山东省临邑县临盘中学七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具导学案
七年级生物上册 1.1.4生物学的研究工具
D．视野较暗时，应调节遮光器和反光镜
第二十一页，共二十六页。
随堂检测
( jiǎn cè)
2．如图，在观察(guānchá)叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二，不需
要的操作是（ C ）
A．转动转换器
B．调节反光镜
C．转动粗准焦螺旋 D．转动细准焦螺旋
第二十二页，共二十六页。
随堂检测( jiǎn
本节目标 (mùbiāo)
1、显微镜的构造和使用 2、其他常用研究(yánjiū)工具
第三页，共二十六页。
自主(zìzhǔ)学 习反馈 1、在光线比较暗的实验室内使用显微镜时，我们的做法(zuòfǎ)是调______大_____光圈， 用_________凹__面反光镜
第四页，共二十六页。
自主学习(xuéxí) 反馈
三、基础知识和应用(yìngyòng)
四、其他常用研究工具
第二十四页，共二十六页。
作业(zuòyè) 布置
请根据以下实验回答．
（1）在观察人口腔上皮细胞实验中，制作临时装片时，应在载玻片中
央滴一滴____生___理___盐（水填“清水”或“生理盐水”），以保持人体细胞
的正常形态． （2）在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右侧移至中央，则玻片标本应向__________
把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像,用右眼看着画图 。
济南版生物七年级上册1.1.4生物学的研究工具(教学设计)
生物学的研究工具教学目标1.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
（重点）2.能够独立操作显微镜。
3.能够将玻片标本移动到视野中央，并看到清晰的图像。
（难点)教法和学法指导：本节课采用“自主学习、合作探究”的教学方法，体现出了“教为主导、学为主体”的探究式教学模式，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。
以新课程理念为指导，并结合本课教学特点展开教学。
显微镜的使用这部分主要采用先让学生对照课本15-16页文字与图片自主学习和练习操作，对学生操作上存在的问题教师组织学生进行小组讨论，最后采用归纳法对每个环节的重点进行总结。
教学中充分调动学生的多种感觉器官参与课堂活动，使学生更加清晰和牢固地掌握教学内容；同时，教学中注意知识的学以致用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
课前准备：多媒体课件、显微镜等。
教学过程：同学们好！这节课我们一起来练习使用显微镜。
显微镜是生物学中常用的观察工具，通过它，可以看到奇妙的微观生物世界。
实验室常用的显微镜是光学显微镜。
（展示普通光学显微镜图片）首先，我们来看本节课的学习目标：（展示目标）显微镜的使用分为四步：一、取镜和安放二、对光三、观察四、整理和存放。
一、取镜和安放首先，我们来看第一步：取镜和安放，打开镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，取出显微镜。
把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安装好目镜和物镜。
注意：不要一手提着显微镜走！（展示图片）二、对光对光时要做到“四转一看”即：1转-粗准焦螺旋，使镜筒上升。
2转-转换器，使低倍物镜对准通光孔；注意：不要用手扳物镜！而是应该用手指握住转换器的边缘进行转动。
3转-遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。
一看：左眼注视目镜，右眼睁开4转-反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
直到出现一个白亮的视野。
师点拨：对光时，一定注意让反光镜向光线强的方向对光，来回转动反光镜，使外界的光线通过反光镜的反射依次经过通光孔、物镜、镜筒，到达目镜，我们就可以看到一个白亮的视野了。
七年级生物上册 1.1.4《生物学的研究工具》
新课学习
粗准焦螺旋:升降镜筒 细准焦螺旋:升降镜筒
镜臂:连接作用 通光孔:光线通过
压片夹：固定玻片
镜柱:支持作用
2021/12/12
目镜:放大(fàngdà)
物象
镜筒:连接(liánjiē)目镜与 物镜
转换器:调换(diàohuàn)物 镜
物镜:放大物象 载物台:放置玻片 遮光器:调节光线强弱 反光镜:反射光线
预习(yùxí)
你
添加学生
认
“导学”
识
作业中的
(rèn shi)
典型
它
成 (diǎnxíng)
吗
果。
？
2021/12/12
第四页，共四十一页。
新课导入
显微镜
2021/12/12
第五页，共四十一页。
