学科带头人发言
亲爱的各位领导、同志们：大家好！
首先感谢学院领导给我这次发言的机会。对于学科带头人、学术带头人培养这个大课题，我觉得自己的认识还很浅薄。我作为信息工程分院学科建设的负责人，自任职以来，勤奋刻苦、追求卓越、认真对待工作中的每一个细节，其间的百味感受很想向领导汇报，与同志们共勉。“单丝不成线，独木不成林。”我深知我个人成绩的取得依赖于学院领导的支持与鼓舞、依赖于我所在团队的全力支持，荣誉的光环是学院领导和整个团队智慧与汗水的结晶。所以在这里我首先要衷心感谢给予分院建设深切关怀和大力支持的学院领导和各部门领导！谢谢！感谢与我同舟共济的所有团队成员们，谢谢！我的发言就围绕我和团队共同的成长历程，分为以下的六个方面：
一、用心融合——凝结团队核心力
建院伊始，百业待兴，素不相识的三校计算机相关专业的教师历史性的走到一起，我从同志们那充满质疑的审视目光中读出了一种感受：不信任。于是，我暗下决心要以自身的行动赢得大家的信任。常言道：“众人齐心，其力断金”，融合这个拥有不同文化底蕴、人员众多的新团队成为分院的头等大事，也是分院建设成败的关键所在。我和赵一夫书记以及其他班子成员在最短的时间里默契共识：优秀的团队绝不是简单的拆分组合，我们必须以公平和公正的态度、尊重和包容的胸怀去对待团队的每一名成员，以真诚之心融合这崭新的组合。在每一次开会研讨问题时，我们与教师真诚交换意见，统一思想，布置工作，搭建教师交流的平台，在整个分院内形成和谐的氛围；评选
教研室主任、学科骨干时兼顾了学历、经验、校区平衡等多方面因素；分院内组织项目、编写教材，综合考虑教师的专业特长、评职条件等因素，来自各校区的教师都得到均等的教研机会……。在学院领导的支持下，分院利用假期时间对各办公室进行了整体装修和电路改造，让教师置身于舒心明亮的办公环境中；同时学院领导增添教学投入，分期分批的更新实验室陈旧的机器、整修实验室，使实践教学条件大大改善。
随着分院建设的日新月异，教师们逐渐消除了开始由生疏所带来的偏见和芥蒂，我们领导班子赢得了越来越多的理解和支持，增强了团队的核心力量。在连续两届的学校运动会中，教师们精诚团结，分别取得团体第二名和第一名的好成绩。实验员***老师身患肺癌，家境贫困，我们多次到他家中探望，并发动全院教师向他捐款7000余元。同时向学院反映了他的情况，得到学院领导和工会的亲切关怀。学院领导亲自探望&***，送去了慰问金5000元，工会也给予***每月1000元的补助。在这里诚挚感谢学院领导和工会对***的关怀！谢谢！尽管爱心的救助没能创造生命的奇迹，但***的家属已经深切感受到了身处这个集体的温暖。
一些年轻教师，虽然工作积极热情，但个性张扬，不重视与团队成员合作，我就经常开导他们要从维护团队利益出发，求同存异，坦诚相见，多一些忍让和宽容，多一些尊重和信任，多一些支持和谅解，在合作共事中加深了解，在相互尊重中增进团结。
人的融合是有多个层面的，从形式上的不排斥到乐于合作、融洽
相处再到心灵上的相互理解、相互支持，这是一个长期的微妙变化的过程。用心融合将是分院班子一成不变的态度，因为情感之花要靠心雨去灌溉。
二、积基树本——整合专业谋发展
“万丈高楼平地起，枝繁叶茂缘根深”。学科、专业建设是高校工作的龙头，是师者成长、活动的土壤，是我们人才培养的关键所在。
当我接过信息工程分院管理的重担时，面对的是三所学校形态各异的专业设置、参差不齐的教学层次、思路凌乱的教学模式。我和王凤芹院长组织分院各教研室主任、骨干教师深入到各类兄弟院校进行调研，整合专业设置，规范课程体系，并适时增设实用性强、就业市场广阔的相关专业。在经过充分的调研和研讨之后，我们将原来的专科专业统一设置为计算机应用、网络技术、软件技术、计算机控制四个专科专业，并开设了计算机科学与技术1个本科专业。我们严谨地制定和审核各专业教学计划以及各门课程的教学大纲，明确专业目标和课程目标，规范生产实习、认识实习、毕业实习等实践环节的方案和内容。大到专业的主体走向，小到课程的章节学时，我们都反复推敲，力求它的规范化、实用性。那时经常是整个下午开会研讨、修订，会后我和王凤芹院长还要整理讨论结果、综合实际分析，不知不觉就到了晚上该封楼的时间。记得正值修订工作比较忙碌的阶段，每天通宵达旦的工作让我没有时间去关心爱人和孩子，爱人的工作也很忙碌，女儿只能交给80多岁的婆婆照顾。这使一向对我理解和支持的爱人也平添了埋怨和误解。面对家人，我心里有太多的愧疚；但这些
并不能影响我投入工作的热情。我的面部骨髓瘤迫切需要手术，手术前一天，我顾不上医生的劝诫，一直工作到深夜。那一天，爱人终于理解了我的执着，我又得到他一如既往的支持。做完手术后不到一周我就又回到专业整合的工作当中。
学科发展变化很快，只有不断地寻找新的生长点，学科建设才能焕发生机。所以一年后，分院又组织申报了“电子信息工程”新本科专业，并获批准。结合实践科学发展观活动，分院领导班子开展了“学科专业发展”及“本科教学理念的转变及师资培养”等系列主题研讨会，统一思想，达成共识，明确特色发展目标及专业定位。在***院长的组织下，我们新一轮的专业计划、教学大纲的修定完善工作正在紧张进行中。我们要依照市场需求构建培养模式、优化课程体系，把学生塑造成适用于社会的人才，这样才能保证我们始终走在人才培养的前沿阵线上。
三、别开生面——教学改革扬风帆
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。不断改革和创新教学方法是教育的生命力的所在，也是学科带头人教学生涯富有能力与活力的重要标志。“教”与“学”的过程应是师生融为一体的互动过程，是学生自主学习的过程，是把教学过程转化为培养学生创新能力的过程，是把课堂教学提升为艺术化的过程。
我和团队积极运用现代教学手段，通过“多媒体网络教学创新体系”的省级教研课题和“高校二级网站开发”的省级科研课题，以信息工程分院网站自主研发为核心，开发了《VFP》、《计算机组装与维
护》、《数据结构》等网络课程，构建了一个以项目为依托，以信息工程分院网站为载体的网络教学平台体系。系统突破传统教学模式、教育内容和教育评价，给学生带来更为广阔的学习空间和多维学习方式，提高了学生的实践能力。
分院的网站建设和网络课程的开发是我们利用一个寒假和两个暑假的时间完成的。假日里，团队成员们放弃了外出旅游、探亲的机会，在严寒酷暑中辛勤工作，至今仍让我深深感动。我的爱人工作也很忙，女儿放假没人管，所以每天我都带着她一起来学校加班。她玩笑说：“我在开学的时候上小学，放假的时候上大学。”***等年轻教师家里孩子很小，可对于加班、不能陪在孩子身边从无怨言，有时甚至给孩子打完针之后再回到学校。****老师的哥哥瘫痪在床，由父母照顾，每年他只有利用假期才能替换一下年迈的母亲，而为了项目的开发，那年他没有回老家。***老师在身怀有孕的情况下，也一直在忙碌着；双脚浮肿得厉害时，她就把双脚搭在椅子上，从没有叫过苦。还有许许多多这样感人的事情，我们的网络课程获省教育技术成果二等奖2项和三等奖1项，荣誉的背后是团队成员的汗水和心血。
四、精学善思——实践教学竞芳华
“临渊羡鱼，不如退而结网”。实践教学是人才培养的重要环节，是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段，又是连接高校教育与市场需求的纽带。
分院高度重视实践教学环节，完善实践教学体系，大力加强实践教学基地建设。现已建设网络、计算机控制、A/D和计算机组装与维
