一年级语文课程纲要上册
一年级语文上册课程纲要
《一年级语文上册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2001年出版的《一年级上册语文》◆授课时间：116课时左右◆授课教师：胡杰宋大华◆授课对象：侯寨小学一年级学生【课程总目标】1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
培养喜欢学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．通过学习用普通话正确、流利地朗读课文。
培养喜欢阅读的兴趣，感受阅读带来的乐趣。
4.学习借助读物中的图画阅读。
通过跟他人讨论对读物中感兴趣的内容，养成乐于与他人交流的习惯。
5．通过阅读，学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
6．在综合性学习活动中，能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组、汉语拼音（13课时）1、《a o e》......................... 2课时左右2、《i u ü》........................... 3课时左右3、《b p m f》........................... 3课时左右4、《d t n l》........................... 2课时左右《复习一》........................... 3课时左右第二组、汉语拼音（14课时）5、《g k h》.......................... 3课时左右6、《j q x》........................... 3课时左右7、《z c s》.................................. 3课时左右8、《zh ch sh r》........................... 3课时左右《复习二》........................... 2课时左右第三组、汉语拼音（8课时）9、《ai ei ui》............................ 2课时左右10、《ao ou iu》...................... 2课时左右11、《ie üe er》.......................... 2课时左右《复习三》...................... 2课时左右第四单元、汉语拼音（9课时）12、《an en in un ün》............................3课时左右13、《ang eng ing ong》...................... 3课时左右《复习四》...................... 3课时左右识字（一）第一单元、（12课时）1、《一去二三里》............................ 2课时左右2、《口耳目》...................... 2课时左右19、《在家里》.......................... 3课时左右20、《操场上》...................... 2课时左右《语文园地一》.....................3课时左右课文部分第二单元、（12课时）1、《画》............................ 1课时左右2、《四季》...................... 2课时左右3、《小小竹排画中游》.......................... 2课时左右4、《哪座房子最漂亮》...................... 2课时左右5、《爷爷和小树》...................... 2课时左右《语文园地二》...................... 3课时左右第三单元、（11课时）6、《静夜思》............................ 1课时左右7、《小小的船》...................... 1课时左右8、《阳光》.......................... 2课时左右9、《影子》...................... 2课时左右10、《比尾巴》...................... 2课时左右《语文园地三》...................... 3课时左右识字（二）第四单元、（11课时）1、《比一比》............................ 2课时左右2、《自选商场》...................... 2课时左右3、《菜园里》.......................... 2课时左右4、《日月明》...................... 2课时左右《语文园地四》...................... 3课时左右第五单元、（13课时）11、《我多想去看看》...................... 2 课时左右12、《雨点儿》...................... 2课时左右13、《平平搭积木》......................2课时左右14、《自己去吧》...................... 2 课时左右15、《一次比一次有进步》...................... 2课时左右《语文园地五》...................... 3 课时左右第六单元、（13课时）16、《小松鼠找花生》...................... 2课时左右17、《雪地里的小画家》...................... 2 课时左右18、《借生日》...................... 2课时左右19、《雪孩子》...................... 2课时左右20、《小熊住山洞》...................... 2课时左右《语文园地六》...................... 1课时左右【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：因为一年级的孩子刚入学，要让学生了解学校的环境，进行模拟练习，懂得在学校的一些规矩，激发学生上课时的学习兴趣，了解上课应遵守的纪律，培养良好的学习习惯。
小学一年级语文上册课程纲要
小学语文课程纲要（一年级上册）设计日期：2011年8月课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：汉语拼音 34课时识字 16课时课文 50课时语文园地 18课时机动时间 10课时总计 128课时一、课程目标1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
二、课程内容单元序号单元专题教学内容课时安排入学教育汉语拼音共15课，五个单元。
341识字（一）1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上语文园地一口语交际：有趣的游戏182识字课文1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树语文园地二口语交际：我们的画153识字课文6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子 10、比尾巴语文园地三口语交际：这样做不好164识字（二）1、比一比2、自选商场3、菜园里4、日月明语文园地四口语交际：我会拼图155阅读课文11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步语文园地五口语交际：该怎么办156阅读课文16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞语文园地六口语交际：小兔运南瓜15三、课程实施1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。
部编版一年级上册语文教案与课程纲要分享
部编版一年级上册语文教案与课程纲要分享一、教案分享1. 课程名称：语文2. 年级：一年级上册3. 教材版本：部编版第一课：大家好- 教学目标：通过学习本课，学生能够掌握问候语，并能正确自我介绍。
- 教学重点：问候语、自我介绍。
- 教学方法：情境教学、小组合作学习。
- 教学过程：引入新课 -> 组织学生学习 -> 小组合作练习 -> 课堂展示。
