3 记金华的双龙洞1
【历史典故】金华双龙洞名字由来的三个传说
【历史典故】金华双龙洞名字由来的三个传说金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在海拔350-450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。
双龙洞分内、外两洞，内洞与外洞仅相隔5米，有一块巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。
水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。
外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。
洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
内洞比外洞更大，有效使用面积约2000-2200平方米。
双龙洞海拔约520米。
它由内洞、外洞和耳洞组成。
关于双龙洞名字的起源有三种说法：其一，宋代著名学者方凤在《金华洞天记》中认为“双龙”在内洞：“伛偻踏水入内洞，有形蜿蜒，头角须尾，凡二，屈蟠隐见，爪尖皆白，石如玉，所谓双龙也。
”现代作家叶圣陶的《记金华的双龙洞》也持此说：“内洞的景物，首先当然是蜿然在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
”其次，明朝嘉靖二十七年任金华县长的郑东白在《金华之旅》中认为，升龙在洞外殿：“洞门廊如楼房，石盖如磨石，石乳如龙下垂。
”明代著名旅行家徐霞客在《浙江游记》中也这样说：“外洞宽敞壮丽，宛如广夏高耸的穹顶，石筋早修，石乳下垂，形形色色奇特，故名双龙。
”其三，1992年新编的《金华市志》则认为“双龙”在外洞口：“双龙洞：两侧分别悬着钟乳石一青一黄，酷似两龙头，两龙头在外洞，而龙身却藏在内洞，故名“双龙洞”。
传说，古代婺州连年大旱，民不聊生，青龙和黄龙知后，偷来天池水，拯救了百姓，却因触犯天条被王母娘娘用巨石压住脖颈，困在双龙内洞，但双龙仍顽强地仰头吐水，清澈泉水至今潺潺不绝。
《记金华的双龙洞》习题及答案
记金华的双龙洞一、用“√”给加点字选择正确的拼音1. 公园长椅上挂着一个牌子，上面写着“油漆．（qīxī）未干”。
2. 浙．（zhèzè）江有许多风景名胜。
3. 放眼望去，奇峰突兀，一条山路蜿．（wǎn wān）蜒．（yǎn yán）而上，路边是一簇．（chùcù）簇灿烂的野花。
二、看拼音写词语tún bùxiázhǎi dùjuān rǔzhī（）（）（）（）étóu zhúsǔn yōu yùbìng jiān（）（）（）（）三、把下列句子按作者游览的顺序进行排列，将序号写在括号里（）仰卧在小船里出了洞。
（）外洞很大。
（）入山约五公里到双龙洞口。
（）出金华城过了罗店就渐渐入山。
（）内洞有双龙、石钟乳和石笋。
（）坐船从外洞到内洞。
四、填一填1.金华双龙洞洞口的特点是：_______________________________；外洞的特点是_________________________；内洞的特点是________________、________________、________________，重点写了________________的特点。
2.金华双龙洞名字的来历是___________________________________________________。
3.“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
”从这段话中你感受到作者当时的心情是__________________________。
表现这种心情的词语有：____________________________。
写一段话，表现类似的心情：_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
记金华的双龙洞教案（精选5篇）
记金华的双龙洞教案（精选5篇）记金华的双龙洞教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的记金华的双龙洞教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
记金华的双龙洞教案1一、教学目标①、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。
②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。
③、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。
④、通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
教育教育学生要热爱大自然，热爱祖国的大好河山。
发展学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。
二、教学重难点：１、理清课文的条理，练习给课文编写提纲。
２、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。
第一课时一：预习探究１、出示小黑板，朗读生字。
２、理清课文的游览顺序，给课文分段。
３、教学课文一、二、三段。
二：合作交流1、谈话引入，导入课题，板书题目。
齐读题目，指导理解“记”的意思。
2、通读课文，说说课文大概写了什么。
3、检查预习情况，指导读准生字词。
4、理清条理，给课文分段。
１问：按游览的顺序，课文可以分几段？怎样分？２检查分段情况，指导分段。
