小班数学活动《三只熊》
小班数学教案三只熊
小班数学教案三只熊引言：数学是一门智力培养的重要科目，在小班教育中，教师们需要通过精心设计的教案来引导学生们学习数学。
本文将介绍一份小班数学教案，以“三只熊”为主题，通过引人入胜的故事情节和互动活动，帮助学生们理解数字概念、加减法运算，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
一、教学目标1. 学生能够正确理解数字1至10的概念及代表的数量；2. 学生能够通过“三只熊”的故事情节和互动活动，初步掌握加法和减法运算的基本方法；3. 学生能够运用所学的数学知识解决简单的数学问题；4. 学生能够培养自主学习和合作学习的能力。
二、教学准备1. 教具：三只熊的图片、卡片；2. 课堂环境：保持安静整洁的教室环境，以便学生能够专注听课。
三、教学过程1. 导入教师向学生们介绍今天的课程内容，告诉他们将会讲一个有趣的故事，然后与学生们进行互动讨论，让他们猜猜故事的主人公是谁。
2. 故事展开介绍三只熊“大熊”、“中熊”和“小熊”，他们住在森林里，每天都有新的冒险。
教师通过图片和卡片展示每个熊的形象，让学生们能够直观地感受到他们的不同。
通过适当的语言和动作，激发学生们的兴趣和好奇心。
3. 认识数字教师将数字1至10的卡片展示给学生们看，并引导他们学习这些数字的写法和数量的表示。
然后，通过问题的提问，让学生们发言回答相关的问题，巩固他们对数字的理解。
4. 认识加法和减法将三只熊照片贴在黑板上，然后用卡片上的数字表示每只熊手中拥有的花朵数量。
教师以图解的方式介绍加法和减法的概念，例如，“大熊有3朵花，中熊有2朵花，那么它们一共有几朵花？”然后根据学生们的回答进行讨论，让学生们逐渐理解加法和减法运算。
5. 加法和减法的练习教师将学生分成小组，每组拥有自己的三只熊图片和数字卡片。
让学生们在小组内模拟“三只熊”的情景，通过自己运用加法和减法的方法，进行简单的数学计算。
教师可以提供一些示例，然后鼓励学生们自己思考和解决问题。
6. 解决问题教师提出一系列与“三只熊”相关的问题，如“如果大熊又多了一朵花，它们一共有几朵花？”、“如果小熊给了中熊两朵花，那么中熊有几朵花？”等等。
小班数学三只熊教案_3
小班数学三只熊教案小班数学三只熊教案1活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小伴侣，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢?早就预备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、究竟是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：其次样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，渐渐的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?3、幼儿走到桌边进行操作活动。
幼儿园小班《三只熊》的数学教案
幼儿园小班《三只熊》的数学教案
幼儿园小班《三只熊》的数学教案
【活动目标】
1、在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
【活动准备】
三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。
【活动过程】
一、引发兴趣。
1、出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2、出示三只碗的的图片。
提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？
3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt，听一遍故事。
1、故事的`名称是什么？故事里有谁？
2、小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？
三、操作体验。
1、今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2、幼儿操作，教师观察：
（1）沙发的排序是否有不同方法。
（2）能否按大小进行匹配。
3、分享交流。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《三只熊》2.大小排序游戏三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维进行大小排序。
四、教学过程（一）导入1.教师出示三只大小不同的熊玩具，引导幼儿观察并说出熊的大小。
2.教师简要介绍故事《三只熊》的情节，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲解1.教师详细讲解故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中熊的大小变化。
2.故事讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答。
（三）大小排序游戏1.游戏准备：教师准备一些大小不同的物品，如球、积木等。
2.游戏过程：a.教师将物品随机摆放在桌上，引导幼儿观察并说出每个物品的大小。
b.教师示范如何进行大小排序，如将最大的物品放在最左边，最小的物品放在最右边。
c.教师邀请幼儿参与大小排序，每人选择一个物品，按照大小顺序排列。
