2011年河南特岗教师招聘教育理论知识专家命题预测

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2011年河南特岗教师考前必背100题——《教育心理学》+大题高分万能模板

2011年河南特岗教师考前必背100题——《教育心理学》+大题高分万能模板

2011年河南特岗教师考前必背100题—《教育心理学》+大题高分万能模板1、简述学与教的三种过程模式。

(P5)(按照资料库乱序)答:(1)学习过程。

指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

(2)教学过程。

教师通过设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。

(3)评价/反思过程。

评价和反思过程虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中。

包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

在学与教的过程模式中,五种因素共同影响了三种过程,而且三种过程交织在一起,相互影响。

6、简述学生心理发展的基本特征。

(P13)答:(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。

11、简述教学与认知发展的关系。

(P18)答:(1)认知发展制约教学的内容和方法;(2)教学促进学生的认知发展;(3)关于最近发展区。

12、简述最近发展区概念及其意义。

(P19)答:前苏联的维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,就是最近发展区。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

它的提出说明了儿童发展的可能性,其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平,还应该看到仍处于形成的状态,正在发展的过程。

13、简述人格发展阶段理论的教育意义。

(P20)答:埃里克森人格发展理论认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期:基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁),主要培养信任感;自主感对羞耻感与怀疑(2-3岁),主要培养自主性;主动感对内疚感(4-5岁),主要培养主动性;勤奋感对自卑感(6-11岁),主要培养勤奋感;自我同一性对角色混乱(12-18岁),主要培养自我同一性;其他三个阶段分别为亲密感对孤独感(成年时期)、繁殖感对停滞感(成年中期)、自我整合对绝望感(成年晚期)。

2011年特岗教师招聘考试全真模拟试题及答案

2011年特岗教师招聘考试全真模拟试题及答案

2011年特岗教师招聘测试全真模拟试题及答案(卷一)一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。

在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。

1.狭义的教育制度是指()A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育经济学3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是()A.教育必须为无产阶级政治服务,必须和生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务,必须和生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务,必须和工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务,必须和社会实践相结合4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、()A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育5.决定教育永恒性的是教育的()A.目的B.内容C.方法D.功能6.我国颁布的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制7.学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法8.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育过程中起()A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用9.教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则11.“足智多谋,随机应变”是思维的()A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性12.看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的哪种特性?()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性13.感受器在刺激物持续作用下,引起感受性起伏变化的现象是()A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响14.脑神经属于下列哪一类神经?()A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经15.有预定目的,用专门方法的识记是()A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记16.长系列的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?()A.前摄B.倒摄C.单一D.双重17.遗传素质是能力发展的()A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分18.年龄智商的公式是()A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×10019.人的认识的倾向性是()A.兴趣B.需要C.动机D.理想20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?()A.现实和人B.人和人C.现实和人的需要D.生理和心理需要二、填空题:本大题共18个小题,每空1分,共36分。

2011年特岗教师招聘考试真题(教育理论综合知识)

2011年特岗教师招聘考试真题(教育理论综合知识)

2011年特岗教师招聘考试真题(教育理论综合知识)一、单项选择题(本大题共13道小题,每小题1分,共13分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

请将正确选项前的字母填在题后的括号内)(总题数:13,分数:13.00)1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。

A.终身教育√B.普通教育C.职业教育D.义务教育解析:终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。

终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

2.提出“泛智教育思想”,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A.培根B.夸美纽斯√C.赫尔巴特D.赞科夫解析:在《大教学论》中,夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想,那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的√解析:(1)从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。

(2)从课程任务的角度,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

(3)从课程功能的角度,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

(4)从教育阶段的角度,可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。

(5)从课程的组织核心角度,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

4.()是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标√解析:5.()是教师最为常用的研究方法。

A.观察法√B.访谈法C.实验法D.行动研究法解析:观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。

观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。

特岗教师招聘考试案例分析题

特岗教师招聘考试案例分析题

特岗教师招聘考试案例分析题Revised by BETTY on December 25,2020全国特岗教师招聘考试历年真题汇编:案例分析题案例分析题1.【2011年河南】小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗能够认真讲课,努力提高自己的教学技能,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高课堂教学水平。

