张中丞传后叙练习
17届高中语文《〈张中丞传〉后叙》练习粤教版选修《唐宋散文选读》
《〈张中丞传〉后叙》一、基础考查1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．蚍蜉．．(pí fú)卓．效(zhuō)遁．迹(dùn) 宝藏．(zànɡ)B．书帙．(zhì) 勉强．(qiánɡ)羸．弱(lãi) 污垢．(ɡîu)C．雨霁．(jì) 嵩．山(sōnɡ)沮．丧(jǔ) 睢．阳(Suī)D．秩．序(chì) 载．重(zài)遏．制(â) 髯．客(rǎn)解析：选C。
A项，“卓”读zhuï；B项，“强”读qiǎnɡ；D项，“秩”读zhì，“髯”读rán。
2.下列句子中不．含通假字的一项是( )A．及巡起事，嵩常在围中B．此矢所以志也C．旦日不可不蚤自来谢项王D．其老人往往说巡、远时事解析：选D。
A项，“常”通“尝”，曾经；B项，“志”通“识”，标志，标识；C项，“蚤”通“早”。
3.下列加点的词古今意义相同的一项是( )A．因诵嵩所读书．．B．以巡初尝得临涣县尉，好学．．无所不读C．虽愚人亦能数日．．而知死处矣D．一座大惊，皆感激．．为云泣下解析：选B。
A项，古义，读过的书籍；今义，指上学或学习功课。
C项，古义，计算日子；今义，指时间。
D项，古义，感动，奋激；今义，因对方的好意或帮助而对他产生好感。
4.下列各句中属于被动句的一项是( )A．必以其言为信B．其亦不达于理矣C．城陷而虏D．生孩六月，慈父见背解析：选C。
“虏”即被俘虏，意念上的被动。
二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
张籍曰：有于嵩者，少依．于巡。
及巡起事，嵩常在围中。
籍大历中于．和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。
以．巡初尝得临涣县尉．．．．．．。
籍时尚小，粗问巡、远事，不能细．也。
．．．．．．．．，．好学无所不读云：巡长七尺余，须髯若神。
尝见嵩读《汉书》，谓嵩曰：“何为．久读此？”嵩曰：“未熟也。
高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》规范训练：2-1《张中丞传后叙》(含答案)
◆5《张中丞传》后叙(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列各项加点字的注音完全正确的一项是()(5分)A．蚍蜉．．(pí fú)卓．效(zhuō)遁．迹(dùn)宝藏．(zànɡ)B．书帙．(zhì) 勉强．(qiánɡ) 羸．弱(léi) 污垢．(ɡòu)C．雨霁．(jì) 嵩．山(sōnɡ) 沮．丧(jǔ) 睢．阳(suī)D．秩．序(chì) 载．重(zài) 遏．制(è) 髯．客(rǎn)解析A项，“卓”读zhuó；B项，“强”读qiǎnɡ；D项，“秩”读zhì，“髯”读rán。
答案 C2．下列各项不含通假字的一项是()(5分) A．及巡起事，嵩常在围中B．此矢所以志也C．旦日不可不蚤自来谢项王D．其老人往往说巡、远时事解析A项“常”通“尝”，曾经；B项“志”通“识”，标志，标识；C项“蚤”通“早”。
答案 D3．下列加点的词古今意义相同的一项是()(5分)A．因诵嵩所读书．．B．以巡初尝得临涣县尉，好学．．无所不读C．虽愚人亦能数日．．而知死处矣D．一座大惊，皆感激．．为云泣下解析A项，古义：读过的书籍；今义：指阅读书籍，或指上学或学习功课。
C项，古义：计算日子；今义：几天。
D项，古义：感动，奋激；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
答案 B4．下列各句中属于被动句的一项是()(5分) A．必以其言为信B．其亦不达于理C．城陷而虏D．生孩六月，慈父见背解析C项“虏”即被俘虏，意念上的被动。
答案 C阅读与鉴赏(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
(20分)张籍曰：有于嵩者，少依．于巡。
及巡起事，嵩常在围中。
籍大历中于．和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。
