后备干部培训方案
教育系统后备干部培训方案范文
教育系统后备干部培训方案范文第一部分：培训目标和理念1.1 培训目标：在当前快速发展的时代背景下，为了适应教育改革和发展的需要，教育系统需要培养一支适应时代要求、具有高度素养和专业能力的后备干部队伍。
因此，培养和选拔优秀的后备干部，提供高质量的培训机会，是教育系统的重要任务之一。
本培训方案的目标是培养教育系统后备干部的领导能力、管理能力和专业能力，使其能够胜任高级教育管理岗位的工作。
1.2 培训理念：本培训方案坚持以问题为导向、以能力为核心、以实践为基础的理念，注重培养后备干部的整体素质和能力。
同时，鼓励其创新思维和科学决策能力，在教育改革和发展中发挥积极的作用。
第二部分：培训内容和方法2.1 培训内容：2.1.1 领导能力培养：通过学习领导力理论和实践，加强后备干部的领导能力培养。
包括领导力的概念、理论和实践、领导力的类型和特点、领导力的行为和风格等内容。
2.1.2 管理能力培养：通过学习管理理论和实践，提升后备干部的管理能力。
包括组织管理、人力资源管理、财务管理、项目管理等内容。
2.1.3 专业能力培养：通过学习专业知识和技能，加强后备干部的专业能力。
包括教育政策与法规、教育研究方法、教育评估与监测、教育统计与数据分析等内容。
2.2 培训方法：2.2.1 理论学习：通过课堂教学、专题讲座等形式，向后备干部传授相关的理论知识，让他们了解相关领域的理论基础。
2.2.2 实践训练：通过实地考察、实际操作等方式，让后备干部参与到实际工作中，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
2.2.3 案例分析：通过案例分析的方式，让后备干部学会运用理论知识解决实际问题，培养他们的分析和决策能力。
第三部分：培训周期和安排3.1 培训周期：本次培训周期为一年，分为两个阶段进行。
3.2 培训安排：第一阶段（前期培训）：（1）领导能力培养：2个月，包括领导力理论、领导力实践、领导力行为等内容。
（2）管理能力培养：2个月，包括组织管理、人力资源管理、财务管理、项目管理等内容。
村级后备干部培训方案
村级后备干部培训方案一、培训目的和背景在乡村发展和社区治理方面，村级干部起着至关重要的作用。
然而，随着社会的发展和村庄的转型，现有村级干部往往面临着知识和能力的不足。
因此，为了提高村级后备干部的素质和能力，特制定了以下培训方案。
二、培训内容1. 乡村发展理论与实践：- 了解乡村振兴战略和政策，熟悉村庄的发展模式和路径；- 学习成功案例，掌握先进经验和实践案例。
2. 社区治理与组织管理：- 掌握社区治理的原则和方法，学习社区组织的建设和运作；- 培养团队合作精神，学习协调和处理村民间的矛盾。
3. 基础知识和技能培训：- 了解农村法律法规，熟悉农村土地政策和农业政策；- 学习基本的会计和财务管理，培养财务管理能力。
4. 沟通和表达技巧：- 学习有效沟通的技巧，掌握良好的群众工作方法；- 培养写作和演讲能力，提升表达能力。
5. 推动可持续发展：- 学习环境保护和资源利用的理念，推广可持续发展的实践； - 培养创新思维和解决问题的能力，推动乡村可持续发展。
三、培训方式1. 线下培训：- 邀请相关领域的专家和学者进行讲座和专题培训；- 安排实地考察和参观，学习先进的村庄发展模式。
2. 在线学习：- 制作培训视频和教材，供村级干部自主学习；- 利用在线学习平台开设课程，提供在线交流和答疑。
3. 实践指导：- 配备专业导师，为村级干部提供实践指导和问题解答；- 定期组织实践评估，推动培训成果的应用和落地。