她的课很受学生欢迎。

但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

【答案要点】(1)小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。

爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业,志存高远,乐于奉献。

对工作高度认真负责,认真备课上课,认真辅导学生。

案例中的小刘老师能够认真备课,认真讲课,获得学生欢迎。

符合爱岗敬业的职业道德。

(2)小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。

终身学习要求老师不断拓展业务知识,更新知识结构,不断提高专业水平和教学水平。

小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平,不断创新和发展自己的教学。

符合终身学习的职业道德要求。

(3)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。

爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规,依法履行教师的职责权利。

而小刘老师让不认真听课的学生罚站,这是体罚,侵犯了学生的人身尊严权,另外,她甚至不允许不守纪律的学生听课,这侵犯了学生的受教育权。

违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

(4)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。

关爱学生要求教师尊重学生人格,爱护学生,平等公正对待学生,对学生要有耐心,不讽刺,挖苦,不体罚或者变相体罚学生。

而小刘老师他让学生罚站,并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

2.【2008年山西】一位教师告诉学生,他们须须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。

这篇报告须须有10页纸,打印出来,双倍行距,而且报告中须须包含至少10篇参考文献;须须在三周内单独完成,并且只能在图书馆或者家中完成。

历年特岗真题汇总(含答案)

历年特岗真题汇总(含答案)

特岗教师历年招聘考试试题目录特岗教师历年招聘考试试题汇总 (1)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析 (1)2009年小学特岗教师招聘试题(数学) (9)历年真题资料 (15)模拟试题 (15)综合资料 (16)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析一、选择题1.C[解析]中国共产党于1921年正式建党,所以2011年正好是90周年。

2.B[解析](1)教育是一种有目的的活动,它规定着人的发展方向;(2)教育,特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。

影响人发展的后天因素中,环境对人的发展起着一定的制约作用。

而教育,从逻辑上讲也是社会环境的一部分,但它是影响人的发展的自觉因素,是可以控制的特殊因素,与那些产生自发影响的环境因素相比,教育在人的发展中起主导作用。

3.A[解析]现代社会要求人们必须不断学习,终身学习。

4.D[解析]教师职业道德评价的原则:(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。

5.B[解析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。

6.C[解析]注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。

与之相反的注意品质是注意的分散。

个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性,是注意稳定的外部条件。

注意的广度也叫注意的范围,是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。

一般成人能同时把握4—6(3-7)个没有意义联系的对象。

注意的广度随着个体经验的积累而扩大。

同时,个体的情绪对注意的广度也有影响,情绪越紧张,注意广度越小。

注意的分配也就是通常所说的“一心二用”,是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。

如一边看电视,一边打毛衣。

注意分配的条件是,同时进行的活动只有一种是不熟悉的,其余活动都达到了自动化的程度。

2011河南特岗教师报名须知、真题及各题型解析

2011河南特岗教师报名须知、真题及各题型解析

1.教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着() A. 教育现象刚刚萌芽 B. 教育形态已趋于定型 C. 教育制度初步形成 D. 教育活动趋于完善2.提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生较深远影响的人是()A. 汉武帝B. 董仲舒C. 郑玄D. 朱熹3.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()A. 教育的终身化B. 教育的多元化C. 教育的民主化D. 教育的全民化4.墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是()A. “兼爱、非攻”B. “弃仁绝义”C. “道法自然”D. “化性起伪”5. 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、从做中学”的教育家是()A. 布鲁纳????B. 赫尔巴特???? ?C. 杜威D. 杨贤江6.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为()A. 小学教育目的B. 小学教育目标C. 小学教育原则D. 小学教育内容7.我国制定教育目的的理论基础是马克思的()A. 剩余价值学说B. 资本和商品的学说C. 劳动学说D. 关于人的全面发展学说8. 认为人的性本能是最基本自然本能,它是推动人发展的潜在、无意识、最根本动因。