以．巡初尝得临涣县尉， 好学无所不读。
籍时尚小，粗问巡、远事，不能细．也。
云：巡长七尺余，须髯若神。
张中丞传后叙同步练习附答案3
张中丞传后叙同步练习附答案3《张中丞传后叙》同步练习（附答案）(3)《张中丞传后叙》同步练习文章来自：爱师网《张中丞传后叙》同步练习班级：姓名：座号：一、选择题1.下列各组词语中，加点字注音有误的一项是A．嫉妒呜咽杀戮云霄雨霁B．沮遏须髥诉讼卷帙浩繁C．蚍蜉远遁诟骂流言蜚语D．羸弱睢阳创伤潜滋暗长2.下列各句中加点字的解释正确的一项是A．竟与巡俱守死，成功名。
竟，竟然B．然尚恨有缺者，不为许远立传。
恨，怨恨C．擅强兵坐而观者，相环也。
擅，擅自D．二公之贤，其讲之精矣。
讲，谋划3.下列各组中加点词的意义相同的一组是．将其B．籍时尚小，粗闻巡、远事，不能细也宣德间，宫中尚促织之戏A 创残饿羸之余，虽欲去，必不达草创为就，会遭此祸C．因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。
范增数目项王，举所佩玉玦示之者三D．强留之，具食与乐臣具以表闻，辞不就职4.下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是A．而贼来益众，必以其言为信以千百就尽之卒，战百万日滋之师B．擅强兵坐而观者，相环也不追议此，而责二公以死守C．因诵嵩所读书，尽卷不错一字巡因一见问姓名，其后无不识者D．疑畏死而辞服于贼与巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄5.下列各句中加点字的解释不正确的一项是A．屡道于两府间道，取道，经过B．具食与乐，延霁云坐延，邀请C．云虽欲独食，义不忍义，恩情D．此矢所以志也志，通“识”，标记6.下列句中加点词的意义和用法判断正确的一组是①南霁云之乞救于贺兰也②睢阳之人，不食月余日矣③云知贺兰终无为云出师意④不可为不义屈A．①和②相同，③和④不同B．①和②相同，③和④相同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同下列句子补出的成分不正确的一项是7.A．巡不屈，即牵去。
B．又降霁云，云未应。
C．不听其语，强留之。
D．愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语。
8.从课文行文方式看，本文的最大特色是A．叙事与议论并重B．着重叙事C．分叙主要人物事迹D．着重刻画人物 9.下列四项是用细节描写来写南霁云的一项是A．记忆超人B．拔刀断指C．抽矢射贺兰D．怒则须髯张10.本文刻画的主要人物较多，其中作者歌颂的三个主要人物是A．张巡、张籍、雷万春B．李翰、张巡、许远C．张巡、许远、南霁云D．雷万春、许远、南霁云文章来自：爱师网《张中丞传后叙》同步练习班级：姓名：座号：一、选择题1.下列各组词语中，加点字注音有误的一项是A．嫉妒呜咽杀戮云霄雨霁B．沮遏须髥诉讼卷帙浩繁．蚍蜉远遁诟骂流言蜚语CD．羸弱睢阳创伤潜滋暗长2.下列各句中加点字的解释正确的一项是A．竟与巡俱守死，成功名。
《张中丞传后叙》练习二
《张中丞传后叙》练习二一、解释下列句中的加点词语1.宁能知人之卒不救宁能（怎么能）卒（最终）2.弃城而逆遁逆遁（事先逃走）3.及其无救而且穷也及其（等到他们）而且（而且将要）4.将其创残饿羸之余创残饿羸之余（负伤残废、饿得瘦弱不堪的残余部队）5.虽欲去，必不达虽（即使）6.其讲之精矣讲（谋划）7.以千百就尽之卒以（率领）就（将近）8.蔽遮江淮，阻遏其势蔽遮（屏障保卫）9.其谁之功也其……也（那是……呢？）10.不可一二数数（计算）11.擅强兵坐而观者擅（掌握）12.自比于逆乱比（并，同等地位）13.愈尝从事于汴、徐二州从事（参与军务）14.屡道于两府间道（取道，来往）15.延霁云坐延（请）16.因拔所佩刀因（于是）17.此矢所以志也所以（用来……）志（标记）18.船上人犹指以相语相（我，偏指一方）语（告诉）19.又降霁云降（使……投降）20.嵩常在围中常（同“尝”，曾经）21.粗问巡、远事粗（粗略）22.士卒仅万人仅（将近）23.城中居人户亦且数万且（将近）24.嵩将诣州讼理诣（到）讼理（告状讲理）二、阅读文章4~6节，思考回答下面几个问题。