四、培训结果评估1. 学科考试：- 针对培训内容进行考试，评估村级干部的学习成果；- 设计开放性题目，考察村级干部的综合运用能力。
2. 实际操作：- 要求村级干部在实际工作中应用所学知识和技能；- 通过实际操作的评估，检验培训的实效性和实用性。
3. 综合评估：- 综合考虑培训成绩和实际表现，对村级干部进行综合评估；- 根据评估结果，为优秀干部提供进一步的培训机会和晋升机会。
五、培训计划和实施周期根据村级干部的实际情况和培养需求，制定培训计划和实施周期。
副县级后备干部培训方案(二篇)
副县级后备干部培训方案一、培训思路以培育德才兼备的领导干部为主题，将现代人才测评的新理念——“无领导小组讨论”贯穿于培训全过程，课程设置、培训形式、活动安排、测评方式均围绕“无领导小组讨论”展开。
讨论的主题主要围绕“理论武装的必要性”、“加强党性修养的途径办法”、“解决实际问题的能力”三个方面来设计，同时依据学员在培训期间的表现，综合测评学员的德才情况，以此起到夯实理论基础、提高政治水平、锤炼党性修养、强化德才素质、推动科学发展的培训目的。
二、培训对象中青年副处级后备干部___人。
原则上___岁以下前学历大专以上。
培训学员___附后。
三、时间地点1、时间：本期培训班从___年___月___日开始至___月___日结束，学制___个月。
2、地点：市委党校办公楼四楼远程教学厅。
四、课程设置结合“无领导小组讨论”的测试内容，按照“理论武装、世界眼光、战略思维、党性修养”的培训目标，围绕中国特色___理论、党性教育、全区中心工作分别开设“理论课”、“党性课”、“专业课”，突出提高后备干部推动科学发展的素质和能力。
培训实行单元式教学，突出每个单元主题。
整个培训分为___个单元：理论学习、党性锻炼、能力提升、社会实践和素质测评单元。
五、培训形式1、采取校内培训和社会实践两段式培训方式。
2、采取多种形式丰富培训内容，深化培训效果。
3、培训时间___个月左右，其中校内培训___天，社会实践___天。
参加社会实践的办法是：由___部和党校在参考学员校内培训期间的初步表现，及学员的个人特点和专长，并征求学员个人意愿的基础上，以___部发文，相应安排到有关区级部门、镇街、开发区（新城、风景区）或全区中心工作、重点项目等岗位，以“领导助理”的身份参加社会实践。
学员社会实践结束后，相关单位领导班子对学员参加社会实践期间的综合表现___打分，并将得分情况送交___部和党校。
六、___管理1、由市___牵头，市委党校具体实施。
后备干部实施方案
后备干部实施方案一、背景分析后备干部是指在组织中具有潜力和能力，可以成为未来领导者的人才。
对于任何组织来说，后备干部的培养和选拔是至关重要的，因为他们将是组织未来发展的重要支撑。
因此，制定一套科学、合理的后备干部实施方案，对于组织的长远发展具有重要意义。
二、实施方案1. 确定培养目标首先，需要明确后备干部的培养目标。
这包括培养对象的范围、培养的内容和培养的时间周期等。
在确定培养目标的过程中，需要充分考虑到组织的发展战略和未来人才需求，确保后备干部的培养与组织发展保持一致。
2. 建立培养体系建立完善的后备干部培养体系是实施方案的关键。
这包括制定培养计划、安排培训课程、指定培养导师等。
培养体系需要全面考虑到后备干部的知识、技能、经验和领导力等方面的培养，确保其在未来能够胜任组织的重要岗位。
3. 实施培养计划在确定了培养目标和建立了培养体系之后，需要具体制定并实施培养计划。
这包括确定后备干部的培养路径、制定个性化的培养方案、安排实践锻炼等。
培养计划需要根据后备干部的个体差异和发展需要进行调整和优化，确保其培养效果最大化。
4. 考核评估机制建立科学的考核评估机制是保障后备干部培养效果的重要手段。
