2019-2020届中考化学复习汇编 1 空气、氧气的性质 新人教版
2019-2020年九年级化学下册《氧气》说课稿 新人教版

素材和资料部分来自网络,如有侵犯您的权益,请联系文库作删除处理! 1 / 5 2019-2020年九年级化学下册《氧气》说课稿 新人教版 各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的内容是人教版九年级上册第二单元课题二气》 一、 说教材 (一)教材的作用和地位: 本课题是学生已学习了有关空气的知识的基础上,开始比较系统地认识具体物质及其变化规律。为以后学习探索别的物质如二氧化碳等做铺垫。氧气对学生来说是一种熟悉的气体,把它作为学习物质性质和结构的起始点,为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料。本课题从学生已有氧气的用途的知识引出氧气的物理性质,进一步通过实验学习氧气的化学性质,层层深入,符合九年级学生从感性认识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的认知规律,为后面元素化合物的学习提供了一个合理的思维模式。课程标准要求:义务教育阶段的化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。据此,我确定了本节课的教学目标和重难点是: (二)教学目标 1、知识与技能 ⑴初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系。 ⑵知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。 ⑶认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。 2、过程与方法 ⑴培养学生观察与分析、合作与交流的能力。 ⑵学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3、情感态度和价值观 从五彩缤纷的化学变化中,让学生体验化学美;知道化学反应的重要性。 (三)教学重难点 1、重点:氧气的化学性质以及化学反应的概念。 2、难点:理解氧气的化学性质比较活泼。 二、学情分析 素材和资料部分来自网络,如有侵犯您的权益,请联系文库作删除处理! 2 / 5 学生已经学习过有关空气的知识,对于氧气较为熟悉,了解氧气一些物理性质和用途,对氧气化学性质有着模糊的感性认识。这为本节课的学习提供良好的基础,为了使学生更快融入本节课的学习素材和资料部分来自网络,如有侵犯您的权益,请联系文库作删除处理! ,在课前安排学生查览资料,了解氧气的性质。由于学生的素质不是很好,本人在教学过程中着重基础知识教学。时间安排上重点放在氧气化学性质的教学。 三、教法学法 新课程强调教学要“重体验轻讲授,重过程轻结果”,倡导学生在活动中体验,在讨论中发展。因此,这节课我采用在教师指导下学生全员参与、自主学习、合作探究、问题讨论等方法进行教学,并适时使用多媒体课件激发学生兴趣,提高课堂质量。 氧气是在自然科学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始,形成一个良好的思维习惯是本节课学法指导的关键。为突破重难点,激发学生自主学习的热情,使学生真正成为课堂的主人,在学习氧气的物理性质时,通过自主阅读去了解氧气的物理性质,培养学生形成观察描述物质物理性质的正确习惯顺序。对氧气的化学性质,引导学生进行有目的的思维观察实验现象,学会如何观察、描述实验现象,并对实验现象进行分析,得出实验结论。 四、说教学程序 1.引入新课,激发兴趣: 通过多媒体观看视频,引出氧气的用途,让学生交流讨论引入新课。这样可以激发学生兴趣,激活学生思维,使学生迅速融入新课的学习中。 2、自主学习,了解物理性质 让学生自主阅读课本34页内容,了解氧气的物理性质,并出示一瓶氧气,让学生观察,并指导学生从色、嗅、味、状态、密度、溶解性等几方面进行研究的。这样经过自主学习、交流讨论、观察描述等方法既对学生科学的学习方法进行了指导,也有利于学生对氧气物理性质的记忆。 3、实验探究,掌握化学性质 演示:把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中,引出氧气的化学性质---- 支持燃烧。并强调氧气的检验和验满。然后提出问题:让学生讨论。 带火星的木条在氧气中能复燃,说明氧气能支持燃烧,还有哪些物质能在氧气中燃烧呢?我们可以怎样进行这些实验?实验过程中我们应注意观察什么?通过这一问题,进一步引出氧气的化学性质。素材和资料部分来自网络,如有侵犯您的权益,请联系文库作删除处理! 以硫为例做硫在氧气中燃烧的实验,让学生讨论:(1) 硫和氧气发生反应的条件是什么?(2)为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ?(3) 硫在空气中与在氧气中燃烧现象为什么不同?并完成以下表格。 通过这些问题,让学生了解物质在氧气中燃烧的条件、操作技巧、现象。接着连续完成磷燃烧试验和木炭燃烧实验及铁丝燃烧实验,然后让学生观察描述实验现象,自主完成表格一的剩余部分。在教学中注意启发,并有程序地指导学生操作实验的技巧、注意事项、燃烧现象的语言描述及文字表达式。最后要向学生说明铁丝与氧气反应的集气瓶内事先装少量水或细沙的原因和火柴起什么作用以及为何火柴快燃尽时,才将铁丝伸入氧气中的原因。 经过实验探究,学生不仅掌握了氧气的化学性质,更主要的是培养了学生科学的实验方法和严谨的科学态度,为以后更好地利用实验探究自然科学知识打下基础。 4、归纳小结,知识的升华 为了更好地系统地学习一类知识,我们常用比较归纳的方法。对化学反应我们常根据不同化学反应的共同特征,归纳为多种反应类型。让学生观察分析本节课学习的几个化学反应的文字表达式,看它们有什么共同特征。从而得出化合反应、氧化反应概念。并总结出氧气的化学性质:氧化性。 为了使学生能正确区分化合反应和氧化反应,不至于把两者混淆,特设计以下练习:指出下列文字所表示的化学反应,哪些是氧化反应?哪些是化合反应? 通过这一环节,能够很好地检测学生对化学反应、氧化反应掌握情况,教师可根据反馈情况及时调整。 为了使学生全面了解氧化反应,我设计以下问题:硫、磷、炭、铁在氧气中燃烧都很剧烈,那么是否氧化反应都很剧烈呢?让学生交流讨论。 这样,既让学生全面了解了氧化反应,又让学生对氧化反应的本质有了进一步认识。 最后设计问题:今天学习的氧气的性质和它的用途之间有什么联系? 通过这一问题的讨论,使学生从理论高度认识性质和用途之间的关系,同时作为本节课的小结,使学生从感性材料上升到理论知识,使学生得到意义上的构建。 5、布置作业,持续学习 (1)必做题:课后练习4、5题。 (2)探究题:今天我们研究了有关氧气的知识,还有很多方面没有涉及到,请大家通过各种途径,观察身边的现象,以“氧气和我们的生活”为主题准备一份发言稿。素材和资料部分来自网络,如有侵犯您的权益,请联系文库作删除处理! 其中探究题为学有余力的学生而准备,可以在课外兴趣小组中交流,或在黑板报中登载,旨在激发学生学习的兴趣和学会观察描述事物现象的方法。
广东省-2020年化学-中考冲刺-空气的成分,氧气的性质和用途 (共18张PPT)

_医__疗__急__救__、___ _气__焊__、__潜__水__、_ _航__天__等_______
作__保__护__气__,__应_____ 用__于__霓__虹__灯__等____;
飞艇填充的是 ___氮__气_______
典型实验
1.氧气化学性质的探究实验
典例精练
分析与评价: (1)步骤Ⅳ中的X应该是____________。 (2)从图丙到图丁过程中,钟罩内水位上升的原因是 ______________________________________。(忽略温 度变化的影响) (3)小科重复了上述实验,虽实验时装置气密性良好, 且钟罩内液面上方气体体积均能精确测量(即测定气体 体积的误差忽略不计),但经过多次实验测定,发现每 次测得空气的含氧量都小于1/5,原因是 __________________________________________。
优秀试题
8.(2018·萝岗区一模)做空气中氧气含量测定的实验 装置如图。下列有关说法正确的是( C ) A.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高 B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C.选用红磷是因为反应可以消耗O2,生成固态的P2O5 D.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
优秀试题
淡蓝
蓝紫
剧烈燃烧, 火星四射
白
(1)在进行硫和铁丝分别与氧气反应的实验中,瓶底水 的作用分别是____吸__收__产__生__的__二__氧__化__硫_______和防__止__高__温___ _熔__融__物__掉__落__使__集__气__瓶__爆__裂______。 (2)由上述实验可得出:氧气的化学性质_比__较__活__泼__,具 有___氧__化____性。
2020中考化学二轮分类汇编:空气、氧气专题