新课学习(xuéxí)
显 微 镜 的 取 拿 与 安 放
(ā nf àn g)
2021/12/12
D：先用细准焦螺旋，再用粗准焦螺旋
2021/12/12
第三十六页，共四十一页。
新课学习(xuéxí)
3.一个细小物体被显微镜放大50倍，这里(zhèlǐ)“被放大
50倍”是指该物体的：（ D）
A：体积
B：表面积
C：像的面积
D：长度或宽度
2021/12/12
第三十七页，共四十一页。
作业(zuòyè)布置
镜座:支持、稳定作用
第十一页，共四十一页。
新课学习(xuéxí)
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第十二页，共四十一页。
新课学习(xuéxí)
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第十三页，共四十一页。
新课学习(xuéxí)
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济南版七年级生物上册 1.1.4《生物学的研究工具》 教案设计
生物学的研究工具一、教学目标1．说出显微镜的基本构造和功能。
2．能使用显微镜观察到清晰的图像，会计算显微镜的放大倍数。
3．认识并初步学会生物学实验中的其他研究工具。
二、教学重难点重点：（1）显微镜的基本构造和作用。
（2）正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
三、课时安排1课时四、教学过程（一）新课引入师：“工欲善其事，必先利其器”。
生物科技的发展离不开生物技术的进步，细胞是动植物体的结构和功能的基本单位，直到显微镜的诞生，人们才真正看到细胞，那么，显微镜是怎样发展起来的呢？大家请看视频。
播放视频：《光学显微镜的发展和种类》（视频描述：公元前一世纪，人们就发现通过球形透明物体去观察微小物体时可以使其放大成像。
1590年，荷兰和意大利的眼镜制造者已经制造出类似显微镜的放大仪器。
1610年前后，意大利的伽利略和德国的开普勒在研究望远镜时，改变物镜和目镜之间的距离，得出合理的显微镜光路结构。
1665年，英国的罗伯特虎克利用自制的显微镜观察到了植物细胞。
1675年，荷兰生物学家列文虎克制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜，他发现了十分微小的原生动物和红细胞。
到了近代，随着应用物理学的发展，各种各样的光学显微镜应运而生。
暗视野显微镜：是一种具有暗视集中器或中央遮光板的显微镜。
这种显微镜可观察运动着的有机体。
荧光显微镜：其特点是以紫外光为光源，使标本内的荧光物质激发出不同颜色的荧光，以研究标本内某些物质的特征和位置。
相差显微镜：可以观察活细胞中不同染色的微细结构。
倒置显微镜：物镜位于标本的下方，而光源位于标本的上方。
主要用于细胞培养时观察培养瓶中细胞的生长情况。
在各种各样的显微镜帮助下，我们会更加体会到生命的神奇与精妙！）师：今天，我们就来学习练习使用显微镜。
（二）新课讲授知识点一：显微镜的构造和使用师：我们实验室通常使用的是光学显微镜，那你知道为什么叫光学显微镜吗？生：它是利用光学的原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的光学仪器。
七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具教案 (新版)济南版-(新版)济南版初中七年级上册生物教
学生做练习
5
2
5
5
7
5
4
10
2
板
书
生物学的研究工具
一、显微镜各部分的结构与功能
二、显微镜的使用：对光、安放装片、观察、整理与存放。
三、其他注意事项：放大倍数、视野及物像、镜头长度、污点。
教
后
反
思
生物学的研究工具
课 题
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
知识
1、别显微镜的构造和各部件的功能。
2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。
能力
1、能独立、规X地使用显微镜，能观察到清晰的物像；
2、在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
学生通过看书，解决老师提出的问题，不会的问题学生同学之间商量解决。
自学内容：
1、显微镜的取出和安放：一手握＿＿＿，一手托＿＿，把显微镜轻轻地放在实验台略偏＿＿的地方，镜臂朝向＿＿，镜座距实验台边缘＿＿＿左右。安装好＿＿镜和＿＿镜。
2、显微镜的构造：对照实验桌上显微镜以及课本13页图1.2－2普通光学显微镜，说出各部分的名称。并和同学交流显微镜各部分的功能。
情感、态度、价值观
养成爱护显微镜的良好习惯；在科学态度、科学方法的熏陶中，初步形成实事求是的科学态度。
重
点
难
点
教学重点：识别显微镜的构造和各部分的功能。难点的方法：学生在实验室中亲自动手练习显微镜的使用，通过使用来掌握各部分的功能。