这包括制定考核标准、进行定期考核评估、给予奖惩激励等。
考核评估机制需要客观公正地评价后备干部的培养效果，为其未来的发展提供参考和指导。
5. 优化完善在实施过程中，需要不断优化和完善后备干部实施方案。
这包括根据实际情况进行调整、吸纳反馈意见、及时修订培养计划等。
只有不断地优化完善，才能确保后备干部实施方案的长期有效性。
三、总结后备干部的培养和选拔是组织发展的重要保障。
通过制定科学合理的后备干部实施方案，可以有效地保障后备干部的培养效果，为组织的长远发展提供强有力的人才支持。
因此，各个组织都应该高度重视后备干部的培养工作，制定并实施符合自身特点和需求的后备干部实施方案，为组织的可持续发展提供坚实的人才基础。
村级后备干部培训方案
村级后备干部培训方案引言村级后备干部是农村管理中起着重要作用的人才储备力量，他们不仅需要具备丰富的基层工作经验，还需要具备一定的领导管理能力和专业知识。
为了提高村级后备干部的能力素质，村级干部培训方案应运而生。
本文将介绍村级后备干部培训方案的课程设置、培训方式以及评估方法。
一、课程设置1.农村基层党建知识：包括党的基本知识、党的组织体系、党的工作制度等方面的内容；2.村务管理：包括村务会议制度、村级干部职责、选举和管理等方面的知识；3.农村社会治理：包括农村社会组织管理、社区服务、矛盾调解等方面的知识；4.农村经济发展：包括农村产业发展、农村金融、农村合作社等方面的知识；5.村级公共事务：包括村级基础设施建设、环境保护、卫生健康等方面的知识；6.领导艺术：包括领导沟通、决策能力、团队建设等方面的知识；7.文化教育：包括文化礼仪、村级文化建设、传统文化的传承等方面的知识。
二、培训方式1.线下培训：采用集中培训的方式，选取合适的时间和地点，组织村级后备干部进行面对面的培训。
培训中可以邀请相关领域的专家学者进行授课，并设置实际操作环节。
2.线上培训：利用现代信息技术手段，建立网络学习平台，通过在线视频、文档、论坛等形式进行培训。
村级后备干部可以根据自己的时间和情况选择合适的时间进行学习。
3.实践培训：结合实际工作，组织村级干部到其他乡镇、村庄进行实地考察和学习，通过观摩学习他人的经验和做法，提高自己的实践能力。
三、评估方法1.学习考核：定期进行课程学习的考核，包括在线测试、书面考试等形式。
通过考核来评估学员的学习成果，及时发现问题，进行针对性的补充培训。
2.日常表现评估：通过村级后备干部的实际工作表现来评估其在实际工作中所掌握的能力和知识水平。
包括工作成效评估、群众满意度评估等。
3.专家评审：邀请专家学者对村级后备干部进行定期评估，从外部专业角度评价他们的工作能力和素质水平。
四、总结通过村级后备干部培训方案的制定和实施，可以有效提高村级后备干部的综合素质和工作能力，有利于推动农村的发展和稳定。
银行后备干部培训方案浙大
跃上高峰：浙大银行后备干部培训方案银行业作为国民经济的重要组成部分，对于人才的需求日益增长。
为满足银行业发展的需要，浙江大学与多家银行联手，共同推出了一套高效实用的银行后备干部培训方案。
一、培养目标该培训方案旨在培养一批懂银行、会管理、有担当的优秀后备干部。
具体培养目标如下：1. 懂银行：了解银行业务、熟知法律法规、掌握金融市场，具备全局的银行产业视野。
2. 会管理：掌握高效的领导管理技巧、具备良好的协调沟通能力，擅长战略规划和执行。
3. 有担当：培养具有责任感、有爱心、关心企业和客户，善于创新的后备干部。
二、培训内容1. 理论课程：包括银行业法律法规、金融风险控制、人力资源管理、市场营销等知识的系统学习。
2. 实操课程：包括银行柜台业务、跨境业务、风险控制、销售技巧等实际操作的训练。