护等4个校内实训室及18个基础实验室；同时积极建立校外实习基地，现已与***集团、****有限公司、****科技公司、信息技术有限公司等九家著名软件公司签订了产学研合作协议书，共同建立长期、稳定和紧密的产学研合作关系，开展切实有效的产学研合作。使学生的社会竞争力大大提高，为专业建设注入新的生机和活力。
同时，分院积极带领学生参加规模较大、影响力较强的竞赛，如程序设计大赛、电子设计大赛，这对于提高学生创新能力、提高我院的教学水平、科研水平和对外影响力有着深远意义。
拿今年的电子设计大赛来说，国内共有28个省市1000余所高校，9000余个代表队26000余名大学生参与此项赛事，无论是赛事规模还是影响力都是国内同类竞赛中最大的。
我分院****两位老师带领应用电子技术专业学生组成学院的两个代表队，出色地完成了大赛规定的设计、制作、现场测试，以及现场答辩和考核，经过激烈角逐，在全省40余所高校的400多支代表队中脱颖而出，在评奖率只有全部参赛队三分之一的残酷竞争中，分别获得大赛二等奖和三等奖，受到赛事组委会专家组的一致好评。
对于这件事我有两点感动：一是感动于我们的两位指导老师*****的奉献精神，他们利用假期时间，对学生进行了为期一个月的没有酬劳的培训。在参赛的过程中，和学生共同鏖战了三天三夜未曾合眼；二是感动于我们的学生自信心，在评委老师说不知道“***”的情况下，非常平和地给出简洁、有力的说明。尽管身为专科学生，但在与***大学的研究生同台竞技时却能够坦然、平等的交流。我想
这种自信心就是我们培养学生所必备的素质。
五、薪火相传——引领团队齐跃进
“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”学科带头人的作用绝不仅限于个人的发展与成功，而应能够带领学科教师团队，建立合理的学科梯队结构，追求共同的价值观，坚持共同发展，共同成功。
在工作中，我与**院长通过多种渠道强化教科研意识，倡导学科带头人和拔尖人才加强对年轻教师的引导、帮助，多向他们传授先进经验。同时，组织分院内教师进行科研交流活动，对科技论文的写作做专题辅导；并且在分院内实施“一人一专题”的计划。我以项目为依托，以老带新，为青年教师学术进步创造机会，提高了师资队伍的整体水平。两年来组织完成了6项省级科研项目的结题工作；组织申报了省高校优秀科研成果，获二等奖1项，三等奖1项；组织申报了国家级、省级、院级教科研项目30余项。在不断的引导和带动下，年度教师发表研究论文20余篇，其中EI收录6篇，重点期刊2篇，核心期刊多篇。
“山不在高，有仙则名”。对于“引进来”方略，分院领导班子从提高团队的整体力量、优化学科梯队结构的角度出发，向学院申请高学历、高职称人员加入团队，这对于平均年龄只有33岁的年轻团队整体素质的发展来说，无疑是大有裨益的。
去年年末，借学院举办青年教师公开赛的东风，分院在35岁以下教师范围内举行了公开赛的预赛选拔工作，有三名教师脱颖而出。青年教师多的是激情和睿智，却忽略了教学中一些细微的环节：教态
的端正、语言的锤炼、学生的互动等。为了能使青年教师的讲课水平有长足的进步，我和***院长、***院长以及各教研室主任共同对这三名教师的授课过程作了指导。这时正值冬季的最寒冷的时节，小教室的冰冷侵袭着每个人，但大家都热情高涨，珍惜这种难得的机会。经历了三个下午的指导后，三名教师参加学院公开赛，分别获得一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名的好成绩。在准备比赛的过程中，教师间言传身教的学习与交流，提高了团队教师的整体素质。
六、锐意进取——作教学科研顶尖人
成绩只属于过去，我知道要成为名副其实的学科带头人，就要能了解和掌握本学科领域教育的发展和教科研发展；要在本学科领域及学术上成为有影响、有造诣的名师，具有丰富的教科研实践经验和较高的声望；要具有创新与开发新课程的能力，能讲出高水平的学科课程，为学生提供高质量的教学；要能编撰出较高水平的学科专著和校本教材；要能在教学实践的基础上，具有一定的经验总结和理论生成能力，发表具有一定水平的教科研论文；要能将来自教科研实践的经验通过学科讲座形式、在学科领域和学科教师团队进行传授。
我要时刻督促自己求实、创新，在教学、科研的道路上不断前进。在分院工作非常忙碌的情况下，我仍然不放松博士学位的学习。很多次，当我拖着疲惫的身体走出吉大实验室的时已经是深夜。
我是个天性乐观的人，在完成一件工作后，往往只记得其中的成就与快乐，淡忘了心酸与苦楚。或许正因为这个乐天的性格，造就我总是能够轻装上阵，不断创新进取。但在准备这个发言的过程中，我
却感慨万千。女儿总是抱怨我每天只是把她安顿在床就转身离开，她从不知道妈妈是在什么时间睡觉的。我歉意没能在她睡前讲一个完整的故事，歉意没能和她参加学校活动，歉意很多很多没能和她共渡的时光。记得她抚摸着我的荣誉证书若有所思地说：“妈妈，每个证书里都藏着故事！有一天，我会给你讲这些故事！”
感谢女儿！妈妈也在努力，给你积累更多的故事！
谢谢大家！
语文学科带头人工作总结(范登清)
语文学科带头人工作总结（范登清） 范登清（甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤） 作者Emil：nhm12XXX年我被评为县级学科带头人。现将我在几年来的工作情况总结如下： 一、敬业精神和职业道德 本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业，能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。没有发生过任何教学事故，没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作。对校领导和培训部安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与一些重要的科研项目，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了学校的培训工作，基本满足了教学工作的需要。
二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效 我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。 我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。 三、充分发挥学科带头人的引领作用 作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主
小学数学学科带头人事迹介绍全版.doc