1.第四节，作者是怎样为整个睢阳保卫战辩护的？①作者先批驳“死守论”。
由申述不能弃城逆遁的原因，转入从正面论证据守睢阳的重大意义。
“守一城，捍天下……天下之不亡，其谁之功也！”用反诘语气，严加痛斥“死守论”。
②接着进一步指出，在睢阳将士艰难奋战时，弃城逃跑、坐视不救者比比皆是，现在竟有人责备张、许，居心何在？③作者进而指出，这是帮助叛乱者攻击爱国志士的行为。
2.第五节写南霁云“乞师”和就义。
作者是如何展示南霁云的性格的？①将人物放在激烈尖锐的矛盾冲突中展示其性格：贺兰进明嫉妒张巡、许远的功绩，又企图强留南霁云，南霁云不忍独食，在矛盾中凸显人物性格。
②运用细节描写，刻画人物形象：写南霁云断指、射塔、斥责贺兰和慷慨誓言，不仅表现了南霁云和睢阳将士同甘共苦，而且彰显了其忠义慷慨、刚直不惧的英雄形象。
苏教版选修张中丞传后叙练习题
一、选择题1、本文的最大特色是( )A)着重补叙。
B)着重刻画人物。
C)叙事与议论并重。
D)分叙主要人物事迹。
2.描写南霁云的细节有( )A)记忆超人 B)拔刀断指 C)抽矢射贺兰 D)怒则须髯张3.《张中丞传后叙》歌颂的三个主要正要人物是( )A.张巡,张籍,雷万春B.李翰,张巡,许远C.张巡,许远,南霁云D.许远,雷万春,南霁云4、在《张中丞传后叙》中，当南霁云抽刀断指时，\'一座大惊，皆感激为云泣下。
\'对刻画南霁云的形象来说，这种表现方法是（）A.对比反衬B.心理刻画C.表情描写D.侧面烘托5、在《张中丞传后叙》“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”的句子中运用的修辞手法和表现手法是（）A、对偶和对比B、对偶和反衬C、排比和对比D、比喻和暗示6、《张中亟传后叙》中张巡、许远坚守的孤城是( )。
A．徐州 B.泅州 C.唯阳1、C2、B3、C4、D5、A6、C二、解词题1．观者见其然、从而尤之。
2．远虽材若不及巡者。
3．将其创残饿赢之余……4．以巡，初尝得临涣县尉。
5．士卒仅万人6．颜色不乱7．必以其言为信8．弃城而逆遁9．其讲之精也。
10．巡因一见问姓名。
ll.以此诟远。
12．然尚恨有缺者。
13．授之柄而处其下。
14．具食与乐，延霁云坐15．不能通知二父志。
1．尤：责备 2．若：似乎 3创：伤．残：弱 4 以：因为5．仅：近 6．颜色：神气、面容 7．信：真 8逆：预先 9讲：考虑10．因：凭惜 11垢：诽谤 12．恨：遗憾 13．柄：权柄 14．延：请15．通知：理解三、翻译题1．人之将死，其脏腑必有先受其病者。
2．人相食且尽。
虽愚人亦能数日而知死处矣。
3．当是时，弃城而图存者不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。
4、守一城，捍天下，以千百就尽之卒．战百万日滋之师。
1．人到即将死亡的时候．他的五脏六腑一定有一个地方先得病。
2．人相互作为食物即将吃完．即使愚蠢的人也能计算日期而知道死的时间了。
高中语文 2.5《张中丞传后叙》同步练习 粤教版选修《唐宋散文选读》
《张中丞传》后叙没有“时乘”中国出版集团东方出版中心出版的《陈独秀的最后岁月》一书第168页有一段文字是这样写的：在重庆沈尹默见了陈独秀，作了一首诗赠他：声名晦已久，不挂齿颊间。
时乘逐入市，曲尽宜归山。
诗句中的“乘”应是“乖”。
“乖”是一个多义字，有“违背、背离”的意思。
“时乖”，是说时运不顺。
元稹的《遣悲怀》中一诗就有“谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖”之句，“百事乖”就是百事不顺。
沈尹默写给陈独秀诗中的“时乖”的“乖”，也是“不顺利”之义。
一个原本轰轰烈烈的中共创始人，沦落到了颠沛流离的境地，这就是所谓时运不济，命途多舛。
“时乖”写成“时乘”，就让人不知所云了。
因为“乘”虽有多个意思，但与“乖”不相通。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：吴均平走近作者相关知识中国史传文学是中国历史文学的一部分。