3. 实战模拟：通过与银行业实际工作相似的模拟案例来培养后备干部的业务能力和解决问题的能力。
4. 汇报研究：通过对银行业热点问题的研究，提高后备干部的思考和创新能力。
三、学习方式1.传统教学方式：讲座、小组讨论等方式。
2.创新教学方式：通过沙盘模拟、实践教学等方式，增强学员实战能力。
四、学习周期学习周期为一年，包括课堂学习、实操课程、模拟演练、研究报告等环节。
五、学员选拔标准1. 具备本科及以上学历，熟悉金融相关专业知识。
2. 具有一定的工作经验和管理经验。
3. 能适应繁忙的学习和工作节奏，有出色的学习和实践能力。
六、总结通过浙江大学银行后备干部培训方案的学习，学员能够全方面地了解银行业的各项业务，积累实践经验，为将来的职业发展奠定坚实基础。
同时，这也是银行业为年轻人创造更广阔职业发展空间的重要举措。
后备干部培养方案
后备干部培养方案一、引言后备干部是组织机构中具备潜力和能力，有望担任重要领导职位的人才。
为了保障组织的长远发展和稳定运营，制定并实施一个有效的后备干部培养方案十分关键。
本文将介绍一个全面且可行的后备干部培养方案。
二、背景组织机构需要合适和充足的干部队伍以确保日常运营和未来发展。
后备干部是未来领导者的重要来源，他们具备出色的领导能力、战略思维和解决问题的能力。
因此，制定一个科学和全面的后备干部培养方案至关重要。
三、目标后备干部培养方案的目标是培养具备领导能力、决策能力和战略思维的干部，以应对未来组织发展中的挑战。
具体目标包括：1. 发掘潜在的后备干部人才；2. 提供全面的培训和发展机会，以提高干部的专业素养；3. 建立有效的评估和反馈机制，以追踪后备干部的进展；4. 确保后备干部具备适应不同职位和领导层次的能力。
四、方案内容1. 潜力评估：通过评估和筛选，发现潜在的后备干部人才，包括能力、素质和适应性的评估。
2. 培训计划：为后备干部制定详细的培训计划，涵盖领导力、战略思维、沟通技巧、人际关系建设等方面，并根据干部个人发展需求制定个性化的培训方案。
3. 导师制度：为后备干部提供专业的导师支持和指导，促进他们在工作中的成长和发展。
4. 项目经验：安排后备干部参与重要项目和跨部门的工作机会，以培养他们的团队协作、解决问题和决策能力。
5. 职业发展：建立职业发展规划和晋升机制，为后备干部提供发展路径，确保他们在适当的时间获得更高层次的领导职位。
6. 定期评估：建立有效的评估和反馈机制，定期对后备干部进行绩效评估和发展反馈，以帮助他们改进和进一步成长。
五、实施步骤1. 召开会议，明确后备干部培养方案的目标和内容。
2. 开展潜力评估，发现潜在的后备干部人才。
3. 制定个性化的培训计划，涵盖必要的培训内容和方法。
4. 建立导师制度，并为后备干部分配合适的导师。
5. 安排项目经验和跨部门工作机会，培养后备干部的实践能力。
村级后备干部培训方案
村级后备干部培训方案村级后备干部培训方案1. 引言村级后备干部是指在乡镇一级组织中，具备担任村级干部职务潜力及素质的非党员、党外人士，为了提高他们的组织能力、管理能力和服务意识，需要进行专门的培训。
本文档旨在提供一套完整的村级后备干部培训方案，以确保其能够胜任并有效履行村级干部职责。
2. 培训目标本培训方案的目标是培养村级后备干部具备以下能力和素质：- 具备较强的组织能力和管理能力，能够有效领导村民自治事务；- 具备较高的政策理解力和决策能力，能够解决村级发展问题；- 具备较强的沟通能力和协调能力，能够与上级机关、村民以及其他相关部门进行良好的沟通与合作；- 具备较好的服务意识和公共事务观念，能够切实为村民提供优质服务。
3. 培训内容3.1 村级干部职责- 了解和熟悉村级干部的职责和权力范围；- 学习并掌握相关法律法规、政策文件和工作手册。