2020中考化学二轮分类汇编空气氧气专题(含答案)命题点1空气的主要成分及用途1.如图为空气成分示意图(按体积分数计算),其中“x”代表的是()第1题图A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气D. 稀有气体2.空气是一种宝贵的资源,空气中可用作保护气和制造多种用途电光源的气体是()A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体3.小林从冰箱里拿出冰冻的饮料,用干布擦净瓶外壁的水,放置于桌面片刻,发现瓶外壁又挂满水珠,这说明空气中有()A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气4.节日期间的商场里顾客很多,有人会感觉到闷热缺氧,测定出氧气的体积分数可能是()A. 1%B. 19%C. 25%D. 78%5.下列关于空气的说法正确的是()A. 空气由空气分子构成B. N2、O2均匀地混合C. N2、O2不再保持各自的化学性质D. N2、O2的体积之比约为5∶1命题点2空气中氧气含量的测定6.通过实验得出空气是由氧气和氮气组成这一重要结论的科学家是()A. 拉瓦锡B. 道尔顿C. 门捷列夫D. 阿伏伽德罗7.下列装置都可用于测定空气里氧气的含量。
a、b两物质的选择正确的是()第7题图A. a是铜、b是红磷B. a是铜、b是木炭C. a是汞、b是红磷D. a是汞、b是木炭8.如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置。
请你回答下列有关问题:第8题图(1)红磷燃烧时冒出浓厚的________,反应的化学方程式是_______________________。
(2)红磷燃烧消耗氧气,并且生成固体,使得集气瓶内的________减小,致使烧杯中的水倒吸入集气瓶,从而粗略测出空气中氧气的体积分数。
(3)燃烧结束后,当集气瓶____________后松开弹簧夹,过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一。
命题点3空气的污染与防治9.下列物质不属于空气污染物的是()A. 二氧化硫B. 一氧化碳C. 氮气D. 可吸入颗粒物10.《环境空气质量标准》中的PM2.5是指标,是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
2020届初三中考化学复习知识点总结练习卷:空气和氧气

空气和氧气1、【2019山东青岛】下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气具有可燃性,可以支持燃烧B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水C.工业上利用分离液态空气的方法制取氧气D.氧气的化学性质很活泼,常温下能与所有物质发生化学反应2、【2019湖北宜昌】如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法不正确的是()A.氧气含量越多硫燃烧越剧烈B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体D.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同3、【2018重庆A卷】实验室常用2KClO32KCl+3O2↑来制取O2,下列说法错误的是()A. MnO2加快了反应速率B. 该反应属于分解反应C. 固体减少的质量等于生成O2的质量D. 反应前后氯元素呈现的化合价分别为+3价和-1价4、【2018湖北襄阳市】下列关于催化剂的说法正确的是()A. 化学反应前后催化剂的质量不变B. 化学反应前后催化剂的性质不变C. 催化剂只能加快化学反应速率D. 没有催化剂化学反应不能发生5、【2018安徽省】实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气,下列实验操作正确的是()A. 组装好装置后,检查装置的气密性B. 加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品加热C. 水槽中有气泡冒出时,立即收集气体D. 实验结束时,先移走酒精灯再从水槽中移出导管6、【2019广西桂林】下列物质不能用于实验室制取氧气的是()A.KMnO4B.KClO3C.KCl D.H2O27、【2019广西梧州】下列有关氧气的说法错误的是()A. 能燃烧B. 无色C. 无味D. 能供给呼吸8、【2019四川攀枝花】将呼出的气体与空气相比较,含量明显降低的是()A.稀有气体B.氧气C.二氧化碳D.氮气9、【2019甘肃天水】空气是一种宝贵的自然资源,由多种物质组成。
下列错误..的是()A.氦气可用来填充探空气球B.氮气充入食品包装袋防腐C.二氧化碳是植物光合作用的基本原料D.氧气可用作火箭发射的燃料10、【2018重庆B卷】用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后,反应容器内剩下的气体主要是()A.氮气B.五氧化磷C.稀有气体D.二氧化碳11、【2019.云南】空气的成分按体积分数计算含量最多的是()A.稀有气体B.CO2C.O2D.N212、【2019四川眉山】人类生存需要清新的空气。
中考化学专题复习:常见气体专题复习 课件

考点聚焦
考点3 碳、氧的循环 氧气
二氧化碳 [注意] CO2 不是空气污染物。CO2的增多,会导致“温 室效应”,但只是影响环境,不能算污染。
