西师大版 小学四年级下册语文《这里危险,让我来》
2021 2021年度新西师大版小学四年级语文下册21这里危险,让我来 教案教学设计
2021 2021年度新西师大版小学四年级语文下册21这里危险,让我来教案教学设计2021-2021年度新西师大版小学四年级语文下册21这里危险,让我来教案教学设计第21课“这里很危险，让我来”的教学设计【教学目标】A部分【课时目标】1.能够识别新单词和短语，通读课文，理解叶欣护士长在抗击SARS斗争中的感人事迹。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点语句体会叶欣无私奉献、舍己为人的高尚品德。
3.激发学生对无私、无私、尽责的叶欣护士的钦佩和钦佩。
学习叶欣冷静、乐观、坚强的精神。
[教具的准备]多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，导入新课。
1.老师简要介绍“SARS”，让学生了解SARS的相关知识，了解SARS是一种可怕的疾病，感受SARS的危险。
重症急性呼吸综合征（sars）为一种由sars冠状病毒（sars-cov）引起的急性呼吸道传染病，世界卫生组织（who）将其命名为重症急性呼吸综合征。
本病为呼吸道传染性疾病，主要传播方式为近距离飞沫传播或接触患者呼吸道分泌物。
潜伏期1～16天，常见为3～5天。
起病急，以发热为首发症状，可有畏寒，体温常超过38℃，呈不规则热或弛张热，稽留热等，热程多为1～2周；伴有头痛、肌肉酸痛、全身乏力和腹泻。
起病3～7天后出现干咳、少痰，偶有血丝痰，肺部体征不明显。
病情于10～14天达到高峰，发热、乏力等感染中毒症状加重，并出现频繁咳嗽，气促和呼吸困难，略有活动则气喘、心悸，被迫卧床休息。
这个时期易发生呼吸道的继发感染。
病程进入2～3周后，发热逐渐消退，其他症状和体征减轻甚至消失。
肺部炎症变化的吸收和恢复相对缓慢，正常体温后仍需2周左右才能完全吸收并恢复正常。
轻度患者临床症状轻微。
重症患者病情严重，容易出现呼吸窘迫综合征。
儿童似乎比成年人温和。
少数患者不以发热为首发症状，尤其是有近期手术史或基础疾病的患者。
3.新课程中教师的总结2021年的非典是一场突如其来的重大灾难，在与非典作斗争的过程中，医务人员的英雄事迹数不胜数。
西师大版小学四年级语文下册 这里危险让我来精品ppt课件
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
名字：叶欣。
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非典是一场灾难，但是这场灾难却见证了我们的爱心。 在这场惊心动魄的战斗中，还有许多故事也同样感人肺腑， 课后同学们自己去收集这方面的资料，然后和你的同桌交
流一下你的感受。
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
2019/9/9最新中小学Fra bibliotek学课件14
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自读课文，想想这篇课文主要讲了什么内 容？
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找一找“这里危险，让我来”这句话在文中一共出现了几 次？
21《这里危险让我来》课件(西师大版小学语文四年级下册课件)课件PPT
我们永远记住这个圣洁的名字：叶欣。
非典是一场灾难，但是这场灾难却 见证了我们的爱心。在这场惊心动魄的 战斗中，还有许多故事也同样感人肺腑， 课后同学们自己去收集这方面的资料， 然后和你的同桌交流一下你的感受。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。 56.少年心事当拿云。 47.努力的意义：不要当父母需要你时，除了泪水，一无所有。不要当孩子需要你时，除了惭愧一无所有。不要当自己回首过去，除了蹉跎，一无所有。 84.努力向前走一步，离梦想就更近一步。 91.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 34.你穷，是因为没有极度渴望成功的野心！你不努力，是因为还没有穷够！努力奋斗！给自己的人生建立一条源源不断的财富管道！ 36.能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。 19.我来到，我看到，我征服！---罗马的凯撒 69.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 15.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。 49.积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 74.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 46.