第四章第二节 细胞的分化
细胞的分裂与分化知识点
细胞的分裂与分化知识点1.概念：细胞的分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
2.产生形态、结构、功能不同的细胞，形成不同组织和器官。
3.时间：发生于整个生命过程中，在胚胎期达到最大限度。
4.细胞分化的特点：持久性(细胞分化发生在整个生命进程中);普遍性(生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础);稳定性、不可逆性;细胞分化程度越高，细胞分裂能力越弱(高度分化细胞如:神经细胞、肌肉细胞,不再分裂;部分分化细胞如:骨髓干细胞，能继续分裂)。
5.细胞分化在胚胎时期达到最大限度：在胚胎时间，较短时间内，由受精卵分裂分化出了幼体所需的几乎全部种类的体细胞，是分化最旺盛的时期。
而且从胚胎时期细胞中所占的比例来说，处于分化状态的细胞也是最多的。
6.细胞分化的原因：细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致，即基因的选择性表达。
但各个细胞中遗传物质并没有改变，均来自于受精卵。
7.细胞分化的意义：细胞分化是生物个体发育的基础。
使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
8.细胞分裂与细胞分化的联系：分裂是分化的基础(细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异);分裂和分化共同完成生物体正常的生长发育;分化程度越高，分裂能力越弱，全能性越小。
9.细胞的全能型：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
10.细胞全能性的原理：细胞都是由受精卵有丝分裂产生，都有一套完整的遗传物质。
11.细胞全能性的大小：受精卵>生殖细胞>体细胞，植物细胞>动物细胞，分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞(未分化的或分化程度低的细胞>分化程度高的细胞)。
12.细胞全能性得以表现的条件：离体(脱离植物体的植物细胞称为外植体);提供适宜条件：温度、水、无机盐、有机营养及激素等。
其过程：离体的植物细胞、组织或器官经过脱分化形成愈伤组织，再分化为根、芽的胚状体，发育为幼苗。
2022生物浙科版必修1学案：第四章 23 细胞的分化
第23课时细胞的分化[目标导读] 1.举例说明细胞分化的概念和生物学意义。
2.了解癌细胞的特点和成因。
3.结合教材图4－7和4－8，概述细胞的全能性。
[重难点击] 1.细胞分化的概念。
2.癌细胞的特征。
3.细胞全能性的实例。
一细胞的分化细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，它是生物个体发育的基础。
请结合下面材料，探究细胞分化的特点和实质。
1．细胞分化的概念和过程(1)据图归纳细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生差异的过程。
(2)同一个体的不同体细胞，其外在形态有很大不同，核内遗传物质是否相同？为什么？答案相同。
不同体细胞都是由受精卵经有丝分裂形成的，细胞分化过程并不导致遗传物质转变。
2．细胞分化的特点(1)将蛙的原肠胚时期将来发育成后肢的部分细胞移植到将来发育成背部的细胞中，这部分细胞不会随着四周细胞发育成背部，而是连续沿着原有的分化方向发育成一条后肢。
这种现象说明细胞分化具有稳定性(不行逆性)。
(2)细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度，说明细胞分化具有长期性。
(3)细胞分化在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础，说明细胞分化具有普遍性。
3．细胞分化的意义(1)多细胞生物只有通过细胞分化才能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官，所以说细胞分化是个体发育的基础。
(2)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向特地化，有利于提高各种生理功能的效率。
学问拓展细胞分化的实质据图，A、B基因中，细胞甲含有的是A和B基因，表达的是A基因；细胞乙含有的是A和B基因，表达的是B基因。
因此，细胞分化的实质是基因选择性表达的结果。
活学活用1．推断下面说法的正误。
(1)细胞分化是个体发育的基础()(2)单细胞生物的细胞分化现象更加明显()(3)细胞分裂是细胞分化的基础()(4)细胞分化过程中细胞内的遗传物质种类发生了变化()(5)细胞分化的方向在胚胎早期已经打算，一般不能逆转()(6)生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果()(7)细胞分化导致细胞的数目增加()答案(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√(6)√(7)×二细胞的癌变癌症是威逼人类健康的一大杀手，了解它的特征和发病机理有助于预防癌症。
细胞的分化
干细胞（stem cell)：通常把机体中具 有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。 根据机体发育时期的不同，将机体干细胞分 为胚胎干细胞、成体干细胞。
根据分化能力的大小，可将机体干细胞分为： 全能干细胞 多能干细胞 单能干细胞
一、胚胎干细胞的分化
胚胎干细胞：胚胎干细胞(embryonic stem cell，简称ES细胞) 是指存在于 早期胚胎中，具有多分化潜能的细胞。
二、细胞分化的特点：
稳定性
可逆性 稳定性：即在正常生理条件下，细胞的分化状 态一旦确定，将终生不变，既不能逆转也不能 互变。例如：肌细胞终生为肌细胞，神经细胞 终生为神经细胞，红细胞终生为红细胞…...