考点4 二氧化碳的性质
项目
二氧化碳
通常状况下,__无__色、__无__气味的气体,在加压和降温的情
物
状态
况下,二氧化碳会变成固体,固体二氧化碳叫“ 干冰”,在
探究2.doc
你的收获
问题与不足
……
氧气与几种常见物质的反应比较
物质
反应现象
反应表达式
注意事项
木炭
蜡烛 (主要 成分 为石 蜡)
①燃烧发出_白__光_________ ②生成的气体能使__澄__清__ __石__灰__水___变浑浊 ③放出热量
在氧气中剧烈燃烧,发出
( );放出热量;瓶壁
上有( )出现;生成使
石灰水(
)的气体
点燃 C+O2=====CO2
热时高锰酸钾粉末进入导管。
(5)加热时,先___预__热____,然后集中在试管底部加热。
(6)用排水法集气时,应注意当气泡从导管口连续、均匀 地放出时再收集,否则收集的气体中混有空气。当集气瓶中液 面下降至瓶口、集气瓶口处有大气泡冒出时,证明已收满。用 排水法收集完毕,应先将__导__管__移出水面,再__熄__灭__酒__精__灯__。 防止水倒流,炸裂试管。
反应原理
MnO2 2H2O2=====2H2O+O2↑
固+液不加热型装置
发生装置
△ 2KMnO4=====K2MnO4+MnO2+O2↑
固体加热型装置
反应类型 收集方法 验满方法
分解反应 排水法或向上排空气法 用带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,证明氧气已经收集满
中考化学总复习:第1讲 空气 氧气

主题一身边的化学物质第1讲空气氧气命题点1空气的成分和用途1.(2017·山西)化学使世界变得绚丽多彩,科学家为此做出了巨大的贡献。
其中研究空气成分的科学家是()A.拉瓦锡B.侯德榜C.门捷列夫D.道尔顿2.(2017·郴州)空气是一种成分复杂的混合物,其中约占空气体积21%的气体是()A.N2B.CO2C.稀有气体D.O23.(2017·呼和浩特)空气是人类宝贵的自然资源。
下列有关说法不正确的是()A.氧气可用作火箭发射的燃料B.空气可用于工业制备氮气和氧气C.氮气可用来填充探空气球D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料命题点2空气中氧气含量的测定4.(2017·邵阳)如图为测定空气中氧气含量的实验装置,下列做法合理的是()A.用过量的红磷进行实验B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞C.红磷熄灭后,立即打开止水夹D.用木炭代替红磷进行实验5.(2017·徐州)磷的燃烧反应在生产生活中有着广泛的应用价值。
(1)红磷在空气中燃烧能冒出浓厚的白烟,军事上常用来制烟幕弹。
红磷燃烧的化学方程式为________________________________。
(2)某同学利用燃磷法测量空气中氧气含量,实验过程如图。
他测得氧气体积分数约为________,燃烧结束试管里剩余气体主要是________(填化学式)。
命题点3空气的污染及防治6.(2017·天津)下列物质中,目前计入“空气污染指数”项目的是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.可吸入颗粒物7.(2017·青岛)“改善环境质量,推动绿色发展”是当前环保工作的重点。
下列做法不符合这一要求的是()A.燃放烟花爆竹,增添节日气氛B.提倡公交出行,减少尾气排放C.加强植树造林,改善空气质量D.垃圾分类回收,增强节约意识8.(2017·山西)2017年3月,国务院总理李克强在政府工作报告中强调:“坚决打好蓝天保卫战”。
中考化学知识复习第2讲:氧气的性质和用途
精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!中考化学知识复习二讲 氧气的性质和用途知能解读:(一)氧气的物理性质在通常状况下,氧气是无色、无味的气体,不易溶于水,在室温下,1L 水中只能溶解约30mL 氧气。
在标准状况下,氧气的密度为11.429g L -⋅,比空气略大。
氧的三态变化(101kPa ):()()-183-218⎛⎫⎪⎝⎭−−−→−−−→←−−−←−−−℃℃无色淡蓝色淡蓝色雪花状固体气态氧液态氧固态氧 友情提示:氧气考查较多的物理性质是溶解性和密度,利用溶解性和密度可以解释一些自然现象,如高空中氧气的含量、水生动物的生存等。
知能解读:(二)氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在一定条件下,可以跟多种物质发生化学反应,同时放出热量,氧气具有氧化性,在化学反应中提供氧,是一种常用的氧化剂。
注意:①氧气可以帮助可燃物燃烧(或支持燃烧),具有助燃性,与可燃性有本质区别。
②“剂”是一种发生某种变化的作用物质,如氧气具有氧化性,是常用的氧化剂,氧气可以提供氧从而把别的物质氧化的性质是氧气的氧化性,具有氧化性的物质可用作氧化剂。
