断自我学习和提升，了解新的教育理论和方法，为学生的成长提供更好的支持和指导。
最后，班主任教育是一项需要情感投入的事业。
在班主任的故事中，我们看到了班主任们对学生的深情厚意。
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拒绝防震演习
依据教育部防震演习的部署，我们所在的学校也接到区教育局的要求，学校布置了全校师生
的防震演习任务。希望通过此举加强全体教职员工对于震灾之防救应变能力，透过实际演练
方式，落实师生防震常识，提高防震警觉，熟悉防震措施及避震方法。
马上就要进行演习了，正当我按照学校的命令紧张而又有序地在班级里重申我们的“撤
退线路”，风风火火交代注意事项的时候，小丁突然站起身来，大声说道：“我不参加！”
而他事后解释不参加的原因是，没有用的。因为他们在四楼，学校那么多人，又在盖
楼房，如果发生地震，根本跑不掉的，肯定都会死。
又有一次，下雷阵雨，小丁一个箭步冲上讲台，跑到教室门边的电灯开关面前，一把
将所有的电灯开关全部关上，老师命令他把灯开开，但是他走到开关前用手捂住了开关。因
为在他单纯的世界里，有这么一个常识：雷雨来临的时候，要关闭家里的所有电器电源开关，
保证人和财物的安全。
这两个故事给我的震撼不小。
一口气读完了《发现班主任智慧—追求充满人性的教育》著者郭文红后。我有以下几
点感想。
1. 当班主任是一个需要爱心耐心真诚，忍耐和坚持的职业。郭文红应该算是一个典型
的中国式好班主任。
2. 我发现我特别能理解她文中出现的某些问题孩子的行为，因为我感觉我小时候就是
理所当然地认为这些行为会是我自然而然发出来的！所以看这本书时，我居然发现
我站在了学生的角度。因此，以后我能不能从老师的角度教育学生，还是一个很大
的需要继续学习的问题。
3. 我非常不赞同文中某些问题处理方式，我觉得这个老师做的就是家长式老师，这样
的老师，学术上肯定不行。因为一心扑在具体的学生工作了。