可逆性：在一定条件下，高度分化的细胞可以重 新分裂而回得到胚性细胞状态，这种现象叫做去 分化 (dedifferentiation) 或称脱分化，也称 细胞分化的可逆性。 例如：
一方面细胞核中的基因对细胞质的代谢起调节作
用；
另一方面细胞质对核内基因的活性有控制作用；
因此，核质的作用是相互的，紧密联系着的， 共同影响着细胞分化。
二、影响细胞分化的外在因素 1、外环境影响细胞决定 2、细胞相互作用诱导细胞分化 3、激素对细胞分化的作用
3、激素对细胞分化的作用
前述的卵细胞质、外环境和胚胎诱导对细胞分化的作用 是： 在胚胎发育的早期。 近距离的作用。 激素对细胞分化的作用则是： • 在胚胎发育晚期或胚后发育中。 • 远距离细胞之间也有相互作用。 如甲状腺素可引起蝌蚪变态；性激素刺激第二性征的出现。 激素分肽类：与膜受体结合 第二信使调节基因活动 甾类：与胞内受体结合 调节基因活动
一.细胞分化的概念
细胞分化： 是指一种类型的细胞在形态、结构、生理功能和生物化学特征 方面稳定转变成另一类型细胞的过程。
细胞分化教学设计(多篇)
细胞分化教学设计（多篇）第1篇：细胞分化的教学设计《细胞分化》的教学设计一、设计思路高中生物学新课程改革的重要理念，一是通过对基本生物学知识、生物学观点、生物学情感的认知提升学生的生物科学素养；二是生物学教育要注重与现实生活的联系。
“细胞分化”一节，既有翔实的生物科学史实资料，还有现代生物技术中的重要基础知识，又不乏热点新闻、医疗健康这样与学生切身利益相关的生活实例。
教学中适当加入这些内容，开阔了学生的思路，增强了学生对生物学的兴趣，更乐于探究新知识，并能认识许多社会问题的多方面性，进而获得自己独特的对生物学的理解、感受和体验。
本节课对于师生而言，是一个很好的共同发展的平台。
因此，案例设计中不仅关注学生在知识呈现过程中的状态，同样也展示了教师在教学中的真正角色和师生在交往互动中产生新知识，即师生是一个“学习共同体”，在教学过程中，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进。
二、教材分析《细胞分化》这一节内容是浙科版必修1第四章第二节，是在学生了解了细胞的结构、功能和增殖的基础上，向学生展现了当今细胞生物学的重要研究课题――细胞的分化与癌变、细胞全能性、干细胞。
本节内容中，细胞分化是核心内容，《标准》对此要求达到的层次为理解水平，而细胞癌变、全能性、干细胞都可由细胞分化的内容拓展而来。
本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。
同时，细胞全能性及干细胞的知识又是选修课本中克隆技术和胚胎工程的理论基础，因此学好本节内容对学习后面的有关知识是非常必要的。
三、学情分析高中阶段的学生已经有了一定的抽象思维能力和综合思维能力。
由于此部分知识比较抽象，学生将抽象知识具体化、形象化的能力还不够，需要教师由浅入深，从生活中的事例入手，从学生身边常见的实例展开组织教学活动。
同时，由于学生的心理特征存在个体差异，对新鲜知识的接收与认知程度不一，因此，教学中要注意从学生的具体实际出发，抓住学生的认知特点，采用恰当的教学策略，使生物科学知识有效地整合到学生原有认知结构中去，丰富和发展原有知识体系，在大脑中建构起新的知识、能力、价值观联系。
细胞的分化_课件
2
细胞的分化
受精作用
分裂
就一个个体来说各种细胞应该具有相同的遗 传信息。 为什么它们的细胞形态，结构和功能却有很大的差异呢？
有丝分裂
分 化
Байду номын сангаас
一、1.细胞分化的概念 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功 能上发生稳定性差异的过程。
2.细胞分化的特点及意义
细胞分化的特点 资料一：黑色素细胞在体外培养 30 多代后仍能 合成黑色素；离体培养的上皮细胞始终保持为上 皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 资料二：受精卵→胎儿→成年人→老年人。细胞 分化发生在整个生命进程中，但在胚胎发育时期 达到 最大。 资料一、二说明细胞分化具有哪些特点？