注意:烟—大量固体小颗粒分散在空气中产生的现象;雾—大量小液滴分散在空气中产生的现象。
光—固体物质燃烧时发光;火焰—气体物质和容易汽化的物质燃烧时产生火焰。
镁条燃烧发出耀眼的强光;木炭在氧气中燃烧产生白光;蜡烛在空气中燃烧产生黄色的火焰,是石蜡汽化后的气体燃烧而产生的;铁丝燃烧没有火焰。
通过以上几个实验,我们可以看出,物质在纯氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈,甚至某些不能在空气中燃烧的物质能在纯氧气中燃烧,说明氧气的化学性质比较活泼,同时也说明物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。
规律总结:上述这些反应的共同特点:①都是物质跟氧气发生的反应;②这类反应属于氧化反应;③生成物都是氧化物。
知能解读:(三)氧气的用途供给呼吸和支持燃烧。
冶炼钢铁(用纯氧炼钢,使生铁中的杂质氧化而除掉);氧炔焰焊接和切割金属(乙炔在纯氧中燃烧,产生高温);液氧炸药(将锯木屑等可燃固体用液氧浸泡后制成炸药);是急救、高空飞行、潜水等的必备品。
2020长春化学中考调研大一轮(课件):1.第1课时 空气、氧气、二氧化碳的性质
知识点六 空气的污染与防治 1.污染物 主要是可吸入颗粒物和有害气体,如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 臭氧等。 2.防治方法 (1)加强空气的监测; (2)消除污染源,如减少化石燃料的使用,开发新能源等; (3)治理废气,如工厂废气处理后再排放,在汽车上安装尾气净化装置等; (4)积极植树造林、栽花种草等。
6.利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。
(1)下列物质:天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油,其中最清洁的燃料是 氢气 。
(2)海底埋藏着大量的“可燃冰”,可成为未来的新能源,其主要成分是 甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2==点=燃==CO2+2H2O。
(3)煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定条件下,二
(4)还原性:CO与Fe2O3反应: Fe2O3+3CO=高=温=2Fe+3CO。2
3.碳、一氧化碳、二氧化碳之间的转化
根据提示,写出相应的方程式: 点燃
① 2C+O2 === 2CO ;
② C+O2 =点=燃= CO2 ;
或
2CuO+C
高温
===2Cu+ຫໍສະໝຸດ O2;↑③CO2+C
高温
===
2CO
;
④
(3)如果实验完毕发现测定的氧气的体积少于1/5,请你分析可能的原因: 红磷不足、没有冷却至室温就开始读数 (列举两点)。
(4)红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 氮气 ,该气体 不支持 (填“支持”或“不支持”)燃烧。
对应训练 5.下列有关空气的说法错误的是( A ) A.按质量计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21% B.空气中各种成分的含量是相对稳定的 C.空气是一种十分重要的天然资源 D.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一
2020年中考化学人教版专题复习:空气成分
2020年中考化学人教版专题复习:空气成分考点必读1.了解空气的主要成分及各成分的性质和主要用途;能根据一些实验事实和现象,证明氧气、水蒸气、二氧化碳及氮气的存在。
2.掌握测定空气中氧气含量实验的原理、装置、操作方法以及注意的问题。
3.了解空气的污染和防治。
知识梳理空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 水蒸气和杂质体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%法国化学家拉瓦锡用实验的方法研究了空气的组成,并得出空气由氮气和氧气组成,且氧气约占空气的51结论。
仿照这个历史上著名实验的原理,我们来测定空气中氧气的含量。
1.实验原理:利用4P+5O 22P 2O 5(白色粉末),消耗掉氧气后使容器中气压减小,水被压入容器中,而进入水的体积约等于被消耗氧气的体积。
2.选择反应物的要求:可燃物必须选用只能与氧气反应,且燃烧后生成物为固体的物质。
不能选用木炭、硫等,因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质,且与所耗氧气体积相同,使瓶内外气压相等,水不会倒吸入瓶中。