5、再读全文，说说作者游览了哪些地方？游览的路线是怎样的？板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞三：品读体验１、作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说说。
（映山红）（油桐）、（沙土）、（新绿）、（溪流）。
２、这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？（板书：一片明艳）３、观看录相，亲自感受。
你觉得路上的景色如何？指导感情朗读。
４、作者还听到了什么？溪声有什么特点？为什么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的变化？观看录相，然后说说。
５、作者为什么要写路上看到的景色？这溪流和双龙洞有什么关系？６、作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点？（板书：突兀森郁）理解这个词是什么意思？７、外洞又有什么特点？读读文中的句子，仔细体会，然后说说。
4年级语文人教(下)第1组第3课 记金华的双龙洞
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山 上沙土呈(chénɡ)粉红色，在别处似乎没有见过。粉红 色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前 一片明艳。
作者为什么感到“一片明艳”？ 因为“粉红色”“各色”“新绿”交相辉映，所以 作者感到“一片明艳”。“明艳”概括了山区生机勃勃 的春色。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
第一部分(第1自然段)开门见山地交代了游览的时间 和地点。
第二部分(第2、3自然段)写途中的见闻。 第三部分(第4自然段)介绍游览外洞的情景。 第四部分(第5自然段)介绍由外洞进入内洞的经过与 情形。 第五部分(第6、7自然段)介绍作者游览内洞的情景。 第六部分(第8自然段)主要写乘船出了双龙洞。
在浙江金华，有一处特别的景点—— 双龙洞。看，蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄 龙，一条青龙。此外，课文还展示了双龙 洞哪些奇异景观呢？让我们跟随作者的足 迹，一同游览金华的双龙洞，去感受大自 然的神奇吧！
3 记金华的双龙洞
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1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 6.读懂课文的金钥匙 7.课文解读 8.读懂课文的金钥匙答案
溪声为什么会“时时变换调子”？ 四个“时而”构成排比句，说明了溪流蜿蜒曲折。 因为溪流的宽窄不一，才使流水速度的缓急不同，人们 听到的流水声才会“时时变换调子”。作者巧妙地运用 “宽、窄；缓、急”两对反义词来准确地表达溪流的形 和声。
仿写： 1.你能用“时而……时而……时而……时而……”仿写
一句话吗？ __示__例__：__花__蝴__蝶__时__而__在__空__中__翩__翩__起__舞__，__时__而__在__花__朵____ __上__吮__吸__花__蜜__，__时__而__在__草__丛__中__闲__游__，__时__而__与__同__伴__一____ __起__嬉__戏__。______________________________________
人教课标实验版-四年级下-第一组-3 记金华的双龙洞同课异构
《记金华的双龙洞》同步习题一、给划线字选择正确的读音，画“√”浙江（zhézhè）一簇花（cùzú）稍微（sāo shāo）石钟乳（lǔrǔ）二、看拼音，写词语tún bùétóu cāshānɡ（）（）（）wān yán ɡēn jùshuǐyuán（）（）（）三、比一比，再组词桐（）稍（）铜（）梢（）擦（）蜒（）察（）蜓（）四、读句子，用划线的词写一句话1．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________五、课内阅读首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
1．这段话中表现作者观察顺序的词是________．________。
2．表现石钟乳和石笋颜色丰富的词是__________________。
3．表现石钟乳和石笋形态多的词是____________________。
下四年级语文3、《记金华的双龙洞》第一课时
3、《记金华的双龙洞》第一课时
一、学习目标:
1、我会认识6个生字,会写13个生字。
正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。
2、我会有感情的朗读课文
3、我会初步整体感知课文内容,理清课文写作顺序。
二、学习重点:
按课文游览顺序理清课文脉络。
三、知识链接:
1、这篇精读课文是一篇游记,节选自《小记十篇》一书,作者是我国著名作家、教育家叶圣陶。
课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对祖国山川景物的热爱。
金华的双龙洞是浙江金华的名胜。
因为洞内的洞顶有一条“黄龙”一条“青龙”,所以叫“双龙洞”。
2、理解新词。
盘曲而上明艳突兀森郁蜿蜒变化多端颜色各异
三、预习任务:
1、请参照“课前预习导学案”进行预习。
2、请将预习内容呈现在智慧树上。
3、预习展示
（1）展示学会的重点词语。
(2)给课文划分段落。
(3)有感情的朗读课文。
四、自主、合作、探究
1、你学会了那些生字词?有需要提醒大家注意的字词吗?
2、比一比,谁能把课文读得最好听。
3、说说课文都写了什么？
4、作者游览的路线是怎样的?每一处景点有什么特点?