二、植物细胞全能性的应用：
快速繁殖花卉、蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
拟 南 芥
切取茎段置于培养基上
茎段从两端开始膨大加粗
三、动物细胞是否具有全能性？
用非洲爪蟾的蝌蚪 做实验
克隆羊的全过程
白面羊乳腺细 黑面羊卵细 胞的细胞核 胞的细胞质 融合
新的细胞
体外培养 一段时间
代孕母羊 白面羊的克隆羊
概念： 动物和人体内仍保留着少数 具有分裂和分化能力的细胞。
分类：
按发育时期
分为胚胎干细胞和体干细胞
一台湾胞身患白血病，在世界各地骨髓中未 找到合适的骨髓 提供者，青岛市民听到这 个消息纷纷参与造血干细胞采样，希望能 为台湾同胞尽一份微薄之力。
有没有好的解决途径呢？
存脐血，收获健康（脐带血是胎儿娩出、 脐带结扎并离 断后残留在胎盘和脐带中的 血液，通常是废弃不用 的。研究发现，脐 带血中含有可以重建人体造血和免 疫系统 的造血干细胞，可用于造血干细胞移植， 治疗 多种疾病。
细胞的分化
第二节
细胞分化
本节重点
一,细胞分化的概念 二,细胞分化的特征 三,细胞分化的结果 四,细胞分化的意义 五,干细胞
一,细胞分化的概念
在个体发育中,由一个或者一种细胞增殖产 生的后代,在形态,结构和生理功能上发生 稳定性差异的过程.
二,细胞分化的特征
持久性 普遍性 时间性和空间性 遗传物质未发生改变
胚胎期是细胞分化最重要的时期,且最为 频繁和迅速.即在胚胎时期达到最大分化 程度.
三)时间性和空间性 时间性: 在不同的发育阶段,一个细胞,可以有 不同的形状和功能,即时间上的分化. 空间性 细胞分化的位置和微环境的不同,产生 不同形态和机能的细胞. 单细胞 —— 时间上的分化 多细胞 —— 时间上和空间上的分化
四),遗传物质未发生变化
同一个体所有的细胞具有相同的一套遗传物质, 分化并没有导致遗传物质的变化. 细胞分化的原因是不同的细胞中遗传信息 的执行情况不同(基因选择性表达).
细胞分化的本质
三,细胞分化的结果
1.产生不同的组织器官(最主要的结果)
三,细胞分化的结果
2.导致细胞细胞逐渐丧失其分裂的能 力,如 神经细胞,而且想神经细胞这样的分化是不可 逆的; 有些细胞终生保持较旺盛的细胞分裂能力,如各种干细胞; 有些分化的细胞在特殊的情况下课暂时恢复分裂能力 (人的 黄骨髓) 规律: 规律:细胞的分化程度越低,细胞分裂能力越强
个细胞) 一个受精卵(1个细胞) 个细胞
人 的 个 体 发 育 过 程 死
亡
41次分裂 次分裂 个细胞) 婴儿(约2×1012个细胞) ×
各种组织和器官
衰 老
个细胞) 成年人(≈60×1012个细胞) ×
各种组织和器官 执行各种复杂生命活动
细胞的分化教案(通用11篇)
细胞的分化教案（通用11篇）细胞的分化教案第1篇一、教学目标：【知识】：说明细胞的分化（理解水平）举例说明细胞的全能性（理解水平）【技能】：收集有关干细胞研究进展和应用的资料【情感与态度】：探讨干细胞技术带来的社会问题二、教学重难点：重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念；难点－细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例。
三、教学用具：PPT幻灯片、有关植物组织培养的视频片断。
四、教学过程：教学内容教师活动学生活动（一）引入及细胞分化的概念通过复习有丝分裂的.意义——保持了遗传的稳定性。
提出问题：有丝分裂后产生的两个子细胞应该在形态结构上相同的，但事实上呢？例如组成人体的所有细胞，都是由一个受精卵进行有丝分裂产生的，这些细胞的形态结构都一样吗？展示人体不同形态的细胞。
引出细胞分化的概念，可以用板画的形式解释细胞分化的动态过程。
强调细胞分化的稳定性和分化的基础。
思考老师的问题，根据初中学习过的内容和实际的生活经验作出回答。
再在老师的引导下，说出同一生物体内不同形态结构细胞的例子。
（二）细胞分化的意义与机理利用反向思维法，提出问题：如果组成多细胞生物的那些细胞形态结构功能都是一样的，会出现怎么样的现象呢？引出细胞分化的意义：是个体发育的基础。
