冀教版小学语文二年级下册课件：19.古诗二首【第2课时】《登飞来峰》王安石
冀教版二年级下册教案19.古诗二首
19.古诗二首登鹳雀楼教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。
鹳雀楼是我国四大名楼之一。
古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。
它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。
很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。
而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。
凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。
鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。
雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。
“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/ 鹳雀楼。
全班齐读。
生再读。
录音机范读。
2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。
要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。
楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）欲（欲望）（欲念）登（登高）（攀登）流（流泪）（流水）1、学习生字出示生字。
问“想不想接受一下老师的挑战？”2、检查生字鹳雀楼一共三层。
那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。
第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》课件(共21张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
王安石（1021年12月19日 [129] － 1086年5月21日 [123] ），字介甫，号半山。 抚州临川（今江西省抚州市）人 [123] 。 中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改 革家。 庆历二年（1042年），王安石考中进士。历 任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政 绩显著。熙宁二年（1069年），被宋神宗升 为参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧 派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后， 被神宗再次起用，旋即又罢相，退居江宁。 元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆 废，王安石郁然病逝于钟山，享年六十六岁。 累赠为太傅、舒王，谥号“文”，世称王文 公。
结合写作背景，说说你从诗歌中读出了怎样的 诗人形象。
读出了诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大 的政治理想，孤高傲岸、不可战胜的形象。
学了这首诗，说说你从中获得了怎样的人生启示。
站得高才能看得远；掌握了正确的观点和方 法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到 本质，不被事物的假象迷惑。
本诗借写登飞来峰,写出诗人的立足点之 高、志向之大，表现了诗人不畏艰险、积极进 取的人生态度和为实现自己的政治抱负而勇往 直前、无所畏惧的进取精神。
登飞来峰 飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
译文
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分 可看到旭日初升。 不怕浮云会遮住我的视线，只因为如 今我身在最高层。
词句注释
⑴飞来峰：有两说：一说在浙江绍兴城外的林山。唐宋时其中有座应天 塔。传说此峰是从琅琊郡东武县飞来的，故名飞来峰。一说在今浙江杭 州西湖灵隐寺前。
前两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益， 应该眼大局和长远。在写作手法上，起句写飞来峰的地势，有写 峰上有千寻之塔，足见其高。此句极写登临之高险。承句写目极之 辽远。承句用典，《玄中记》云：“桃都山有大树，曰桃都，枝相 去三千里。上有天鸡，日初出照此木，天鸡即鸣，天下鸡皆随之。” 以此验之，则“闻说鸡鸣见日升”七字，不仅言其目极万里，亦且 言其声闻遐迩，颇具气势。虽是铺垫之笔，亦不可等闲视之，实景 语中的高唱。且作者用事，深具匠心。如典故中“日初出照此木， 天鸡即鸣”，本是“先日出，后天鸡鸣”，但王安石不说“闻说日 升听鸡鸣”，而说“闻说鸡鸣见日升”，则是“先鸡鸣，后日升”。 诗人用事，常有点化，此固不能以强求平仄，或用事失误目之，恐 意有另指。
冀教版二年级语文下19古诗二首登鹳鹤楼登飞来峰教案作业反思
冀教版二年级语文下19古诗二首登鹳鹤楼登飞来峰教案作业反思19 古诗二首教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“依、尽、畏、缘”四个生字，会写田字格里的“登、楼、依、尽、流、欲、峰、寻、鸡、鸣”十个生字。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.情感目标：通过学习这两首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点：理解诗句的内容，通过学习这两首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清。
教学课时：2 课时。
教学过程：第一课时教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。
师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。