5、读了课文,说一说金华的双龙洞给你留下什么印象?收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
五、闯关达标:
按课文内容填空。
本文的作者是作者游览的地点是,时间是。
游览的顺序依次是、、、，最后。
六、知识延伸
收集有关金华双龙洞的资料。
4、记金华的双龙洞(1)
单元一主备人李宝升执教人李宝升课时课时课题4、记金华的双龙洞（1）课型新授教学目标1、学习课文的生字词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、理清课文脉络。
教学要点重点：正确、流利朗读课文。
难点：初读课文理清课文脉络。
教学准备课件教学预案个性设计一、初读课文，理清游览顺序1、创设情景，承上启下，导入新课。
前几天，我们领略了祖国的长江、欣赏了三亚的落日、感受了烟台的海，今天，我们将更随我国现代著名作家叶圣陶爷爷一起学习去浙江金华游览那里的双龙洞，《记金华的双龙洞》板书课题解题：“记”是什么意思？较“记”的是什么？（记是“记载”的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记。
并告诉学生，这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的。
）教师：去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同学们也想双龙洞吗？让我们和作者一起去游览好吗？2、初读课文，理清文章脉胳。
带问题读文：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？小组讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。
第一段（1）交代了游览的时间及地点。
第二段（2、3）介绍沿途所见景物。
第三段（4）介绍外洞洞口及外洞。
第四段（5）介绍孔隙。
第五段（6、7）介绍里洞。
第六段（8）游览完毕出洞。
3、结合分好的段落，要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。
学生边回答老师边板书。
4、学习课文第一段。
（1）指名读、问：这段向我们交代了什么？（浏览时间人物、景点。
）5、学习第二段。
过渡作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏。
（1）默读第二自然段，从课文中标画出看到的景物，及这些景物的特点，再体会一下作者看到这些后有什么感受，体现了什么。
（2）学生回答，老师边板书：景物——映山红油桐砂土新绿特点——各色白色粉红色或浓或淡感受——一片明艳（热爱春天）（3）默读第三自然段，思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？（作者听到山中溪流的声音，看到了溪流沿山而下的景象，并听到不时变化的溪声。
记金华双龙洞的课文
记金华双龙洞的课文《记金华的双龙洞》是四年级语文课本中的一篇游记，记叙了游览金华双龙洞的经过。
以下是专门为你收集整理的记金华的双龙洞课文原文，供参考阅读！4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出来金华城大约五公里至罗店，过了罗店就渐渐进山。
公路盘曲而上时。
山上盛开了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃变得存有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈圆形粉红色，在别处似乎没见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加之或淡或浓的新绿，眼前一片艳丽。
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口走跌盼，山相当低，杂乱森郁，很存有气势。
洞口像是桥洞似的，很阔。
来到回去，仿佛至了个大会堂，周围就是石壁，头上就是高高的石顶，在那里涌入一千或是八百人上开个可以，一定不真的挤迫。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不到。
工人加着汽油灯，也就可以看破小小的一块地方，余外全系列就是较暗，不晓得存有多么宽阔。
工人头顶挥舞汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然就是绵延在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看看，有点儿像是。
其次就是些石钟乳和石笋，这就是什么，那就是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目存有四十多。
双龙洞1
记金华的双龙洞
六年级
映山红
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的 新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
洞口特点是什么？从哪些句子可以 洞口特点是什么？ 看出来？ 看出来？
洞口和外洞的特点分别是什 从哪里可以看出来？ 么？从哪里可以看出来？
新绿
重点句： 重点句：
怎样小的小船呢？ 怎样小的小船呢？两个人 并排仰卧，刚合适，再没法容 并排仰卧，刚合适， 第三个人，是这样小的小船。 第三个人，是这样小的小船。
重点句： 重点句：
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自 以为从后脑到肩部，到脚跟，没有一处不贴着船 底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的岩石 似乎都在朝我挤压过来，我有感觉要是把头稍微 抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
请问， 请问，内 洞又有什么 特点？ 特点？从哪 里可以看出 来呢？ 来呢？
课外作业
你们还去过哪些风景区，试着 准备一下，按游览的顺序讲给大家 听。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记金华的双龙洞的主要内容
记金华的双龙洞的主要内容
双龙洞位于浙江省金华市东北部，是中国特色的世界级喀斯特岩溶洞穴景区之一。
它主要包括以下内容：
1. 喀斯特地貌景观：双龙洞地处喀斯特地貌区，洞内有丰富的岩溶景观，如钟乳石、石笋、石柱等，形成了壮观而奇特的景观。
2. 双龙洞大厅：双龙洞内设有宽敞的洞厅，洞顶悬挂着许多结晶石，形状各异，宛如闪耀的宝石。
大厅内的石钟乳石（钟乳石从顶部向下生长）和石柱（地面上升形成的石柱）也是洞内的一大亮点。
3. 中华龙文化：双龙洞内壁上刻画有丰富的龙文化，展示了中华民族对龙的崇拜和独特的龙传说。
洞内的石龙也是景区的一大特色。
4. 龙舞活动：双龙洞每年都举办盛大的“双龙洞龙舞”活动。
届时，游客可以欣赏到热闹的舞龙表演，感受到浓厚的传统文化氛围。
5. 生态环境：在双龙洞景区周边，拥有茂密的森林和清澈的溪流，是一个天然的休闲观光区。
游客除了参观洞穴内的景观外，还可以在周围的自然环境中放松身心，体验大自然的美妙。
总的来说，双龙洞是一处集喀斯特地貌景观、中华龙文化和自
然环境为一体的景区，游客可以在这里领略到浓厚的文化氛围，感受到自然的魅力。