美文需美读,美读而有悟
春酒琦君读后感范文5篇
春酒琦君读后感范文5篇过去的永远留在了我们心底，我们这天的完美有一天也会成为我们思念的过去。
活在当下，珍惜这天是我们唯一能做的事情。
明天的明天我们内心还是会拥有一份温暖的回忆滋润着我们干涸的心灵。
下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢春酒读后感第二次听肖老师上课了，肖老师的课堂总是情意浓浓，回味无穷。
《春酒》富有情趣的细节描述，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。
琦君表达的“思乡怀旧”之情，不一样于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。
肖老师带领在场的每一个人体会生动展示民俗风情与思乡之情的写法，引领我们感受民风之美、人情之美、生活之美。
在课堂上，肖老师氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围。
聆听“正道”语文，静下心来读语文，读“春酒”二字。
“标题怎样读”?这是我的课堂从来没有过的思考。
读出绵长的思乡之情;读出自豪;用平淡之语读出对家乡强烈的爱;思念中读出悲伤;读出回味与享受;快乐地读;遗憾地读;惆怅地读;陶醉地读……在学生“多情”的答案里感受到“标题也是作者情感的凝聚”。
学生绘声绘色地展示着情感，流露着眷恋，走进课文，走近作者，听众也陶醉了。
语言是有情感的，支撑情绪的语句是文章精髓，“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
”“其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
”“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不留意，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。
抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。
原先我的小花猫也是个酒仙呢!”这就几句快乐融融。
一句话转向悲情，“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。
但是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”外表不动声色，内心波澜起伏，母亲已逝，再也做不出那样的春酒。
经典温暖心灵的情感美文(通用15篇)
经典温暖心灵的情感美文（通用15篇）温暖心灵的情感美文 1不知道什么时候开始，习惯了并且喜欢上了寂寞的感觉，寂寞为伴，喜欢上一个的人独处和感悟，聆听美妙的音乐，深入遐想，故而有种我思故我在的状态。
曾记得有人说寂寞是缺少恋爱的专场，是需要陪伴的前奏和内心深情的渴望，是需要用麻醉来安慰的空虚，总之寂寞就像是对爱恋最直接的告白。
而现在的我，寂寞是一个人的独处的开始，也是生命深化的起点。
寂寞如歌，歌声里充斥的是对生命的礼赞，对生活的思考，对人生的回味和体验。
总结而后铭记，携带着此刻的感悟开始下一场奔向远方的征途。
故此寂寞为酒，文章为歌。
我是典型的北方人，喝的是快酒，喜欢那滚烫入喉的.热烈，热爱那辛辣满腔的灼烧。
虽然刚刚从迷醉中恢复过来，也在暗暗提醒自己不要那么痴迷于杯中酒。
但这并不阻碍我对那种味道的迷恋，杯中酒，口中味，腔上情。
寂寞就像烈酒的味道一样，让我迷醉。
能够让我思绪万千，感性万分，饱富深情。
思考生活的种种，点点滴滴，体味人生百味。
冷月无声，寒风无边，寂寥如斯的深夜里，一个人的独处和思考，带给我的是难以叙述的满足和面对灵魂的悸动。
有种把自己埋葬在这寂寞如歌的深夜里的冲动。
激发更多的创作灵感，用文字刻录下每一份每一秒对生活的思考。
也不知道是何时，把曾经喜爱的写作再次抓在手中，就像阔别已久的爱人一样，有种干柴遇烈火的热情，也有小别胜新婚的渴望和喜爱。
对文学和写作爱的更为深沉，更为彻底，融入灵魂，深入骨髓。
喜欢把生活中的点点滴滴，记录下来，不为别的，只为怀念和留恋。
生活中有太多太多的东西，我们无法留住永恒，无法把喜欢的场景或片段固定下来。
只能是在暮年时回忆和偶然停留时的遗憾。
但是错过了，就是过去了，无法复制，无法重复。
只能告诉自己，相见不如怀念。