数学学科带头人事迹介绍 安平镇四古小学肖尧我履行了学科带头人的职责。我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作。 1、切实做好小学数学教师教学技能培训工作 结合我校的实况，当务之急就是让教师尽快掌握小学数学教师应具备的教学技能及教学方法。我们根据他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有计划、有目的地因材施教。培训的内容包括教材的处理、课型的特点、数学教学常用的教学方法、教师必备的教学技能等。我认真组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，认真反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学有所长，学有所用。经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。 2、积累素材，上好每一节课。 自当学科带头人以来，我广泛阅读各类有关数学教学的书籍，不断构建丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，力求使自己的教学有充足的素材储备。 3、上好示范课 不骄不躁，严格鞭达自己，努力进取，是我的工作原则。当学科带头人以来，我坚持为兄弟学校教师上一节示范课，与此同时我不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，并无私地向同仁推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。 4、积极参加研讨活动 本学期初期我参加了中心学期组织的教研会，并且还有幸参加了朗等奖”，这次活动的参加使我树立了终身学习的观念，使我认识到
要不断加强理论学习和教师修养，使学习成为自己的一种内需。通过学习、再学习提升自身素质，增强理论底蕴。 回首过去的一年，能够为全校数学教学工作做出绵力，我感到骄傲和自豪，我会继续努力且坚信在以后的工作中会更出色地完成数学学科带头人的光荣使命。
发言稿 骨干教师培训发言稿
骨干教师培训发言稿 骨干教师培训发言稿1 尊敬的各位领导、各位老师： 下午好! 能作为学员代表在这里发言，我感到无比的荣幸。面对在座的比我优秀得多的同行，实在感到诚惶诚恐。但是，我相信，无论是谁，在此时此刻最想表达的就是两个字---感谢。 衷心感谢县教委和师资培训中心为我们精心组织了这次培训，为我们创造了一次难得的学习提高的机会，也衷心感谢各位领导和专家不畏严寒来为我们传经送宝。 五天的培训是短暂的，受益却是终生的。每一位专家朴实而又精彩的演讲，既给我们理念的提升，又给我们方法的指导，给在课改迷茫中的我们指明了方向。任主任让我们明白了优秀从心态开始，陈科长让我们明白了什么是“终生幸福的文化之旅。”陈校长教给了我们养成教育的法宝;王院长让我们的心里充满了阳光……。 通过这次培训，我们提高了师德素养，更新了教育观念，拓展了专业知识，升华了理论水平的，提高了教育科研能力。 著名教育家于漪老师曾经这样说：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”我想，“骨干教师”这个称号对我们来说不仅仅是荣誉，更是责任和压力。五天的培训虽然结束了，但是我们的学习却永远不会结束。相信每一位参与培训的学员都会因这次培训
而更加努力学习，勤奋工作，在以后的教育教学中，充分发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用，为武隆县的教育再建新功! 最后，让我们对为本次培训付出辛勤劳动的领导和老师们再次表示最衷心的感谢! 谢谢大家! 骨干教师培训发言稿2 感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动，为我们提供了学习的机会，让我们获益匪浅。我们打算，不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习，回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。 简单说一下我们的讨论结果：这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式，向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点： 一、每一堂课上，学生都是学习的主人，教师的引导巧妙而睿智，彰显了学生的主体地位和教师的主导作用; 二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。 五堂课颇多共性，又各有自己的亮点： 在专题活动课《马的世界》中，贾xx老师精当简洁、充满智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来，过渡自然，令人叹服。 在阅读教学课《芦花荡》中，王xx老师将学法指导贯穿课堂始终，教学态度严谨扎实，给我们的教学以很好的启发。
医院科室学科带头人典型事迹材料
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 医院科室学科带头人典型事迹材料 医院科室学科带头人典型事迹材料 无悔的抉择 医院肛肠专科学科带头人事迹材料 厚重的为人，做事踏踏实实，不张不扬的性格是给人的第一印象，可如果真的与他做下来聊聊，也不难看出他很有思想的内涵。这位在外科摔打历练了近10个春秋的外科医生，深知一名医生的职责就是要克尽职守、全心全意为患者服务。 “我热爱我的专业。”这是他的工作格言，但决非是华而不实的空话，它体现在他工作的每一个细微之处。热情接诊每一位病人，详细问病史，仔细作检查，耐心解答疑问，根据病人的年龄、全身状况、病情的轻重缓急，提供2套以治疗方案供其酌情选择。无论病人病情轻重，从接诊的那一刻起直到痊愈出院，查房、观察病情、施治，他都事必躬亲，病人出院后，还坚持随访。 ，1998年毕业于佳木斯大学临床医学专业，主治医师，医院肛肠外科主任，肛肠专科学科带头人。工作后，为了打牢自己的外科基础，他无数次练习打结，每天都坚持看书学习，这些良好的习惯，为
其进行肛肠专业的技术突破打下了良好的基础。在他在油田总院进修学习时，扎实的基本功就得到了老师的赞许。医院聘请了外科专家王立诚，在专家的严格管带下，他的外科技术又有了很大提高。又一次被派出到沈阳肛肠医院肛肠学习，专门研修“肛肠”专业。沈阳肛肠医院肛肠专业方面在国内较有影响，患者很多，他学习到了更多的肛肠病的疑难杂症治疗，每天的工作量非常大，这让在肛肠外科的技术有了飞跃。 肛肠疾病虽是常见病，但此类疾病的治疗手段和所有的外科疾病一样，患者是很遭罪的，尤其是传统手术，术后疼痛明显，有创面，住院时间长，容易形成后遗症等问题，主任看在眼里，急在心上，寻找突破点，积极引进先进的手术方法，他带领科里医生与麻醉师共同研讨痔疮手术的全程无痛疗法，让患者手术后的疼痛得到了极大的缓解。4月份，65岁的王大爷慕名找到了主任，30多年的三期环状混合痔的折磨使大爷痛苦不堪，做完手术后，意想不到的效果让大爷服了；一位语文老师找到主任，见面就提出三项要求：一是没时间住院，二是担心后遗症，三是怕疼痛，主任面对这位似乎多事的患者，一一答应了这位老师的要求后，为其手术，三天出院时，这位认真的老师很激动，一再说要是早有这技术，何必自己遭十多年的罪……。 保持病人肛门清洁是肛肠疾病治疗中很重要的一点，为病人清洗换药，繁琐、枯燥，又污秽。工作中他常遇到一些患者，有的因疼痛大便后肛门没洗就来就诊；有的是排便自控力较差的老年性病人，排便多次，甚至一天十几次，点名找他换药；有的是年老体弱的便秘患
班长在教育系统骨干教师培训会议上发言稿doc