3.实验装置如右图:4.实验成功的关键:(1)红磷必须足量;(2)装置不能漏气;(3)集气瓶中预先要加入少量的水;(4)红磷点燃后要立即伸入集气瓶中,并塞紧胶塞;(5)待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹。
5.实验误差分析: 进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间51的可能原因是: (1)红磷的量不足,使瓶内氧气未消耗尽;(2)胶塞未塞紧,使外界空气进入瓶内(即装置气密性不好);(3)未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶内水的体积减少。
考点三、空气的污染防治1.空气的污染物:二氧化氮气态 二氧化硫 主要污染物 一氧化碳颗粒物2.城市空气质量日报:主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”等。
目前计入空气污染指数的项目暂定为:SO 2、CO 、NO 2、可吸入颗粒物和臭氧等。
空气质量级别有优、良好、轻度污染、中度污染和重度污染等几类。
中考化学复习学案 三大气体的性质、制取、收集和用途 人教版
三大气体的性质、制取、收集和用途(氧气)1、氧气的物理性质:;;2、氧气的化学性质:(1)化学性质,具有氧化性,是常见的氧化剂。
(2)氧气与一些物质的反应:参加反应物质与氧气反应的现象化学反应的表达式碳硫磷铁丝二、氧气的实验室制法1、药品及反应的原理:(1)高锰酸钾(2)氯酸钾和二氧化锰(3)过氧化氢和二氧化锰3、实验装置装置C4、收集方法:因为可采用收集氧气;因为可采用收集氧气(本方法收集的气体较纯净)。
5、操作步骤:查、装、定、点、收、离、熄6、检验方法:,说明该瓶内的气体是氧气。
7、验满方法:(1)用向上排空气法收集时:,说明该瓶内的氧气已满。
(2)用排水法收集时:,说明该瓶内的氧气已满。
8、注意事项:(1)试管口要略倾斜(固体药品加热时),防止(2)停止反应时,应先撤,后移(防止(3)收集满氧气的集气瓶要放,瓶口处要盖上玻璃片。
(4)用高锰酸钾制取氧气时,9、氧气的工业制法——分离液态空气法(属于变化)10、氧气的用途:、(二氧化碳)1、物理性质:;;2、化学性质:1)一般情况下2)与水反应生成碳酸:(生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红),(碳酸不稳定,易分解)3)能使澄清的石灰水变浑浊:本反应用于检验二氧化碳。
4)与灼热的碳反应:(C是还原剂)3、二氧化碳的实验室制法1)药品及原理:用和反应原理:2) 装置的选择与设计:看书P111设计依据: A、发生装置:根据、来选择①固体+固体→气体(需要加热)②固体+ 液体→气体(不需要加热)③固体+ 液体→气体(需要加热B、收集装置:根据、来选择排空气法:①向上排空气法(密度比空气)②向下排空气法(密度比空气)排水法(溶于水、水发生反应)3)二氧化碳的发生装置:固体+ 液体→气体(不需要加热)气体收集方法:因为可采用收集二氧化碳4)验证方法:将制得的气体通入,则是二氧化碳。
验满方法:。
证明已集满二氧化碳气体。
5)操作步骤:①按实验要求装配好仪器②检查装置的气密性③加入块状大理石或石灰石④从长颈漏斗中加入稀盐酸并控制反应的速率⑤用澄清的石灰水检验生成的气体⑥收集气体并验满。
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※精 品 试 卷※ ※推 荐 下 载※ 空气、氧气的性质
9(2017·北京中考)下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是( ) A.闻气味 B.观察颜色 C.倒入适量氢氧化钠溶液 D.将燃着的木条伸入集气瓶中
3(2017·北京中考)下列物质在氧气中燃烧,现象为火星四射,有黑色固体生成的是( ) A.红磷 B.木炭 C.铁丝 D.酒精
【好题】(2017·眉山中考)下图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。下列说法错误的是( )
A.氧气无须提前制备和收集 B.用塑料瓶代替集气瓶,实验更安全 C.该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,发出黄色火焰,产生黑色固体
16(2017·邵阳中考)如图为测定空气中氧气含量的实验装置,下列做法合理的是( )
A.用过量的红磷进行实验 B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞 C.红磷熄灭后,立即打开止水夹 D.用木炭代替红磷进行实验 【解答】解:A、要用过量的红磷进行实验,以消耗掉装置内的氧气,故选项说法正确. ※精 品 试 卷※ ※推 荐 下 载※ B、红磷点燃后,应迅速伸入瓶中并塞紧橡皮塞,气体膨胀逸出,测定结果不准确,故选项说法错误.
