新人教版(2019)高中生物必修一 第二章第二节 细胞中的无机物 学案
《细胞中的无机物》教学设计【高中生物人教版必修1】
《细胞中的无机物》教学设计◆设计思路本节课通过PPT投影展示关于水的一些资料，让学生感受水的重要性：活细胞内含量最多的化合物——水；地球表面约3/4的部分是水；在极限状况下，一个人可坚持20天以上不进食,但缺水3天就会丧生；原始生命诞生于原始海洋。
展示“问题探讨”的运动饮料成分表格，让学生思考问题：为什么要在运动员的饮料中添加无机盐？无机盐在生物体中起什么作用？以提问形式做引入，提出问题让学生讨论，激发学生积极讨论，引入教学主题：细胞中的无机物。
根据教材的实际需求把要完成的教学内容分解成层次由浅入深的各个小目标，让学生去感知教材，链接生活，最大限度的使学生动口、动手、动脑，把学习的主动权交给学生。
本节课利用多媒体资源对学生进行引导，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。
更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。
教师按小组巡视并检查学生对问题的解决情况，收集学生的学习信息，及时引导，点拨，利用教学中预设的各个层次的问题，引导学生积极思考，养成良好的思维习惯。
诊断反馈环节是贯穿本模式的一条主线。
从形式上看，练既可以是综合、书面的，也可以是整体、口头的；从内容上看，既可以是知识掌握，也可以是思维训练；既可以是巩固强化，也可以迁移延伸；从教学程序上看，主要是安排在新课结束后巩固所学、迁移知识、培养能力，但也可以安排在新课开始前的导入性训练。
◆教材分析必修1第二章第5节《细胞中的无机物》的内容比较简单，主要让学生了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用，并注意联系日常生活的实例。
本节最后一段是对本章的小结，旨在点明“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”，“活细胞中的这些化合物”，含量和比例处在不断变化之中。
但又保持相对稳定，以保证细胞生命活动的正常进行。
本章与其他章旳联系：对于细胞结构和功能的了解，应建立在了解细胞的物质组成的基础之上。
新人教版必修1高中生物2.5细胞中的无机物导学案
高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案（无答案）新人教版必修1第5节细胞中的无机物班级：_______________ 姓名：_______________ 小组：_______________一、学习目标知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。
正确理解多种化合物的相互关系。
二、学习重点和难点重点：水和无机盐在细胞中的重要作用难点：1．结合水的概念。
2．无机盐的作用。
三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：第一课时水（一）细胞中的水1．细胞中水的含量：细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例（%）70 1 15 2 3 7由这个表你能得到什么结论？几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量（%）97 80—85 78 65 90 7由这个表你能得到什么结论？人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量（%）10 22 76 79 83由这个表你能得到什么结论？讨论：生物体的不同生长发育期，含水量是否相同？思考：从表面上看血液是流动的，而心脏是坚实的，但是两者含水量仅相差4%，为什么？2．水的存在形式及功能：阅读课本总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量功能自由水结合水课堂讨论：（１）刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢？暴晒失去的水应该是哪一种形式？小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢？思考：自由水和结合水的关系： _____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？知识链接：（１）自由水：填充在有机固体颗粒之间，可流动、易蒸发，加压可析离．是可以参与代谢的水。
（２）结合水：吸附和结合在有机固体物质上的水，是一种水胶体（如鸡蛋清）．不能蒸发，不能析离，失去了流动性和溶解性，是生物体的构成物质，具有生命活性。
生物人教版(2019)必修1 细胞中的无机物
• 2.表中哪些成分属于无机盐？为什么 要在运动员喝的饮料中添加无机盐？ 无机盐在细胞的生活中起什么作用？
生命之源----水
水是细胞中所有化 合物中含量最高的
化合物 水 蛋白质 糖类和核酸 脂质 无机盐
