小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《落地生根》教案1
五年级下册科学-落地生根-冀教版(共20张)-PPT课堂课件
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嫁接
把一株植物的枝条（或芽） 接到另一株植物的枝干上， 长成新的植株，这种方法
第二单元 生命的延续 7.落地生根
桃树种子
红薯的块根 马铃薯的块茎
落地生根
一片叶子落到地上就长出一棵新植株
叶 茎 根
无性生殖
一 棵 新 植 株
植物的繁殖方式有什么相 同和不同？
相同点：都能使植株的数量增多，使种族得以延续。
不同点：有的植物只需要它的某一部分营养器官 直接发育成新个体，不经过受精过程，属于无性 生殖；有些植物是经过开花、传粉和受精等过程， 形成果实和种子，属于有性生殖。
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压条
将枝条的一部分用土埋起 来，促使其生根抽枝，然 后与母体分开，成为新植 株，这种方法叫压条。
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冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (7)
（冀教版）五年级科学下册教案
7. 落地生根
课题7. 落地生根
教学目标1．了解植物繁殖的方式。
2．通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点植物的繁殖方式。
教学难点掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
设计意图
教学过程一、激趣导入
二、认识植物的繁殖方式
1.交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说
植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2.讨论：
（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么
相同点和不同点？
3. 汇报交流讨论结果
4. 小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些
植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。
三、帮助植物繁殖
1.谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然
条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园
艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的
方法有扦插、压条和嫁接等。
2.提问：你们想知道这些方法吗？
3.指导学生阅读课本30页有关内容。
4.通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植
物繁殖的实例。
重点介绍扦插的方法。
5.分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6.课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将
帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
板书设计：
7. 落地生根开花传粉受精扦插压条嫁接。
五年级下册科学说课-落地生根优秀课件冀教版
一、说教材 二、说学情 三、说教法、学法 四、说材料 五、说教学过程
设计理念：
本课在学习了动物的生殖方式、生殖行 为的基础上，引导学生关注植物的生殖，切实感 受到植物同样具有多种多样的生殖方式，教材安 排了“各有各的‘招’”、“帮助植物生殖”两 个活动，其重点是让学生发现不同生殖方式的异 同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技 术的关系。
教材简析：
活动1首先在学生已有经验的基础上提出搜集有关 植物生殖方式资料的任务，然后用几幅插图简洁明了地说 明绿色开花植物的有性生殖方式与无性生殖方式的区别， 即绿色开花植物的有性生殖方式（如桃）只有经过开花、 传粉和受精等过程才能形成果实和种子；无性生殖方式则 只需要植物的某一部分营养器官即可。图中的“落地生根” 是示意图，草莓属于分根生殖。活动最后要求学生通过讨 论明确图中绿色开花植物生殖方式的异同，并能举出更多 的例子，在此基础上更进一步比较动植物生殖方式的异同。
多媒体设备，有关植物的图片。
一、说教材
（1）扦插（2）压条（3）嫁接 设计理念：
二、说学情
7．能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
把枝条（茎）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫扦插。
活动1首先在学生已有经验的基础上提出搜集有关植物生殖方式资料的任务，然后用几幅插图简洁明了地说明绿色开花植物的有性生殖
7．能说出人类帮助植物生殖的各种方法。 8.能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好 处。
教学重点难点：
搜集整理有关植物各种生殖方 式的资料，能发现不同生殖方式的 异同点，通过亲身参与的实践动感 悟科学与技术的关系。
一、说教材
二、说学情 大家知道，多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖，除此之外，植物还有其他的繁殖方式吗？
落地生根
2、比较动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同和不同 点？
⑴提问： 既然大家都已经知道了植物的生殖方式，那么谁能来说说看植物的生
动物生殖
有性生殖和无性 生殖两种方式， 主动、不需要帮 助。
植物生殖
相同
有性生殖和无性
有性生殖
和无性生
生殖两种方式，
殖两种方 式。
需要借助外界力
量
⑵交流与总结： 小组汇报各自的研究和发现。
小结： 植物和动物都有有性生殖和无性生殖两种方式，不同点是动物
在进行有性生殖时，主动、不需要帮助。而植物一般需要借助外界力量需 要借助外界力量，如风力、水的力量、动物、人等。
（三）嫁 接
把一株植物的枝条（或芽） 接到另一株植物的枝干上， 长成新的植株，这种方法
叫嫁接。
实验记录单 实验目的： 材料和工具：
实验方法：
实验记录：
生 长 时间
月日
月日
月日
月日
植物生长情况
图
文字说明
（三）拓展：植物的组织培养
其实，随着科学技术的发展，人们还创造了一种特殊的植物营养繁殖 的方式，并且现在农业中广泛应用，这就是组织培养，比如组培苗、转基 因、克隆…… 虽然今天我们人类已经懂得许多种植物繁殖的方法，但是 在科学技术迅速发展的时代，人们一定会发明更加先进的繁殖方法，造福 人类，创造明天需要我们这一代人的努力。
（二）帮助植物繁殖
1、介绍农业新技术
讲述：现在来看看农民伯伯都是怎样帮助植物繁衍后代的，注意观 察，你都发现了哪些繁殖植物的方法。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_6
小组讨论
学生讨论
小组讨论后回答
谈话进入研究课题