持该观点的学者是()A. 弗洛伊德B. 华生C. 桑代克D. 巴甫洛夫9.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的() A. 差异性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 阶段性10. 小学生的思维() A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B. 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C. 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D. 完全属于具体形象思维阶段11.根据现行法律规定,对中小学生身份表述是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()A. 未成年公民 B. 社会公民 C. 普通受教育者 D. 青少年儿童12.个别教师私拆、毁弃学生信件、日记行为侵犯了学生的()权A. 公正评价B. 隐私C. 人格尊严D. 名誉13.师生关系在人格上是一种() A. 平等关系 B. 上下关系 C. 道德关系 D. 教育关系14.小学阶段的课程应体现()性?A. 强制、普及和统一 B. 科学、选择和统一C. 普及、基础和发展D. 科学、基础和发展15.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的() A. 惟一选择 B. 内容 C. 途径D. 基础16.《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()?A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 启发性原则17.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()A. 讲授法 B. 讨论法 C. 谈话法D. 指导法18.在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为()A. 道德情感B. 道德意志C. 道德观念D. 道德行为19.进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生主动性,使他们积极向上。

2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题及答案(6)

2011年河南特岗教师招聘测试冲刺试题及答案(6)一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共20题,每题1分,共20分)1.《大教学论》的作者是捷克教育家( )A.赞科夫B.马卡连柯C.夸美纽斯D.凯洛夫2.在下列选项中,属于心理过程的是()A.意志B.能力C.气质D.兴趣3.“教育即生活,教育即生长”等命题的提出者是( )A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯4.对待课堂上开小差的学生,处理比较妥当的是()A.当众批评B.眼神暗示C.体罚D.请出课堂5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的( )A.心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.神话起源论6.人类最早的教学手段是()A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔7.长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于教学8.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是()A.谈话法B.访问法C.问卷法D.作品分析法9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年10.情境教学法所属的教学方法类型是以( )为主的教学方法。

A.实际训练B.直观感知C.情感陶冶D.探究活动11.下列关于复式教学叙述正确的是()A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱12.学生发现生活中的问题,并搜集资料加以分析解决的学习方法是() A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习13.直观教学时运用变式方法的目的是()A.激发兴趣B.引发注意C.丰富想象D.区分本质和非本质特征14.记忆过程包括( )A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆15.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合起来的过程叫( ) A.抽象B.概括C.分析D.综合16.奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.发现学习D.探究学习17.马斯洛需要层次论中最高层次是()A.安全需要B.尊重的需要C.爱和归属的需要D.自我实现的需要18.“温故而知新”属于()A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移19.技能学习的最基本条件是( )A.讲解B.示范C.练习D.反馈20.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布( )A.教育法律B.教育行政法规C.教育政府规章D.教育单行条例二、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共5题,每题2分,共10分)1.学校教育制度在形式上的发展包括()等几个阶段。

河南特岗教师招聘考试2011年

河南特岗教师招聘考试2011年(总分:100.00,做题时间:90分钟)一、单选题(总题数:20,分数:20.00)1.2011年是中国共产党建党()(分数:1.00)A.70周年B.80周年C.90周年√D.100周年解析:中国共产党于1921年正式建党,所以2011年正好是90周年。

2.学校教育在人的身心发展中的作用是( )(分数:1.00)A.物质前提B.主导作用√C.发展动力D.决定作用解析:(1)教育是一种有目的的活动,它规定着人的发展方向;(2)教育,特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。

影响人发展的后天因素中,环境对人的发展起着一定的制约作用。

而教育,从逻辑上讲也是社会环境的一部分,但它是影响人的发展的自觉因素,是可以控制的特殊因素,与那些产生自发影响的环境因素相比,教育在人的发展中起主导作用。

3.“活到老学到老”反映了现代教育特征是()(分数:1.00)A.终身性√B.公平性C.大众性D.未来性解析:现代社会要求人们必须不断学习,终身学习。

4.教师职业道德评价的原则是()(分数:1.00)A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则√解析:教师职业道德评价的原则:(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。

5.创造力的核心成分是()(分数:1.00)A.创造性人格B.创造性思维√C.创造性技能D.创新意识解析:创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。

6.教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了()(分数:1.00)A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配√D.注意的转移解析:注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。

与之相反的注意品质是注意的分散。

个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性,是注意稳定的外部条件。

2011年河南省特岗教师招聘考试真题试卷-中大网校

2011年河南省特岗教师招聘考试真题试卷总分:100分及格:60分考试时间:120分一、单项选择题(在下列每题的四个选项中,只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