（学生争先恐后地举手参与）师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。
生：（朗诵古诗）师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。
（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。
（板书课题：登鹳雀楼）二、解题，介绍作者1.登鹳雀楼是什么意思?生：登上鹳雀楼。
2.“登”还可以说登什么?生：登山……3.揭示挂图。
述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
三、初读课文，整体感知。
1.学生齐读题目。
学生自由读《登鹳雀楼》。
要求：读准字音，把诗句读通顺。
2.检查读的效果师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。
同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况）（1）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；（2）易读错字音：入、日。
第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》课件(共20张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
后两句与“欲穷千里目，更上 一层楼”有异曲同工之妙。
【赏句】写登飞来峰的感想。表面看是即景说理，
其实是用典来直抒胸臆，表现了诗人变法革新的政治理
想、远大抱负和大无畏的精神。
反复朗读，从诗歌中悟出什么道理？
哲理：只有站得高、 看得远，才能不被阻挠， 不被眼前的困难吓倒。
对”浮云“如何理解？
资料链接：
登飞来峰
新课导入
读杜甫的《望岳》，我们感觉到的不仅 是诗人对泰山美景的赞颂，更是诗人勇攀绝 顶、俯视万物的雄心和气概。下面，我们一 起学习王安石的《登飞来峰》，看看他在登 上高山之后，又有怎样的感慨和情怀。
作者简介
王安石（1021－1086），字介甫，号半山，江西临川 （今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋 八大家之一。官至宰相，封荆国公，世称“王荆公”，又 称临川先生。他的散文雄健峭拔、逻辑严密；诗歌遒劲清 新，擅长说理；词虽不多而风格高峻。今存《临川先生文 集》《临川集拾遗》等。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 （1）王安石的《登飞来峰》中表现了诗人锐意进取的精神和高 瞻远瞩的气概的诗句是：_飞__来__山__上__千__寻__塔__，_闻__说__鸡__鸣__见__日__升__。 （2）（玉林中考）毛泽东在《和柳亚子先生》诗中说“风物长 宜放眼量”。而人要看得远，就必须站得高。“_不__畏__浮__云__遮__望__ _眼_，_自__缘__身__在__最__高__层__”，王安石在《登飞来峰》中对此深有体 会。因此，登高望远是众多中国人在学习和生活中的自觉追求， “_会__当__凌__绝__顶__，_一__览__众__山__小__”，杜甫在《望岳》中表达的登 顶泰山的决心和气魄，往往能引起人们的共鸣。
背景链接
王安石--登飞来峰课件PPT成品
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全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。
古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏
奸邪的勇气和决心。
前两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。在写作手法上， 起句写飞来峰的地势，有写峰上有千寻之塔，足见其高。此句极写登临之高险。承句写目极之辽远。承句 用典，《玄中记》云：“桃都山有大树，曰桃都，枝相去三千里。上有天鸡，日初出照此木，天鸡即鸣， 天下鸡皆随之。”以此验之，则“闻说鸡鸣见日升”七字，不仅言其目极万里，亦且言其声闻遐迩，颇具气势。 虽是铺垫之笔，亦不可等闲视之，实景语中的高唱。且作者用事，深具匠心。如典故中“日初出照此木， 天鸡即鸣”，本是“先日出，后天鸡鸣”，但王安石不说“闻说日升听鸡鸣”，而说“闻说鸡鸣见日升”，则是“先 鸡鸣，后日升”。诗人用事，常有点化，此固不能以强求平仄，或用事失误目之，恐意有另指。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，人称半山居
士。封为舒国公，后又改封荆国公。世人又称“王荆公”。汉族 江右民系，北宋临川县城盐埠岭（今临川区邓家巷）人。庆 历二年（1042年）进士。嘉祐三年（1058年）上万言书，提 出变法主张。宋神宗熙宁二年（1069年）任参知政事，推行 新法。次年拜同中书门下平章事。熙宁七年（1074年）罢相， 次 年 复 任 宰 相 ； 熙 宁 九 年 （ 1076 年 ） 再 次 罢 相 ， 退 居 江 宁 （今江苏南京）半山园，封舒国公，不久改封荆，世称荆公。 卒谥文。执政期间，曾与其子王雱及吕惠卿等注释《诗经》 《尚书》《周官》，时称《三经新义》。其文雄健峭拔，为 “唐宋八大家”之一；诗歌遒劲清新。所著《字说》《钟山一日 录》等，多已散佚。今存《王临川集》《临川集拾遗》，后 人辑有《周官新义》《诗义钩沉》等。体随文档 一同移动到其他设备上
【冀教版】二年级下册语文教案：19.古诗二首