济南版生物七年级上册 1.1.4《生物学的研究工具》参考教案2
第四节生物学的研究工具【教学目标】知识目标1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。
2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
情感目标通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。
【教学重难点】教学重点1．显微镜的使用方法。
2．学习独立操作能力的培养。
教学难点规范使用显微镜，并观察到物像（请用左眼注视目镜内图像，右眼睁开）。
【教学方法】谈话法、实验法。
【课前准备】教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有字母的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
【教学过程】一、导入新课教师活动：用谈话式教学方式让学生认识细胞，及其与生物的关系。
具体活动如下：科学研究证明，地球上的生物虽然种类繁多，但是从基本结构上说则大体上是一样的——除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。
生物体的一切活动，比如：生物的长大、繁殖等都是靠细胞来实现的。
细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。
我们这一单元的内容就是专门来研究一下生物的各种生命活动与细胞的关系的。
可是，细胞的体积很小，我们怎样才能观察到它呢？聪明的人类为了解决这个问题，而发明创造了显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器。
我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。
二、学习目标1——显微镜的构造和使用显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。
最早的显微镜是由一位荷兰眼镜商在1600年前后制造的，它的结构简单，放大倍数不高，只有10～30倍，可以观察一些小昆虫，如跳蚤等，因而有人称它为“跳蚤镜”。
这种显微镜是用光线照明的，属于光学显微镜。
后来随着科学技术的不断发展，人们把显微镜的制造技术进行了不断的改进。
到20世纪30年代诞生了电子显微镜。
第一章第四节 《生物学的研究工具》教案(教案)
济南版生物七年课时教学设计课题生物学的研究工具单元一学科生物年级七学习目标1．知识目标①能说显微镜各部分的结构名称与作用。
②学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
③识别和初步学习生物学实验中常用的其他研究工具。
2.能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法。
3．情感、态度与价值观目标使学生养成正确使用显微镜的良好习惯，树立初步的科学意识。
重点显微镜的使用方法。
难点显微镜成像的特点，独立使用显微镜。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“工欲善其事，必先利其器。
”学习和研究生物学往往需要借助一定的器具。
各种生物学研究仪器和工具不仅能够帮助我们探测平常难以感知的生命现象，还有助于我们科学有效地探究生命奥秘。
借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界呢？[显微镜] 引入新课，激发兴趣讲授新课一、显微镜的构造和使用显微镜是生物学研究中常用的观察仪器。
最早的显微镜是16世纪末期在荷兰制造出来的。
荷兰亚麻织品商人列文胡克，他自己学会了磨介绍显微镜发展史所看不见的微小植物和动物。
现在我们常用的是光学显微镜，是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器。
在显微镜下我们可以观察到肉眼无法看到的细胞的形态和结构，以及其它的细微结构。
本节我们就来了解这种生物学中重要的实验器具——显微镜，我们首先通过视频来了解一下显微镜的构造。
粗准焦螺旋升降镜筒细准焦螺旋升降镜筒镜臂连接作用镜柱支持作用镜座支持、稳定作用目镜放大物像镜筒连接目镜与物镜转换器调换物镜物镜放大物像载物台放置玻片通光孔光线通过压片夹固定玻片遮光器调节光线强弱反光镜反射光线视频了解识别各部分结构及用途总结归纳下面我们分别认识和熟悉显微镜的几个重要结构。
目镜镜头上的玻璃为透镜镜，是凸透镜，可以透过光线，镜头上的数字是目镜的放大倍数。
我们再列表比较不同倍数的目镜放大倍数镜头长度透镜大小10×长大12.5×短小物镜如图所示，三处数字分别表示盖玻片厚度、放大倍数和镜筒长度。
七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具_1
12/12/2021
第十五页，共十五页。