班长在教育系统骨干教师培训会议上发 言稿 篇一：骨干教师培训教师代表发言稿 学院骨干教师培训班 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！ 在学院的统筹规划和指导下，学院骨干教师培训班今天正式开班了。在这个重要而美好的时刻，我很荣幸地作为实训中心任课教师代表在这里发言。首先请允许我代表本次培训的全体任课教师热烈欢迎在座的各位老师来实训中心学习。 作为实训中心的一名老师，最近一段时间以来我深切感受到了学院各级领导对本次培训工作的高度重视，从各个环节、各个方面都给与了这次培训的大力支持，也为我们这次相聚、共同学习提供了有利的条件。为珍惜这来之不易的机会，在这里我代表全体授课教师向各位老师郑重承诺：第一.高标准、严要求。遵循理论联系实际的原则，力求从老师们的需求出发，认真备课，细心讲授，让每一节课都充实而有效。 第二.灵活授课模式。在授课中坚持做到系统学习与项目练习相结合、授课教师与培训教师交流相结合、理论学习与技能训练相结合，使老师们学有所依、学有所用。
第三.丰富课堂培训内容。力争使每个项目的教学既有针对性，又有相关知识的拓展及实践操作，从而增加培训教师对实践教学课堂的兴趣。 其次提出两点希望： 一、希望通过我们的共同努力，帮助各位老师开阔视野，丰富专业知识、提高技能水平，在专业化、技能化发展道路上更进一步。 二、希望各位老师能将自己多年来积累的宝贵教学经验留给这次培训班的全体教师，让大家共同分享，共同进步。 各位老师们，让我们珍惜这次共同学习的机会，最后预祝所有参加本次培训的老师们生活愉快、学有所得，同时希望大家对我们的教学工作提出宝贵的意见和建议。 谢谢大家！ 篇二：骨干教师培训发言稿 篇一：骨干教师培训讨论发言稿感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动，为我们提供了学习的机会，让我们获益匪浅。我们打算，不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习，回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。简单说一下我们的讨论结果：这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式，向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点：一、每一堂课上，学生都是学习的主人，教师的引导巧妙而睿智，
学科带头人工作总结
学科带头人工作总结 一学期来，我勤劳学习，坚固工作，求实研究，履行学科带头人的职责，争做一个名副其实的学科带头人。现将一学期来的学习工作总结如下： 一、敬业精神和职业道德 本人在工作中具有较强的敬业精神和优良的职业道德，心爱党、心爱社会主义、心爱教育事业，能够做到敬业爱岗、为人师表、结合协作、勇于创新。积极完成校领导安排的各项工作。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，有力地促进了学校的教研工作，基本满足了教学工作的需要。 二、勤劳坚固，积极科研，提高课堂实效 我勤劳坚固地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。 我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在无限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，学校大胆引进了“批注式阅读教学”这一新的教学模式，在实验中，我认真钻研，在网络上大量浏览有关批注式阅读教学的资料，不断总结和丰盛自己的经验，并努力在实验中起到积极的推动作用。 三、充分发挥学科带头人的引领作用 作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在一年中，在校内我每个学期都至少上一节公开课、示范课，获得了听课教师、领导的赞赏。在校外，2012年5月到任家坪小学送教下乡，2012年9月，在与内蒙林西活动中承担研究课。此外，对于自己帮带的年青教
骨干教师培训讨论的发言稿
骨干教师培训讨论发言稿 感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动，为我们提供了学习的机会，让我们获益匪浅。我们打算，不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习，回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。 简单说一下我们的讨论结果：这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式，向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点： 一、每一堂课上，学生都是学习的主人，教师的引导巧妙而睿智，彰显了学生的主体地位和教师的主导作用； 二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。 五堂课颇多共性，又各有自己的亮点： 在专题活动课《马的世界》中，贾xx老师精当简洁、充满智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来，过渡自然，令人叹服。 在阅读教学课《芦花荡》中，王xx老师将学法指导贯穿课堂始终，教学态度严谨扎实，给我们的
教学以很好的启发。 于xx老师的专题复习课《怎样读懂古诗》，直面中考，从五个角度指导学生解读古诗，设计巧妙、内容很多、信息量大，流程清晰条理。 在《古诗鉴赏》专题复习课，处处可以看出陈学燕老师注重细节的特点：如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提醒学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。 就我们侯xx老师的作文评改课，我首先做一个说明：侯老师平时是用两节课的时间来完成整个教学过程的，昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示，所以每个环节显得有些仓促，请老师们见谅。我们认为，侯老师的课体现了一个字：实。一是实在，不虚不空，踏踏实实的指导、发现问题随时记录、及时整理反馈；二是重实效，向学生展示13个评改要点，在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改，教会学生评改方法；三是重实用，侯老师的这种课堂思路简单实用，易模仿好操作，便于我们学习。我想，侯老师的课给我们提供了这样一个思路：我们可不可以像侯老师这样，把评改方法教学生、把评改机会给
参评小学中学高级教师自述材料
