大班科学教案：神奇的纸桌
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思《大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思！活动目标：1.了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2.能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
(教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
(师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈?鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
)2.幼儿尝试做纸圈。
(幼儿做出的纸圈都一样)3.教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1.幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2.画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合 PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4.尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
三、探索沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。
出示记录单：1.出示课件，教师讲解记录单。
大班科学《神奇的造纸术》教案
大班科学《神奇的造纸术》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《神奇的造纸术》。
本节课主要介绍造纸术的起源、制作过程以及纸张的种类和用途。
通过学习，使幼儿了解中国古代四大发明之一——造纸术，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 使幼儿了解造纸术的起源和发展，知道纸张的种类和用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的热爱，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解造纸术的起源和发展，知道纸张的种类和用途。
难点：幼儿对造纸术的制作过程的理解和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、纸张、笔墨、模具等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一些废纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对纸张的兴趣，“什么东西，越用越少，越扔越多？”（答案：纸张）。
然后引入本节课的主题——神奇的造纸术。
2. 讲解：通过PPT和视频，讲解造纸术的起源、制作过程以及纸张的种类和用途。
在讲解过程中，穿插一些有趣的故事和例子，增强幼儿的兴趣。
3. 实践操作：将幼儿分成若干小组，每组按照造纸术的制作过程，动手制作一张纸。
过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示与交流：让每个小组展示自己制作的纸张，并分享制作过程中的趣事。
其他小组认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：造纸术的起源、制作过程、纸张的种类和用途。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的造纸术，并尝试动手制作一张纸。
2. 家长协助幼儿，调查生活中常用的纸张种类及其用途，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对造纸术的制作过程掌握较好，但在动手操作过程中，部分幼儿对纸张的湿度控制不够准确。
下次课可以提前讲解一下湿度的重要性，并进行实操指导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作其他古代发明，如印刷术、火药等，激发幼儿对科学的热爱。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转后产生的现象，探索力与形状之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈扭转后产生的力与形状变化，培养观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转后产生的力与形状之间的关系。
重点：观察纸圈扭转现象，动手操作，合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上讲台，演示纸圈扭转后产生的现象，引发学生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈扭转的原理，引导学生关注力与形状之间的关系。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照教材要求制作纸圈，并观察扭转后的现象。
引导学生通过扭转纸圈，发现力的作用，观察形状变化。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生用绳子、磁铁、回形针等探索纸圈扭转的力与形状之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）拓展思考：生活中还有哪些现象与力与形状有关？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈扭转现象力与形状关系探索实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力与形状现象，举例说明。
2. 答案示例：拉扯衣服时，力的大小和方向会影响衣服的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，动手操作环节效果较好。
但在拓展思考环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索生活中的力与形状现象。
开展科学小制作活动，培养学生动手能力和创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作环节3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的实验现象，以吸引学生的注意力。
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容详细包括：纸圈的制作方法、纸圈的变化规律以及纸圈的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈的制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 帮助幼儿理解纸圈变化规律的科学原理，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈变化规律的理解和科学原理的掌握。
