2011年小学毕业语文模拟试题(一)

2011年小学毕业语文模拟试题（一）
语 文 试 题
题号 基础知识 阅读感悟 习作展示 总 分
得分
基础知识
一、读拼音，写词语。
cuî zhã pí bâi shū qíng zhā zǐ bá shâ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jì mî hã xiã rïng qià tiào wàng huā jiāo
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
二、判断选择。
1、下面词语书写完全正确的一组是（ ）。
A、陶醉 拼博 诱惑 蚯蚓
B、窥视 喇叭 承诺 喉咙
C、沉伦 苛刻 诚恳 鄙视
D、哺育 忧虑 桅秆 隐瞒
2、下面带点字注音有错误的两组是（ ）.
A、酵．母（xiào） 冠．（guàn）军 伫．（zhǜ）立

B、淤．（yū）泥 巅．（diān）峰 抖 擞．（sǒu）
C、俯瞰．（kàn） 篱 笆．（bā） 蓬． 勃（pãng）
D、倔．（juâ）强 肥 沃．（wî） 干 燥．（zào）
三、选词填空。
1、选择恰当的词语填空。
冶炼 提炼 磨炼
为了（ ）纯净的镭，居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行
（ ），艰苦的环境和简陋的条件（ ）出他们顽强的意志。
——1——

2、读句子，体会其中包含的情感，选择合适的词语写在括号里。
伤感 恐惧 叹息 钦佩 欣喜
○
1
我不禁头涔涔而泪潸潸了。 （ ）
○
2
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）
○
3

它真的有极美的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。（）

○
4

在所有的世界著名人物中，她是唯一没有被盛名庞坏的人。 （ ）

○
5

外面传来一阵沉重的皮鞋声，我的心剧烈地跳动起来。 （ ）

3、根据句子意思，用“抱”组成词语填在括号里。
面对磨难，有的人哭天抹泪，（ ）生活的不公平。而有的
人在逆境中不忘自己远大的（ ），仍然用快乐（ ）生活。
四、判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
1、《乡愁》的作者是台湾诗人余光中。 （ ）
2、“长城是世界文化遗产”改变语序变为“世界文化遗产是长城”后，
二者表达的意思相同。 （ ）
3、“绝胜南陌碾成尘”中“陌”的意思是“小路”。 （ ）
4、“碧绿、杏黄、乌黑、鲜红”属于同一类的词语。 （ ）
五、按要求写句子。
1、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你自己洗衣服吧。”
（改为第三人称转述句）