d.教师与幼儿共同检查排序结果，纠正错误。
1.教师引导幼儿回顾故事《三只熊》，巩固大小的概念。
2.教师提问：通过今天的学习，你们学会了什么？请小朋友分享一下自己的收获。
五、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》引入大小的概念，激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.大小排序游戏让幼儿亲自动手操作，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的团队合作精神。
3.在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
4.对于学习困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5.教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：通过故事和游戏，使幼儿能够明确地识别和区分大小不同的物品，并在实际操作中运用这一概念。
幼儿园小班数学精品教案《三只熊来作客》
幼儿园小班数学精品教案《三只熊来作客》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及思维能力。
2.让幼儿在游戏中感知数量的概念，学会比较大小。
3.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中感知数量的概念，学会比较大小。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决生活中的问题。
三、教学准备1.教具：三只熊的图片，大小不同的苹果、香蕉、葡萄等水果图片，数量为1-5个。
2.学具：每组幼儿一套大小不同的水果图片，数量为1-5个。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察熊的大小，引发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们看，这三只熊有什么不同呢？幼儿：熊的大小不一样。
教师：对，这三只熊分别是大熊、中熊和小熊。
今天，他们要来我们班作客，我们一起欢迎他们吧！（2）教师与幼儿一起唱欢迎歌，营造愉快的氛围。
2.游戏活动（1）教师出示大小不同的水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
教师：小朋友们，你们看，这里有苹果、香蕉、葡萄等水果，它们的大小也不一样哦！（2）教师将水果图片按大小顺序排列，引导幼儿观察并说出排列规律。
教师：小朋友们，你们看，我把这些水果从大到小排列起来了。
现在，请你们也来试一试，把这些水果按大小顺序排列。
（3）幼儿分组进行水果排序游戏，教师巡回指导。
（4）教师邀请几名幼儿分享自己的排序方法。
3.数学活动（1）教师出示1-5个水果的图片，引导幼儿观察并说出数量。
教师：小朋友们，你们看，这里有1个苹果，2个香蕉，3个葡萄……请你们数一数，每种水果有几个？（2）教师与幼儿一起玩“比大小”游戏。
教师：现在，我们要来玩一个比大小的游戏。
请你们拿出自己的水果图片，和我一起比一比，谁的水果多，谁的水果少。
（3）幼儿分组进行比大小游戏，教师巡回指导。
教师：今天，我们一起欢迎了三只熊来作客，还学会了比较水果的大小和数量。
你们觉得这个活动有趣吗？你们在活动中有什么收获呢？（2）幼儿自由发言，分享自己的感受和收获。
小班数学活动教案：三只熊教案
活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
学习重点难点：学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
"2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
幼儿园：12-数学活动：三只熊
小班数学活动《三只熊》活动目标1.尝试比较物品的大小和长短，并将物品送给相应大小的熊。
2.乐意为三只熊准备点心并愿意表达自己的想法。
活动准备经验准备：幼儿听过故事《三只熊》。
物质准备：大中小三只熊的玩偶、大中小三只碗、三种长度的勺子、三种大小的仿真鱼、大中小三个礼物盒、幼儿人手一组三种大小或长短的物品或图片（如玩具汽车、仿真玉米棒、仿真饼干、糖果等）。
活动过程一、认识三只熊，导入活动——教师出示三只熊的玩偶，放在椅子上。
引导语：我们都听过了《三只熊》的故事，还记得故事里有怎样的三只熊吗？今天这三只熊到我们班级来做客啦。
教师：它们是谁呀？谁是熊爸爸？你是怎么看出来的？谁是熊宝宝？小结：最大的是熊爸爸，小一点的是熊妈妈，最小的是熊宝宝。
二、为三只熊准备餐具和食物，比较大小和长短——为三只熊准备碗。
引导语：三只熊到我们班级来做客，我们请它们吃点东西吧。
先给它们准备吃东西的碗。
教师：这些碗有什么不一样？哪个最大？哪个最小？最大的碗给谁？小熊用哪个碗?小结：最大的碗给熊爸爸，小一点的给熊妈妈，最小的碗给熊宝宝。
——为三只熊准备勺子。
引导语：碗都准备好了，接下来还需要什么呢？对，还需要勺子。
教师：这些勺子有什么不一样？哪把勺子最长？你是怎么看出来的？熊妈妈可以用哪一把勺子？小结：我们把勺子的一头对齐就可以发现勺子的长短不一样。
最长的勺子给熊爸爸，短一点的给熊妈妈，最短的给熊宝宝。
——喂三只熊吃鱼。
引导语：餐具都准备好了，我们请三只熊吃点东西吧。
熊喜欢吃什么呢？教师出示大中小三条鱼，请个别幼儿上前比较并放入三只熊的碗中。