从文学的角度看，它是以历史事件为题材，重在描写历史人物形象的文学作品；从史学的角度看，它是通过运用文学艺术的手段，借历史事件与历史人物的描述，来表达一定历史观的历史著作。
史传文学具有真实性、艺术性、概括性和通俗性的特点。
识记字音饿羸．(léi)沮遏．．(jǔ è)嵩．(sōnɡ)帙．(zhì) 须髯．(rán)蜉．蚁(fú)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是(C)A．蚍蜉．．(pí fú)卓．效(zhuō)遁．迹(dùn) 宝藏．(zànɡ)B．书帙．(zhì) 勉强．(qiánɡ)羸．弱(léi) 污垢．(ɡòu)C．雨霁．(jì) 嵩．山(Sōnɡ)沮．丧(jǔ) 睢．阳(suī)D．秩．序(chì) 载．重(zài)遏．制(è) 髯．客(rǎn)解析：A项，“卓”读zhuó。
B项，“强”读qiǎnɡ。
语文粤教版选修《唐宋散文选读》练习：5 《张中丞传》后叙 Word版含解析
第二单元5《张中丞传》后叙课时训练5《张中丞传》后叙一、夯基训练1.“以千百就尽之卒,战百万日滋之师”一句运用的修辞手法和表现手法是()A.对偶和对比B.对偶和反衬D.比喻和暗示2.下列句子中,补出的成分不正确的一项是()A.巡不屈,(贼)即牵(巡)去。
B.(贼)又降霁云,云未应(贼)。
C.(霁云)不听其语,强留之。
,船上人犹指(志)以相语。
项,“霁云”应该为“贺兰”。
二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。
送石处士序[唐]韩愈河阳军节度、御史大夫乌公为节度之三月,求士于从事之贤者。
有荐石先生者,公曰:“先生何如?”曰:“先生居嵩、邙、瀍、谷之间,冬一裘,夏一葛,食朝夕饭一盂,蔬一盘。
人与之钱则辞,请与出游,未尝以事辞,劝之仕,不应。
坐一室,左右图书,与之语道理辨古今事当否论人高下事后当成败若河决下流而东注若驷马．．驾轻车就熟路,而王良、造父为之先后也,若烛照数计而龟卜也。
”大夫曰:“先生有以自老,无求于人,其肯为某来耶?”从事曰:“大夫文武忠孝,求士为国,不私于家。
方今寇聚于恒,师环其疆,农不耕收,财粟殚亡。
吾所处地,归输之途,治法征谋,宜有所出。
先生仁且勇,若以义请而强委重焉,其何说之辞?”于是撰书词,具马币,卜日以授使者,求先生之庐而请焉。
先生不告于妻子,不谋于朋友,冠带出见客,拜受书礼于门内。
宵则沐浴,戒行李,载书册,问道所由,告行于常所来往。
晨则毕至,张上东门外,酒三行,且起,有执爵．．真能以义．．而言者曰:“大夫取人,先生真能以道自任,决去就。
为先生别。
”又酌而祝曰:“凡去就出处何常,惟义之归。
遂以为先生寿。
”又酌而祝曰:“使大夫恒无变其初,无务富其家而饥其师,无甘受佞人而外敬正士,无昧于谄言,惟先生是听。
以能有成功,保天子．．之宠命。
”又祝曰:“使先生无图利于大夫而私便其身。
”先生起拜祝辞曰:“敢不敬蚤夜以求从祝规。
”于是东都之人士咸知大夫与先生果能相与以有成也。
遂各为歌诗六韵,退,愈为之序云。
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B)着重刻画人物。
C)叙事与议论并重。
D)分叙主要人物事迹。
2.描写南霁云的细节有( )A)记忆超人B)拔刀断指C)抽矢射贺兰D)怒则须髯张3.《张中丞传后叙》歌颂的三个主要正要人物是( )A.张巡,张籍,雷万春B.李翰,张巡,许远C.张巡,许远,南霁云D.许远,雷万春,南霁云4、在《张中丞传后叙》中，当南霁云抽刀断指时，\'一座大惊，皆感激为云泣下。
\'对刻画南霁云的形象来说，这种表现方法是（）A.对比反衬B.心理刻画C.表情描写D.侧面烘托5、在《张中丞传后叙》“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”的句子中运用的修辞手法和表现手法是（）A、对偶和对比B、对偶和反衬C、排比和对比D、比喻和暗示6、《张中亟传后叙》中张巡、许远坚守的孤城是( )。
A．徐州 B.泅州 C.唯阳1、C2、B3、C4、D5、A6、C二、解词题1．观者见其然、从而尤之。
2．远虽材若不及巡者。
3．将其创残饿赢之余??4．以巡，初尝得临涣县尉。