C、红磷熄灭后,不能立即打开止水夹,因为此时剩余的气体在受热状态下,处于膨胀状态,占据了部分水的体积,测定结果偏小,故选项说法错误. D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体,虽除去氧气,而增加了新的气体,不能用来测定空气中氧气含量,故选项说法错误. 故选:A.
(2017·长沙中考)空气是人类的宝贵资源,下列有关空气的说法错误的是( ) A.空气的成分按体积计算,含量最多的气体是氮气
B.空气是混合物 C.氧气具有可燃性 D.稀有气体的化学性质不活泼
2(2017·乌鲁木齐中考)空气中氮气的体积分数约为( ) A.21% B.0.94% C.0.03% D.78%
9(2017·东营中考)小东通过查阅资料,根据铁在空气中生锈的原理,设计了如图所示的实验装置,来测定空气中氧气含量(装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈)已知广口瓶的有效容积为242mL,实验8分钟后打开止水夹,水从烧杯流入广口瓶中的体积为48mL.下列说法错误的是( )
A.该实验的不足之处在于实验前广口瓶底未放少量水 B.通过分析本次实验数据,可知空气中氧气的体积分数约为19.8% C.若实验药品充足,时间足够长,可十分接近拉瓦锡实验的结果 D.此实验可有效解决拉瓦锡实验中的汞污染问题 ※精 品 试 卷※ ※推 荐 下 载※ 【解答】解:A.纸袋内的铁粉与氧气、水充分接触,在氯化钠的作用下,锈蚀速率加快,但是集气瓶内无需事先
加入少量的水,故错误; B.进入广口瓶内的水的体积即为消耗的氧气的体积,也就是广口瓶内氧气的体积,所以空气中氧气的体积分数约为≈19.8%,故正确; C.若实验药品充足,时间足够长,铁粉锈蚀可将广口瓶内的氧气完全耗尽,则实验结果就与拉瓦锡实验的结果十分接近,故正确; D.拉瓦锡的实验中用到的药品是金属汞,汞有毒;而该实验中用到的是铁粉、活性炭粉、氯化钠等,不会对环境造成污染,故正确. 故选A.
8(2017·菏泽中考)如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图,有关此实验的结论与分析错误的是( )
A.此实验证明,氧气约占空气体积的 B.此实验证明,反应后组气瓶内剩余的气体,既不易溶于水,也不支持燃烧 C.该实验中的红磷还可以用硫来代替 D..若该实验没有达到预期目的,可能的原因之一是装置气密性不好造成的
6(2017·沈阳中考)空气中能使食物变质的主要气体是( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
10(2017·龙东地区中考)空气是一种宝贵的资源,下列有关空气的说法正确的是( ) A.氮气化学性质不活泼,可用于食品防腐 B.稀有气体常用于医疗急救 ※精 品 试 卷※ ※推 荐 下 载※ C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
D.氧气的化学性质比较活泼,属于可燃物
1.(2017·山西中考)化学使世界变得绚丽多彩,科学家为此作出了巨大的贡献。其中研究空气成分的科学家是( )
A.拉瓦锡 B.侯德榜 C.门捷列夫 D.道尔顿 【解析】拉瓦锡是研究空气组成的,侯德榜制碱,门捷列夫是编制元素周期表,道尔顿和阿伏伽德罗是原子学说分子论的创立者。
15(2017·河南中考)空气中体积分数约为21%的气体是__________;地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式为_______________。 15.氧气(O2 ) Al2O3
1.(2017·河北中考)空气中含量最多的是( ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体
1.(2017·三明中考)下列可供人呼吸的气体是( ) A.氧气 B.氢气 C.氮气 D.二氧化碳
3(2017·玉林中考)空气的成分按体积计算,含量最多的气体是( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 ※精 品 试 卷※ ※推 荐 下 载※ 2(2017·贵港中考)下列关于空气的说法中正确的是( ) A.氮气叮用作食品保护气 B.按质量计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21% C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好 D.空气中的CO2气体与雨水结合形成酸雨
3(2017·重庆中考B卷)空气中体积分数最大的是( ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.水蒸气
3(2017·重庆中考A卷)大山深处空气清新,空气中氮气的体积分数约为( ) A.78% B.21% C.11% D.58%
18(2017·雅安中考)化学兴趣小组用一瓶久置的过氧化氢溶液制取氧气并测量过氧化氢质量分数.称量 68g 过氧化氢溶液和 0.1g 二氧化锰进行实验,反应前后质量随时间变化关系如图.计算: ( 1)制得氧气的质量是 0.8 g. ( 2)过氧化氢质量分数是多少?