联系生活实际
师：谁来说说，书中介绍了几种方法分别是什么？
学生活动：学生阅读教材，用自己的话叙述什么是扦插、压条、嫁接等生殖技术。
师：现在来看看农民伯伯都是怎样协助植物繁衍后代的，然后说说有哪些事情是需要注意的。（出示课件）
教师引导学生观看视频，用自己的话说明扦插、压条、嫁接等生殖技术需要注意的问题。
怎样用植物枝条月季实行繁殖，学生亲手动手实践操作。
中小学教学教案（试用）
年月日
课题
7落地生根
课型பைடு நூலகம்
新授
共需课时数（1）
第（1）课时
教
学
目
标
1、能收集植物生殖方式的资料。
2、能发现动植物生殖的相同点和不同点
教学
重点
收集整理相关植物各种生殖方式的资料。
教具
准备
铲子，花盆
教学
难点
发现不同生殖方式的异同点。
学具
准备
板
书
设
计
落地生根
动物的生殖 有性生殖卵生胎生
无性生殖 水螅
植物的生殖 有性生殖 种子 花无性生殖 根茎叶
典
型
习题
植物繁殖方式有什么相同和不同？
教
学
反
思
引用
课外
资源
课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
调整策略
一、导入：
二、引导学生总结：植物的生殖方式
三扩展实践
各有各的“高招”
师：在自然界中，生命总是持续地延续和发展着，演奏了一曲延绵持续的生命乐章。我们之前已经学习了动物繁衍后代的方式，先来回顾一下，动物有几种生殖方式。（板书动物生殖方式）那今天就让我们通过自己收集的资料一起来研究植物是如何繁衍后代的？（板书课题）
冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (8)
冀教版五年级科学下册课堂实录第二单元生命的延续7.落地生根【教学目标】一、科学探究目标1.能收集植物生殖方式的资料。
2.能选择一种方法帮助植物生殖。
二、科学知识目标1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
三、科学、技术、社会和环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
【教学准备】收集植物生殖方式的资料【教学重点】收集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲自参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。
【教学过程】各有各的“高招”一、导入：师：在自然界中，生命总是不断地延续和发展着，演奏了一曲延绵不断的生命乐章。
我们之前已经学习了动物繁衍后代的方式，先来回顾一下，动物有几种生殖方式。
（板书动物生殖方式）那今天就让我们通过自己收集的资料一起来研究植物是如何繁衍后代的？（板书课题）师：请同学们先来看看我们这节课的学习目标。
（出示学习目标）师：大多数的绿色开花植物都是靠种子来繁衍后代的（图百合），请大家看看老师带来的植物，它们是如何繁衍后代的？（图片冬青，草莓，梨花）师：谁来说说，你知道的植物有没有和老师带来的植物生殖方式是一样的。
学生：介绍搜集到的植物生殖方式的资料二、引导学生总结：植物的生殖方式1.引导学生通过分析，总结出：植物不仅仅靠种子，还能通过根、茎、叶等器官产生新植株。
师：刚才的几种植物，它们的生殖方式各不相同，现在请同学们说一说，植物都能靠什么来繁衍后代？2.植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表个人意见的基础上形成全体的共识。
师：既然大家都已经知道了植物的生殖方式，那么谁来说说看植物的生殖方式和动物的生殖方式有什么相同和不同。
帮助植物生殖1）探究人们怎样帮助植物繁殖的师：植物不仅仅靠自己来繁衍后代，有时候还需要我们人类的帮助，那你们是否知道人们怎样帮助植物繁殖的？现在我们先来看看自学目标，然后根据它来帮助我们自学书36页小鼠标之前的图片和资料。
五年级下册科学-落地生根优秀课件冀教版
②在花盆里放好土，适量浇水，在土中挖一个洞，把经过修剪的月季枝条的下部插进土里。 ③用手指轻轻按实插条的基部，用细孔喷壶喷洒足够的水，使土保持湿润。 （2）与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？ 4．阅读科学在线，了解植物组织培养。 将枝条的一部分用土埋起来，促使其生根抽枝，然后与母体分开，成为新植株，这种方法叫压条。
他的繁殖方式吗？
1.营养繁殖
（1）观察：书上P29几幅图中，新的植物体 分别是从哪儿长出来的？ （2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖 有什么不同？
植物经过开花、传粉和受精等过程，形 成果实和种子。植物的根、茎、叶是植 物的营养器官，花、果实、种子属于植 物的生殖器官。像甘薯的根、马铃薯的 块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能 发芽、生根，长出新的植物体，我们把
2.压条
将枝条的一部分用土埋起来，促使其生根抽枝， 然后与母体分开，成为新植株，这种方法叫压 条。
3.嫁接
把一株植物的枝条（或芽）接到另一株植物的枝干上，长成新的植株，这种方法叫嫁接。 （2）与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？ 活动1：各有各的“高招” 本节课主要讲的是植物的繁殖。 把一株植物的枝条（或芽）接到另一株植物的枝干上，长成新的植株，这种方法叫嫁接。 正是由于各种植物能够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，充满生机与活力。 （2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同？ 对于这部分知识，主要是给学生归类整理，由零散的知识，形成整体清晰知识。 像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁 殖。 开花结实较早，对于果树生殖用途很大； （2）与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？ 植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。 单性结实，花器退化而无种子的植物均可使用。 像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁 殖。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_17
落地生根设计思想：本课在学习了动植物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，切实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式，教材安排了“各有各的高招”、“帮助植物生殖”两个活动。
其重点是让学生发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感受科学和技术的关系。
教材简析：在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，节实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式。
教材安排了“各有各的高招”、“帮助植物生殖”两个活动。
