高中物理人教版(2019新教材)必修第二册教学课件：第六章圆周运动 第1节圆周运动(共23张PPT)[优秀课件资料
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专题圆周运动中的临界专题课件-高一物理人教版(2019)必修第二册
度。
◆知识总结◆
临界问题：由于物体在竖直平面内做圆周运动的依托物（绳、轨道、轻杆、管道
等）不同，所以物体恰好能通过最高点的临界条件也不同。
N
mg
O
绳
mg
O
内轨道
mg
O
杆
物体在最高点的最小速度取决于该点所受的最小合外力。
N
mg
O
管道
物理情景
最高点无支撑
最高点有支撑
实例
球与绳连接、水流星、沿内轨
道运动的“过山车”等
且摩擦力方向同向．
第二、与弹力有关的临界极值问题
①压力、支持力的临界条件是物体间的弹力恰好为零；
②绳上拉力的临界条件是绳恰好拉直且其上无弹力或绳上拉力恰好为最
大承受力等。
02
竖直面内圆周运动的临界问题
竖直平面内的圆周运动，一般情况下是变速圆周运动，物体能否通过最高点是
有条件的。
1、轻绳（或内轨道）——小球组成无支撑的物理模型（称为“轻绳模型”）
(1)临界条件：最高点时，绳子或轨道对小球没有力的作用
v2
mg＝m R ⇒v 临界＝ Rg.
(2)能过最高点的条件：v≥ Rg，当 v> Rg时，绳对球产生拉力，轨道对球产
生压力．
(3)不能过最高点的条件：v＜v
做斜抛运动)．
临界
(实际上球还没到最高点时就脱离了轨道而
（4）小球在最低点时：绳对小球产生竖直向上的拉力（若是内轨道则产生竖直向
题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼，表明题述的过程存在着极值
，这个极值点也往往对应着临界状态。
②确定临界条件：判断题述的过程存在临界状态之后，要通过分析弄清临界状态
出现的条件，并以数学形式表达出来。
◆知识总结◆
临界问题：由于物体在竖直平面内做圆周运动的依托物（绳、轨道、轻杆、管道
等）不同，所以物体恰好能通过最高点的临界条件也不同。
N
mg
O
绳
mg
O
内轨道
mg
O
杆
物体在最高点的最小速度取决于该点所受的最小合外力。
N
mg
O
管道
物理情景
最高点无支撑
最高点有支撑
实例
球与绳连接、水流星、沿内轨
道运动的“过山车”等
且摩擦力方向同向．
第二、与弹力有关的临界极值问题
①压力、支持力的临界条件是物体间的弹力恰好为零；
②绳上拉力的临界条件是绳恰好拉直且其上无弹力或绳上拉力恰好为最
大承受力等。
02
竖直面内圆周运动的临界问题
竖直平面内的圆周运动，一般情况下是变速圆周运动，物体能否通过最高点是
有条件的。
1、轻绳（或内轨道）——小球组成无支撑的物理模型（称为“轻绳模型”）
(1)临界条件：最高点时，绳子或轨道对小球没有力的作用
v2
mg＝m R ⇒v 临界＝ Rg.
(2)能过最高点的条件：v≥ Rg，当 v> Rg时，绳对球产生拉力，轨道对球产
生压力．
(3)不能过最高点的条件：v＜v
做斜抛运动)．
临界
(实际上球还没到最高点时就脱离了轨道而
（4）小球在最低点时：绳对小球产生竖直向上的拉力（若是内轨道则产生竖直向
题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼，表明题述的过程存在着极值
，这个极值点也往往对应着临界状态。
②确定临界条件：判断题述的过程存在临界状态之后，要通过分析弄清临界状态
出现的条件，并以数学形式表达出来。
物理人教版(2019)必修第二册第六章 圆周运动 教学分析(共52张ppt)
04 产品介绍 Product introduction
教学内容分析 2 .向心力
例：F向与m、r、ω的关系（控制变量）
实验条件
ω、r一定
ma=2mb
m、ω一定
ra=2rb
m、r一定
2ωa=ωb
现象
结论
Fa=2Fb F∝m
Fa=2Fb F∝r
4Fa=Fb F∝ω2
04 产品介绍 Product introduction
01 产品介绍 Product introduction
立足新课标，培养核心素养
*科学思维