第四节 生物学的研究(yánjiū)工具
12/12/2021
第一页，共十五页。
生物学中最常用的研究(yánjiū)工具
12/12/2021
第二页，共十五页。
认识(rèn shi)显微镜的构造
目的要求：
1、结合(jiéhé)实物自学教材15页。（注意：不要乱动显微镜）
2、认识并掌握显微镜各部分的名称和作用。
遮光器和反光镜
12/12/2021
需要(xūyào)光线 强
大光圈 凹面镜
需要(xūyào)光 线弱
小光圈 平面镜
第九页，共十五页。
我能答
3、在外形上如何区分(qūfēn)目镜和物镜？
物镜(wùjìng)：有螺 纹
目镜(mùjìng)：无 螺纹
12/12/2021Fra bibliotek第十页，共十五页。
我能答
4、物镜、目镜的放大倍数(bèishù)与镜头长短有什么关系
12/12/2021
第十三页，共十五页。
我的收获(shōuhuò)
12/12/2021
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
第四节 生物学的研究工具。2、能够调节光线(guāngxiàn)的结构有哪些，怎样调节。4、 物镜、目镜的放大倍数与镜头长短有什么关系。小光圈 平面镜。我的收获
No Image
3、上台展示学习成果。
12/12/2021
第三页，共十五页。
粗准焦螺旋:升降镜筒 细准焦螺旋:升降镜筒
镜臂:连接作用 通光孔:光线通过
压片夹：固定玻片
镜柱:支持作用
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目镜:放大(fàngdà)物像
济南版生物-七年级上册-1.1.4 生物学的研究工具》教学设计
生物学的研究工具教学目标1.知识目标:（1）说出显微镜的基本结构与作用；（2）认识几种常用的探究器具，并了解其用途。
2.能力目标:能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；通过小组探究培养学生的合作能力；通过交流讨论培养大家的语言表达能力。
3.情感、态度与价值观目标:使学生养成科学实验的良好习惯, 并对学生进行爱护实验器具的教育，形成实事求是的科学态度。
教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点：1.规范使用显微镜,并观察物像。
2.安全使用常用的探究器具。
教学方法及学法指导：能够独立操作使用显微镜，是每位学生必须具备的最基本的生物操作技能，因此，本节课主要采用“教师引导，学生动手实践”的方式进行。
在认识显微镜的结构这部分采用观察法，然后让学生相互交流强化记忆，在这个基础上老师引导学生认识各部分结构的功能，并通过多个问题的设计帮助学生理解。
显微镜的使用这部分主要采用先让学生对照课本15-16页文字与图片自主学习，对学生操作上存在的问题教师组织学生进行小组讨论，最后采用归纳法对每个环节的重点进行总结。
这样充分体现了学生的主体地位，激发了学生的探究热情，同时培养了学生的探究能力。
教学准备：多媒体课件，显微投影仪，显微镜，写有“b”字的玻片，印有“b”的透明纸，印有“b”的不透明纸，载玻片，盖玻片，刀片，叶片，镊子，放大镜，，酒精灯，三角架，石棉网，烧杯，试管，滴管，试剂瓶，培养皿，干净的纱布，擦镜纸。
教学过程：教学环教师活动学生活动设计意图师：同学们能否非常顺利正常的观察到现象呢？所以在使用之前我们要对显微镜的原理和使用步骤熟悉一下以便我们能规范、正确使用显微镜。
一：取镜与安放师：播放多媒体显微镜的原理后要求学生阅读课本16页自学显微镜的拿取与安放并完成导学案（探究问题二）。
1分钟播放多媒体组织学生讨论如果拿法不妥会有何危害？，教师对学生的回答给与补充。
教师让学生把镜箱中的镜盒取出，打开观察其中的目镜与物镜并对其进行区分。
初中生物七年级上册高效课堂资料1.4 生物学的研究工具学案
初中生物七年级上册高效课堂资料山东省一中英才实验学校初一生物翻转课堂课时学案班级 小组 姓名 使用时间 年 月 日 编号 审批第1 页第 2 页一、基础训练1、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（）Ａ.大光圈，凹面镜Ｂ.大光圈，平面镜Ｃ.小光圈，凹面镜Ｄ.小光圈，平面镜2、在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方3.遮光器上光圈的作用是 ( )A.调节焦距B.调节光亮度C.调节光线角度D.调节图像清晰度4.下列哪个倍数的显微镜视野最亮? ( )A．50倍B．100倍C．200倍D．400倍5.若所要观察的物像位于显微镜视野的右下方，要把物像移到视野中央，应往哪个方向移动玻片标本（）A.左上方B. 左下方C.右上方D.右下方6.甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（）A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.物镜D.反光镜7.细准焦螺旋的作用是 ( )A.