19.古诗二首登鹳雀楼教学目标：1、学会本课生字、新词.2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理.3、有感情地朗读和背诵这首诗.教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理.教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题.1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗.鹳雀楼是我国四大名楼之一.古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名.它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟.很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇.而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名.2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了.凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆.鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟.雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些. “楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点.楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽.二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/ 鹳雀楼. 全班齐读. 生再读. 录音机范读.2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看. 要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下. 楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）欲（欲望）（欲念）登（登高）（攀登）流（流泪）（流水）1、学习生字出示生字.问“想不想接受一下老师的挑战？”2、检查生字鹳雀楼一共三层.那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝.如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了.3、①现在看第一层：谁来读？“依尽”其中“尽”是平舌音.4、②第二层我要给你们加大点难度了.三个字了. 登楼流5、③第三关，那我再加大点难度. 最后抽查一下，随便从中挑几个字. 现在我们三层楼都登上了，没有难住你.那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了.你想不想看？6、再出示易混淆的生字指导写字，注意笔顺.教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“尽”“尺”的写法，强调两点的位置.三、品读诗句7、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊.但小朋友别着急，让我们先来看看书上的插图，图上画了什么呀？（在哪里看他看到的是什么样的景色？感觉怎样？）8、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话.示“白日依山尽”，指名读.问：白日指么？（必要时解释为何称“白日：可能是因为想和早上初升的太阳区分开来，所以称为白日可能是因为当时山谷里的云雾很重，遮挡了太阳的光线，使得太阳看上去成白乎乎的了）怎样呢？看图，读句，想. 依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）依山尽是说太阳——指名再说说这句诗绘的情景.我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？简笔画：连绵起伏的山让生添画“白日”，再次感受“依山尽”. 多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评，（“你仿佛看到了什么？或她读了什么样的情景？）再指名读，齐读.9、那第二句写的什么呢？读“黄河入海流” 这句诗向我们描述了怎样的情景？指说.从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势.10、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入海.诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观.（示第一句话）指名，两边赛读，齐读.11、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么引读——引：千里目指想怎样？要看到很远很远的地方，必须要——哪个字表示还要登楼？示“更”.（只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，是还要往上的意思.）引导说：诗人想：要想——，就必须要——.（如果站在原地的话，再好也只能看到那景色）这是因为——？让生试说.（登高才能望远）引出——所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远. 总结这节课，我们一起来学习了一首美丽的诗，现在我们一起跟着王之涣的脚步一起来看下这首诗（播放歌曲）多美丽的景色啊，白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象，让我们也胸襟大开，想要登高远望，看到千里之外更开阔更高远的地方，真是欲穷千里目，更上一层楼呀！这首诗的最后两行是千古传诵的名句，有人在作文中用到它，也有人把他当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想. 今天老师也想把这首诗送给大家，当我们想要自己编的更优秀时，就对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己. 当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼来鼓励”自己. 不管什么人，不管做什么事，我们都要更上一层楼今天我们更上一层楼，明天我们就会欲穷千里目.板书设计登鹳雀楼白日／依山尽，黄河／入海流.欲穷／千里目，更上／一层楼.登飞来峰教学目标：1.学会本课生字、新词.理解诗意，想象诗中所描述的情景.2.体会“身在最高层”和“身在此山中”的不同寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲理.3.有感情地朗读、背诵两首诗.会默写.教学重难点：理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义.教学准备：1.飞来峰的图片介绍.2.课前搜集的有关作者的资料.