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 42.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。 98.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升华。 97.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。 91.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 27.明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 81.困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。 39.试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。 9.梦想不是梦与想。 91.经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。其实大可不必。假如我愿意井确实从经验中领悟，那么这天的教训就会为明天的完美生活打下基础。
西南师大版四年级语文下册《五单元 21 这里危险,让我来》课件_2
5/21/2020
课文解析
课文解析
邓练贤 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、 传染病科副主任、主任医师。2003年2月1日，他连续工作15个小时， 因抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职，终年53岁。
梁世奎 梁世奎1970年8月到山西省人民医院内科工作。在不幸被感染非 典型肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗争。在身体极度虚弱的情况 下，心中还想着别人。2003年4月24日上午，经医护人员全力抢救无 效，梁世奎同志光荣殉职，终年57岁。
非常危险
（2）叶欣是怎么说的?怎么做的？勾出相关 句子。从句子的神态和动作中分别体会到什 么？
（3）毅然是什么意思？
坚决地；毫不犹疑地。
5/21/2020
随文阅读第四自然段。 （1）当已经有一名护士感染时，叶欣意识到什么？
当已经有一名护士感染，叶欣意识到自己的工作危险重重。
（2）在危险重重的情况下，叶欣是怎么做的？
21.这里危险，让我来
资料宝袋
叶欣
叶欣1956年7月9日 出生于广东湛江市 徐闻县一个医学世 家。 2003年3月25 日凌晨1:30，因感 染“非典”去世。
资料宝袋
简要提示：
非典，即传染性非典型肺炎，是一种呼吸道 传染病。以发热、干咳、胸闷为主要症状，严重 时会因呼吸衰竭死亡。它的传染性极强，以患者 的唾沫、分泌物以及密切接触为传播途径，人极 易被感染。
救无效，以身殉职，年仅29岁。
主题概括
这篇课文围绕“这里危险，让我来”这句 朴素而又令人刻骨铭心的话，向我们讲述 了叶欣在抗击非典时感人的故事。虽然她 没有做过什么惊天动地的大事，但她却以 自己的言行，用无私奉献、舍己为人的高 尚情怀.筑起了一座救死扶伤的丰碑。
最新西师大版四年级下册《这里危险,让我来》教案-word文档
西师大版四年级下册《这里危险，让我来》教案教学目标：1.收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
2.掌握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。
3.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
4.会正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解什么是消息，知道消息的行文特点教学难点：深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学准备：课件、资料搜集。
教学时间：2课时第1课时教学目标：1、掌握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3、初读课文，概括课文主要内容教学过程：一、创设情境，激情导入。
1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄。
在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们敬佩的战斗英雄。
今天我们就来学习这则消息，了解这位非常时期的战斗英雄——叶欣。
2、板书课题，审题，质疑让我们深情地呼唤这位英雄的名字，并一齐读课题。
二、学习提示。
(1)你是怎样来读好标题的?(2)读读提示，说说标题的作用。
(3)再读标题，你有什么想知道的?说说你的疑问。