参评小学中学高级教师自述材料 雨花台区教学研究室???赵贵龙 各位评委老师： 大家好！ 我1984年8月中师毕业后被分配在南京市铁心桥乡中心小学工作。在农村小学工作的13年里，我一直担任小学数学教学工作，曾任班主任、大队辅导员、团支部书记、教导主任、副校长等职。在这期间，我积极开展“尝试教学法”、“掌握学习法”的实验研究，教学工作取得显着成绩，所带的9届毕业班数学教学质量均优良，在当地6所小学中名列前茅，位居全区第一方阵。由于我的工作业绩突出，多次受到了区、乡党委、政府及教育行政部门的表彰：先后荣获乡“文教标兵”，区“优秀教育工作者”，区“小学数学学科带头人”，区“教科研先进个人”，市“教坛新秀”等荣誉称号。 13年的小学数学教学实践，让我练就了扎实的教学基本功，具备了较好的理论功底和研究素养。1996年，我被评为小学高级教师。 1997年9月，在组织的安排下，我被调到雨花台区教研室工作，担任小学数学教研员。为了做好教研工作，我坚持参加各类培训班学习，先后取得了省现代教育技术培训、省小学数学竞赛教练员培训、特级教师詹明道数学教学思想研究班培训、职称计算机应用能力培训、北师大网络教育本科学历培训等证书。 在小学数学教研工作中，我积极开展调查研究，结合本区实际认真制定学科教研发展规划，狠抓学科教学管理和教师教学基本功训练。在推进新课程改革的进程中，我带领教师认真学习课标、深入钻研教材，坚持每学年到基层学校听课100余节，针对全区小学数学教学存在的共性问题分析原因、寻找对
策，通过组织研讨、开设讲座等方式引领教师更新教学观念，改进教学方式，不断提高课堂教学有效性，取得显着成效，全区小学数学教学质量稳步提升。 在青年教师培养上，我采用分层指导、分批推进的策略，很抓青年教师的教学基本功，强化课堂教学指导，提高教师实践智慧，取得明显成果。任教研员13年以来，我为雨花台区培养了一批小学数学市、区级教学骨干，其中市小学数学学科带头人4人（李忠俊、孔令松、窦林、韩敏），市优秀青年教师6 人（赵莉、马克龙、窦林、韩敏、方玉春、夏爱玉），区学科带头人19人。 为推进我区小学数学课程改革，我借助网络教研积极打造学科优秀教研团队。2005年起，我率先在市“ME数学教师博客群”上创建了个人博客和“雨花教师博客圈”，为我区小学数学教师搭建了交流的平台，受到老师们的喜爱。五年多来，我的博客及博客圈日志数和访问量均名列网站前茅，在市内外产生较大影响，被市教研室和区教育局评为“博客之星”和最佳“博客圈”，被《中国教师报》评为“精彩博客”，荣获全国首届教师博客大赛“银奖”；2007年8月，我被中央电化教育馆聘为网上学习讨论辅导教师，主持了“教育部2007年暑期西部农村教师国家级远程培训”QQ论坛工作。 任现职以来，我坚持边实践，边研究，积极开展教育科研工作。 1998年—2001年，我主持了区立项课题“小学数学总复习指导的研究”，编辑完成了《小学数学总复习》一书，在全区范围内使用，效果较好。 2003年—2005年，我主持了区立项课题“小学数学校本课程资源开发的研究”，主持编写《小学数学补充读本》共8本，由东南大学出版社出版，全国发行。
(典礼演讲稿)骨干教师培训班结业典礼发言稿
骨干教师培训班结业典礼发言稿大家上午好！ 作为学员代表在此发言，我深感荣幸和惶恐。今天在座的诸位学员和我一样，与去年六月到这里时的自己相比，我们底气更足，底蕴更深，眼界更广，水平更高，对教育的追求也更加执着。为此，我们感谢各级领导对我们的厚爱，对本次培训精心的指导和安排；感谢华南师大各位导师无私的指导和辛勤的工作；感谢各位名师工作室主持人全身心的投入和无私的奉献。在此，我代表各位学员表示衷心的感激之情。 第一阶段在华师的集中理论学习，我们学习了现代教育理论，确定了研究课题，提升了学科理论和人文素养，明确了专业成长的方向：向专家型教师发展，让教研成为提高教学水平和教学质量的推动力。从此，教育研究走进我们的日常教学，理论和实践相结合的教学也将更加的高效。 第二阶段的教育教学实践学员们进入名师工作室，在各位来自教学一线的主持人的指导下，深入一线学校观课、评课，提高教学能力，打造教学风格。学员们一致认为，跟岗学习是本期培训最成功、最有效的阶段。在名师身边的日子让我们有机会见识各位主持人真正的名师风采，他们在教学上要求我们精益求精，指导点评到位；生活上对我们关爱有加，嘘寒问暖。他们渊博的知识，高超的教学水平，独到的眼光，严谨的治学态度，让我们见识到山的高度，从而有了学习的榜样。与同学20余天的朝夕相处，让我们生惺惺相惜之情，萌同气相求之意。风采在课堂上展现，水平在切磋中提高，思想在碰撞中
升华。沟通和交流不再局限于地域，____(省、市、区、县)的大视野，大背景下的教育研究使得优质教学资源得到共享，使得同伴互助成为可能。 第三阶段的课题研究让我们学以致用，树立科研意识、提高科研能力。虽然教学任务繁重，我们依然将教研进行下去。开始可能还是为了教研而教研，但是教研对教学的促进作用让我们更加积极的开展教育教学研究。经过前三个阶段的积累，我们迎来了4月8日至九日的成果展示，各位学员顺利完成了教学成果的展示和论文的答辩。一堂堂精心准备，精彩纷呈的展示课，一篇篇有理有据，立足教学实践的论文就是我们学员对各位领导，各位导师的汇报！我们骄傲我们是____(省、市、区、县)省级骨干教师培训班的成员！ 正如稍后我们英语专业的学员要献上的歌曲：my heart will go on，翻译过来就是“我心永恒”-----对教育事业执着追求之心永恒！对教学追求卓越之心永恒！对学生宽容博爱之心永恒！对生活感恩之心永恒！我们愿意做星星之火，助燃____(省、市、区、县)基础教育蓬勃发展的燎原之势！ 英语专业学员孔彦红
2019年度学科带头人任职总结
2019年度学科带头人任职总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ ——师专附小牟红梅 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，教师职业艰辛求卓，教师素质的全方位提升、对教育领域的全新认识以及对事业的执着追求应该是我的终身理想。“创造机会总比等待机会胜一筹”，这是我的座右铭。作为一名名优教师，对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。 弹指一挥间三年任期即将结束，在过去的三年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为小学语文学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。 一、科研课题是我专业成长起点 教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型”转向“研究型”，
进而提升为“学者型”。课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。三来年，我先后参与了《青年教师培养的研究》《小学生学习力之学习习惯培养的研究》《写作教学技艺的研究》《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》四项课题的实践与研究工作。 二、课堂教学是我成长的催化剂 “他山之石，可以攻玉”我很幸运能成为省名师培养梯队的成员，市名师研修团队的成员，又是市“名师培养基地校”的成员。在每一个团队都使我得到成长。在我专业成长的关键时期使我的语文教学里程也有了纵向的推进，更有了横向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才会永不干涸。在市语文研修团队与同伴一起潜心学习、一同激情研讨、一道磨课历练。我们每参加一次研修活动都能分享彼此的教学智慧，在同课异构时，在差异中展示个性；评课议课时，在悦纳中体现独到；在沙龙论坛时，交锋中影射视野。我和同伴们共同进行各种课型的研究，如阅读课、略读课、习作课、综合实践课。同时跟据研究的经验分别在省市级的教研活动中做课。XX年在教育部“xx”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》子课题结题会及鹤岗市名优教师培养工作汇报会上，我执教了《快活的小河》一课，得到了好评。并选派参加了同年7月在