教学重点：纸圈的制作方法和观察、探索科学现象的过程。
四、教具与学具准备教具：示范用纸圈、剪刀、胶带等。
学具：每组一份纸圈材料（彩纸、剪刀、胶带）、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的纸圈，让幼儿观察并猜测纸圈的变化规律。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范制作纸圈，讲解制作要点，然后让幼儿分组制作。
3. 探索纸圈变化规律（15分钟）a. 教师引导幼儿观察纸圈的变化，记录观察结果。
b. 幼儿通过操作，发现纸圈的变化规律。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解纸圈的科学原理，让幼儿理解纸圈变化的原因。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，思考如何用纸圈制作出更多有趣的物理现象。
六、板书设计1. 神奇的纸圈a. 制作方法b. 变化规律c. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个有趣的物理现象，并记录下来。
答案示例：制作一个纸圈弹簧，观察弹簧的伸缩变化。
2. 作业要求：幼儿回家后与家长一起完成，第二天向同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对纸圈的兴趣和探索欲望是否得到激发。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些日常生活中的物品可以用来探索有趣的物理现象。
3. 鼓励幼儿在课后尝试用其他材料制作纸圈，观察不同材料对纸圈变化的影响。
重点和难点解析1. 教学内容的科学原理讲解2. 教学过程中的实践情景引入和观察、探索环节3. 板书设计中的变化规律和科学原理梳理4. 作业设计中的亲子互动和分享一、教学内容的科学原理讲解1. 纸圈的弹性原理：当纸圈被扭曲时，纸张的纤维受到拉伸，存储了一定的能量。
幼儿园大班科学教案：神奇的纸洞
幼儿园大班科学教案：神奇的纸洞一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和实验，了解纸的穿透性质，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察到纸的穿透性质。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并解释纸洞的形成原理。
三、教学准备1. 教具准备：白纸、彩笔、剪刀、订书机、透明胶带。
2. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“你们知道这张纸有什么特点吗？”引导幼儿观察纸张的质地和功能。
2. 实验演示：教师用彩笔在白纸上画一个洞，用剪刀将纸剪下来，展示给幼儿看。
3. 幼儿操作：教师将幼儿分成小组，每个小组发一张白纸、彩笔、剪刀、订书机和透明胶带。
让幼儿自己尝试在纸上画洞并剪下来。
4. 讨论交流：教师邀请几组幼儿分享他们的作品，并询问他们关于纸洞的疑问。
引导幼儿讨论纸洞的形成原理。
5. 总结：教师总结纸的穿透性质，解释纸洞的形成原理，强调纸的穿透性是由于纸的薄度和结构特点。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试用其他材料（如塑料、布等）制作类似的穿透作品，并与家人分享。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在实验操作过程中的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 结果性评价：评估幼儿对纸洞形成原理的理解程度，以及他们在讨论交流环节的表现。
3. 作业评价：检查幼儿的家庭作业，评估他们的创新能力和分享交流情况。
七、教学拓展1. 科学小故事：讲述纸的发明和改进的历史，增加幼儿对纸的了解。
2. 科学实验：引导幼儿探索其他材料的穿透性质，如塑料、布等。
3. 科学游戏：设计相关科学主题的游戏，巩固幼儿对纸洞知识的理解。
八、教学注意事项1. 确保实验操作过程中幼儿的安全，避免使用尖锐工具。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》教案反思
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》教案反思对于纸的了解和使用幼儿已特别熟识了，奇妙的纸圈教案包含设计意图，活动目标，活动过程，活动预备，主题内容是让幼儿用眼和手直观感受到只有一个面的纸，感受科学的奇妙与乐趣。
设计意图纸在生活中是非常常见的的物品，对于纸的了解和使用幼儿已特别熟识了。
《指南》明确提出，幼儿科学学习要擅长利用生活中常见物品，通过观看、操作等方法，学习发觉、分析、解决问题。
同时科学谈及内容应贴近生活阅历，将身边的事务和常见现象作为幼儿探究的主要对象和内容，让幼儿感受到科学就在身边。
一张纸给幼儿的直观印象是有两面的，但是有没有只有一个面的纸或者如何让一张纸变成一个面，幼儿是难以想象的。
本次活动就是让幼儿用眼和手直观感受到只有一个面的纸，感受科学的奇妙与乐趣。
活动目标1. 知道纸有两个面及面的范围分界;2. 熟悉莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面;3.能思路清楚地按步骤试验，感受科学试验的奇妙，有崇尚科学的情感;4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象;5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
重点难点重点：知道一个面的范围;知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。
解决措施：活动开头时用一张常见的一般纸先介绍纸的面和面的边缘，知道笔只能在纸的一个面画线(笔尖不行离开纸面)。
通过验证并与一般纸圈作比照知道莫比乌斯圈只有一个面。
难点：莫比乌斯圈的制作及对其一面的熟悉与理解。
解决措施：先制作一般纸圈，再通过观看和听教师讲解制作好莫比乌斯圈，对莫比乌斯圈有初步的印象，最终在教师的提示下完成制作。
活动预备材料：宽度为5厘米左右的纸条(正反面不同色)，剪刀，双面胶，马克笔幼儿：大班幼儿具备了本试验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、熟悉面等的技能。
在思维上已具备肯定的规律推理力量，能够由一个现象推理证明得出一个结论。
在意志方面能集中留意地倾听并依据要求或提示动手操作。
幼儿园大班科学《神奇的造纸术》教案
幼儿园大班科学《神奇的造纸术》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学《神奇的造纸术》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学《神奇的造纸术》教案1活动目的了解纸的特性及用途。
知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。
尝试制作再生纸，体验活动的乐趣。