本大题共20小题,每题2分,共40分)(1)2011年是中国共产党建党()周年。

A. 70B. 80C. 90D. 100(2)学校教育在人身心发展中的作用是()A. 物质前提B. 主导作用C. 发展动力D. 决定作用(3)“活到老,学到老”反映的现代教育特征是()A. 终身性B. 公平性C. 大众性D. 未来性(4)属于教师职业道德的评价原则的是()A. 及时性原则B. 前瞻性原则C. 预见性原则D. 科学性原则(5)创造力的核心成分是()A. 创造性人格B. 创造性思维C. 创造性技能D. 创新意识(6)教师上课时一边授课,一边板书,一边观察学生,这是利用了()A. 注意的广度B. 注意的稳定性C. 注意的分配D. 注意的转移(7)利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是()A. 实物直观B. 模像直观C. 言语直观D. 抽象直观(8)记忆效果最好,精力耗费上最经济的学习程度为()A. 50%B. 100%C. 150%D. 200%(9)《中华人民共和国教育法》的制定机关是()A. 国务院B. 国家教育部C. 全国人民代表大会D. 全国人民代表大会常务委员会(10)教学设计最先考虑的问题是()A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学环境(11)对于任性的学生应着重培养其意志品质的()A. 自制性B. 自觉性C. 果断性D. 启发性(12)“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所体现的教学原则是()A. 直观性原则B. 启发性原则C. 因材施教原则D. 巩固性原则(13)美国心理学家加德纳提出的智力理论是()A. 智力的二因素论B. 智力的三维结构论C. 智力的三元理论D. 智力的多元理论(14)课外教育活动的基本组织形式是()A. 群众性活动B. 自发活动C. 小组活动D. 个人活动(15)面对问题情境时,学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知方式是()A. 沉思型B. 场独立型C. 冲动型D. 场依存型(16)注重学生探究态度和能力培养的课程类型是()A. 研究型课程B. 拓展型课程C. 基础型课程D.(17)具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的()A. 定势B. 正迁移C. 记忆D. 负迁移(18)对同一问题寻找更多不同类型的答案可以培养学生思维的()A. 流畅性B. 独创性C. 目的性D. 变通性(19)通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是()A. 说理法B. 榜样法C. 陶冶法D. 锻炼法(20)对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生,改变其行为有效的方法是()A. 肯定性训练B. 全身松弛训练C. 系统脱敏法D. 改变认知法二、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“×”或“√”。

2011年河南特岗教师考试真题及答案

2011 年河南特岗教师考试真题及答2011 年河南特岗教师考试真题一、单项选择题年是中国共产党建党()A.70 周年周年周年周年C2.学校教育在人的身心发展中的作用是()A.物质前提B.主导作用C.发展动力D.决定作用B3.“活到老学到老”反应了现代教育特色是()A.终生性B.公正性C.大众性D.将来性A4.教师职业道德评论的原则是()A.实时性原则B.前瞻性原则C.预示性原则D.科学性原则D5.创建力的中心成分是()A.创建性人品B.创建性思维C.创建性技术D.创新意识B6.教师上课时,一边讲解,一边板书,一边察看学生是利用了()A 注意的广度B 注意的稳固性C 注意的分派D 注意的转移C7.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教课的直观种类是()A 实物直观B 模象直观 C语言直观 D 抽象直观B8.记忆成效最好,精力耗费上最经济的学习程度为()A50% B100% C150% D200%C9.《中华人民共和国教育法》的拟订机关是()A 国务院B 国家教育部C 全国人民代表大会D 全国人民代表大会常务委员会C10.教课方案最初考虑的问题是()A 教课目的B 教课内容C 教课方法D 教课环境A11.对于率性的学生应侧重培育其意志品质的:()A 自制性B、自觉性 C、坚决性 D、坚持性A12.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所表现的教课原则是:()A 、直观性原则B、启迪性原则C、因材施教原则D、稳固性原则B13.美国心理学家加德纳得出的智力理论是:()A、二要素论B、层次构造论C、三无构造论 D 、多元智力论D14.课外教育活动的基本组织形式是:()A、民众性活动B、自觉活动C、小组活动D、个人活动C15.面对问题情境,学生偏向于很快地查验假定却常常出错的认知形式是:()A 、深思型 B、场独立型C、激动型 D、场依存型C16.侧重学生研究态度和能力的培育的课程种类是()A 研究型课程B 拓展型课程C 基础型课程D 实践型课程 17. 拥有英语基础的人比其余人更简单学习德语的现象疏于学习中的()A定势 B正迁徙C记忆 D负迁徙A18.对同一种类的问题寻找不一样种类的答案能够培育学生拥有() A 活动性 B 独创性 C 目的性 D 交通性B19.组织学生参加社区服务,培育学生优秀品质的方法是()A 说理法B 楷模法 C陶冶法 D 锻炼法D20.对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生,有效地行为改变方法是()A 必定性训练B 浑身废弛训练C 系统脱敏法D 改变认识法A二、判断题。

