6绿手指第一课时
小学语文绿手指教案范文
小学语文绿手指教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解绿色环保的重要性，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体教学，直观地展示环保知识。
（3）开展实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（2）树立正确的价值观，意识到每个人都是环保的一份子。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文大意。
难点：深入理解课文中的环保理念，运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放环保短片，引导学生关注绿色环保。
（2）学生分享自己对环保的认识和体会。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）教师讲解生字词，巩固学生记忆。
4. 实践活动：（1）学生动手制作绿手指手册，总结环保知识。
（2）学生进行绿手指比赛，展示自己的环保创意。
5. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调环保的重要性。
（2）学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）学生回家后向家人宣传环保知识，树立家庭环保意识。
（2）学生书写绿手指手册，巩固所学知识。
2. 拓展作业：（1）学生调查身边的环保现象，分析其利与弊。
（2）学生提出改进环保措施的建议，为绿色发展贡献力量。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，关注学生的动手能力和创新能力。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
《绿手指》教案
6、绿手指
【教学要求】
1、生字词语，规范、美观地书写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3、联系具体的语言环境，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
【重点难点】
1、掌握生字词，做好摘录笔记。
2、在诵读过程中展开想像，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
教学目的
1、学会本课的生字、词语，会规范地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容。
重点难点
掌握生字新词，做好摘录。
教具准备。
6.绿手指 教案
6 绿手指
教学要求：
1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。
2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。
3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。
教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。
教学准备:
1、课文录音。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时
教学过程：
第1课时
第2课时教学目标
1、学习课文2—5段。
西师大版小学三年级下册语文第6课绿手指市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
1.认识本课生字，有感情地朗诵课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色金盏花。 2.知道从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功道理。
第2页
初读整体感知:
1.自由读课文思索，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？
2.“绿手指”指是什么？人们称谁为 “绿手指”？为何？
第3页
了解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 沮丧 满怀信心 兑现 验证
第10页
总结课文
同学们，学了这篇课文，你有什么感 受或收获？
第11页
是呀，不论我们做什么事情，只要认定目 标、持之以恒，再困难事情都会办成，这 就是“有志者事竟成”。
第12页
拓展延伸 黑色金盏花还能开放吗？写一写。
第13页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第14页
第7页
了解课文：
1.你想对老奶奶说些什么?
2.起初，她家里人对这件事情是什么态度？ 家人为何那样说？
（从第二自然段中找出理由）
第8页
了解课文：
3.当老奶奶把这纯白色金盏花种子寄给 园艺所时，又发生了什么事情？
4.此时，老奶奶又怎么对他们说？
第9页
了解课文：
5.你们说老奶奶能种出黑色金盏花吗？ 6.你能说说黑色金盏花是怎样种出来吗？
第4页
1.老奶奶是怎样培养出纯白色金盏 花？ 2.老奶奶培育结果怎样？
第5页
朗诵重点句：
“就这么，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，从不怀疑，满怀信心 地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己感受。
第6页
• 老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜 色稍微淡，让其自然枯萎，第二年把它种 子种下去，然后在挑选颜色淡花种子栽种 ，循环往复，经过了，终于开出了一朵纯 白色金盏花来。
三年级下语文教案6绿手指_西师大版
6、绿手指
教学要求：
1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。
2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。
3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。
教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。
教学准备:
1、课文录音。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
学习课文第一自然段.
第二课时
教学目标
1、学习课文2——6段。
2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。
板书：
6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、坚持不懈。
6.绿手指
2.老奶奶培育的结果怎样？
朗读重点句：
同学们谈谈自己的感受。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么? 2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？ （从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
4.此时，老奶奶又怎么对他们说的？
学习目标
1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。
初读整体知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？ 2.“绿手指”指的是什么？人们称谁为 “绿手指”？为什么？
1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金 盏花的？
理解课文：
5.你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？
6.你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？
总结课文
同学们，学了这篇课文，你有什么感 受或收获？
拓展延伸
黑色金盏花还能开放吗？写一写。
《绿手指》公开课教案
《绿手指》公开课教案《绿手指》公开课教案教学要求：1、用自身喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。
2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。
3、懂得从不放弃、坚持不懈、充溢信心就会胜利的道理。
教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得胜利的道理。
教学难点：理解“俺们应该有自身的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。
教学准备:1、课文录音。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
学习课文第一自然段.教学程序教师活动同学活动复备。
课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，俺们的双手有什么作用呢你们注意过俺们的手指是什么颜色的吗板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么人们为什么称她为“绿手指”出示生字卡片，练读。