就这样我们在行走的路上，错过了风，错过了雨，也错过了他或者她。
留在脑海里的只有看是相似的场景，但是主角早已是陌生的面孔。
熟悉的味道，熟悉的身影，却在慢慢的消散，只有曾经的一抹荣光而已。
经典美文分享(精选24篇)
经典美文分享（精选24篇）你所读的所有东西都会给你的大脑带来新的信息，而你永远无法知道什么时候它们就会派上用场。
以下是小编为大家整理的关于，希望大家喜欢！经典美文分享篇1六月的栀子花香，弥漫了整个清晨，嗅上去给人不惹仟尘的陶醉，就那么不起眼的几簇，便芬芳了整个夏天。
人生的起起伏伏，正是因为有了遇见的温暖，所有的日子都会沾满花香。
在岁月的辗转中不惊不扰，用微笑来把她收藏，即便有一天发丝如雪，回忆依然会爬满你稚气的脸庞。
其实不得不说，我真是个单纯的男孩子，一个喜欢穿白衬衫的男孩子，在夏日的骄阳下，显得格外的干净洒脱。
在这盛夏的季节，暖暖的风吹开了六月的夏花，静静地伫立在这花雨中，任温婉的心被白色的花海晕染，忍不住捡起刚刚被风吹落的花瓣，手中的她安静地睡着了。
素胚竟还能勾勒出青花，遇见你之后，我该是以一种艺术品的形态呈现吧。
站在光阴那边，不去想谁和谁的遇见是怎样的结局，不去想最后的孤单是不是又回到了最初的孤单，不去想如果遇见只是人生的一个驿站，为你千千万万遍，只要最后是你就好。
我好想化作一颗蒲公英的种子，不贪恋人间的烟火，不在意浮华，以一袭洒脱，随风流浪，待到你将风景都看透，我会陪你看细水长流。
看着雨点滴落在玻璃窗上，好想用手指写上你美丽的名字……经典美文分享篇2青春的繁华曾在六月绚烂到极致，是人生舞台剧的精彩开场，还是落幕？去以流年，似景之初，以前满载期望地扬起风帆，踏上征途，可如今却已迷失在了黑夜之中。
初晓，回首往昔岁月中的自己，是年少轻狂，是平淡无奇，偶尔带点小情绪。
谁明白，灿烂的寂寞才是真的寂寞；灯热的荒凉才是真的荒凉。
当黎明破晓，阳光洒满大地，感受到青春的活力与激情，迎着朝阳，我们又将奔踏清晨的雨露，向着远方前进。
命，宿命。
世界上有两个我，一个相信命运，一个怀疑生活。
可到最终，无非是成者为王，败者为寇。
难道就没有那把能够斩断成败两面的神剑吗？心中顿想，我的命运又是如何，又是被谁掌控，是天吗？不明白！漏，时间。
经典美文阅读朗诵5篇
经典美文阅读朗诵5篇经典美文阅读朗诵1天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。
母亲心是纯洁的，至高无上的每一个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。
隐藏着一种真挚的爱。
我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。
别的妈妈对自己的子女都很关心，我的妈妈也不例外。
记得那是冬天的一天下午放学回家时，天正下着大雨，我上楼梯的时候，总觉得头重脚轻，一到家，便倒在床上。
傍晚，劳累了一天的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸摸我发烫的额头，看着我痛苦的神情，又望了窗外的大雨，二话没说，披上雨衣背着我向医院走去。
一路上，风叫吼得更厉害了，雨下得更大了，风雨无情地向我们袭来。
到医院后，妈妈给我挂了一个号，医生给我打了针，我迷迷糊糊地睡着了。
我醒来时，发现妈妈正坐在床边。
见我醒了，妈妈嘴终于露出了笑容，我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发，点了点头，激动地说不出话来。
妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。
妈妈为我操心为我辛劳，不断地鼓励我，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。
总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱，是难以衡量的。
我要努力读书，孝敬妈妈。
我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。
妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。
平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能见到妈妈。