调节光线的强弱B.C.调出更清晰的物像D.使镜筒快速上升8.显微镜的正确使用步骤是 ( )①对光②观察③整理和存放④安放装片A. ①②③④B. ④③②①C. ①④②③D.9.显微镜最主要的部件是 ( )A.镜筒和镜座B.C.反光镜和光圈D.镜筒和载物台10.下列有关显微镜操作的说法，正确的是（）A.若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的B.为观察低倍镜下位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜C.用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小D.在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜11.用高倍镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为（）A．多、大、亮 B．少、小、暗 C．多、小、暗 D．少、大、暗12.某同学使用显微镜的低倍物镜为10×、高倍物镜为40×，他在低倍镜下看到的视野中有8个排成一排的细胞，换用高倍镜时，可观察到（） A．8个 B．16个 C．2个 D．32个第 3 页第 4 页在线测学1.显微镜最主要的部件是 ( )A.镜筒和镜座B.目镜和物镜C.反光镜和光圈D.镜筒和载物台2.用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（）A.大光圈，凹面镜B.大光圈，平面镜C.小光圈，凹面镜D.小光圈，平面镜3.显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是（）A.白亮的B.有直射阳光的C.暗灰色的D.黑暗的4.一物像处于显微镜视野左上方，要使该物像移至视野的正中央，应向（）方向推玻片。
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生物学的研究工具
教师寄语：
更加刻苦，更加努力，才能取得更好的成绩；
言行文明，尊重他人，你将会得到更好的发展。
一、学习目标：
1、显微镜的构造
2、显微镜各部分的功能
二、学习重点难点：
识别显微镜的构造和功能
三、学习过程：（25分钟）
（一）自主学习（时间：10分钟）
基础知识认知：设计有梯度的自学内容。
实验——练习使用显微镜
1.显微镜的取拿与安放
取显微镜时应该一手握＿＿＿，一手托＿＿＿。
2.认识显微镜的构造
镜座起＿＿＿作用。遮光器的作用是＿＿＿。转换器的作用是＿＿＿。 目镜越短，物镜越＿＿＿，放大倍数越大。 反光镜的作用是 ，遮光器的作用是 。 3.显微镜的使用 从目镜内观察到的物像是＿＿＿，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的＿＿＿。 （二）合作探究（时间：8分钟） 重难点探究：设计自学重、难点需学生分组合作探究的问题。 了解显微镜的结构和各部件的用法 1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称： 2小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。 3、动手探索： ⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？
5.小组内思考讨论：如何调节光线的强弱。
6.如何区分目镜和物镜？
（三）自学检测：（时间：5分钟）
1.用显微镜观察物体时，如果光线太弱，应选用（ ）。
A.大光圈、凹面镜 B.小光圈、凹面镜
C.大光圈、平面镜 D.小光圈、平面镜
2.取显微镜的正确方法是（ ）。
A.两手托镜座 B.两手握镜臂
C.右手提着镜臂 D.右手握镜臂，左手托镜座
3.显微镜最主要的部件是（ ）。
A.镜筒和镜座 B.目镜和物镜
C.反光镜和光圈 D.镜筒和载物台
4若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用＿＿＿轻轻擦拭干净。
2
能力提升：
1：使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大
范围地升降镜筒（ ）
A．转换器 B．遮光器 C．粗准焦螺
旋 D．细准焦螺旋
2.显微镜构造中，能放大物象作用的是：
和 。
3.当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮（ ）
①选用大光圈 ②选用小光圈 ③选用平面反光镜 ④选
用凹面反光镜
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
4.使用显微镜观察时，固定装片用到的结构
是 （ ）
A．粗准焦螺旋 B．压片夹 C．反光
镜 D．细准焦螺旋
（四）总结反思：（时间：2分钟）
1、学有所得：
2、学知不足：
五、拓展延伸：
六、本课学习总结：
3