3.2 组织能力和管理能力培训- 学习有效的组织管理方法，包括目标设定、计划制定、组织调度和工作分工等；- 掌握具体工作实践中的问题解决和决策能力。
3.3 政策理解力培训- 了解国家和地方政策，特别是与农村发展相关的政策；- 学习政策解读和政策分析的方法，能够理解政策背后的目的和原则。
3.4 沟通能力和协调能力培训- 学习有效沟通的技巧和方法，包括口头沟通和书面沟通；- 学习协调不同利益方之间的冲突，通过协商和妥协达到各方共识。
3.5 服务意识和公共事务观念培训- 培养积极向上的服务意识，提高村干部对村民需求的敏感度；- 学习公共管理和公共服务的基本理念和方法。
4. 培训方法培训将采用多种形式，如讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等，以培养村级后备干部的各项能力。
5. 培训安排本次村级后备干部培训将分为多期进行，每期培训时间为一周。
具体的培训安排如下：- 第一期：村级干部职责和政策理解力培训；- 第二期：组织能力和管理能力培训；- 第三期：沟通能力和协调能力培训；- 第四期：服务意识和公共事务观念培训。
教育系统后备干部培训方案
教育系统后备干部培训方案一、背景介绍教育系统后备干部是指经过选拔和培养，具备领导和管理潜力的优秀教育工作者，将来有望担任各级教育行政部门的重要职务。
为了提升后备干部的综合素质和领导能力，制定一套科学完善的培训方案是非常必要的。
二、培养目标1. 培养后备干部对国家教育方针政策和改革措施的深刻理解，能够正确贯彻和执行党的教育方针政策。
2. 培养后备干部具备一定的领导和管理能力，能够组织、协调和指导本单位的工作。
3. 培养后备干部具有较强的创新意识和实践能力，能够解决实际工作中的问题。
4. 培养后备干部具备良好的沟通与协调能力，能够有效处理各种人际关系。
三、培训内容1. 政策法规培训：通过专家讲座、研讨会等形式，深入解读国家教育方针政策和改革措施，使后备干部对当前教育领域的政策法规和发展趋势有深入的了解。
2. 领导能力培训：注重培养后备干部的领导能力，包括团队管理、决策能力、沟通能力、人际关系处理等方面的培训，通过案例分析和角色扮演等方式，提高后备干部的领导和管理能力。
3. 专业知识培训：针对不同专业领域的后备干部，进行专业知识和技能的培训，提高其在相关领域的专业素质和能力。
4. 创新实践培训：通过创新实践活动、项目设计和实施，培养后备干部的创新意识和实践能力，增强其解决实际工作中问题的能力。
5. 管理能力培训：包括组织管理、资源配置、决策分析等方面的培训，提高后备干部的管理水平和能力。
四、培训方法1. 理论学习：通过教育系统领导干部讲座、学习班等形式，传授理论知识，引导后备干部深入理解教育工作的重要性和复杂性。
2. 实践活动：通过实地调研、实习实训等形式，提供实际操作和实践机会，让后备干部在实际工作中学以致用。
3. 经验交流：通过组织交流研讨会、座谈会等形式，让后备干部分享工作经验和心得体会，相互学习和提高。
4. 个案分析：通过分析实际案例，引导后备干部思考问题的解决思路和方法，并锻炼其分析和解决问题的能力。
后备干部培训课程计划方案
后备干部培训课程计划方案1. 培训背景及目标随着公司规模的不断扩大，对于后备干部的培养和选拔变得越发重要。
后备干部是公司未来发展的骨干力量，他们将承担着公司管理层的重要职责。
因此，为后备干部提供科学的培训课程，提高其综合素质和管理能力，已成为公司管理的一项重要任务。
培训目标：a) 提高后备干部的综合素质和管理能力；b) 培养后备干部的团队合作意识和领导才能；c) 提升后备干部的执行能力和抗压能力。