含量 70%-90% 7%-10% 1%-1.5% 1%-2% 1%-1.5%
水母：97%
藻类：90%
鱼类：80-85%
不同生物的含水量 不同
水生生物>陆生生 物
蛙：78%
高等植物：6080%
哺乳动物：65%
同一生物体不同发育时期的含水量不同
同一生物体不同 组织、器官含水 量不同
• 请同学们自主阅读教材20-21 页，思考一下问题：
• 水在细胞中以什么形式存在？ 具有哪些重要作用？
说一说
细胞中的存在形式：离子
1.组成细胞内复杂的化合物。Mg2+构成叶绿
作用： 素；Fe2+构成血红蛋白
2.维持细胞和生物体的生命活动。Ca2+太低，
引起肌肉抽搐
3.维持细胞渗透压、酸碱平衡。缓 冲溶液、生理盐水
• 摄入食盐过多或过少会对人体健康造成怎样的 危害？
•医用生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠 溶液。生理盐水的含义是什么？在什么情 况下需要用生理盐水？
• 细胞中的化合物包括哪两类？ 无机物：水、无机盐 有机物：蛋白质、核酸、糖类、脂质
第二章组成细胞的分子在？具有哪些重要作用？
• 2、为什么细胞中的无机盐含 量很少，作用却很重要？
• 右侧是某运动员饮料的化学成分表。 请回忆初中所学知识，结合此表讨论 以下问题。
键
运送营养物质和代谢废物
【教案】细胞中的无机物教学设计2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
新人教版高中生物必修一第二章第2节《细胞中的无机物》教学设计具方法与策略通过对几个表格的分析得出不同的生物体；同一生物体不同的生长时期；同一生物体不同的组织器官含水量不同。
接着由自然界中水的形式引出水在细胞中的存在形式，接着举例说明自由水和结合水在细胞和生物体中的作用。
然后联系生活中的现象导入无机盐，讲解无机盐的存在形式和作用。
最后纵观整个章节的内容总结组成细胞的元素和化合物之间的关系。
教学思路通过在“问题探讨”联系生活实际，提出相关问题，激发学生的学习兴趣，让学生讨论关于水和无机盐在细胞中的作用。
然后进行系统教学，引领学生深入学习水和无机盐的相关知识。
课程进行中要善于通过提问和讨论的方式，尽可能让学生自己得出问题结论。
教学内容及教学预设过程学习任务教师活动学生活动设计意图问题探讨【播放视频短片，提出问题】1、水对人体有哪些重要作用？2、除了水还有什么物质是人体所需的物质？（言之有理即可）讨论问题，说出水和无机盐的作用初步联系生活实际，梳理对水和无机盐的认识探究水的含量【提问】1、人体不同器官的含水量一样吗？例如眼睛和牙齿2、不同生物的含水量一样吗？3、同一个体不同年龄段含水量一样吗？学生讨论得出：1、不同器官含水量不同2、不同生物含水量有所差别3、同一个体不同年龄段含水量不同。
知道生物体的含水量随着生物种类的不同而有所差别，一般为60%-65%，多的可达97%。
知道水是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量最多的化合物。
水的理化特性与分子结构【讲授】（1）水是良好的溶剂。
原因：水分子是一个极性分子。
带有正电荷或负电荷的分子（或离子）都容易与水结合。
学习并记忆谁的基本理化特性和结构之间的关系体会结构和功能相适应的基本生物学观点。
（2）水具有流动性。
原因：不同水分子间的氢键不断地断裂，又不断地形成，使水在常温下能够维持液体状态。
（3）水具有较高的比热容。
这意味着水的温度相对不容易发生改变，水的这种特性，对于维持生命系统的稳定性十分重要。
《第2节 细胞中的无机物》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修1
《细胞中的无机物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解细胞中无机物的组成和作用。
2. 理解水在细胞中的存在形式和作用。
3. 理解无机盐的重要性，以及其与生物体发展和代谢的干系。
二、教学重难点：1. 重点：理解细胞中水的存在形式和作用，以及无机盐在细胞代谢中的作用。
2. 难点：通过实验和实例分析，理解无机盐的重要性及其与生物体发展和代谢的干系。
三、教学准备：1. 准备相关的图片、视频和实验器械。
2. 准备一些关于细胞中无机物的案例和实例。
3. 准备一些关于水在细胞中的存在形式和作用的PPT或教学视频。
4. 确保实验室设备齐全，并确保学生的安全。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示人体、动物、植物细胞及细菌的显微照片，引出无机物在细胞中的存在形式。
（二）讲授新课1. 水的存在和作用（1）展示水在细胞中的存在形式：自由水、结合水。
（2）介绍水的生理作用，包括物质运输、代谢废物排泄、体温调节等。
（3）举例说明水在动植物发展、发育和维持细胞正常功能中的重要作用。
2. 无机盐的存在和作用（1）介绍无机盐的种类和存在形式：离子形式存在。
（2）说明无机盐在细胞中的重要作用，包括维持细胞酸碱平衡、维持渗透压平衡、构成酶的辅基、参与神经激动传导等。