骨干教师培训发言稿
骨干教师培训发言稿 这是一篇由网络搜集整理的关于骨干教师培训发言稿范文(精选5篇）的文档，希望对你能有帮助。 骨干教师培训发言稿1 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家下午好！首先，真心感谢为我们搭建这次难得学习交流平台的各位领导，也非常感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资历，我是一个新手，在小学工作一年半，不算骨干老师，可是我非常珍惜这次学习的机会。在这短短的几天里，专家的讲座、精彩纷呈的观摩课，让我接受了一次身心的洗礼。我相信大家都和我一样，收获颇丰，不虚此行。 刚刚很多老师已经就这几天培训的内容作了详细的总结发言，我不想再重复，我只说我听到的、看到的和想到的。 第一天的两堂讲座，讲的都是关于校本教研，因为专业性太强，大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同时提到了一点：教学反思的重要性。大家都写教学反思，包括这几天听课，大家也在写。可我在慌慌忙忙记上课老师的教学过程及方法，自己的思考只写了一小部分。所以在评课时支支吾吾没说个清楚，因为我还没写完，虽然有很多想法，但根本没有表达清楚，一急就紧张。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦，嫩，没有光泽，需要进步、需要改变。这时候，我想起了一个人，她昨天在评课时手里捏着三本笔记本，写得密密麻麻，不仅昨天如此、前天、大前天，还有无数次我们名师工作室搞活动时，她的听课记录本一定是我
们所有人当中写得最满、最厚的，这就是我们的张海萍老师。听到这，你们一定会觉得我在拍马屁。但是你们仔细想想，做校本教研不就应该像张老师那样认真从听课、写教学反思开始吗？如果能把我们这几天所想到反思到的写下来，不就是一篇论文了吗？ 美国着名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思；而我国特级教师袁容说：教学成功=教学过程+教学反思。更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。作为听课者，我们既是学习者，又是研究者。可是我们懒，都是思想上的巨人，行动上的矮子。 培训第二天，语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师关于阅读教学和习作教学的专题讲座，相信大家都还记得当时她问我的问题"你在上课前会看几遍课本？"我说，"三四次".对，我说的是实话。讲座结束，我有很多想法与陈洁老师交流，她却只说了一句："你要多看课程标准。"回忆几次听专家讲座，强调最多的还是课程标准。是啊，这本课程标准是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的，曾经为了考老师这个工作，我把这本书从头到尾背了一遍。可是现在，我竟然好久都没有翻开过它了。昨天早上听观摩课时，我环顾四周，发现只有一位老师边听课边看课程标准，她是东风小学的童冬梅副校长。我真想知道，有几位老师会像她那样认真研究课标，准确把握教材？ 我总是以为我懂了就可以教学生了，但是没有把课本钻研透，没有认真阅读课标的要求，也没有认真写教学反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批评的同时，也请大家和我一起反思：这几天我们参加培训后，热火朝天地讨论对阅读、写作教学的看法，大家都有启发，但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程标准找出来看看、不把行动落实到位，一个假期结束，我们
省年级骨干教师和学科带头人业绩申报材料
甘肃省级骨干教师和学科带头人申报业绩材料 积石山县保安族中学------牛成宝 牛成宝，男，汉族，2000年兰州师专中文系毕业后，至今已经在农村中学连续工作16载。他忠于职守，师德高尚，热爱学生，团结同志，忘我工作，是位德才兼备的优秀教师。他对本职工作精益求精，勇于开拓，勤恳敬业，教学效果非常显着，受到了上级主管部门、社会及家长们的一致好评。 一、作为班主任老师 他注重班风和学风建设，呵护每一位学生，给特困生帮扶，对后进生进行耐心细致的转化工作，所带班级班风良好，学生学习成绩列平行班级前列。自2001年至2014年13年中多次获得校级、县级优秀班主任、优秀先进工作者等一系列荣誉。 他注重师生交流，学生喜欢他，他让学生心服。他根据学生状况，备教材的同时，备学生；备教法的同时，备学法。努力使各层次学生都有不同程度的发展；努力抓好培优补困工作，提高教学质量。多年来，所教学科一直名列前茅。2006年所教初二年语文成绩在全县统考中荣获第一名；他在担任初三年级语文教学工作中，所任班级会考成绩连年提高。 二、论文、获奖 2014年1月被甘肃省教育厅评为省级乡村骨干教师。被临夏州委、州政府评为临夏州级优秀教师，多次获得积石山县县级优质课一等奖，获得甘肃省教育厅组织的电脑制作大赛三等奖二人次，独立撰写专着《巧用杠
杆培养学生的核心素养》一部；独立撰写论文获奖和在省级以上杂志发表7篇。他撰写的论文《浅谈复述课文教学法》发表于2011年11月《现代语文》上旬刊第448期并且获得语文报杯省级二等奖。《把竞争机制引进作文教学活动中》发表在2013年《现代语文》上旬刊第502期上。在2012年1月份，他撰写的《浅谈边远农村中小学教师队伍建设》，在中国残联主管的《课外阅读》杂志发表。2014年5月《组织学生开展系列作文写作活动的尝试》在《语文天地·初中版》杂志第14期公开发表。2013年论文《设计网络教学图片管理系统》获得教育部和中央电教馆组织的第四届“校讯通杯”论文大赛甘肃赛区一等奖；2014年8月全国政协网、全国高等教育远程协助组、教育学会等举办的第二届微课程教学大赛中《初一作家作品复习》《初三语文下册作家作品复习》和《关雎讲授》等课例分别获得三等奖；2014年11月教育部指导，中央电教馆组织的第五届全国论文大赛论文《基于Browser/Server乡镇中学网上学习系统》甘肃赛区一等奖，国家级优秀奖；2014年教育部办公厅组织的全国法制教育多媒体课件和教学课例资源征集大赛中优质课例、课件《燃烧生命》获国家级优质资源奖；教育部第十四届全国多媒体课件大赛flash动画课件《石壕吏》获初中组国家级三等奖；2014年4月政府部门和教育部门组织的“孔子杯”书写大赛中获优秀指导奖，指导的学生10多人次获书写能手奖和二、三等奖；2014年5月获甘肃省教科所、共青团中央等组织的“语文报杯”一等奖，学生两人次获奖；2014年12月课件《台阶》获得中国教育出版网优秀奖。2014年7月获中国少年作家杯优秀指导奖，学生马成芳获二等奖；2015年3月获甘肃省作家协会“甘肃最佳指导教师”荣誉称号。2015年
骨干教师培训班结业典礼讲话