注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
指名分段朗读，教师正音。
再读课文，考虑：你读明白了什么还有哪些问题不明白读完课文，俺们回忆一下，每一段讲了什么意思现在请你们以小组为单位进行讨论。
请小组代表发言。
请你找出自身喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。
齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。
你读懂了什么是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称誉，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗俺们下节课继续学习课文。
同学自由发言.读课题，对课题质疑。
自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称誉、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
读生字。
分段读课文，把课文读通读准。
同学针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流，推代表准备发言。
反馈学习情况。
各小组互相补充修改断意。
朗读自身喜欢的段落，小组内进行评价。
齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。
绿手指 教案教学设计-精选文档
绿手指教案教学设计教学要求：1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。
2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。
3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。
教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。
教学准备:1、课文录音。
2、多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
学习课文第一自然段.教学程序教师活动学生活动课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？出示生字卡片，练读。
注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
指名分段朗读，教师正音。
再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。
请小组代表发言。
请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。
齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。
你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。
学生自由发言.读课题，对课题质疑。
自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
读生字。
分段读课文，把课文读通读准。
学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流，推代表准备发言。
反馈学习情况。
各小组互相补充修改断意。
朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。
齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。
第6课 《绿手指》教学设计[1]
（3）教师小结：老奶奶不辞辛劳地进行纯白色金银花的种植，她不屈不挠的精神品质，让我们感悟到了她对植物培育的热爱，请同学们再次有感情地读读这一段，读出对老奶奶的敬佩之情。
学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。让学生在主动积极的思想和情感活动中，体会老奶奶可敬的人品，从而获得思想启迪。
学情分析
学生对词语放在语言环境中去理解较差
教学方法
讲授法
教、学具准备
教师：生字、新词卡片，金盏花图片。
学生：了解和搜集有关金盏花的信息和图片资料。
第6课《绿手指》教学设计
教学内容
计划课时
备注
教学目标
及
核心素养
1.知识与能力：用自己喜欢的方法认识本课“纪 侍”等10生字，并能正确地书写。学习联系具体的语言环境理解词句，体会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。在指导学生从文本中进一步想象老奶奶培育纯白金盏花的过程中，培养学生的表达能力，发展学生的创新意识。
（1）自由读课文，注意读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
（2）出示生词，先自由读，再指名读。
年纪侍弄稍淡收集循环怀疑有效培育验证
注意读好翘舌音：“稍、侍证”；前鼻音“循”。
（3）交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语。（培养学生自学词语的习惯，培养使用工具书的能力。）
教学板书
绿手指
《绿手指》公开课教案
《绿手指》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《绿手指》为主题，旨在通过教学使学生了解环保、绿色生活的重要性，培养学生的环保意识和动手实践能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够了解环保的基本概念，认识到绿色生活的重要性；学会基本的绿色生活技巧，如分类垃圾、节约用水等；培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
第二章：教学内容2.1 环保知识讲解介绍环保的定义、意义和重要性，让学生了解环保的基本概念。
2.2 绿色生活技巧学习2.3 动手实践环节安排学生进行垃圾分类、植物种植等实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
2.4 团队合作与创新思维培养组织学生进行团队合作游戏和创新思维竞赛，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解环保知识和绿色生活技巧，使学生了解和掌握相关知识。
3.2 实践法通过动手实践环节，培养学生的实践能力。
3.3 游戏法通过团队合作游戏和创新思维竞赛，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、实践活动等。
4.2 学生知识掌握程度评价通过课堂提问、作业、小测验等方式，评估学生对环保知识和绿色生活技巧的掌握程度。
4.3 学生团队合作和创新思维能力评价通过团队合作游戏和创新思维竞赛的结果，评估学生的团队合作精神和创新思维能力。
第五章：教学资源5.1 教学PPT提供教学PPT，内容包括环保知识、绿色生活技巧、团队合作游戏和创新思维竞赛等。
5.2 实践活动材料提供垃圾分类、植物种植等实践活动所需材料。
5.3 团队合作游戏和创新思维竞赛指导手册提供团队合作游戏和创新思维竞赛的指导手册，帮助教师组织和指导课堂活动。
第六章：教学步骤6.1 导入新课通过展示环境污染的图片或视频，引发学生对环保的关注，激发学生的学习兴趣。
6.2 讲解环保知识利用PPT或板书，简要讲解环保的定义、意义和重要性，让学生了解环保的基本概念。
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6、绿手指第一课时
教学目标：
（1）、学会本课的生字、词语，会规范地书写。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）、理解课文的内容。
教学重点：
掌握生字新词，做好摘录笔记。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间： 两课时
教具准备： 本课生字词语卡片。
教学过程：
一、读课题质疑，导入新课
1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？
2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？
二、初读课文，感知整体
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2
1、自由读文，要求读正确、流利。
2、指名分他读课文。
3、全班齐读。
三、自主识字，交流评议
1、抽读生词，同桌互查。
2、抽个别读。
3、开火车读。
4、交流识字方法。
四、默读课文，了解内容
1、默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。
用自己的话说说。
2、说给同桌听。
五、课堂小结：
六、布置作业：
（1）、书写本课生字新词。
（2）、朗读课文。
七、板书设计： 略
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八、八、教学反思