- 教学评价：观察学生的表现，给予积极的反馈和鼓励。
第二课：我会写字- 教学目标：通过学习本课，学生能够正确掌握汉字的基本笔画和正确的书写方法。
- 教学重点：汉字的基本笔画、正确书写方法。
- 教学方法：示范教学、个别指导。
- 教学过程：引入新课 -> 示范教学 -> 学生模仿 -> 个别指导 -> 课堂展示。
- 教学评价：观察学生的书写情况，给予指导和帮助。
...二、课程纲要分享1. 教学目标- 培养学生良好的语言表达能力。
- 培养学生正确的书写和阅读能力。
- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 教学内容- 语文教材中的相关知识点和教学重点。
- 大量阅读课文，培养学生的阅读能力。
- 语法知识和写作技巧的讲解与练习。
3. 教学方法- 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
- 情境教学法：通过模拟真实情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 示范教学法：教师以身作则，示范正确的学习方法和技巧，引导学生学习。
4. 教学评价- 观察学生的学习表现和参与度，及时给予肯定和指导。
- 定期进行笔试和口试，检测学生的学习成果。
- 组织学生进行小组合作评价，促进互相学习和成长。
以上是部编版一年级上册语文教案与课程纲要的简要分享，希望对您有所帮助。
语文课程纲要
部编本版一年级语文课程纲要设计教师：任教班级：一年级五班2020年2月26日部编版一年级上册语文课程纲要◆学校名称：实验小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：一年级语文组◆设计日期：2020学生◆授课时间： 86课时【课程目标】一．习惯培养：养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，养成爱惜学习用品的习惯；继续培养喜欢阅读，感受阅读乐趣的习惯；培养自主阅读的能力，并在阅读中学会观察和思考，有意识的指导积累好词好句，为下一步写作做准备。
二.教学目标1.识字写字教学：(1)通过游戏或者互动的形式激发学生喜欢学习汉字的兴趣，培养主动识字能力、并让学生做通过字联系词的练习。
(2)认识常用汉字400个，会写汉字200个；(3)学习汉字不仅要会学，更要会用，做到及时巩固，以及与其他相似字的区分识别。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，让学生学会分析字的间架结构，及占格，再按笔顺规则书写。
2.阅读教学：（1）用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；（2）设计灵活多样的活动，提供大量的阅读资料如：通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；（3）认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.写话教学：引导学生在真实生活情境中学习语文、运用语文，激发写话的兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象的事物；在学习过程中，尽可能多的为学生提供展示交流的机会，尊重学生个体差异，进行有弹性进行写话的能力的培养。
写话中并逐步指导标点符号的使用，为以后的写作奠定基础！【课程内容】本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，培养识字能力和阅读能力。
写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，共选编课文21篇。
体现多样、趣味性、可读性和感染力;题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，并安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》。
一年级总上册语文课程纲要
小学一年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学一年级教学课时：162课时设计者：王晓燕李战玲于秀汁背景本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和。
第一部分是入学教育。
第二部分是汉语拼音。
（13课、四个复习）第三部分是识字。
（识字8课，分为两组）第四部分是课文。
（课文20篇，分为四组）第五部分是语文园地。
每组识字和课文之后安排一个语文园地，第六部分是口语交际。
每个语文园地后面安排一次口语交际。
最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。
生字表(一)是全册要求认识的字，有400个；生字表(二)是全册要求会写的字，有100个；汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。
二、教材的特点1．综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。
内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。
如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。
又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。
2．科学性内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的；要求写的字，都是最常用的，最简单的。
实行认字分开，多认少写。
3．时代性这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。
如《我多想去看看》表现了爱国的主题；《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望；《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。
4．趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
一年级上册语文部编版教案集结与课程纲要
一年级上册语文部编版教案集结与课程纲要一、教案集结1.1 第一课：《拔萝卜》教学目标：- 让学生掌握生字词，并能正确书写。
- 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
- 培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
教学重点：- 生字词的学习与掌握。
- 课文的朗读与理解。
教学难点：- 生字词的正确书写。
- 培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
教学步骤：1. 导入新课，让学生齐读课题。
2. 学习生字词，引导学生跟读，注意发音。
3. 分组朗读课文，体会课文的韵律美。
4. 讲解课文，帮助学生理解课文内容。
5. 书写生字词，教师示范，学生跟随。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
1.2 第二课：《小兔子乖乖》教学目标：- 让学生掌握生字词，并能正确书写。
- 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
- 培养学生遵守规则，不撒谎的品质。
教学重点：- 生字词的学习与掌握。
- 课文的朗读与理解。
教学难点：- 生字词的正确书写。
- 培养学生遵守规则，不撒谎的品质。
教学步骤：1. 导入新课，让学生齐读课题。
2. 学习生字词，引导学生跟读，注意发音。
3. 分组朗读课文，体会课文的韵律美。
4. 讲解课文，帮助学生理解课文内容。
5. 书写生字词，教师示范，学生跟随。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
...二、课程纲要2.1 课程目标：- 培养学生热爱祖国语言文字，喜欢阅读的习惯。
- 使学生掌握一定的语文基础知识，具备良好的听、说、读、写能力。