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2010年特岗教师招聘教育理论知识专家命题预测

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分,共20分)

1."其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",孔子的这句名言体现的德育方法是( )。

A. 陶冶教育法 B. 榜样示范法 C. 品德评价法 D. 实践锻炼法 2.( )是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《乐记》 3.主张教师应以学生的发展为目的,以"儿童中心主义"著称的美国教育家是( )。

A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 布鲁纳 D. 洛克 4.( )是指课业内容及其进程。 A. 课程 B. 教材 C. 作业 D. 课程标准 5.《理想国》的作者是( )。 A. 孔子 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 6.在观摩教学行为时,一般分为以下环节:创设情境,联系旧知识,引出新主题;实验探索,意义建构;( )和效果评价。

A. 应用与迁移 B. 应用与分析 C. 分析与迁移 D. 应用与反思 7.把学习过程概括为"学--思--行"的统一过程的教育家和思想家是( )。 A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 墨子 8."学而时习之"、"温故而知新"体现了教学的( )。 A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则 9.为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构,称为( )。

A. 教学程序 B. 教学步骤 C. 教学组织形式 D. 教学阶段 10. 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的( )。 A. 信度 B. 难度 C. 区分度 D. 效度 11. 在信息技术整合的课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网,同时配有网络教学监控系统,这属于( )的课堂组织形式。

A. 小组活动 B. 全班活动 C. 个别活动 D. 集体活动 12. 有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆,这是( )。 A. 知觉的整体性 B. 知觉的选择性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性 13. "鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。"这是一种( )。

A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避矛盾 14. 用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的,这说明该测验具有较高的( )。

A. 信度 B. 效度 C. 常模 D. 标准分数 15. 各级学校根据培养目标所设置的课程、组织的活动以及开展的教育,这是( )过程。

A. 早期社会化 B. 预期社会化 C. 反向社会化 D. 再社会化 16. 多年不见的朋友,在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景,这是( )。

A. 心理定势 B. 近因效应 C. 晕轮效应 D. 首因效应 17. "近朱者赤,近墨者黑"这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( ) A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 18. 某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于( )。

A. 自我认识 B. 自信 C. 自我体验 D. 自我调控 19. 一个人对人、对己、对事、对物的态度是( )。 A. 与生俱来的 B. 在先天因素基础上形成的 C. 是实践锻炼的结果 D. 通过学习而形成的 20. 小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等现象是下列哪一种心理问题?( )

A. 儿童多动综合征 B. 学习困难综合征 C. 儿童厌学症 D. 儿童强迫行为 二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中,有多项是符合题目要求的,请将正确选项的代号填入右边的括号内。每小题1分,共6分) 21. 测验实用性反映了试题的基本质量,其基本要求是( )。 A. 便于组织 B. 便于实施 C. 容易评分 D. 结果要容易解释 22. 心理咨询的主要方式有( )。 A. 个别咨询 B. 团体咨询 C. 电话咨询 D. 通信咨询 23. 下列心理学家中,属于行为主义代表人物的是( )。 A. 安吉尔 B. 华生 C. 斯金纳 D. 苛勒 24. 意志行动的准备阶段包括( )和行动方法的选择。 A. 动机斗争 B. 行动目标的确定 C. 行动计划的制订 D. 冲突和矛盾分析 25. 布鲁纳认为,知识结构可以用( )几种表象形式来表现。 A. 动作 B. 图像 C. 表格 D. 符号 26. 富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为哪几个阶段?( )