(4)总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点; 二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
三、初读消息。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚。
3、轮读课文，注意生字，词语四、学习课文第一、二自然段。
默读课文一、二自然段，根据读消息交流这一则消息的主要内容。
五、课堂作业。
第2课时教学目标：1、会正确流利地朗读课文3、4自然段。
2、进一步体会消息的特点。
西南师大版四年级语文下册《五单元21这里危险,让我来》教案_18
一、开门见山 导入课题。 1. 在玉兰花开的时节，广东省中医院护士长叶欣永远离开了人士，她牺牲 在抗击非典型性肺炎的战场上。生前，她留下了一句令人刻骨铭心的话：这 里危险，让我来。 板书课题 齐读一遍课题。 2、师：非典型性肺炎简称“非典”，那你知道 “非典”是一种怎样的疾病 吗？ 3、（出示 课件 , 师简介 ) 非典是一种新的呼吸道传染病，以发热、干咳、胸 闷为主要症状， 非典的传播途径非常广，空气、流水、患者都是它的传染 源。人群不具有免疫力，极易感染。它一旦爆发就来势汹汹，短短几天，整 个肺就会被吸空。非典前期感染率、死亡率特别高，抗非前期，平均每抢救 一个非典患者将有三名医护人员倒下。在这种情况下，她依然说着这句话。 让我们再一次深情地朗读课题。 ( 齐读课题 ) 过渡：在这极其危险的岗位上，叶欣又是怎样做的呢？让我们一起走进课文， 看一下自学指导一 二. 课件出示自学指导一： 自由读课文 : 1. 找出叶欣在被感染前后分别做了哪些事？并划出有关语句，反复朗读。
在抗击“非典”的战场上，不止叶欣自己，还有千千万万的人员和她一 样，尽到了自己的责任！ （放《爱的奉献》音乐，配非典中医务工作者图片） 是他们用自己的血肉之躯为我们筑起一道健康的长城 , 让我们永远记住这些 英雄们吧 ! 五. 我会说 , 畅谈感受
课件出示 面对这位让我们感动的白衣战士，我们肯定有许许多多的话 要对她说，假如你是她的同事、孩子、病人 …… 你想跟她说些什么呢？ 出示：作为同事：护士长，我 …… 出示：作为孩子：妈妈，我 …… 出示：作为病人：叶大姐，我是您曾经救护过的病人，我 …… 出示：作为学生：叶欣阿姨，读了您的故事，我 …… （生自由练写后，指生读话，师随机点评。） 六. 赠送小诗 课件出示
2. 小组内交流说一说你从中认识到一位怎样的叶欣。 ( 五分钟后看谁找得最准确，认识得最深刻。） A : 我找到了描写叶欣在被感染前做事的句子 出示句子：她亲自给每台电话消毒，给每个门把手做清洁，连放工作服、工 作鞋的地方，都一一巡视并消毒。从中可以看出这是位忠于职守的人。
西南师大版四年级语文下册《五单元21这里危险,让我来》教案_17
《这里危险，让我来》第（1）课时教学设计主备：韩金春授课：韩金春教学目标1、会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
3、掌握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。
教学重点通过阅读，了解课文的主要内容，感悟叶欣的高尚品德。
教学难点深刻感受叶欣“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教法学法小组合作、自主探究教学准备教学课件。
歌曲《爱的奉献》学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的主要内容，感悟叶欣的品质。
板书设计21、这里危险，让我来叶欣护士长把安全让给他人、把危险留给自己师生活动过程第一循环：一、创设情境，激情导入。
1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄。
在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们敬佩的战斗英雄。
今天我们就来学习这则消息，了解这位非常时期的战斗英雄——叶欣。
二、出示自学指导一：1、自由朗读课文，把课文读通顺。
2、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事?用简洁的话概括出来。
（6分钟后比一比谁概括得完整。
）自学质疑：生自由读课文。
合作释疑：小组交流课文讲了一件什么事？展示评价：抽生汇报。
巩固深化：生齐读课文。
修改建议注意把注有黑拼音的字词读准确。
师生活动过程第二循环：三、出示自学指导二快速浏览课文，叶欣被感染前后分别做了哪些事？画出有关语句，说说你的体会。
(小组内交流，5分钟后看谁说得最有条理。
)1、自学质疑：学生浏览课文，画出相关的句子。
2、合作释疑：小组交流自己的读书体会。
3、展示评价：抽生汇报，教师评价。
自学指导三找一找“这里危险，让我来”这句话在文中一共出现了几次？（1）这句话第一次在哪儿出现？用了哪个词来形容这一句话？（2）这句话为什么让人刻骨铭心？从中你体会到了什么？1、自学质疑：学生浏览课文，画出相关的句子。