（3）举例说明无机盐在动植物发展、发育和维持细胞正常功能中的重要作用。
3. 无机物的运输和利用介绍细胞膜上运输无机物的载体蛋白和离子通道，以及无机物在细胞内的氧化利用过程。
（三）教室互动1. 提问：水在细胞中是如何运输的？有哪些方式？2. 提问：无机盐在细胞中是如何运输的？有哪些方式？3. 提问：无机物在细胞中的作用有哪些？举例说明。
4. 学生讨论：为什么无机物在细胞中具有如此重要的作用？5. 学生总结：通过本节课的学习，你对无机物在细胞中的作用有什么新的认识？（四）小结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调无机物在细胞中的重要作用。
2. 安置作业：请结合实际生活，谈谈你对无机物与人体健康的认识。
高中生物人教版(2019)必修第一册 第2章 第2节 细胞中的无机物 课件(72张)
无机盐是细胞内重要化合物的组成成分，维持细胞的正常生命活动，初步形 成生命的物质性及结构与功能相适应的观念。
2. 为验证镁元素是番茄幼苗生长的必需元素，不同小组设计了相关实验方案
（完全培养液能为番茄提供各种所需元素），可以达到实验要求的是( C )
选项 所选幼苗状况及分组
幼苗的培养液（基）
实验中光照 条件
2. [2021辽宁开原二中高一期中] 下列关于植物体内水分的叙述，错误的是 (A ) A. 同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同 B. 水是构成叶肉细胞的重要化合物之一 C. 自由水可作为细胞内化学反应的反应物 D. 植物体内的水分参与营养物质的运输 [解析] 同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的不同，萌发种子中的含水 量高，A错误。
维持细胞和生物体的生
命活动
哺乳动物血液中缺⑯__C_a_2_+__会出现抽搐等症状
维持细胞的酸碱平衡 人体内的某些无机盐离子必须保持一定的量
主题学习一 细胞中的水
1. 水是细胞内良好溶剂的原因是什么？ 提示：水分子的空间结构及电子的不对称分布，使得水分子成为一个极性 分子，带有正电荷或负电荷的分子（或离子）都容易与水结合。 2. 水在常温下呈液态，具有流动性的原因是什么？ 提示：每个水分子可以与周围水分子靠氢键相互作用在一起，氢键比较弱， 易被破坏，只能维持极短时间，这样氢键不断地断裂，又不断地形成，使水 在常温下呈液态，具有流动性。
例2 [2021江苏江阴南菁高级中学高一期中] 无机盐对于维持生物体的生命 活动具有重要作用。下列相关叙述错误的是( C) A. 蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收 B. 缺铁会导致哺乳动物血液运输O2的能力下降 C. 和ATP一样，KH2PO4也能为生物体提供能量 D. 植物秸秆燃烧产生的灰烬中含有丰富的无机盐
高中生物教案《细胞中的无机物》
高中生物教案《细胞中的无机物》一、教学内容本节课选自高中生物教材《分子与细胞》第二章第四节，主要详细讲解细胞中的无机物。
内容包括水的存在形式和功能，无机盐的种类和功能，以及它们在细胞生命活动中的作用。
二、教学目标1. 了解水在细胞中的存在形式和功能，理解水对细胞生命活动的重要性。
2. 掌握无机盐的种类和功能，理解无机盐在细胞生命活动中的作用。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：水在细胞中的存在形式及其相互转化，无机盐在细胞生命活动中的作用。
重点：水的存在形式和功能，无机盐的种类和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物吸水与失水的实物模型，引导学生思考水在细胞中的作用。
2. 新课导入：讲解水的存在形式和功能，以及无机盐的种类和功能。
（1）水的存在形式：自由水、结合水。
自由水参与细胞内化学反应，结合水是细胞结构的重要组成成分。
（2）水的功能：溶剂、参与化学反应、运输营养物质和代谢废物。
（3）无机盐的种类：离子态、分子态。
离子态无机盐参与细胞内酸碱平衡、渗透压调节等生命活动；分子态无机盐参与细胞内酶的活性调节。
（4）无机盐的功能：维持细胞内稳定环境、参与酶的活性调节、构成细胞结构。
3. 实践情景引入：展示植物缺水和盐碱地的图片，让学生分析原因。
4. 例题讲解：讲解与水、无机盐相关的高考题，帮助学生巩固知识。
5. 随堂练习：设计有关水、无机盐的选择题，让学生当堂练习。
六、板书设计1. 水的存在形式和功能自由水：参与化学反应、运输营养物质和代谢废物结合水：细胞结构的重要组成成分2. 无机盐的种类和功能离子态：维持细胞内酸碱平衡、渗透压调节分子态：参与酶的活性调节七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水在细胞中的作用。
（2）举例说明无机盐在细胞生命活动中的作用。
2. 答案：（1）水在细胞中的作用：溶剂、参与化学反应、运输营养物质和代谢废物、维持细胞内稳定环境。