骨干教师培训班结业典礼讲话 骨干教师培训班结业典礼讲话 尊敬的各位领导、各位老师、各位学员： 大家好！ 我是来自xxx专业的xxx，今天，我作为xxx地区中职学校的一名普通教师，很高兴，也很荣幸，有机会代表我们来自全国各地27个省份的学员在此发言，我心里面感到非常的激动。在这里我代表我们全体学员对xxx科技学院成教学院以及各个培训院系的领导和老师，在我们学习期间，对我们培训学习生活的大力支持、周密安排以及精心照顾，表示衷心的感谢，你们辛苦了，谢谢你们！ 为了响应中等职业学校专业骨干教师国家级培训的号召，中职学校的老师经过各级审查，我们来自全国27个省份四个专业一百多名学员有缘份走到了河南科技学院，应该说这是非常不容易的。在这里两个月的培训学习时间，即漫长而又短暂，回想起已过的六十个日日夜夜，这里讲课专家学者的熟悉的面孔、精彩的论断，让我们终生难忘；你们兢兢业业、克己奉公、无私奉献的敬业精神，让我们受益匪浅。 这次专业骨干教师国家级培训的主要目的就是加强中职学校专业教师队伍的建设，尽快对以后的中职教育工作情况有个全面的了解和认识，让我们掌握先进教学理念和工作技能，在中职学校里建立一支强有力的“双师型”教师队伍。教学课堂内、企业实践中的各种知识对于我们来说都是十分有用的，并对于我们以后的具体教学实践工作都是有帮助的。 虽然短暂的两个月的培训学习生活马上要结束了，但是在以后的学习生活中我们的学习是永远不会结束的，我们会在以后的教学工作中虚心的加强学习，学习其他兄弟学校的工作经验和工作方法，尽快融入到自己的教学工作中。同时，我们也应该在允许的情况下，给中职教育带来一定的创新，带来一些新的理念和新的创意，为中职教育工作贡献自己的力量。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。是机遇，我们握在手中；是挑战，我们拼搏向前；是使命，我们重任在肩！恩格斯说：有所作为是人生的最高境界。对我们而言，重新接受学习和挑战，是人生新的攀登，在新的起点上，让我们以千千万万优秀的中职教育工作者为楷模，勤奋学习，完善自我，不辜负各位领导的重托，不辜负培训班及老师的希望，为更好地投身到中职教育的建设，迎接我们中职教育自己美好的明天而努力奋斗。
学科带头人工作总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学科带头人工作总结 被评为江宁区第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下： 一、重学习，练内功 以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着江宁区教育格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。 二、重实践，提课效 本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。1．作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究2018、 1 / 12
2018年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下，实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式，努力探索“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在2018年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期！ 2．有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。 三、勤耕耘，小收获 教研方面： 1．在这一年中，参与了市教研室组织的高中新课程教学“问题与问题研究”的课题研究，《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中； 2．2018年度，开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究，顺利结题，论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖，此课题现已上报为市级课题；
学科带头人主要事迹简介【可编辑版】
学科带头人主要事迹简介 学科带头人主要事迹简介 学科带头人主要事迹简介师德及思想政治表现：单**：是一个积极要求进步的人民教师，坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚人民的教育事业。他坚持不懈地学习教育教学理论，爱岗敬业，勇挑重担，吃苦耐劳，无私奉献。他平时关心学生，为人师表，认真钻研教育教学理论，深受学生、家长、同事和领导的好评。他能积极完成各项教育教学任务，多年来一直担任班主任工作，多次被评为我校“优秀班主任”、“明星班主任”和“班主任标兵”，多次被评为淮安中学和文通中学“优秀教师”和“明星教师”。他曾多次为区教师进修学校讲学上课，受到广泛的好评。应教研室邀请，担任乡镇优课竞赛评委。他因优良的师德，优良的班级管理，所教的初一（11）班被楚州区教育局评为“优秀班集体”，他本人也被评为“优秀班主任”。2016年9月，他被区人民政府授予“模范教师”。2016年，他还因出色的表现和优秀的教学业绩被淮中教育集团评为首届“年度人物”。2016年9月，他淮安区教育局评选为第一届“中小学学科带头人”。主要教育教学工作经验及成绩：我是一名优秀的人民教师，热爱教育事业，服务教育教学工作，坚持不懈地完成各项教育教学任务。任职期间，我长期以来担任班主任工作，认真学习教育教学理论，引导学生自觉、自治、自理，所带班级多次被评为学校“先进班集体”。我平时特别注重加强对学生集体主义思想教育，培养学生热爱班集体的思想观念，培养竞争合作团结向上的学习风气，同学们你追我赶，比学赶帮超，学习风气很浓厚。
我担任江苏省淮安中学和文通中学的初中语文课外活动小组的辅导员和校写作辅导员，工作兢兢业业，任劳任怨，精心组织，努力培养学生的听说读写能力，培养学生广泛的学习语文的兴趣。在我的作文课外辅导中，有很多学生在各级各类的竞赛中获奖。我组织全校学生参加了四届“希望书库杯”中国青少年读书大赛，我先后三次获得“江苏省优秀指导奖”，学校连续四次获得“全国优秀组织奖”。我组织学生参加“圣陶杯”中学生作文大赛，我都取得了优异的成绩，获得优秀指导奖。在江苏省首届“中学生与社会”读书大赛中，我指导的蒋曦之同学获得江苏省一等奖，我本人也获得了江苏省指导一等奖。2003年，我还获得第二届江苏省“中学生与社会”作文指导一等奖。2016年，初一（11）班被楚州区教育局授予“先进班集体。我被区教育局教研室聘为“区督导组指导成员”，为区教师骨干班上课，为区教师进修学校授课，担任评委，担任语文学科优课竞赛的评委。我在紧张繁忙的工作的同时，还坚持学习教育教学理论，以先进的教育教学思想理论武装自己。在文通中学，我担任备课组长、教研组长、教研室副主任，级部副主任，我任劳任怨，无怨无悔，勤奋工作，教育教学成绩显著，所教语文的成绩在全年级名列前茅。我能组织全体语文老师参加各级各类比赛，能胜任初中各年级语文教学。2016年，我为全区初三老师开设中考复习示范课《现代文复习》讲座，受到广泛好评。在勤奋工作的同时，我还坚持学习教育教学理论，积极向各级各类报纸杂志踊跃投稿。论文《论课堂教学中创造性思维的培养》获得省二等奖，论文《应重视加强对学生作文心理的疏导》获得省“师陶杯”教学论文二等奖；《加强对学生学习意志的培养》发表在《淮海商报》上，论文《语文课堂教学中创造性思维的培