活动1首先在学生已有经验的基础上搜集有关植物生殖方式资料的任务，然后用几幅插图简洁明子地说明了绿色开花植物的有性生殖与无性生殖方式的区别。
并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。
活动2主要介绍了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性生殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接，并以扦插为例为具体地对学生的实践活动进行指导，并提供了简要的记录表和后续的活动建议。
最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养生殖方式——组织培养。
学情分析：学生在学习了《小鸟和小猫》一课时，已经知道了有性生殖和无性生殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具备了讨论分析的能力。
本课的学习，主要是让学生通过收集和分析资料，了解懂得植物的生殖也分为有性生殖和无性生殖两种，并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。
教学目标：1、了解植物繁殖的方式。
2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点难点：1、将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类。
2、发现动植物生殖的相同点和不同点。
材料准备：有关植物生殖方式的资料，能扦插的植物枝条。
课时安排：一课时。
教学过程：（一）导课谈话:为了响应学校美化校园的号召，老师也带来了一盆绿色植物，同学们知道它的名字吗？它的名字和我们这节课的课题一样。
（板书：落地生根）（二）新课教学一、课件出示本课教学目标和教学重难点。
五年级下科学优秀课件-2.7 落地生根 ｜冀教版 (18页PPT)
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其它繁殖方法
随着科学技术的发展，植物繁殖的 方法更多了。比如嫁接、组织培养、 转基因、克隆…… 虽然今天我们 人类已经懂得许多种植物繁殖的方 法，但是在科学技术迅速发展的时 代，人们一定会发明更加先进的繁 殖方法，造福人类，创造明天需要 我们这一代人的努力。
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嫁接
把一株植物的枝条（或芽） 接到另一株植物的枝干上， 长成新的植株，这种方法
叫嫁接。
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五年级下册科学教案7落地生根冀人版
《落地生根》教学设计教材分析：教材通过一系列的观察性的探究活动，引导学生思考并理解自然界的植物可以通过其根、茎、叶、种子来繁殖下一代。
课文安排了帮助植物繁殖的环节，即扦插、压条、嫁接，让学生了解人们的智慧。
本课最后安排“科学在线”栏目，帮助学生认识植物组织培养技术，进一步激发学生学习科学的兴趣。
教学目标：（一）知识与技能目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式和人工帮助植物繁殖的方式。
（二）过程与方法目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
（三）情感态度和价值观目标：在探究和时间中培养学生的合作意识，和对科学的热爱。
教学重点：植物的繁殖方式教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：多媒体课件花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入教师：同学们，今天让老师带大家去欣赏美丽的春天（课件出示春天各种植物照片）花开了，草绿了，春天来到了。
正是由于各种植物能够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，充满生机与活力。
那么，植物怎样繁殖后代呢？二、认识植物的繁殖方式1、教师展示吊篮盆景：请学生猜想它可以怎样繁殖下一代。
再展示落地生根、草莓、红薯、白菜、萝卜等植物，请学生猜想并说出理由。
学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
教师相机用剪刀剪下吊篮的茎上长出的幼苗分栽在新盆子里，示意学生长期观察其生长情况。
2、讨论：植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？3、汇报交流讨论结果。
4、.教师小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，植物经过“开花、传粉、受精、结果”的过程形成的种子，所以种子生殖属于有性生殖；有些植物也可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖，属于无性生殖。
三、帮助植物繁殖1.教师：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些由人工帮助植物营养繁殖的方法。
你们知道这些方法吗？2.学生分组交流讨论后，全班交流。
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小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
7、落地生根
教学目标：
1、了解植物繁殖的方式。
2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点：
植物的繁殖方式。
教学难点：
掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：
第一课时
一、 激趣导入
二、 认识植物的繁殖方式
1、 交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通
过哪些方式进行繁殖。
2、 讨论：
（1） 植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2） 动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
3、 汇报交流讨论结果
4、 小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以
通过根、茎、叶进行繁殖。
5、
第二课时
三、 帮助植物繁殖
2
1、谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生
产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2、提问：你们想知道这些方法吗？
3、指导学生阅读课本30页有关内容。
4、通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。重点介绍扦插的方法。
5、分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6、课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
板书设计：
7. 落地生根
开花 传粉 受精
扦插 压条 嫁接