A. 关注成绩 B. 关注生存 C. 关注情境 D. 关注学生 三、填空题(每空1分,共14分) 27. 师生关系在教育内容的教学上构成授受关系,在人格上是民主平等关系,在社会道德上是相互促进关系。

28. 被誉为"教育学之父"的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的《大教学论》,是近代最早的一本教育学专著。

29. 反射弧的结构包括:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。

30. 出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态称作应激。 31. 根据学习内容及其与学习者原有的知识的关系,将学习分为意义学习和机械学习。 32. 教师的表达能力是指教师通过言语表情和动作将自己的思想、知识、信念和感情向外表现的能力。

四、辨析题(每小题2分,共10分) 33. 德育过程与品德形成过程相同。 34. 教学中教师与学生之间是管理与被管理的关系。 35. 教学过程是一种特殊的认识过程。 36. 只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好。因此,反对纪律处分等强制性的方法。

37. 在驯兽员的精心培养下,马戏团中的狗智力得到发展,学会了十以内的加减法。

五、简答题(每小题4分,共24分) 38. 班级授课制的优缺点各是什么? 39. 简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 40. 什么是榜样法?运用榜样法有哪些要求? 41. 试述小学生内部言语的发展。 42. 简述我国心理学家根据学习活动的内容和结果对学习的分类。 43. 简述动作技能的特点。 六、案例分析题(每小题8分,共16分) 44. 近年来,我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生,学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。所有这些,令人不寒而栗,给家庭、学校和社会带来恐慌。

请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。 45. 过去,人们片段追求的GDP增长,是以资源的超常消耗和生态环境的严重退化为代价换来的,这种增长带来了严重的恶果,对此专家提出了可持续发展的观念。同样,在教育方面也需要树立可持续发展的观念。

试分析教育可持续发展的内涵。 七、论述题(10分) 试述教育是如何促进科技发展的。 答案与解析 一、单项选择题 1.B[解析] 通过自身行为进行榜样示范,达到道德教育的目的。 2.C[解析] 《学记》是《礼记》中的一篇,其主要内容包括教育作用与教育目的、教育制度与教学管理、教育教学原则与方法等几大部分,被认为是"教育学的雏形"。

3.B[解析] 杜威提出的三中心说:以学生为中心、以活动为中心、以社会为中心。 4.A[解析] 课程是指课业内容及其进程。 5.C[解析] 《理想国》记录了苏格拉底的言行,是苏格拉底的学生柏拉图的代表作。苏格拉底本人并无作品传世。

6.A[解析] 略。 7.A[解析] 孔子对学习过程的分析可以概括为"学--思--行"的发展过程,具体分为五个阶段,即"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"。

8.D[解析] 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上,牢固地掌握知识和技能,使其长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。

9.C[解析] 教学组织形式是为实现一定的教学目标,围绕一定的教育内容或学习经验,在一定时空环境中,通过一定的媒体,教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。

10. D[解析] 信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。信度受随机误差的影响,随机误差越大,信度越低。效度是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的属性和特点的程度。 11. B[解析] 略。 12. C[解析] 在知觉当前事物的时候,人总是在以往知识经验的参与下,以此为工具,对该对象进行加工,并以概念的形式对其进行命名或归类。知觉的这种特性称之为知觉的理解性。

13. A[解析] 一个人想同时追求两个目标,但由于条件所限只能选择其一,像这种被迫放弃自己所追求的目标之一的冲突,称为双趋冲突。

14. A[解析] 信度是指测量结果的可靠性或一致性。一个测验测量某种属性或特点,其结果是一致的,那么这个测量具有较高的信度。

15. B[解析] 预期社会化是个体为成功地扮演所期望的社会角色而获得社会价值观、社会行为规范和知识、技能的过程。

16. B[解析] 所谓近因效应,是指在多种刺激一次出现的时候,印象的形成主要取决于后来出现的刺激。在交往过程中,对他人最近、最新的认识占了主体地位,掩盖了以往形成的对他人的认识。

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