- 培养学生具有良好的思想道德品质和审美情趣。
2.2 课程内容：- 汉语拼音：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读音节。
- 生字词：掌握一年级上册的生字词，并能正确书写。
- 课文：学习课文，能够流利地朗读，理解课文内容。
- 口语交际：练习日常交际用语，提高口语表达能力。
- 作文：练习写简单的句子和段落，培养写作兴趣。
2.3 教学方法：- 情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学习语文。
- 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
一年级语文上册课程纲要
一年级语文上册课程纲要课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：入学教育 3课时汉语拼音 34课时识字 16课时课文 50课时语文园地 18课时机动时间 3课时总计 124课时授课教师：宋新亭授课对象：土山店小学一年级学生一、课程目标（一）学习习惯1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
（二）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（三）识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（四）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3学习借助读物中的图画阅读。
4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（五）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、课程内容本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12—14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
部编版一年级上册语文教案与课程纲要分享
部编版一年级上册语文教案与课程纲要分享一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握汉语拼音，正确拼读音节，流畅朗读课文。
2. 学生能够认识并书写汉字，了解基本的笔画和笔顺。
3. 学生能够理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
过程与方法1. 学生通过听、说、读、写等多种方式，提高语文素养。
2. 学生能够在课堂上积极思考，主动提问，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对语文学科的兴趣，形成良好的研究惯。
2. 学生能够理解课文中的道德观念，培养良好的品德素质。
二、教学内容拼音教学1. 研究声母、韵母、声调和音节。
2. 练拼读音节，正确发音。
汉字教学1. 研究基本笔画和笔顺。
2. 认识常用汉字，掌握字义和字形。
课文教学1. 研究《春夏秋冬》、《动物儿歌》等课文。
2. 理解课文内容，熟悉故事情节和人物形象。
三、教学方法情境教学法通过图片、实物、多媒体等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的研究兴趣。
游戏教学法运用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究，提高学生的研究积极性。
小组合作研究鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学评价课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和研究态度。
作业完成情况检查学生作业的完成质量，关注学生的研究效果。
单元测试定期进行单元测试，评估学生的知识掌握情况。
五、课程纲要第一单元1. 汉语拼音研究2. 汉字笔画和笔顺3. 课文《春夏秋冬》第二单元1. 汉语拼音研究2. 汉字认识3. 课文《动物儿歌》第三单元1. 汉语拼音复2. 汉字书写练3. 课文《雪地里的小画家》第四单元1. 汉语拼音研究2. 汉字认识3. 课文《小兔子乖乖》第五单元1. 汉语拼音复2. 汉字书写练3. 课文《拔萝卜》第六单元1. 汉语拼音研究2. 汉字认识3. 课文《小白兔和小灰兔》以上为部编版一年级上册语文教案与课程纲要的分享，希望能为大家的教学工作提供参考和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级语文课程纲要上册
小学语文课程纲要（一年级上册）
设计日期：xx年10月
课程类型：基础型课程
适用年级：小学一年级
教学材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册
课时安排：汉语拼音 30课时
识字 10课时
课文 25课时
机动时间 10课时
总计 75课时
一、课程目标
1、学习习惯
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的写字姿
势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整
洁。
4、口语交际
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
二、课程内容
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书，姿势
不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。
还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学
生的兴趣。
教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形
知音的能力。
同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。
多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。
识字教学在语言环
境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
4、在班级积极推广阅读。
采用教师读给学生听的方法，先让学生
爱上语文，爱上阅读。
开展班级
故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享；成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。
还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。
5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推荐，让他们体验学习语文的成功与快乐之
感。
四、课程评价
1．通过评价激励学生，促进学生的发展，同时检验、改进教师的“教”和学生的“学”。
要通过评价，让每个学生树立起自尊心和自信心。
2．评价要体现语文课程的三维目标，在评价范围上，不仅应该有知识和能力，还要有体现过程与方法、情感态度和价值观。
但对一年级小学生不能繁琐，应避免过多的考查和经常的对照检查。
3．形成性评价和终结性评价相结合小学生的学习能力是在发展变化的，因此更应该注重过程评价。
语文学科的评价建议采用学生平时的成长记录评价、单元阶段形成性评价和期末总结性评价三者结合的方式。
4．定性评价和定量评价相结合语文学习具有注重体验和感悟的特点，因此量化不能成为语文评价的主要手段。
何况，像朗读、口语交际、写字、习作等项目也难以精确量化，只能作模糊评价。
提倡用有代表性的事实、描述性评语等方法进行评价。
量化评价采用等级制，而且在等级的设置上可以粗略一点。
5．教师评价和学生自评、互评相结合学生既是被评价的对象，又是评价的主体。
如学习态度和习惯的评价，一般由学生自评、互评。
学期初公布学习态度和习惯的评定标准，学生按照标准努力达到，学期结束时对照标准评定。
知识和能力方面，也要尽可能由学生参与评价，而不是单由教师评价。