【解答】解:根据质量守恒定律可得,生成的氧气的质量为68.1g﹣67.3g=0.8g 设参加反应的过氧化氢质量为x. ※精 品 试 卷※ ※推 荐 下 载※ 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 x 0.8g = x=1.7g 过氧化氢质量分数:×100%=2.5% 答:过氧化氢质量分数是2.5%.
(2017·南京中考)下列行为会增加空气中PM2.5的是( ) A.治理工地扬尘 B.露天焚烧垃圾 C.使用公共自行车 D.禁止焚烧秸杆
(2017·郴州中考)酸雨对环境的危害日益受到人们的关注和重视。下列物质能造成酸雨的是( ) A.CO B.CO2 C.CH4 D.SO2
16(2017·南充中考)某化学兴趣小组欲测定一瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数,实验操作及相关数据如图所示:
(1)生成氧气的质量 1.6 g (2)这瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数是多少?(写出计算过程) 【解答】解:(1)生成氧气的质量为:2g+78g﹣68.4g=1.6g, 故填:1.6. (2)设过氧化氢质量为x, ※精 品 试 卷※ ※推 荐 下 载※ 2H2O22H2O+O2↑, 68 32 x 1.6g =, x=3.4g, 这瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数是:×100%=5%,
14(2017·泸州中考)空气是宝贵的自然资源,其组成如表 空气组成 X O2 Y CO2 其它 体积分数 78% 21% 0.934% 0.034% 0.002% 如图是空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分产物略去).请按要求回答相关问题:
(1)X的分子式是 N2 ,Y气体名称是 稀有气体 . (2)煤的气化属于 化学 变化.(选填“物理”或“化学”). (3)分离空气的常用方法有以下两种. Ⅰ.将液态空气气化,首先分离出氮气.则沸点:X 低于 Y(选填“高于”、“等于”、“低于”) Ⅱ.分子筛分离.分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体,通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离,则分子大小:X 大于 O2(选填“大于”、“等于”、“小于”). (4)结合流程和所学知识可以预测:化学反应中发生物质变化的同时一定还伴随有 能量 变化.(选填“状态”、“能量”、“原子”、“压强”) (5)写出NH3合成尿素的化学方程式 2NH3+CO2H2O+CO(NH2)2 . (6)相同条件下气体体积之比等于分子之比,则空气中氮分子与氧分子总质量之比等于 13:4 .
【第一单元】(2017·成都中考) ※精 品 试 卷※ ※推 荐 下 载※ (2017·成都中考) ※精 品 试 卷※
※推 荐 下 载※ 【化学实验现象】4(2017·长沙中考)下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( ) A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B.铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体,放热 C.红磷燃烧产生大量白雾 D.木炭在空气中燃烧产生火焰,不放热
【实验现象描述】5(2017·邵阳中考)下列有关实验现象的描述正确的是( ) A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟 B.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰 C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳 D.铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
4(2017·郴州中考)空气是一种成分复杂的混合物,其中约占空气体积21%的气体时( ) A.N2 B.CO2 C.稀有气体 D.O2
2.(2017·黄石中考)空气中体积占比最大的是( ) A.氮气 B.葡萄糖 C.硝酸钾 D.氧化镁
2(2017·襄阳中考)下列有关空气的说法不正确的是( )