能在建立匀速圆周运动模型基础上，运用极限法理解线速度的 瞬时性。能运用数学知识推导角速度的单位。通过对匀速圆周运动 的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高分析和解决问题的能 力。通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透 特殊性和一般性之间的辩证关系。
01 产品介绍 Product introduction
立足新课标，培养核心素养
*科学探究
依托实验“感受向心力”、“探究向心力大小的表达式”，使 学生在提出问题、实验方案设计、器材选取、数据处理、发现物理 规律、得出结论、分析改进等方面得到锻炼。
01 产品介绍 Product introduction
地球同步卫星是人为发射的一种卫星，它相对于地球静止于赤道 上空。从地面上看，卫星保持不动，故也称静止卫星，地球同步卫 星距赤道的高度约为36000千米，地球半径约为6400千米。计算同 步卫星的周期、角速度和向心加速度；
近地卫星是指轨道在地球表面附近的卫星，其运行速度为7.9km∕s， 是绕行最快的卫星。计算近地卫星的周期、角速度和向心加速度。 计算时轨道半径可近似取地球半径（ 6400千米）。
高中新教材人教版物理课件 必修第二册 第六章 圆周运动 1-圆周运动
传动
方式
规律
同轴转动
线速度与半径
成正比: =
皮带传动
齿轮传动
角速度与半径成
角速度与半径成反比:
反比: = 。
周期与半径成正
周期与半径成正比:
比: =
= = 。
=
典型例题
【例题2】 (多选)在如图所示的传动装置中,B、C两轮固定
第六章 圆周运动
1.圆周运动
自主预习·新知导学
合作探究·释疑解惑
课 堂 小 结
随 堂 练 习
课标定位
1.知道什么是圆周运动,什么是匀速圆周运动。
2.理解线速度、角速度、转速、周期等概念,会对它们进行
定量计算。
3.知道线速度与角速度的关系,知道线速度与周期、角速度
与周期的关系。
素养阐释
1.通过对匀速圆周运动、线速度、角速度、转速、周期等
周期的关系可得周期为 T= =
s=360 s,D 错误。
科学思维 圆周运动中各物理量间的关系
描述圆周运动各物理量之间的关系有v=ωr= r=2πnr,所以
在实际应用中,要根据已给出的物理量,选择最合适的关系来
求解。
【变式训练1】 一汽车发动机的曲轴每分钟转2 400周,求:
v=ωr=80π×0.1 m/s=8π m/s。
知识点二 几种常见的传动装置
问题引领
下图为两种传动装置的模型图。
(1)甲图为皮带传动装置,试分
析A、B两点的线速度及角速度
高一下学期物理人教版(2019)必修第二册圆周运动PPT教学课件[1]
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Ｏ
角速度：ω= △θ
△t
单位： rad/s
（教学提纲）2020-2021学年高一下学 期物理 人教版 （2019 ）必修 第二册 第六章 第一节 圆周运 动获奖 课件（ 免费下 载）
（教学提纲）2020-2021学年高一下学 期物理 人教版 （2019 ）必修 第二册 第六章 第一节 圆周运 动获奖 课件（ 免费下 载）
3
线速度、角速度和周期之间的关系
►课堂练习
在链轮、飞轮、后轮分别有三个点A、B、C，问A与B之间线速度有什么关系？ B与C之间角速度有什么关系？B与C那个线速度大？
C A
B
（教学提纲）2020-2021学年高一下学 期物理 人教版 （2019 ）必修 第二册 第六章 第一节 圆周运 动获奖 课件（ 免费下 载）
2
匀速圆周运动的线速度、角速度和周期
►课堂练习
地球每时每刻都在进行自转，你站在地球 上，你现在的角速度大小是？
△θ ω=
△t
2π
=
π
rad/s =
rad/s
24x60x6
8640
0
0
（教学提纲）2020-2021学年高一下学 期物理 人教版 （2019 ）必修 第二册 第六章 第一节 圆周运 动获奖 课件（ 免费下 载）
（教学提纲）2020-2021学年高一下学 期物理 人教版 （2019 ）必修 第二册 第六章 第一节 圆周运 动获奖 课件（ 免费下 载）