教师：你准备给熊爸爸怎样的鱼？哪条鱼是熊宝宝的？小结：最大的鱼给熊爸爸，小一点的给熊妈妈，最小的鱼给熊宝宝。
三、给三只熊送礼物，对应摆放——教师：小熊们吃了鱼非常开心，它们要准备走了，我们再送一些礼物给它们带回去吧。
等会儿请每个小朋友来拿一个小筐，里面就是要分给三只熊的礼物。
请你看一看筐里的东西，想一想什么样的东西送给哪只熊，想好了以后把礼物放到三只熊面前的礼物盒里。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
小班公开课科学活动教案：《三只熊》
小班科学活动教案：《三只熊》执教者：xxx一、活动目标：1.知道大小排序可以从小到大，也可以从大到小。
2.在目测、重叠比较同类物体大小的过程中获得初步的比较观察能力。
3.喜欢数学活动，对比较大中小的相关操作感兴趣。
二、活动重点、难点：1.知道大小排序可以从小到大，也可以从大到小。
2.在目测、重叠比较同类物体大小的过程中获得初步的比较观察能力；并学会排序。
三、活动准备：绒毛玩具熊大中小各一个；熊、碗、椅子、床、衣服的图片大中小各一张；动画视频《三只熊》。
四、活动过程：1.倾听故事，学习区分大中小。
（1）教师播放视频《三只熊》；并在黑板上画出一间木房子。
（2）出示大中小三只绒毛玩具熊，请幼儿来比一比，三只熊中谁最大，谁最小。
师：故事中熊爸爸长得很大很大（出示大熊玩具），我们叫它大熊；熊妈妈长得不大也不小（出示中熊玩具），我们叫它中熊；熊宝宝个子最小（出示小熊玩具），我们叫它小熊。
教师引导幼儿小结：大中小要经过比较才能区分出来。
2.出示三只熊的卡片，(供幼儿依次分辨大中小并贴于黑板。
)学习用目测、重叠等方法区分大中小。
（1）情境一：天色已黑，晚饭时间到了，三只熊要用碗吃饭了，谁能帮忙分一分碗？提问：这三只碗哪个大？哪个小？你是怎么分的？引导幼儿用目测、重叠等方法比较出大碗、中碗和小碗。
提问：大碗给谁？中碗给谁？小碗给谁?请幼儿根据讨论的结果将大中小不同的碗与三只熊进行一一对应摆放。
（2）情境二：晚饭后，三只熊要看电视了，我们把椅子分给它们坐吧。
出示大中小三把椅子的图片，请幼儿一一对应操作。
（3）情境三：夜深了，三只熊要睡觉了，它们该睡哪一张床呢？出示大中小三张床的图片，请幼儿进行一一对应操作。
（4）情境四：天亮了，三只熊要出去玩，可是天气有些凉，我们给它们分别选一件合适的衣服吧。
出示大中小三件衣服的图片，请幼儿一一对应操作。
3.再次出示三只绒毛玩具熊，请幼儿为三只熊排队。
（1）三只熊穿好衣服要出门去玩了，大熊说：“让我们从大到小排队走吧。
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【幼儿园数学教案】小班数学教案《三只熊》【活动目标】
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
[活动准备]
三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。
[活动流程]
一、引发兴趣。
1.展示三只熊的照片，并介绍熊的家庭。
2、出示三只碗的的图片。
问题：猜猜谁用了这三个碗？
3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看PPT，再听一遍故事。
1、故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小女孩选择了谁的东西？你为什么选择熊的东西？
三、操作体验。
今天，熊要去买一张沙发。
他们应该买什么样的沙发？让孩子们把沙发排好，让三只熊坐在沙发上。
2、幼儿操作，教师观察：
（1）是否有不同的方式来分类沙发。
（2）能否按大小进行匹配。
3.分享和沟通。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）让我们来谈谈熊爸爸坐在最大的沙发上，熊妈妈坐在较小的沙发上，熊宝宝坐在最小的沙发上。
大班数学教案《用尺测量物体》大班数学教案“珍贵的一分钟”。
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小班数学活动《三只熊》
活动目标：
1. 尝试比较物体的大小，并对不同的物体按大小进行匹配。
2.大胆操作并表达自己的想法。
重、难点 ：按物体大小进行匹配
活动准备： 幼儿已熟悉(三只熊)的故事、三只熊的图片、PPT、大中小三种不同的蜂蜜瓶、
实物椅子、水杯、苹果，幼儿操作材料。
活动过程：
1. 故事导入，引起幼儿兴趣。
出示PPT,教师提问：“这是谁的家?有几只熊?”
引导幼儿找找哪只熊最小，哪只熊最大。同时引导幼儿给三只熊取名字，分别叫小熊、大熊，
中间的一个不大也不小，叫中熊。
2. 幼儿看图片，给三只熊配对餐具和实物
教师:三只能肚子饿了，要吃早餐了。餐桌上有些什么？（小中大三种不同的碗)
引导幼儿辨别小、中、大的餐具（绿色的是小碗、蓝色的是中碗、红色的是大碗）。
师：“大熊、中熊、小熊应该用哪个碗吃早餐呢？”（大熊肚子大用大碗、小熊肚子小用小碗，
中熊用不大也不小的碗）。
师:“三只熊想吃蜂蜜了，这里有三瓶小中大的蜂蜜，请小朋友们给它们配对合适的蜂蜜”
3、三只熊做客，引导幼儿实物配对。
三只熊来我们班做客了，老师这里有三张大小不一样的椅子、水杯、苹果，请小朋友们
招待三只熊，分别给它们安排合适的椅子，递上合适的水杯和苹果（个别幼儿尝试）
4、幼儿操作练习
师：：“三只熊要出去游玩了，可它们还不知道穿哪件衣服合适，也不知道带哪个帽子，
请小朋友们帮他们穿上合适的衣服和戴好合适的帽子准备出发吧！”
小结：今天小朋友们尝试了对各种物体进行大小配对，活动中，老师发现你们具有专注、热
情的好品格！