2019-2020年高一上学期生物人教版必修一学案：第2章+第5节+细胞中的无机物及答案
第5节细胞中的无机物[学习目标] 1.掌握水在细胞中的存在形式和作用。
2.明确无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
知识点一细胞中的水知识梳理1.水的含量(1)含量：细胞的各种化学成分中含量最多的是□01水。
(2)与生物种类及发育阶段的关系①生物种类不同，含水量□02有差异，一般为60%～95%。
水母含量达70%。
②生物体在不同的生长发育期，含水量□03不同。
一般幼儿身体的含水量□04远远高于成年人身体的含水量，植物幼嫩部分含水量□05高于老熟部分含水量。
2．水的存在形式及功能3．自由水与结合水的关系(1)自由水和结合水在一定条件下可相互转化(2)转化实例①烘干种子时，部分结合水转化为自由水散失掉(会导致细胞死亡)。
②水果放入冰箱冷藏时，部分自由水转化为结合水。
4．自由水与结合水相对含量与细胞代谢的关系自由水与结合水⎩⎪⎨⎪⎧ 比值□01高⇒代谢□02旺盛，但抗逆性□03差比值□04低⇒代谢□05缓慢，但抗逆性□06强1.水是生命之源，是不是水分越多对生物体越有利呢？提示：不是。
如长期浸泡在水中的陆生植物会死亡。
2．种子晒干与烘干的区别是什么？提示：①晒干的种子仍然是有生命活力的，只是在晒干的过程中大量的自由水蒸发散失，种子的代谢减弱，抗逆性增强。
②烘干的种子不再具有生命活力，在烘干的过程中失去了结合水导致种子死亡。
3．降温时，部分自由水可以转化为结合水，那结合水含量此时大于自由水含量吗？提示：结合水的含量还是小于自由水，自由水约占细胞内全部水分的95.5%，即使部分自由水可以转化为结合水，但自由水的含量依旧高于结合水。
4．(实践应用)思考下列实际问题，做出合理推测：(1)新鲜小麦种子放在阳光下，质量减轻的原因？(2)干种子用水浸泡后仍能萌发说明什么？(3)干种子不浸泡就不萌发，原因是什么？(4)种子晒干后储存的原理是什么？(5)低温环境减少花卉浇水的原因是什么？提示：(1)自由水散失。
(2)失去自由水的种子仍能保持其生理活性。
人教版高一《细胞中的无机物》教案
第二章第五节细胞中的无机物一、教材分析《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容，主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
本节内容是对第二章第一节知识的提升，也是后面学习必修三内环境稳态的基础。
二、教学目标1．知识目标：（1）.说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2．能力目标：提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
3．情感、态度和价值观目标：认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
三、教学重点难点重点：水和无机盐在细胞中的作用难点：（1）结合水的概念（2）无机盐的作用四、学情分析学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活的经验，但是，站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充纠正的地方。
五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习导学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。
1.提示：水在细胞中的重要作用：水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶剂，许多种物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。
水在生物体内的流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。
总之，各种生物体的一切生命活动，都离不开水。
2.提示：无机盐在细胞中的重要作用：细胞中许多有机物的重要组成成分，调节细胞的生命活动等。
2019-2020最新高中生物第二章组成细胞的分子2-5细胞中的无机物学案无答案新人教版必修1
2019-2020最新高中生物第二章组成细胞的分子2-5细胞中的无机物学案无答案新人教版必修1
______年______月______日
____________________部门
第五节 细胞中的无机物
一、学习目标
1．细胞中水的含量、存在形式和生理作用。
2．细胞中无机盐的存在形式和生理作用。
A、水在细胞中以两种形式存在 B、水在不同的生物中含量各不相同
C、细胞内的各种化学反应是在水中进行的 D、大部分水在细胞内可以自由流动
3．夏季，人在高温作业或剧烈活动，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的目的依次为（ ）