（教学提纲）2020-2021学年高一下学 期物理 人教版 （2019 ）必修 第二册 第六章 第一节 圆周运 动获奖 课件（ 免费下 载）
4
线速度、角速度和周期之间的关系
学 习目 标
• 1、认识圆周运动、匀速圆周运动的特点，了解描述圆周运动快慢的 基本思路。
6.1圆周运动-人教版(2019)高中物理必修第二册课件(共20张PPT)
单位：弧度/秒（rad/s ）
物理意义：描述质点绕圆心转动的 快慢。
匀速圆周运动是角速度不变的运动！
三、周期和转速
转速
周期
频率
定义 物体在单位时间 物体运动一周 物体在单位时间
所转过的圈数 所用的时间 所转过的圈数
符号
n
T
f
单位
r/s或r/min
s
Hz或s-1
意义
描述物体做圆周运动的快慢
关系
n f 1 T
O点1Q的，距则离v是Q:v半3P::径3v:S的1=_1_/_3__，__大ω轮Q:边ω3P缘:1:ω:上1S=一__点__P_,_小_轮边缘上一
P
S
o
o2
1
Q
2．甲、乙两同学都在参加体育锻炼，甲沿
着半径为R的圆周跑道匀速跑步，乙沿着半
径为2R的圆周跑道匀速跑步。在相同的时
间内，甲、乙各自跑了一圈，他们的角速度
1、线速度 v s t
单位:m/s
线速度是矢量，它既有大小，也有方向
二、角速度
Ｏ
如果物体和圆心的连线在一段
时间Δt内转过的角度Δ 越大，
那么就表示运动得越快
角速度的定义：圆周运动中， 运动质点和圆心的连线（半径） 转过的角度Δθ和所用时间Δt的 比值叫做质点运动的角速度
定义式：
表示单位时间内半径转 过的角度
O' R'
O
θ
R
R' O'
θ
OR
总结
1、线速度 v s t
单位:m/s
线速度是矢量，它既有大小，也有方向
2、角速度
单位:rad/s
3、转速：n 单位：转/秒 (r/s) 或 转/分 (r/min) 4、周期:T 单位:s 5、频率:f 单位：Hz或s-1
物理意义：描述质点绕圆心转动的 快慢。
匀速圆周运动是角速度不变的运动！
三、周期和转速
转速
周期
频率
定义 物体在单位时间 物体运动一周 物体在单位时间
所转过的圈数 所用的时间 所转过的圈数
符号
n
T
f
单位
r/s或r/min
s
Hz或s-1
意义
描述物体做圆周运动的快慢
关系
n f 1 T
O点1Q的，距则离v是Q:v半3P::径3v:S的1=_1_/_3__，__大ω轮Q:边ω3P缘:1:ω:上1S=一__点__P_,_小_轮边缘上一
P
S
o
o2
1
Q
2．甲、乙两同学都在参加体育锻炼，甲沿
着半径为R的圆周跑道匀速跑步，乙沿着半
径为2R的圆周跑道匀速跑步。在相同的时
间内，甲、乙各自跑了一圈，他们的角速度
1、线速度 v s t
单位:m/s
线速度是矢量，它既有大小，也有方向
二、角速度
Ｏ
如果物体和圆心的连线在一段
时间Δt内转过的角度Δ 越大，
那么就表示运动得越快
角速度的定义：圆周运动中， 运动质点和圆心的连线（半径） 转过的角度Δθ和所用时间Δt的 比值叫做质点运动的角速度
定义式：
表示单位时间内半径转 过的角度
O' R'
O
θ
R
R' O'
θ
OR
总结
1、线速度 v s t
单位:m/s
线速度是矢量，它既有大小，也有方向
2、角速度
单位:rad/s
3、转速：n 单位：转/秒 (r/s) 或 转/分 (r/min) 4、周期:T 单位:s 5、频率:f 单位：Hz或s-1
圆周运动 说课课件-高一物理人教版(2019)必修第二册
说课
说 课
目标 分析
1、知识与技能 (1)知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动 (2)理解线速度、角速度和周期的物理意义 (3)掌握线速度、角速度和周期之间的关系
目标分析
2、过程与方法（1）借助生活实践，感知、思考、讨论最终 形成正确的概念（2）通过数学知识探究线速度，角速度，半 径之间的关系。
2、如图所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r，a是它边缘上的一点，左侧是一轮轴，大轮的半径为4r，小轮的半径为2r，b点在小轮上，到小轮中心的距离为r，c点和d点分别位于小轮和大轮的边缘上，若在传动中，皮带不打滑，则( )