2. 培训范围和对象培训范围：公司内部选拔的具备一定工作经验的后备干部；培训对象：具备一定的基本工作能力，有一定的专业知识和管理经验，并有发展潜力的员工。
3. 培训内容安排本次培训课程将围绕着提高后备干部的综合素质和管理能力展开，分为以下几个方面的内容：a) 领导力与团队建设领导力：培训后备干部了解现代管理理论，懂得如何制定目标和计划，以及如何有效地领导和激发下属的积极性。
团队建设：培训后备干部如何建立和管理高效的团队，如何促进团队协作和沟通，以及如何解决团队中的矛盾和问题。
b) 沟通与协调能力沟通能力：培训后备干部如何进行有效的沟通，包括口头和书面沟通，以及如何处理各种社交场合中的沟通问题。
协调能力：培训后备干部如何协调各部门之间的工作，如何促进公司内部各个部门之间的协作。
c) 创新与执行能力创新能力：培训后备干部如何进行创新思维，如何应对市场变化和企业发展的挑战。
执行能力：培训后备干部如何提高工作效率，如何确保工作的质量和进度，以及如何应对各种突发情况。
d) 心理素质与抗压能力心理素质：培训后备干部如何保持良好的心态，如何应对工作和生活中的各种压力和困难。
抗压能力：培训后备干部如何提高自己的抗压能力，如何面对工作中的挑战和困难。
4. 培训形式和方法培训形式：该培训课程采用集中培训和分散培训相结合的形式，既包括集中的理论学习和实践训练，也包括日常工作中的实际操作和指导。
培训方法：培训将采用理论授课、案例分析、角色扮演、团队合作、实地考察等多种形式和方法，帮助后备干部更好地掌握和运用所学知识和技能。
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后备干部培训方案
一、培训思路
以培育德才兼备的领导干部为主题，将现代人才测评的新理念——“无领
导小组讨论” 贯穿于培训全过程，课程设置、培训形式、活动安排、测评方式
均围绕“无领导小组讨论”展开。讨论的主题主要围绕“理论武装的必要
性”、“加强党性修养的途径办法”、“解决实际问题的能力”三个方面来设
计，同时依据学员在培训期间的表现，综合测评学员的德才情况，以此起到夯
实理论基础、提高政治水平、锤炼党性修养、强化德才素质、推动科学发展的
培训目的。
二、培训对象
中青年副处级后备干部58人。原则上40岁以下前学历大专以上。培训学
员名单附后。
三、时间地点
1、时间：本期培训班从XX年5月18日（星期二）开始至7月16日（星
期五）结束，学制2个月。
2、地点：区委党校办公楼四楼远程教学厅。
四、课程设置
结合“无领导小组讨论”的测试内容，按照“理论武装、世界眼光、战略
思维、党性修养”的培训目标，围绕中国特色社会主义理论、党性教育、全区
中心工作分别开设“理论课”、“党性课”、“专业课”，突出提高后备干部
推动科学发展的素质和能力。培训实行单元式教学，突出每个单元主题。整个
培训分为5个单元：理论学习、党性锻炼、能力提升、社会实践和素质测评单
元。
五、培训形式
1、采取校内培训和社会实践两段式培训方式。
2、采取多种形式丰富培训内容，深化培训效果。
（1）开展“唱读讲传”活动（课前10分钟由支委组织）；
（2）开展“联帮带”活动；
（3）开设“学员论坛”；
（4）开展文体活动（由支委适时组织）；
（5）丰富支部活动（由支委适时组织）；
（6）进行团队拓展训练；
（7）编发《学训动态》专刊（由各小组组织编发5期）；
（8）安排学员挂职实践并撰写调研论文；
（9）发放学员自学书籍。
3、培训时间2个月左右，其中校内培训15天，社会实践45天。参加社会
实践的办法是：由组织部和党校在参考学员校内培训期间的初步表现，及学员