活动准备物质准备：脱水纸浆、造纸胶、造纸框、清、水盆、树叶、等。
课件准备：宝宝巴士造纸术步骤视频、步骤图。
活动过程出示纸张原料图片，引导幼儿了解纸制品的特征和用途。
1.教师出示各种纸质的'书本，引导幼儿观察并猜想这些书是由什么材料制成的。
——这些书本都是用什么材料制成的？（树皮，草，竹子，破布等）2.教师鼓励幼儿结合生活经验来表述自己对纸张的认识。
——纸都有哪些特点呢？（纸很轻，易吸水，易燃烧，纸可以折叠等）——纸都有那些用途呢？（纸可以用来画画，写字，包装等）出示造纸过程图，帮助幼儿了解古代造纸术来历及其步骤。
——蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸，当外国人还只能在树叶上，羊皮上写字的时候，我们中国的造纸术就传到其他国家，我们中国是发明造纸术，并最早使用这项技术的国家。
——通过图片我们来认识下古代造纸术的5大步骤：选材-清洗-蒸煮-捣碎-晒纸。
——小朋友一起动手制作一张纸吧。
出示造纸过程步骤图，结合视频引导幼儿观察再生纸的制作步骤。
——取适量纸浆与水混合均匀，并充分搅散纸浆，没有颗粒为止。
——倒入适量造纸胶到混合好的纸浆上（一般一张纸加入6毫升的造纸胶）——均匀搅拌纸浆后，用勺子慢慢铺满纸框。
（勺子铺纸浆适合新手操作兼趣味性和成就感，纸张表面会有凹凸感）——根据自己的创意可以摆上干花亮片等装饰，任意发挥。
——用勺子舀少量纸浆浇在花草上进行覆盖固定。
——将做好的造纸框平放在通风口，尽量阳光充足的地方，晒干纸张可以放在纸框上，也可以揭下来保存。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以弯曲、折叠。
2.培养动手操作能力，通过实验发现纸圈的神奇变化。
3.激发探究欲望，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过实验发现纸圈的神奇变化。
2.教学难点：理解纸圈变化背后的科学原理。
三、教学准备1.实验材料：白纸、彩笔、剪刀、胶带、直尺、圆规。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张白纸，引导学生观察纸的特点。
（二）新课教学1.实验一：制作纸圈（1）教师示范制作纸圈的方法，引导学生跟随操作。
（2）学生分组制作纸圈，教师巡回指导。
（3）学生展示成果，交流制作过程中的感受。
2.实验二：纸圈的神奇变化（1）教师提出问题：你们觉得纸圈会发生哪些神奇的变化呢？（2）学生猜测，教师记录猜测结果。
（3）教师示范纸圈变化过程，引导学生观察。
（4）学生分组进行实验，观察纸圈的变化，并记录结果。
3.实验三：探究纸圈变化背后的科学原理（1）教师引导学生思考：为什么纸圈会发生这些变化呢？（3）教师通过实例，帮助学生理解纸圈变化的原理。
（三）巩固拓展1.教师出示不同形状的纸圈，引导学生猜测它们的变化。
2.学生分组进行实验，观察并记录不同形状纸圈的变化。
2.学生分享自己的收获和感受，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起用纸制作各种形状的纸圈，观察它们的变化。
2.家长协助孩子记录实验过程，第二天与同学分享。
六、教学反思本节课通过实验引导学生发现纸圈的神奇变化，激发学生的探究欲望。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，让学生在实验中学习科学知识。
整节课气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。
但仍有不足之处，如部分学生在实验过程中操作不够规范，需要教师在今后的教学中加强指导。
重难点补充：一、教学重点：1.学生能够通过动手操作，独立完成纸圈的制作。
2.学生能够观察并描述纸圈在不同条件下的变化。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】介绍本教学计划为大班儿童进行的一次科学活动，主题为“纸的神奇”，通过该活动，旨在帮助儿童了解纸的来源、种类、用途以及制作方法等知识，并通过让儿童亲手制作纸的过程中，了解科学实验方法和科学思维。
此次活动旨在让儿童在轻松的氛围中学习，激发他们的好奇心和求知欲，让他们充分参与，探究纸的神奇。
同时，也在活动中引导儿童形成自由探究习惯，提高他们的各种科学素养。
教学目标1.了解纸的来源和种类；2.了解纸的用途；3.掌握纸的基本制作方法；4.掌握科学实验的方法，能够理性思考和观察现象；5.培养儿童的自信心和自主学习能力。
准备与材料准备1.通过视频或图片的形式向儿童展示纸的来源及制作过程；2.找一本关于纸的小故事书，为儿童入门介绍；3.准备白纸、废报纸、塑料杯、小筛子、刀、手动搅拌器、水、钯金笔。
材料1.废报纸；2.小筛子；3.刀；4.手动搅拌器；5.水；6.钯金笔。
教学过程预习环节通过展示视频或图片的形式，向儿童展示纸的来源以及制作过程，并向儿童讲述纸的用途和种类。
引入环节通过讲述纸的故事，向儿童介绍纸的神奇性质，盗取儿童的好奇心。
实验环节1.将废报纸撕成小块，并添加足够的水；2.用手动搅拌器将报纸浆搅拌，直到成为粘稠的糊状物；3.将报纸糊倒入小筛子中，轻轻按压，使多余的水流出；4.将压干的报纸糊取出，再用刀将其切成合适大小的纸张；5.给儿童发放自己制作的纸张，并用钯金笔在上面写字或画图。
结束环节教师和儿童共同欣赏制作好的纸张，并分享自己的制作心得。
教学反思本次科学活动以“纸的神奇”为主题，通过制作过程，儿童深入了解了纸的来源、种类和基本制作方法等知识，同时掌握和实践了科学实验的方法，培养儿童科学思维和自信心。
在教学过程中，教师顺着儿童的兴趣点，引导他们自由探究。
在制作纸的过程中，儿童动手操作，积极地参与到活动中来，锻炼了他们的动手能力和自主学习能力。
在实验环节中，儿童们在教师的指导下，学会了用手动搅拌器将报纸浆搅拌，并将其压缩成纸张的方法，掌握了一种新的制作技能。
幼儿园大班科学游戏教案《神奇的纸筒》含反思
大班科学游戏教案《神奇的纸筒》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系，能尝试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣，学习观察、比较的方法，培养探究精神，快来看看幼儿园大班科学游戏《神奇的纸筒》含反思教案吧。
【活动目标】1、能尝试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观察、比较的方法，培养探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发兴趣导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(教师演示)，你愿意帮我想个好方法吗(愿意)好，请你们马上去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到办法了吗(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，教师问：你是怎么把笔托起来的(折，卷)还有不一样的方法吗5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形状发生了改变，对么b、那你们知道么，纸的形状变化之后，它的力气也会发生变化怎么变化呢我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