2、都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。
（缩写句子）

3、袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。
（不改变句子意思，换一种语气表达）

4、六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（仿写句子）
多像
六、文本积累。
1、将下列名人名言或古诗补充完整。
（1）诚实和勤勉， 。
——2——
（2）人若志趣不远， ， 。 （3） ，故穿庭树作飞花。 （4） ，清泉石上流。 2、根据课文内容填写。 （1）天下事有难易乎？为之，则 ；不为，则 。人之为学者有难易乎？学之，则 ；不学，则 。 （2）《世说新语》是古代 集，多采用 的手法来写的，作者是 （朝代）的 。 3、连线。 《春》 萧 红 《秦腔》 《地平线》 杨益言 《背影》 《我和祖父的花园》 贾平凹 《红岩》 《最后的时刻》 朱自清 《呼兰河传》 阅 读 感 悟 七、阅读文章，回答问题。 （一），学会理性阅读（片段） ○1同是一本书，有人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海中只剩下一片空白；而有的人读后，不仅能记住书中的内容，甚至能背诵出精彩的语句，更能谈出自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心去读。用“心”阅读才会有收获，“学而不思则罔 （wǎng）,思而不学则殆(dài)”说的就是这个道理。 ○2记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出，读书也如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中：情感随着书中情节的变化而起伏，思想随着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的哪些是错的。这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。（ ），意为不去读那些毫无生气的书；（ ），还在于不可尽信书，而要有主见。 ——3—— 分别用一句话概括上面两段话的意思。
1、第①段讲了 。
第②段讲了 。
2、“串门总要有出有进，读书也如此。”用“———”画出读书“进”的
含义，用“～～～”画出读书“出”的含义。
3、选择正确的答案序号填在文中的（ ）里。
A、不“死读书” B、不读“死书”
（二）顽童与绿头蝇
我当时20岁，没有教学经验，揣着聘书，忐忑不安地去见校长。校
长看到我就直皱眉：“你有20岁吗？你看来只有16岁，你有能力对付那
班学生吗？聘书上写的真是但丁·阿利基利学校吗？”“上面写得清清楚
楚。”我说，并把聘书给他看。“好吧！”校长慨叹道。
我们走着，在五（3）班门口停下来。“我想他们正在等着‘欢迎你’。”
他给了我一个说不清什么意思的眼神，然后转身走开。我走进教室，40
个男孩虎视眈眈地望着我。我握紧拳头，尽量抑制自己不开口，我必须等
待，随机应变。
要认出他们领袖格勒斯基并不难，他坐在第一排，个子虽小但目光凶
悍。他两手把一只橘子抛来抛去，望着我的眉心。是时候了，他大叫一声，
猛地把橘子朝我掷来。我瞬间把头微闪，橘子在我背后的墙上砸烂了。格
勒斯基没有击中目标，这可能是他初次失手，显得有些尴尬。稍后，他一
怒而起，手执弹弓对着我。他那红色的橡皮筋弹弓，装上了一个沾了唾液
的小纸球。几乎就在这一刹那，其余39个男孩也站起来，用他们的弹弓
向我瞄准。
一片沉寂中，气氛极度紧张。突然，一阵嗡嗡声传来，一只肥肥的绿
头蝇从开口的窗户飞进了教室，旁若无人地边飞边鸣。格勒斯基两眼仍瞪
着我，但也对那绿头蝇迅速瞟了几眼，其他男孩也和他一样。
我很明白这绿头蝇的吸引力有多大，看到这样一只肥肥的绿头蝇，就
连我也不会完全无动于衷，射杀绿头蝇可是我童年的嗜好。我知道他们内
心开始矛盾了：要对付的是这个老师呢？还是那只绿头蝇？我意识到我的
机会来了。
突然我对着“领袖”短促而低沉地说：“格勒斯基，”那孩子吓了一跳，
——4——
“你认为你可以用弹弓打死那只绿头蝇吗？”他再次露出诧异的表情。“这是我的嗜好，也是我的任务，没人可以替代。”格勒斯基缓过神来答道。 孩子们都望着格勒斯基，而他也离开了书桌，向那绿头蝇瞄准。许久，那纸球砰地一声，只打中了灯泡，绿头蝇仍自在地嗡嗡作响，格勒斯基再度陷入尴尬。 “把弹弓给我！”我说着嚼了一块纸片，揉成球状，拿过格勒斯基的 弹弓像那只绿头蝇瞄准。我瞄了很久，很久„„数十双眼睛盯着我拉满了的弹弓。我对自己说：记住，从前在学校里，射绿头蝇的本领没有人及得上你。定了定神，屏住呼吸后，我在一瞬间松开了橡皮筋，嗡嗡的声音嘎然而止，教室里静得出奇。 “格勒斯基的弹弓，就在我的手里，现在我要其他的。”我说着，回 到了自己的桌前，放下弹弓。一会儿，桌上就堆了40把弹弓。我若无其事地说：“让我们开始学动词吧！格勒斯基，到黑板前面来！”我把粉笔抛给了他。于是一个瘦小的身影挪了上来，讲台下一片翻作业本德声音„„ 1、请联系上下文解释词语。 ①、旁若无人： 。 ②、嘎然而止： 。 2、尽量用简洁的语言完成填空。 ①、这篇文章写的故事发生在 学校，主要人物是“我”和 ，从文中看，我俩共同的爱好是 。 ②、“校长走出来，看到我就直皱眉。”校长直皱眉的原因有 。 ③、文中学生们准备“欢迎”这位老师的方式主要有： 。 ④、文中的“领袖”两次陷入尴尬，各是什么原因？ 第一次是因为： 。 第二次是因为： 。 3、“我瞄准了很久，很久„„”为什么我瞄了那么久？ 。 4、“于是一个瘦小的身影走了上来，讲台下一片翻作业本德声音„„”这 个结尾时什么意思？为什么会出现这个结果？ ——5—— .。
习 作 展 示
八、习作展示。
（一）、毕业之际，你一定有许多话想写下来，是对母校的留恋还是对
老师的感激？是对同学的祝福，还是对自己美好明天的憧憬？„„请选择
一个对象，写一段话。

（二）、以下文题，任选一个完成。
1、题目：学会
要求：把题目补充完整后写一篇记叙文。内容具体，感情真实。字数
在400个以上。
2、每一个家庭都有许多大大小小的事情，国事家事天下事事事关心。请
回忆你家最热闹的一个的情景，写一篇400字以上的记叙文。要求写
清楚事情的经过及人物的活动，表达自己真切的感受，问题自拟。

——6——
——7——
——8——