教学过程：一、背诵古诗，渲染气氛.1.引言：同学们中华文化博大精深，源远流长，古诗词更是这文苑之中的一朵奇葩.我们以前学过北宋大诗人王安石的很多诗，现在就请你选择自己喜欢的一首来背一背.2.师生共同背诵《泊船瓜洲》《春日》.3.今天，我们再来学习一首王安石的诗——《登飞来峰》.4.读题，解题.二、流资料，了解背景.1.课件出示飞来峰的图片.师介绍：飞来峰又名"灵鹫峰"，在今杭州西湖灵隐寺附近，有"东南第一山"、"武林第一峰"等多种称呼，为西湖"八大景"之一.2.学生交流关于作者的资料.师补充介绍：王安石（1021——1086），字介甫，号半山老人，北宋大政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”.王安石又是文学家，诗和散文都写得很好.他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈. 1050年夏，王安石在浙江鄞县（今宁波）任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗.这一年他正好三十岁.三、解诗意，诵读体会.〈一〉初读1.自读.2.指名读，正音.3.齐读.<二>.理解诗意1.借助工具书理解重点词语.寻：古代长度单位，八尺为一寻.千寻：形容塔很高.闻说：听说.畏：害怕.遮：遮挡，遮住.缘：因为、由于.2.逐句理解，并把自己的理解说给同伴.3指名说每句诗的意思，师生补充评议.飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升.（“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起.）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层.（不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层.）<三>、再读，整首理解，提出疑问.1.请同学们用自己的话，连起来说说整首诗的意思.2.生自由说诗意，教师巡视，掌握学生的理解程度.3.指名说诗意，师生补充.<四>品读，体会诗的含义.1.师范读，生闭目想象诗的意境.2.生自读体会.3.为什么说“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，说说你从中懂得了什么？4.生自由发言.5.师小结：要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层.只有站的高，才能看得远.<五>、诵读，表达情感.1.师谈话：王安石一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略.此时，当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望.请同学们放声朗读，把诗人的这种感情读出来.2.学生练读.3.指名朗读，师生评议指导.4.齐读.<六>、练习背诵.（个人背，指名背，齐背.）四.拓展延伸1.作者以写山告诉世人深刻的人生哲理.提起山让我不得不想起中国的五岳，谁知道中国的五岳指的是哪几座山？今天老师给大家带来几张华山的图片，我们一起来看看.2.有一个故事这样说：一对老夫妻有两个儿子，老大卖雨伞，老二卖太阳镜.因为两兄弟的生意与天气有很大的关系，老两口便时常为天气或喜或忧.每天起床，两位老人的第一件事便是开门望天，不管是晴是雨，总会引发他们各不相同的感叹.如果是晴天，老奶奶就唉声叹气：“今天大儿子的伞肯定卖不出去了，真是天不遂愿啊.”如果遇到下雨，她还是一筹莫展：“唉，老二的太阳镜今天又卖不掉了，真是倒霉啊.”老奶奶就这样天天担忧，日日犯愁，总是心情郁闷，没有一天快活.老爷爷却恰恰相反，对待天气总是另一种态度.天晴时，他欣喜万分，乐道：“好啊，老二的眼镜今天一定卖得好！”下雨时，他依然满心欣喜：“好啊，老大的雨伞今天一定卖得多！”年年岁岁，老爷爷总是豁达乐观，快乐无比.3老师今天还给大家带来一首诗.五．生字指导“缘”是三拼音节，“峰、鸡、鸣”都是左右结构，书写时左窄右宽，特别注意“寻”的写法和笔顺.六．总结学生谈收获.。
《古诗二首.登飞来峰》公开课课件
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
结合古诗插图,轻声读古诗,一边 读一边思考,说说自己对古诗的理 解？同桌交流。
飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。
。
不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。
飞来峰顶有座高耸入云的塔， 听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。 只因为我站在飞来峰顶。
飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
想到鸡鸣日出时光 明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬，表达了对 自己前途的展望。
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
古诗二首
北师版 五年级下册
危楼高百尺，手可摘星辰。
——李白《夜宿山寺》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
白发三千丈，缘愁似长。
—— 李白《秋浦歌》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
登飞来峰
(宋代)王安石
古以八尺为一寻， 飞来峰上千寻塔， 千寻 千寻，极言塔高。
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。 最高层
作者简介
王安石，字介甫，号半山。中
国历史上杰出的政治家、文学家、，
唐宋八大家之一，在文学上具有突
出成就，著有《临川先生文集》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、 苏轼、苏洵、苏辙 、欧阳修、王安 石、曾巩
登飞来峰
(宋代)王安石
飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。
登飞来峰
(宋代)王安石
飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。