(原来，我们通过折，卷，改变了纸的形状，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔)二、探索纸的形状与承受图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒)1、瞧!沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形状的纸筒，你们认识他们么这是什么形状(三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒)逐个介绍。
2、看，我这里还有什么(一本书)3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么(a)承受住了(可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住么)(b)承受不住4、到底能不能承受住，让我先来试一试吧。
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1
活动目标：
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比
较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
活动准备：
泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、
长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作
要求）
活动过程：
说说纸的用途——初步尝试两张纸变
纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿——探
索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影
响——尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能
力——师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张
纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小
结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张
软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌
子！
2
二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿
制作各种造型的纸桌腿。
1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？
桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才
能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？
（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方
法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑
筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先
立起来，做的又稳当又牢固！
3、探索各种形状的桌腿：现在很多小
朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来
给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它
站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？
集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（用
语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变XX型
用折的方法：将纸三折变成XX型
用折的方法：将纸四折变XX型
用折的方法：将纸卷成XX型
三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重
3
能力的影响。
1、小朋友的作品都已经完成了，那现
在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！
2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，
看那种造型的纸桌放的积木最多！
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，
它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上
能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什
么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸
桌更结实，放的积木更多一些？
四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重
能力。
1、小朋友，有没有更好的方法，可以
让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的
积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿
呢？
2、小朋友又想出了很多好办法，就让
我们再来试一试！
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的
方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然
可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在
制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他
4
形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更
多，承受重量的本领最大。还有什么形状的
桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子
可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以
后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不
能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积
木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录
下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比
赛，好不好！