的个人特点和专长，并征求学员个人意愿的基础上，以组织部发文，相应安排
到有关区级部门、镇街、开发区（新城、风景区）或全区中心工作、重点项目
等岗位，以“领导助理”的身份参加社会实践。学员社会实践结束后，相关单
位领导班子对学员参加社会实践期间的综合表现集体打分，并将得分情况送交
组织部和党校。
六、组织管理
1、由区委组织部牵头，区委党校具体实施。组建培训班工作机构，采取
“项目化”的管理模式，区委党校常务副校长、分管副校长全面负责，组织部
干部科、干部监督教育科和党校培训科组织实施，党校派3员工作人员跟班管
理，同时加大培训过程的宣传工作。
2、学员支委协助管理。培训班成立临时党支部，通过竞选产生前15名人
选，前10名任临时党支部委员，设党支部书记1名（兼班长），副书记2名
（兼副班长），学习委员1名，组织委员1名，纪律委员1名，宣传委员1
名，生活委员1名，文娱委员1名，体育委员1名；另设5名学习小组长。
3、倡导学员自我管理。培训班划分5个学习小组，以小组名义开展学习、
交流、研讨活动。培训班开班之初，围绕培训主题制发“无领导小组讨论”练
习题目，供学员在学习期间练习使用。在开展“无领导小组讨论”测试中，打
破原有小组人员安排，随机组建4个小组参加测试。
七、测评方式
区委组织部、区委党校对学员的学习情况按照“德”、“才”两方面进行
量化测评。采取双百分制，“德”和“才”各占100分，学员最后综合得分
=“德”的分值×30%+“才”的分值×70%；设加分项目，最高分值6分。总分
分为优（90分以上）、良（80—89分）、一般（79分以下）三等。
1、对德的测评（100分）
（1）出勤分（30分）
该项分值是对学员校内集中学习期间遵守出勤纪律情况的考评，包括课堂
听课和参加培训班安排的各种学习、交流、考察、讨论、课外活动等的出勤情
况。
实行点名考勤和公示制，跟班管理人员在第二天公布前一天的考勤情况。
出勤分由跟班管理人员根据学员实际出勤情况作好记录并打分。全勤满分30
分，采取扣分制扣完为止。迟到、早退1次或请假半天各扣2分，累计请假3
天以上出勤分记零分，旷课半天扣10分。
（2）表现分（35分）
该项分值是对学员在校培训综合表现的考核。包括课堂听课纪律、交流研
讨发言、协调配合服务、活动参与程度等情况。学员表现分由培训班跟班管理
人员和支委成员共同打分，取平均值；支委成员的表现分由党校领导和跟班联
络人员共同打分，取其平均值。
（3）实践分（35分）
该项分值是对学员参加社会实践期间的综合表现的考核。由学员社会实践
部门党委班子集体打分。
2、对才的考评（100分）
（1）测试分（70分）
该项分值是通过“无领导小组讨论”对学员素质、能力、水平的综合测
评，包括语言表达、分析判断、归纳概括、思维逻辑、局面掌控、临场反应等
综合能力。考核方式按照“无领导小组讨论”的测试程序进行，由区委组织部
拟定测试题目，区委常委担任评委，参照评审标准打分。培训学员抽签组建4
个无领导讨论小组进行测试，并现场公布测试成绩。
（2）考试分（30分）
该项分值是对学员参加统一组织的考试分值。考试方式为申论测试，由区
委组织部拟定考试题目，课堂集中限时独立闭卷答题，撰写答题文章，考试结
束后由区委组织部和党校共同评审答题得分，汇集成册。
3、加分项目（6分）
进入学员论坛的10名学员可加1-3分，由区委组织部和党校打分；调研论
文前10名可加1-3分，由区委组织部和党校打分。累计加分不超过6分。
4、考评成绩的运用
（1）报送区级有关领导参阅。
（2）交区委组织部备案，作为任用干部的参考依据。
（3）党校建立学员的学习档案。
（4）凡被测评为“一般”的学员，取消后备干部资格。
八、培训安排表