A．a点与b点的线速度大小相等 B．a点与b点的角速度大小相等 C．a点与c点的线速度大小相等 D．c点与d点的角速度大小相等
课外应用拓展
课堂小结
教学过程
（四）课堂小结
课外应用拓展
课堂小结
教学过程
（五）当堂练习
1、关于匀速圆周运动的说法中正确的是 ( ) A．匀速圆周运动是匀速运动 B．匀速圆周运动是变速运动 C．匀速圆周运动的线速度不变 D．匀速圆周运动的角速度不变 旨在考查匀速圆周运动的性质
说课
说 课
板书设计
纲要式板书，有利于学生明了知识结构
一、圆周运动二、描述圆周运动快慢的物理量1、线速度： 匀速圆周运动2、角速度：ω 3、周期： T4、转速： n
三、线速度角速度和周期之间的关系四、应用1、同轴转动：2、皮带传动（齿轮传动，摩擦传动）
6.1 圆周运动
能主动完成报告，能举手发言，参与讨论与交流。
较少有举手发言，较少参与讨论与交流。
几乎不举手发言，不参加讨论与交流。
学习成果（50%）
知道变速车的设置原理，能够正确运用本节知识分析该问题，有开拓性创新，正确率非常高。
说 课
目标 分析
1、知识与技能 (1)知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动 (2)理解线速度、角速度和周期的物理意义 (3)掌握线速度、角速度和周期之间的关系
目标分析
2、过程与方法（1）借助生活实践，感知、思考、讨论最终 形成正确的概念（2）通过数学知识探究线速度，角速度，半 径之间的关系。
2、如图所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r，a是它边缘上的一点，左侧是一轮轴，大轮的半径为4r，小轮的半径为2r，b点在小轮上，到小轮中心的距离为r，c点和d点分别位于小轮和大轮的边缘上，若在传动中，皮带不打滑，则( )
A．a点与b点的线速度大小相等 B．a点与b点的角速度大小相等 C．a点与c点的线速度大小相等 D．c点与d点的角速度大小相等
课外应用拓展
课堂小结
教学过程
（四）课堂小结
课外应用拓展
课堂小结
教学过程
（五）当堂练习
1、关于匀速圆周运动的说法中正确的是 ( ) A．匀速圆周运动是匀速运动 B．匀速圆周运动是变速运动 C．匀速圆周运动的线速度不变 D．匀速圆周运动的角速度不变 旨在考查匀速圆周运动的性质
说课
说 课
板书设计
纲要式板书，有利于学生明了知识结构
一、圆周运动二、描述圆周运动快慢的物理量1、线速度： 匀速圆周运动2、角速度：ω 3、周期： T4、转速： n
三、线速度角速度和周期之间的关系四、应用1、同轴转动：2、皮带传动（齿轮传动，摩擦传动）
6.1 圆周运动
能主动完成报告，能举手发言，参与讨论与交流。
较少有举手发言，较少参与讨论与交流。
几乎不举手发言，不参加讨论与交流。
学习成果（50%）
知道变速车的设置原理，能够正确运用本节知识分析该问题，有开拓性创新，正确率非常高。
人教版高中物理必修第二册精品课件 第6章 圆周运动 1 圆周运动
标准不同。地球绕太阳运动的线速度比月球绕地球运动的线速度大,而月
球绕地球运动的角速度比地球绕太阳运动的角速度大。
知识归纳
1.圆周运动各物理量之间的关系
特别提示 (1)线速度、角速度、周期、转速都能描述圆周运动的快慢,但
它们描述的角度不同。线速度v描述质点运动的快慢,而角速度ω、周期T、
转速n描述质点转动的快慢。
(5)线速度越大,角速度一定越大。( × )
解析 由v=ωr知,线速度大,角速度不一定大。
(6)转速越大,周期一定越大。( × )
解析 由
1
T= 知,转速越大,周期越小。
重难探究·能力素养全提升
探究点一
描述圆周运动的物理量及其关系
导学探究
月球绕地球运动,地球绕太阳运动,这两个运动都可看成是圆周运动,怎样
之间的关系如图丙、丁所示。
应用体验
【例1】 如图所示,车牌自动识别系统的闸杆可绕O在竖直面内转动。某
汽车从自动识别线ab处运动到闸杆处的时间为4.5 s,自助识别系统的反应