①降温 ② 维持水代谢的平衡 ③维持无机盐代谢的平衡 ④ 消毒 ⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用
7．生物体内含Zn2+的酶最多，有70多种酶的活性与Zn2+有关，缺乏Zn2+的生物就无法正常生活。这一现象说明无机盐（ ）
A．对维持生物体的生命活动有重要的作用 B．对维持细胞形态有孟要的作用
C．对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 D．对调节细胞内液的浓度有重要作用
8．当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时，体内结合水与自由水的比值通常会（ ）
A．Fe2+ B．I- C．PO43- D．Ca2+
6．不同有机物分子与水分子的结合能力(亲水性)不同，研究表明几种有机物的亲水性由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素，而脂肪不溶于水。下列植物细胞中结合水相对含量最多的是 ( )
A．休眠的大豆种子细胞 B．休眠的玉米种子细胞
C．洋葱根尖分生区细胞 D．成熟西瓜的果肉细胞
二、自主学习
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科目 生物 课题 细胞中的无机物
班级 主备课人 审核人
课标要
求
学习过程 学生感悟
新课引入
你觉得水对生命有何重要意义？
• 地球表面约3/4的部分是水；我们的胚胎发育离
不开水。
• 一个人在极限状况下，可坚持20天以上不进食。
• 一个人不喝水，1天后就会丧失意识，生命濒临
终点
看表讨论
细胞中含量最多的化合物是水
高中生物导学案
不同生物的含水量不同
水是细胞内良好的溶剂
水分子是极性分子
氢键的存在使得水具有较高的比热容
自然界水的存在形式：固态液态气态
细胞中的水如何存在：
自由水
自由水：以游离的形式存在，可以自由流动。占细胞中
水含量的95.5％。如植物细胞液中的水、动物组织液中
的水、人体血浆中的水，都是自由水。
结合水
结合水：与细胞内其它物质相结合不能够自由流动的
水。占细胞中水分的4.5％，含量相对稳定。
分析讨论
（1）血液是流动的，心肌是坚实的，为什么
两者含水量这么接近？
血液主要以自由水的形式存在
心肌主要以结合水的形式存在
？？怎样辨别新鲜鸡蛋和臭鸡蛋呢？
新鲜鸡蛋清是液态胶状，臭鸡蛋清相对更“稀”。
为什么呢？
那是因为在新鲜的鸡蛋清中的水与蛋白质结合
在一起，形成液态胶体，这时的水为结合水，是细胞和
生物体的组成成分；而臭鸡蛋中的蛋白质被微生物分解
成小分子物质，使这部分结合水释放出来，转变为自由
水。
那血液凝固又是_自由___水转变成__结合__水
由此可见自由水与结合水可互转换的
农民晒葵花籽主要失去的是什么形式的水？那炒葵
花籽呢？
自由水 结合水
同体积的水和同体积水的果汁放入冰箱中谁最先结
冰？
结合水含量越高，抗性相对较强
动物冬眠时体内水怎样变化？和平时相比
何时的新陈代谢相对旺盛？
自由水/结合水 比值高
生物体的新陈代谢活跃，生长旺盛
自由水/结合水 比值低
生物体的新城代谢减弱，生长缓慢
细胞中的水的作用
结合水
组成细胞的成分
自由水
细胞生活的液环境
作为反应物参与包内一些反应
运输营养和废物
胞内反应的良好溶剂
。
当你烘干一粒小麦种子，然后点燃烧尽，最终会得
到一些白色灰烬，这些灰烬就是小麦种子里的 。
人和动物体内也含有无机盐。
无机盐在细胞的含量和存在形式
阳离子：Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Fe3+等。
阴离子：Cl-、SO42-、PO43-、HCO3-等。
细胞中无机盐离子的作用骨骼牙齿的成份长
期缺钙：幼儿会引起佝偻病，成年人起骨软化病老年人
引起骨质疏松
缺锌会导致儿童发育停滞伤口愈合能力差。使植物发生
小叶症和丛叶症
B：促进花粉萌发和花粉管的伸长，缺乏导致华而不实
缺镁为什么影响光合作用
镁是叶绿素的重要组分
缺铁会引起贫血为什么？
铁是血红蛋白的重要组分
血
红
蛋
白
无机盐的功能：
（1）组成细胞中复杂的有机化合物
（Mg叶绿素、Fe血红蛋白、I甲状腺激素）
（2）维持细胞和生物体的生命活动
（血钙偏低抽搐、缺碘呆小症甲状腺肿、
缺铁缺铁性贫血、缺锌生长发育不良）
（3）维持细胞的渗透压
（如血液中的Na离子，K离子）
（4）维持细胞的酸碱平衡
知识回顾
一 细胞中的水
1. 存在形式
2. 作用
二 细胞中的无机盐
1. 存在形式
2. 作用
基础练习
1、细胞中含量最多的化合物（ ）
A、蛋白质 B、淀粉 C、水 D、糖原
2、水在生物体的许多化学反应中可充当
A、溶剂 B、催化剂 C、还原剂 D、载
体
3、下列离子中哪项不是细胞需要的（ ）
A、Cl- B、Fe2+ C、S042- D、Pb2+
4、生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体
内的结合水与自由水的比值（ ）
A、升高 B、下降
C、不变 D、变化与此无关
答案】CADB