5．士卒仅万人6．颜色不乱7．必以其言为信8．弃城而逆遁9．其讲之精也。
10．巡因一见问姓名。
ll.以此诟远。
12．然尚恨有缺者。
13．授之柄而处其下。
14．具食与乐，延霁云坐15．不能通知二父志。
1．尤：责备 2．若：似乎 3创：伤．残：弱 4 以：因为5．仅：近 6．颜色：神气、面容 7．信：真 8逆：预先 9讲：考虑10．因：凭惜 11垢：诽谤 12．恨：遗憾 13．柄：权柄 14．延：请15．通知：理解三、翻译题1．人之将死，其脏腑必有先受其病者。
2．人相食且尽。
虽愚人亦能数日而知死处矣。
3．当是时，弃城而图存者不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。
2019-2020学年高中语文 第二单元 第5课《张中丞传》后叙练习 粤教版选修《唐宋散文选读》.doc
2019-2020学年高中语文第二单元第5课《张中丞传》后叙练习粤教版选修《唐宋散文选读》古道荒原，落日熔金。
萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。
一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。
骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。
车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。
(选自豆丁网)我一向喜欢韩文却不怎爱读韩诗，以为其文美而气盛，诗却句险而意奇，不堪像诗，一代文宗韩愈他出生丧母，三岁丧父，兄嫂养育，十三岁时不意兄长去世；他聪颖好学，少年发愤，日作千言，从困难磨砺中一路走来；他四考进士，三次殿试，几经周折，终为朝廷所识；他心胸坦荡，耿介直言，多次被贬，险些丢了性命；他爱护百姓，勤政为民，经国济世，可为后人楷模；他高举大旗，端正文风，提携后贤，成为一代文宗……他为大唐立下了彪炳史册的大功，但他却历经人间辛酸；他本是一个书生，却单身匹马降服了山东叛乱；他和柳宗元政见相背，却和柳宗元一生知己；他特立独行，却始终信道守道；他孤独傲岸，却门生无数；他的古诗奇绝险涩，但他几乎所有的七绝都清新明快……喜欢韩愈身上这种矛盾的特质，因为这样才算是一个内心丰富的人，才是在污浊的社会中安身立命的人！(选自资源库)【课外运用】历史的车轮还在滚滚向前，负载着千秋沧桑，世态炎凉。
几千年的旅程，是一条崎岖漫长的路。
途中那些被淹没的凡庸俗子，包括太多的文人志士，随着时代钟声的消匿，宛如一阵清烟，烟消云散，抹不下一笔痕迹，可是，唐宋八大家作为这一旅途中的娇宠儿，却在历史的长卷上博得了一席之地，并将自己的名字铸入了光辉的史册中。
而韩愈作为其中的一朵绚烂的奇葩，更是遐迩闻名。
他的诗，他的文，他的胸襟，他的抱负，都不失为我们深入探讨且经久不衰的话题。
(选自学好语文网)一、基础巩固1．下列语句中，不含通假字的一项是( )A．及巡起事，嵩常在围中B．此矢所以志也C．旦日不可不蚤自来谢项王D．其老人往往说巡、远时事解析：A项，“常”通“尝”，曾经。
高中语文 2.5《张中丞传后叙》同步练习 粤教版选修《唐宋散文选读》(2021年最新整理)
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《张中丞传》后叙没有“时乘”中国出版集团东方出版中心出版的《陈独秀的最后岁月》一书第168页有一段文字是这样写的：在重庆沈尹默见了陈独秀,作了一首诗赠他：声名晦已久，不挂齿颊间。
时乘逐入市,曲尽宜归山。
诗句中的“乘”应是“乖”。
“乖”是一个多义字，有“违背、背离”的意思.“时乖”，是说时运不顺。
元稹的《遣悲怀》中一诗就有“谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖”之句,“百事乖”就是百事不顺.沈尹默写给陈独秀诗中的“时乖”的“乖”，也是“不顺利”之义。
一个原本轰轰烈烈的中共创始人，沦落到了颠沛流离的境地,这就是所谓时运不济，命途多舛。
“时乖"写成“时乘"，就让人不知所云了。