提出问题，细胞核是细胞的遗传和代谢的控制中心，那么组成生物体的细胞中的遗传物质是否一样？如果是一样的话，为什么这些细胞会出现这样的差异呢？解释细胞分化在分子水平上的原因。
思考、讨论问题，作出回答：生物体各部分不出现功能的分化，生命活动的效率低思考问题，作出回应（三）细胞的全能性提出问题，既然分化后的细胞内遗传物质和受精卵是一样的，受精卵能分裂发育为一个个体，那分化后的细胞可以吗？讲述斯图尔德所做的植物组织培养实验，证明植物细胞的全能性。
引出细胞全能性的概念动物细胞全能性的表现：目前只能体现出动物细胞的细胞核具有全能性。
动物的干细胞概况。
适当补充干细胞技术的研究前沿以及引起的社会问题。
《细胞的分化》PPT课件
பைடு நூலகம் 04
细胞分化的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是指利用干细胞的分 化潜能，将其定向诱导为所需的 细胞类型，以替代或修复受损的
组织器官。
干细胞治疗在多种疾病中展现出 巨大的治疗潜力，如神经退行性 疾病、心血管疾病、糖尿病等。
干细胞治疗的主要来源包括胚胎 干细胞、脐带血干细胞和成体干
细胞等。
组织工程
组织工程是指利用细胞、生物材料和生物反应器等构建人工组织器官的 技术。
研究细胞如何选择分化路 径，以及影响细胞命运决 定的因素。
细胞分化与疾病治疗
肿瘤细胞分化
研究肿瘤细胞分化的机制，寻找抑制肿瘤生长和扩散的方法。
干细胞治疗
利用干细胞的分化能力，为各种疾病提供新的治疗策略。
药物筛选与靶点发现
通过研究细胞分化过程中的关键分子，发现新的药物靶点并进行 药物筛选。
细胞分化与再生医学
一系列基因的激活和抑制。
细胞分化起始于胚胎发育的早期 阶段，随着胚胎的发育，细胞逐 渐特化，形成具有特定功能的细
胞类型。
细胞分化的过程包括细胞命运的 决定、细胞形态的变化和功能的
获得。
细胞分化的机制
细胞分化的机制涉及多种复杂 的分子事件和信号转导途径。
转录因子在细胞分化过程中起 着关键作用，它们能够调控特 定基因的表达，从而决定细胞 的类型和功能。
基因的选择性表达受到多种因素的调 控，包括转录因子、表观遗传修饰和 信号转导途径等。
03
细胞分化的影响因素
内在因素
基因表达
细胞分化是由基因选择性表达的结果，特定的基因表达模式决定 了细胞向特定方向分化。
表观遗传修饰
表观遗传修饰如DNA甲基化和组蛋白乙酰化等，可以调控基因的 表达，影响细胞分化。
第二节 细胞的分裂与分化复备
当堂测评：
1细胞是构成生物体的基本单位，细胞分化的结果形成了（ ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 系统
2细胞分裂时，最先分裂的是细胞内的哪一结构（ ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核 3. 细胞分裂后新细胞的遗传物质（ ） A 和原细胞一样 B 比原细胞多一倍 C 比原细胞少一半 D 差不多
4. 生物能够有小长大的主要原因是 和 。
细胞分化的结果是形成不同的 。
5.右图是植物细胞结构图，请据图回答下列问题：
⑴能使细胞保持特定形态的结构是 [ ] 。
⑵保护细胞并控制物质进出细胞的是[ ] 。
⑶呼吸作用有关的结构是 。
6.细胞分裂就是一个细胞分成 细胞的过程。
分裂时， 先一分为二；随后， 分成两份，每份各有一个细胞核；最后在原细胞的中央形成新的 ，植物细胞还形成新的 。
于是，一个细胞就分裂成两个细胞。
下图是植物细胞分裂过程示意图，按细胞分裂的先后顺序排列 。
细胞分裂时，细胞核中的 的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经 ，在细胞分裂过程中，染色体分成 的两份，分别进入两个新细胞中。
这就保证了两个新细胞的染色体形态和数量 。
新细胞和原细
胞的染色体形态和数目也相同。
7.右图是细胞分化和组织形成示意图，据图回答：
⑴图中[1]为具有能力的细胞。
⑵图中箭头[ ]和[ ]表示细胞分化的过程。
在这个过程中，
细胞在和方面发生了变化，并失去了能力。
⑶图中[2]是组织，[4]是组织。
（4）一个完整的番茄在植物体结构层次上属于。