时间为0.5 s。如果汽车运动到闸杆位置时,闸杆刚好由水平位置转到竖直
位置,则闸杆转动的平均角速度大小为( B )
π
A. 2
列说法正确的是( A )
A.半径一定时,线速度与角速度成正比
B.周期一定时,线速度与角速度成正比
C.线速度一定时,角速度与半径成正比
D.角速度一定时,线速度与半径成反比
解析 根据公式v=ωr,当半径一定时,线速度与角速度成正比,A正确;由ω=
2π
可知,周期一定时,角速度一定,线速度与半径成正比,B错误;由公式
区别于匀速直线运动中的匀速
4.匀速圆周运动
球绕地球运动的角速度比地球绕太阳运动的角速度大。
知识归纳
1.圆周运动各物理量之间的关系
特别提示 (1)线速度、角速度、周期、转速都能描述圆周运动的快慢,但
它们描述的角度不同。线速度v描述质点运动的快慢,而角速度ω、周期T、
转速n描述质点转动的快慢。
(5)线速度越大,角速度一定越大。( × )
解析 由v=ωr知,线速度大,角速度不一定大。
(6)转速越大,周期一定越大。( × )
解析 由
1
T= 知,转速越大,周期越小。
重难探究·能力素养全提升
探究点一
描述圆周运动的物理量及其关系
导学探究
月球绕地球运动,地球绕太阳运动,这两个运动都可看成是圆周运动,怎样
之间的关系如图丙、丁所示。
应用体验
【例1】 如图所示,车牌自动识别系统的闸杆可绕O在竖直面内转动。某
汽车从自动识别线ab处运动到闸杆处的时间为4.5 s,自助识别系统的反应
时间为0.5 s。如果汽车运动到闸杆位置时,闸杆刚好由水平位置转到竖直
位置,则闸杆转动的平均角速度大小为( B )
π
A. 2
列说法正确的是( A )
A.半径一定时,线速度与角速度成正比
B.周期一定时,线速度与角速度成正比
C.线速度一定时,角速度与半径成正比
D.角速度一定时,线速度与半径成反比
解析 根据公式v=ωr,当半径一定时,线速度与角速度成正比,A正确;由ω=
2π
可知,周期一定时,角速度一定,线速度与半径成正比,B错误;由公式
区别于匀速直线运动中的匀速
4.匀速圆周运动
人教版高中物理必修第二册精品课件 第六章 圆周运动 01-1 圆周运动
下列说法错误的是( D )
第六章 圆周运动
1 圆周运动
学习目标 1.通过研究，认识匀速圆周运动， 知道它是变速运动。 2.理解线速度、角速度、周期、转 速的概念，会对它们进行定量计 算。 3.掌握描述圆周运动的各物理量之 间的关系，并会解决有关问题。 4.掌握处理传动问题的基本方法。
学科核心素养
物理观念：通过对圆周运动知识的学习，培养对 同一问题从多角度进行分析研究的物理观念。 科学思维：通过极限思想和数学知识的运用，体 会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。 科学态度与责任:经历观察、分析总结及探究等 学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学 态度。
向不同。
对点演练1 [2022江苏淮安练习]做匀速圆周运动的物体，在运动过程中一定变化的物
理量是( A )
A.线速度
B.角速度
C.周期
D.转速
[解析] 线速度的大小不变，但方向变化，故A正确；匀速圆周运动是角速度不变的圆
Hale Waihona Puke 周运动，故B错误；匀速圆周运动的周期是固定不变的，故C错误；匀速圆周运动的转
速不变，故D错误。
二、角速度
之比
不变
三、周期
.
.
圈数
时间
例题1 [2022江苏徐州校考]关于匀速圆周运动，下列说法正确的是( C )
A.是一种匀速运动
B.是一种匀变速运动
C.是一种非匀变速运动
D.任意相等的时间内通过的位移相同
[解析] 匀速圆周运动的加速度不为0，总是指向圆心，时刻改变，是非匀变速曲线运
动;做匀速圆周运动的物体不处于平衡状态，任意相等的时间通过的位移大小相等，方
A
C
要点二 描述圆周运动的物理量之间的关系
【课件】圆周运动+说课课件高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
物体的运动有什么共同特点？
如何比较做圆周运动的物体运动的快慢呢?
