教学常规管理基本要求

教学常规管理基本要求教学常规管理基本要求目录1.制定计划2.备课3.课堂要求4.作业批改5.指导实验6.辅导7.课外活动8.校本教研制定计划教学计划是教学工作的基础，包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1.学校教学工作计划应依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2.教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。

教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。

3.个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。

各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4.以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。

学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。

学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

备课备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

教案1.教案的内容要求1) 教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;2) 重点、难点;3) 课型、教学时数;4) 教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);5) 教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;6) 板书设计;7) 作业布置;8) 教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

课堂要求教学要求高质量、高效率、高标准。

教师应根据学生的年龄、认知水平、学科特点、教学目标等因素，制定相应的教学策略和方法，注重启发学生的思维、培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的研究兴趣和主动性，使学生在轻松愉悦的氛围中获得知识和技能。

作业批改作业批改是教学的重要环节，也是教师了解学生研究情况、指导学生研究的重要途径。

教师应及时批改作业，认真记录学生的成绩和评语，及时反馈给学生和家长，引导学生及时纠正错误，提高学生的研究效果和研究兴趣。

指导实验实验教学是学生掌握科学知识和科学方法的重要途径，是培养学生创新思维和实践能力的重要手段。

教师应根据课程标准和学生的年龄、认知水平等因素，制定相应的实验教学方案，注重实验教学的安全、规范和有效性，引导学生探究科学现象，培养学生的实验技能和实验精神。

辅导辅导是教育教学的重要组成部分，也是促进学生全面发展的重要途径。

教师应根据学生的个性特点和研究情况，制定相应的辅导方案，注重启发学生的思维、引导学生的探究和实践，帮助学生解决研究中的问题和困难，提高学生的研究效果和综合素质。

课外活动课外活动是学生全面发展的重要途径，也是教育教学的重要组成部分。

教师应根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素，制定相应的课外活动方案，注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生全面发展，提高学生的综合素质。

校本教研校本教研是提高教育教学质量的重要途径，也是促进教师专业发展的重要平台。

教师应积极参与校本教研活动，注重教学实践和理论研究相结合，不断提高教育教学水平和专业素养，促进学校教育教学事业的发展。

2、教师应该提前到教室，检查教学用具、设备是否齐备，做好课前准备工作。

3、教师应该注重教学方法的多样性，采用不同的教学方法，让学生感受到课堂的生动和活泼。

4、教师应该注重课堂氛围的营造，创造积极向上的氛围，激发学生的研究兴趣和热情。

5、教师应该注重学生的参与，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主研究能力。

6、教师应该注重课堂纪律的维护，严格要求学生的课堂纪律，保证课堂秩序和教学效果。

7、教师应该注重课后作业的布置和批改，及时对学生的作业进行批改和评价，帮助学生提高研究成绩和能力。

8、教师应该注重自身的专业素养和教学能力的提高，不断研究和探索新的教学方法和理念，提高自身的教学水平。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，了解学生缺席情况。

对于非正常缺席的学生，应及时向学校教导处报告。

在上课开始和结束时，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，应紧扣教学目标，面向全体学生开展教学活动。

对于不同基础的学生，应在教学目标和内容上体现不同的层次要求，并采用不同的教学方法来适应他们的研究需求。

同时，要坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生研究方法的指导，培养学生良好的研究惯，提高教学实效。

对学生的研究活动要及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练设计要典型精当，有利于增强学生对主干知识的运用掌握。

既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮。

板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。

教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。

体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

上课时教师不得把学生赶出教室。

同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色。

活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作。

学校每学期都必须制定详细的听课计划和课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。

相关检查形式包括：学校领导随堂听课检查、教导处定期普查或不定期抽查、各班级《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》、教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等。

作业布置应有明确的目的和针对性，以巩固所学知识、培养能力、发展智力为目的。

作业难度要适中，让大多数学生能在课堂上完成。

课外作业要适度控制总量，形式要多样化，避免惩罚性、随意性和机械重复的作业。

教师要及时检查和批改作业，示范性书写和准确标点符号，同时要具体指导和激励学生。

培养学生按时、规范、独立完成作业的良好惯，教师应督促每位学生及时上交作业。

改革和创新作业布置和批改，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。

教研组和学校要定期检查和公布作业批改情况，组织优秀作业展评。

理科教学中的演示实验和学生分组实验是重要的教学环节，能够帮助学生获取知识、培养能力、开拓视野、树立科学研究观。

教师应按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验。

不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。

2、为了提高学生的实践能力，学校鼓励教师增加演示实验，并在可能的条件下，将部分演示实验改为学生分组实验。

同时，也可以将某些思考性强的题改编为实验，以增加学生的实践经验。

3、学校积极创造条件开放实验室，指导学生课外进行实验，逐步培养学生自行设计实验的能力，提高学生的实践能力。

4、学校认真组织学生实验能力考核，并将考核结果计入学生的学业成绩，以激励学生更加努力地研究实践。

5、学校定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任，以确保实验教学的质量。

1、辅导要因材施教，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导，以满足不同学生的需求。

2、集体辅导要有计划，教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，制订辅导计划。

3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。

对学有余力的学生，可以采取适当的措施激励兴趣，发扬特长；对个别研究困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可以采取个别辅导和小组辅导的方式查漏补缺。

4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。

放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

5、凡有住校生的学校，都要组织住校学生上晚自，并安排科任教师坐班辅导，解决学生研究中的疑难问题，以提高学生的研究效果。

1、课外活动包括学科兴趣小组活动、竞赛培训、科技活动、文体活动等，要保证活动内容健康有益，形式多样。

2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由备课组或教研组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案、有记载、有总结。

3、教研组要制定奥赛培训计划，加强奥赛训练与辅导，提高学生的综合素质和竞赛水平。

4、课外活动要为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。

5、学校教导处根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间，并定期检查，以确保课外活动的质量和效果。

1、为了加强考试管理，各年级组应由教导处安排组织统一考试。

各学科平时考核，可由备课组长或教研组长负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。

2、学校还应该定期组织学生实验能力考核，并将考核结果计入学生的学业成绩，以激励学生更加努力地研究实践。

3、同时，学校也应该对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任，以确保实验教学的质量。

4、除了考试和实验能力考核外，学校还应该对学生的综合素质进行评价，包括学生的品德、研究态度、社会实践等方面。

5、学校应该建立健全的评价机制，为学生提供公平、公正的评价，同时也要为学生提供改进和提高的机会。

2、为了保证考试质量，学校采取了认真命题、组考、制卷、阅卷等措施。

教师按照水平考试的要求，紧扣教材命题，重点考查学生的基础知识和解决实际问题的能力。

在命题过程中，要避免出现偏、怪、难的题目。

在义务教育阶段，基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题目占10%。

统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。

3、学校主要采用闭卷考试的方式，并结合考试和考查，加强学生动手实践能力的考查。