小学一年级数学下册教学计划及进度表[1]
2023年部编版小学一年级数学下册教学计划及进度表
2023年部编版小学一年级数学下册教学
计划及进度表
教学目标
1. 学生理解数的概念，能够正确快速地识数、说数。
2. 学生掌握小于10的加减法口算，能用文字、图表、算式等表达数学概念。
3. 学生能简单应用常见的度量衡单位。
4. 学生能辨别、比较、分类简单的图形和物体。
5. 学生能运用数学知识解决日常生活中的有关问题。
教学内容及进度表
以上为本学期的教学计划及进度表，其中如有调整会及时通知家长。
希望家长可以配合教师，共同关注孩子的学习情况，一同促进孩子的健康成长。
一年级数学下册教学计划及进度表
一年级数学下册教学计划及进度表
一、学生情况分析
经过上一学期的数学研究，学生们的基本知识和技能已经达到了研究目标，并对研究数学有一定的兴趣和参与度。
然而，部分学生自觉性较差，上课不注意听讲，口算时马虎，作业不能及时完成。
因此，今后需要统一规范课堂常规，及时补差，提高整个教学的效果。
二、教学内容
本册教材包括位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的加减法（一）、时间的认识、找规律、统计和数学实践活动。
其中，100以内
数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算是重
点教学内容。
学生将初步理解数位的概念，学会100以内数的读写和组成规律，并能用这些数进行表达和交流。
同时，学生将研究具体时刻的读写方法，探索数字和图形的排列规律，初步认识统计图表，并通过数学实践活动应用所学知识。
三、教学目标
教学目标包括认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位
上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100
以内的数，掌握100以内数的组成规律和大小比较，并能用100以内的数表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
同时，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识，初步认识统计图表并用统计方法解决问题，以及通过数学实践活动应用所学知识，感受用数学的愉悦。
人教版(一)年级下学期数学教学计划及进度表
本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、学生情况分析经过了一学期的小学生活，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。
通过上学期的学习情况来看，本班多数学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且已掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。
所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。
让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
多数学生家长对学生学习比较重视，能够协助老师督促学生完成作业，巩固知识。
四、教学目标（一）知识和技能方面1.使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算的方法，能根据加，减法的含义解决一些简单的实际问题。
2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3.熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4.认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5.使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。
6.结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。
（二）数学思考方面1.在认数过程中初步发展思维能力。
【2024】北师大版一年级数学下册教学计划(及进度表)
北师大版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉情景，帮助学生理解数学知识，增加理论联系实际，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，提供富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、学情分析：本班45名同学，经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
三、教材分析：北师大版一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对学生进行教育。
（一）、数与代数1、第一单元“加与减(一)”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
经过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）、”，第六单元“加与减（三）、”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
人教版小学一年级数学下册教学计划及教学进度表
人教版小学一年级数学下册教学计划及教学进度表经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。
有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。
班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。
学情分析期末测评情况：优秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人1、知识与技能方面（1）数与代数：·经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。
·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（2）空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
（3）统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。
·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
2、数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
（3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
人教版一年级下册数学教学计划及教学进度表(定稿)
2021-2022学年第一学期二年级数学教学计划一、教材分析：本册教材包括以下内容:长度单位、100以内的加法和减法(二)、角的初步认识、表内乘法(一)、观察物体、表内乘法(二)、认识时间、数学广角。
计算教学是100 以内的加、减法笔算和表内乘法。
是进一步学习计算的重要基础。
特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。
因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。
因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。
这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力（二）教学目标1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米-100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识;初步认识线段，会量整厘米线段的长度;2.掌握100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
单元教学计划数学教学进度表 北师大版一年级下册
单元教学计划数学教学进度表 (北师大版一年级下册)单元教学计划数学教学进度表 (北师大版一年级下册)「篇一」一、基本情况分析（一）、学生们情况分析：本班16名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。
从同学们的学习和^考~试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。
（二）教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（三）、认识钟表，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生们的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生们熟悉的具体情景，以帮助学生们理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生们了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生们的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生们自主探索，合作交流的学习方式，让学生们在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和。
（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
一年级下册数学教学计划及进度（精选16篇）
一年级下册数学教学计划及进度（精选16篇）一年级下册数学教学计划及进度篇1一、学生现状分析一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。
二、教材分析本册共有共有9个单元，第一单元：南极小客人——100以内数的认识；第二单元：下雨了——学看钟表；第三单元：农夫与牧童――方位与图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员。
三、教学目标1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。
一年级数学下册教学计划及进度表(精编版)
一年级数学下册教学计划及进度表(精编
版)
一年级数学下册教学计划及进度表（精编版）
教学计划
第一课：加数和加法的基本概念
- 学生将研究加数和加法的基本概念，并通过实际生活中的例子进行练。
- 目标：理解加数和加法的意义，能够完成简单的加法运算。
第二课：加法交换律
- 学生将探索加法交换律的概念，通过游戏和练加深理解。
- 目标：掌握加法交换律的概念和应用，能够灵活运用。
第三课：加法结合律
- 学生将研究加法结合律的概念，并通过练掌握应用。
- 目标：掌握加法结合律的概念和运用，能够解决相关问题。
第四课：减数和减法的基本概念
- 学生将研究减数和减法的基本概念，并通过实际生活中的例子进行练。
- 目标：理解减数和减法的意义，能够完成简单的减法运算。
第五课：减法的借位
- 学生将研究减法的借位概念，通过练加深理解。
- 目标：掌握减法的借位操作，能够解决相关问题。
第六课：整数的比较
- 学生将研究如何比较整数的大小，并通过实际例子进行练。
- 目标：掌握整数的比较方法，能够正确比较大小。
教学进度表
这是一份初步的教学计划及进度表，具体安排可能会根据实际教学情况进行调整。
请及时关注学生的学习进展，根据需要进行适当的调整和辅导。
【北师大版】一年级数学下册教学计划及进度表
【北师大版】一年级数学下册教学计划及进度表一、指导思想：认真学习《新数学课程标准》，根据北师大版一年级下册数学教材特点及儿童发展的生理和心理特征，培养学生的自主探索能力；重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉情景，帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验；重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、班级基本情况分析：本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人；经过一年级上学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
三、教材分析：（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
初步体会从不同角度观察物体所看到的形状。
2、第四单元“有趣的图形”。
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钱库三小一年级数学下册教学计划
【班级分析】
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
本学期我继续任教一（1）（3）班的数学，在上个学期的期末考试中，两个
班的平均分都是93分多。其中最高分是100分。最低分是23分。经过了一个学
期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩
子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但
也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技
能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习
活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是
在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。课堂上的倾听习惯有待加强。这个
学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导
的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。养成认真倾听别人回答的良好习惯。
二、学困生基本情况分析
本班级学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者
抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习
困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困。我们学
校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩
子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在
“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校
让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的
学习，导致学习困难。
【教材分析】
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100
以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，统计，数
学实践活动。
二、教材的编写特点
1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰
富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的
体验，获得对知识的理解。
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学
生理解数学知识。
（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和
减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材
引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到
计算意义和作用。
（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或
技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动
机，促进儿童主动建构有关的数学知识。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
（1）让学生经历数学知识形成的过程。
（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探
索的氛围中学习。
5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小
学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育
要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。
（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在
《标准》中已有明确的说明。
（2）计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允
许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，
保护学生的自主发现的积极性。
（3）计算教学的要求和训练强度相对降低。
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。
（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教
学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。
【教学措施】
一、落实教学“七认真”的具体措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学
习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认
真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童
话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。