设计意图：通过演示实验引导学生思考讨论，说出不同比较快慢的方法，从而引出线速度、角速度等物理量。
一、线速度
s
A
B
①物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢
②定义：质点做圆周运动通过的弧长 Δs 和所用时间 Δt 的比值叫做线速度。
③大小：
02
点此编标题
01
02
本节课主要的教法为情境教学法和启发教学法，因此以学生为主体，通过情境，引导学生自主探究，鼓励学生多思考。从而更好的理解描述圆周运动的知识，并提高运用所学知识解决实际问题的能力。
03
导入新课
新课教学
课堂小结
设计意图：通过播放视频展示学生熟悉的生活中的情境，激发学生的兴趣，引入本节课。
1、通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。
科学态度与责任
1、经历观察、分析总结及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
1、能在具体的情境中确定线速度和角速度。
重点
线速度、角速度、转速和周期的概念
难点
1、描述圆周运动的各物理量之间的相互关系2、对匀速圆周运动是变速曲线运动的理解
学生已经具有了较为完备的直线运动的知识，知道如何描述直线运动中物体运动的快慢，也具有曲线运动的初步知识。除此之外，学生对于圆周运动有较多的生活体验，如摩天轮，钟表等，对其并不陌生，可以充分结合所学知识和生活经历，对圆周运动快慢的描述方法进行全方位的自主分析。
物理观念
科学探究
科学思维
1、认识圆周运动，知道它是变速曲线运动；2、理解线速度、角速度、周期、转速的概念，掌握描述圆周运动的各物理量之间的关系。
如何比较做圆周运动的物体运动的快慢呢?
设计意图：通过演示实验引导学生思考讨论，说出不同比较快慢的方法，从而引出线速度、角速度等物理量。
一、线速度
s
A
B
①物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢
②定义：质点做圆周运动通过的弧长 Δs 和所用时间 Δt 的比值叫做线速度。
③大小：
02
点此编标题
01
02
本节课主要的教法为情境教学法和启发教学法，因此以学生为主体，通过情境，引导学生自主探究，鼓励学生多思考。从而更好的理解描述圆周运动的知识，并提高运用所学知识解决实际问题的能力。
03
导入新课
新课教学
课堂小结
设计意图：通过播放视频展示学生熟悉的生活中的情境，激发学生的兴趣，引入本节课。
1、通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。
科学态度与责任
1、经历观察、分析总结及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
1、能在具体的情境中确定线速度和角速度。
重点
线速度、角速度、转速和周期的概念
难点
1、描述圆周运动的各物理量之间的相互关系2、对匀速圆周运动是变速曲线运动的理解
学生已经具有了较为完备的直线运动的知识，知道如何描述直线运动中物体运动的快慢，也具有曲线运动的初步知识。除此之外，学生对于圆周运动有较多的生活体验，如摩天轮，钟表等，对其并不陌生，可以充分结合所学知识和生活经历，对圆周运动快慢的描述方法进行全方位的自主分析。
物理观念
科学探究
科学思维
1、认识圆周运动，知道它是变速曲线运动；2、理解线速度、角速度、周期、转速的概念，掌握描述圆周运动的各物理量之间的关系。
高一下学期物理人教版(2019)必修第二册第六章第一节圆周运动 课件
二、角速度
（1）物理意义：
描述质点绕圆心转动的快慢
（2）定义：
质点所在的半径转过的角度Δ θ和所用时间Δ t的比值叫做角速
度
A
B
θ
（3）定义式：
ω=
Δθ
Δt
Ｏ
（4）单位：弧度每秒，符号为__r_a_d__/_s.
注意:角速度是矢量,其方向在高中学段不作要求
三、周期其他描述圆周运动的物理量
1. 周期 T ：做圆周运动的物体转过一周所用的时间。 A．有一定的初速度，且受到一个始终与初速度垂直的恒力作用
课堂小结
D 2.物体做匀速圆周运动的条件是（ ）
A．有一定的初速度，且受到一个始终与初速度垂直的恒力作用 B．有一定的初速度，且受到一个大小不变、方向变化的力的作用 C．有一定的初速度，且受到一个方向始终指向圆心的力的作用 D．有一定的初速度，且受到一个大小不变、方向始终和速度垂直 的合力作用
课堂小结
T
1、圆周运动运动快慢的描述物理量的关系:
2 2f 2n
t T
v r
v s r 2r 2fr 2nr
t
T
四、描述圆周运动的各个物理量的关系 匀速圆周运动除了线速度大小不变，还有哪些物理量不变
v
θ θ
v
角速度 ω 不变 周期不变
v
四、描述圆周运动的各个物理量的关系
2.两个重要推论 （1） 传动装置线速度的关系
v s r 2r 2fr 2nr
t
T
2 2f 2n v
t T
r
课堂小结
C 1.关于圆周运动，以下说法中正确的是（ ）
A．做圆周运动的物体速度是变化的，做匀速圆周运动的物体速度是 不变的 B．做圆周运动的物体加速度是变化的，做匀速圆周运动的物体加速 度是恒定的 C．做圆周运动的物体受到的合外力方向不一定指向圆心 D．做匀速圆周运动物体的受到的合外力不一定等于向心力