因为“乘"虽有多个意思,但与“乖”不相通。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：吴均平错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!中国史传文学是中国历史文学的一部分.从文学的角度看，它是以历史事件为题材，重在描写历史人物形象的文学作品；从史学的角度看，它是通过运用文学艺术的手段，借历史事件与历史人物的描述，来表达一定历史观的历史著作。
史传文学具有真实性、艺术性、概括性和通俗性的特点。
错误!错误!错误!错误!饿羸．（léi)沮遏．．(jǔ è）嵩．（sōnɡ）帙．(zhì）须髯．(rán)蜉．蚁（fú)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（C）A．蚍蜉．．(pí fú）卓．效(zhuō)遁．迹（dùn）宝藏．(zànɡ）B．书帙．(zhì）勉强．(qiánɡ）羸．弱（léi）污垢．(ɡòu)C．雨霁．（jì) 嵩．山(Sōnɡ）沮．丧(jǔ) 睢．阳(suī）D．秩．序(chì) 载．重(zài)遏．制(è) 髯．客（rǎn)解析：A项，“卓”读zhuó。
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2、阅读韩愈《张中丞传后叙》中的第五段 文字，回答问题：
（1）作者选用了哪些细节刻画南霁云的形象？
答南霁云的性格特点是什么？
答：嫉恶如仇，忠贞刚烈。
（3）本段中除了用人物语言、动作描写 南霁云外，还用了什么手法来表现这个人 物？
答：一是对比反衬：用贺兰的卑劣行径 反衬南霁云的凛然正气； 二是侧面烘托：以“一座大惊”来烘 托南霁云的壮烈举动。
4、在《张中丞传后叙》中，当南霁云抽刀断指时， \‘一座大惊，皆感激为云泣下。\’对刻画南霁云的形象 Ｄ 来说，这种表现方法是（ ） A.对比反衬 B.心理刻画 C.表情描写 D.侧面烘托 5、在《张中丞传后叙》“以千百就尽之卒，战百万日滋 Ａ ） 之师”的句子中运用的修辞手法和表现手法是 （ A、对偶和对比 B、对偶和反衬 C、排比和对比 D、比喻和暗示
7．必以其言为信 8．弃城而逆遁
9．其讲之精也。
10．巡因一见问姓名。 因：凭惜
11.以此诟远。
垢：诽谤
12．然尚恨有缺者。 恨：遗憾
13．授之柄而处其下。柄：权柄 14．具食与乐，延霁云坐 延：请 15．不能通知二父志。 通知：理解
三、翻译题
1．人之将死，其脏腑必有先受其病者。
人到即将死亡的时候．他的五脏六腑一定 有一个地方先得病。
6、《张中亟传后叙》中张巡、许远坚守的孤城是 ( Ｃ )。 A．徐州 B.泅州 C.唯阳
二、解词题
1．观者见其然、从而尤之。 尤：责备 2．远虽材若不及巡者。 若：似乎
3．将其创残饿赢之余……
创：伤．残：弱
4．以巡，初尝得临涣县尉。 以：因为 5．士卒仅万人
仅：近
6．颜色不乱
颜色：神气、面容 信：真 逆：预先 讲：考虑
《张中丞传后叙》
同步练习
盐城市龙冈中学 贾政
一、选择题
1、本文的最大特色是( Ｃ ) A)着重补叙。 B)着重刻画人物。 C)叙事与议论并重。 D)分叙主要人物事迹。
2、描写南霁云的细节有( Ｂ ) A)记忆超人 B)拔刀断指 C)抽矢射贺兰 D)怒则须髯张 3、《张中丞传后叙》歌颂的三个主要正要人物是( Ｃ ) A.张巡,张籍,雷万春 B.李翰,张巡,许远 C.张巡,许远,南霁云 D.许远,雷万春,南霁云
2．人相食且尽。虽愚人亦能数日而知死处矣。
人相互作为食物即将吃完．即使愚蠢的人 也能计算日期而知道死的时间了。
3．当是时，弃城而图存者不可一二数； 擅强兵坐而观者，相环也。
在这时放弃城池而求活命者。不能用一二来计算； 拥有强大的军队而坐观成败的四周都是。
4、守一城，捍天下，以千百就尽之 卒．战百万日滋之师。
他们坚守着一座城池．捍卫着整个天下．率领着 干百名越战越少的士兵．抗击着日益增多的百万 军队。
四、简答题
1、“后叙”是一种怎样的文体？韩愈 为什么要写《张中丞传后叙》？
答：写在文章后面的跋文叫后叙。因为作者认为 《张巡传》对张巡等的记叙有所缺漏，所以写 “后叙”对张巡，许远等人的事迹作出补充（或 “为弥补《张巡传》的缺漏”）