骨干教师座谈会发言稿与骨干班主任培训交流发言稿汇编
骨干教师座谈会发言稿 各位领导、老师，上午好! 首先我要感谢学校给我这个骨干培训的机会，使我能够近距离的接触到走在小学课改前沿的科学课堂和科学的理念，使我对科学课的发展方向有了进一步的了解，感觉受益匪浅。在此，我向大家简单的汇报一下我在此次培训中的一些心得和体会，从两方面讲： 一、走进新课程必须树立的新理念 俗话说得好：思想是行动的指南。走进新课程必须拥有新理念的指导。新的科学课程要求教师必须树立以“活动”为载体的基本理念，注重探究的过程。以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。因为“听”会忘记，“看”会记住，“做”才会理解。再者树立“以人为本”的教学理念，注重学生能动的发展。要让学生在科学探究活动中其科学素养得以提升, 成为学习的真正主人,最重要的是"五放", (一)放眼――让学生多"看一看" (二)放脑――让学生多"想一想" (三)放手――让学生多"做一做" (四)放口――让学生多"说一说" (五)放教――让学生多"动一动 二、课改中存在的困惑： 问题一：对教材缺乏深入的研究、配套仪器严重不足 教师在思想上意识上已经有所转变，但落实到行动上来则表现为 第1 页共1 页
机械的照搬，没有内化到自己的教学中来。课堂教学出现了看图说话，看图说实验的现象;同时《自然》课改革为《科学》课，原来配备的小学自然教学仪器大部分已经不适合新版科学教材，并且仪器老化或者损失和丢失现象严重，新教材教学仪器配备又不到位，这种矛盾尤其在我们农村显得更加突出 问题二：“课堂活了，纪律松了 一方面，教师从原来的知识权威的“宝座”上走下来，放下“师道尊严”的架子，蹲下来与学生交流，参与学生的学习生活。学生感觉到了自由、宽松，问题敢提了，异议敢说了，学生“动”起来了，课堂“活”起来了。另一方面，在重建新型课堂的过程中，由于处于转型期，再学生自身生理与心理不成熟、自我约束能力较弱，课堂“乱”了，纪律“差”了，学生“坐不妆了，老师“控不了”了，问题三：活动多了，教学任务完不成了 打开《科学》教科书，映入眼帘的首先就是新颖的活动设计。一个个内容丰富、活泼有趣的活动吸引着我们的教师和学生，但同时也带来一个问题：活动多了，环节多了，活动气氛热烈，课堂40分钟明显不够用了，教学任务完不成了。 在课改中前行，我们感觉到了些许的疲惫：因为老办法不好用;新办法不会用;硬办法不能用;软办法不管用。但我们的努力已让我们更多更好更实用的课改实验经验，只要我们坚持，一切都将如人所愿的。让我们用屈原的话来共勉吧：路漫漫兮，吾将上下而求索。 第二篇：市骨干教师座谈会发言稿：信念、感悟与反思 市骨干教师座谈会发言稿：信念、感悟与反思
骨干教师培训班开班讲话-演讲致辞模板
骨干教师培训班开班讲话 尊敬的各位教师： 今天是我县第三期小学语文骨干教师培训班的开班典礼，首先请允许我代表教师进修学校对前来参加这期培训班的各位老师们表示热烈欢迎！我很高兴也很荣幸能站在这里，与来自我县各个乡镇的精英骨干教师一起学习，一起分享我们教学中的酸甜苦辣。根据进修学校的安排，由我来担任我们语文班的班主任，在此，让我以班主任的身份再次欢迎大家的到来，预祝我们合作愉快，并请老师们在今后的学习中多多指教。炎炎暑期，本是老师们好好休息，养精蓄锐的时间，但是大家还是准时地来参加此次的培训，辛苦啦！老师们。 今年的培训，可以说非同一般，一是培训方式有了很大的转变；二是局领导高度重视；三是对培训对象的确定有了更高的要求。所以可以说，今天来参加的培训老师们都是各个乡镇小学教育战线上的“白骨精”（白领、骨干、精英教师），你们都是县里、乡镇、学校的领头羊，在各自的岗位上有着丰富的教学经验，有着累累的教学硕果。你们都是最棒的！能够结识大家，我由衷地高兴！在这里，让我庄重地向大家敬个礼吧！谢谢你们为山区教育所作的贡献。 我其实也是来自教学第一线的，作为我们第一线的教师，对于我们的山区教育状况是最有发言权的，我们最了解下面的情况，也就更有义务利用此次培训这个平台，多交流，多互动，多提问，抱着“学习理念，更新观念，交流思想，调整状态，进入角色”的培训目的，互相学习，互相促进，互相提高。力争能现在解决的问题就地解决，还不能解决的问题，努力向上级反映，寻求解决。 为了让本次的培训能够愉快地、圆满地完成，在这里我提出几点要求和建议，从而使我们的工作更加协调，我们的学习更加有效果。 1. 提高认识，转变角色，增强学习的使命感和责任意识 在座的各位有的是自愿报名参加学习的，有的是单位领导从学习的角度安排来参加学习的，我想不管是哪一种情况，都要提高对参加这次学习的认识，增强学习的使命感和责任意识。这种类型的培训班是我县教师队伍建设的一项重要举措，它凝聚着全县教育系统上上下下的关心和心血，寄托着人们的期望，现时也将是对你今后的教育教学生涯产生重要影响的一个重要事件，如能把握得好，将会使你进入一个全新的境界。因此能如愿来参加学习是一种幸运，能被学校领导安排来学习是一种意外的惊喜。在人的整个职业生涯中，能被安排参加培训学
2014年度学科带头人任职总结
2014年度学科带头人任职总结 ——师专附小牟红梅 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，教师职业艰辛求卓，教师素质的全方位提升、对教育领域的全新认识以及对事业的执着追求应该是我的终身理想。“创造机会总比等待机会胜一筹”，这是我的座右铭。作为一名名优教师，对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。 弹指一挥间三年任期即将结束，在过去的三年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为小学语文学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。 一、科研课题是我专业成长起点 教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型”转向“研究型”，进而提升为“学者型”。课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。三来年，我先后参与了《青年教师培养的研究》《小学生学习力之学习习惯培养的研究》《写作教学技艺的研究》《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》四项课题的实践与研究工作。 二、课堂教学是我成长的催化剂 “他山之石，可以攻玉”我很幸运能成为省名师培养梯队的成员，市名师研修团队的成员，又是市“名师培养基地校”的成员。在每一个团队都使我得到成长。在我专业成长的关键时期使我的语文教学里程也有了纵向的推进，更有了横向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才会永不干涸。在市语文研修团队与同伴一起潜心学习、一同激情研讨、一道磨课历练。我们每参加一次研修活动都能分享彼此的教学智慧，在同课异构时，在差异中展示个性；评课议课时，在悦纳中体现独到；在沙龙论坛时，交锋中影射视野。我和同伴们共同进