每逢星期天我写完老师布置的作文后，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句。
改完作文后，妈妈又给我找一些类似的作文，一边读一边给我讲解，这篇作文哪些地方值得我学习，再结合着我的作文，哪些地方写得好，哪些地方写得不好。
妈妈不但关心我的学习，同时对我的生活方面也特别关心。
记得有一天，天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪，不一会儿，整个城市就变成了雪的海洋，雪的乐园，雪的天地。
那天，我的乳牙还没有掉，恒牙却长了出来，妈妈非要带我去拔掉乳牙，我因为害怕疼，就不想去，还跟妈妈拗了好半天，妈妈最终硬拉着我向医院走去。
[最新人生感悟美文欣赏]人生感悟经典美文欣赏
![[最新人生感悟美文欣赏]人生感悟经典美文欣赏](https://img.taocdn.com/s3/m/eb6827ee4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c76.png)
[最新人生感悟美文欣赏]人生感悟经典美文欣赏(1) [人生感悟经典美文欣赏]人生感悟经典美文去兮归来，避世多时。
这些个日子，愈发的素淡清和。
一件软糯糯的棉衣，隔绝了氤氲于三九寒天的冷意，也恰逢其机的裹住了那一段似水情缘。
绿肥红瘦，不知是不是花儿们用以躲避相思的借口，但我许早便深谙，知音陌路，红尘遥望乃是才子佳人从亘古就写好的宿命。
解开强缚记忆的青色丝绦，密密匝匝的清秋印记昭然于这个月白风清夜。
昙花飞落，一念千年，我终究，未做到退隐红尘拂衣而去。
并非寻不到菩提树下那方青石，佛语有言，人生有八苦：生，老，病，死，爱别离，怨长久，求不得，放不下。
既然明知放不下，何苦违心造。
吐纳凝神，啜香茗一口，咽去几分苦涩，拂开那帘落了些许微尘的旧时幽梦，漫翻青笺、细梳过往，莞尔间深深忆起这个香凝汐尘，清婉柔的慧静女子。
尝矜绝代色，复恃倾城姿，犹记得去岁，人间芳菲尽的四月，春日迟迟，草长莺飞，你我曾于茫茫网海中有过惊鸿一瞥。
青笺薄字，稚嫩颜词，不过是些为辅新词强说的愁意罢了，你留言相赠，惊叹绝伫灵素，少回清真。
末了笔锋一转，三言两语便直指心底说中了我隐于莲子的心事。
冶容多姿鬓，芳香已盈路，我寻香而往，瞧着了你的鸳书锦词，一笺《倾城怨》墨香淋漓，荡人心魄，让人不由自主的跟着婉儿和秦玉桀之间的聚散离合揪心断肠。
许是怕自己生涩的笔触惹了旁人笑话，故未着一言翩然离去。
你瞧，旧时我曾也有那宛如水莲花不胜凉风般的娇羞，怀着满腹的清邪娇憨，带着满眼的好奇钦慕，小心翼翼的在这个有着漫漫古典情的世界溯洄从之，溯游从之。
那时的我定然预计不到，有朝一日，如果可以，我宁愿不要什么诗不要什么词不要虚伪的画作无情的书墨。
本来无一物，何必惹尘埃。
不要山水不要院落，不要相逢不要相思，我不要歌不要字不要楼阁，什么都可以置之不理，唯有那青衫淡笑，放不下的唯一。
曾经以为古风，文字，花草，诗词，小说，便是命中注定的蒹葭。
而蒹葭，恰是离爱情最近的蔓草。
如一直不写文字，做个锦心品墨，素手端汤的女子，闲看落花静听雪，许就不会凭空生了这些个惹人心疼的美丽哀愁吧！当然，更不会遇见那一场该死的让我心痛心酸心伤心碎心冷也让我至今无悔的尘劫。
经典美文系列·那些彩色的时光丁立梅读后感
经典美文系列·那些彩色的时光丁立梅读后感
《那些彩色的时光》是一篇让我留下深刻印象的美文。
作者丁立梅以优美细腻的笔触，讲述了她童年时代的一些美好瞬间，让我仿佛回到了自己的童年时光。
文章中，作者用了丰富的色彩和细腻的描写，勾勒出了一个生动而充满诗意的世界。
比如，她形容了娘亲用五彩丝线织一张花布，让我仿佛看到了灿烂多彩的花朵；她描绘了夜晚的星空，让我感受到了它的宁静和神秘。
除了色彩的描绘，作者还以细腻入微的触感和感情描写让人感动。
她描述了自己小时候和父亲一起来到河边捕鱼的情景，让我能够感受到父爱的温暖和陪伴的重要性。
她还回忆起了和妹妹一起玩耍的时光，那种亲情和快乐在文字中流淌，让我不禁感叹时光的美好。
这篇美文让我思考着人生的意义和珍惜眼前的时光。
每个人都有属于自己的童年回忆，而这些彩色的时光就像是一幅画卷，记录着我们成长的点滴。
无论有多么平凡的瞬间，都值得我们去珍惜和回味。
在喧嚣与忙碌的生活中，我们往往容易忽视这些美好。
而《那些彩色的时光》提醒我们，不要忽视生命中的点滴，不要让忙碌掩盖了心灵深处的感动。
无论是家人的陪伴、朋友的关怀还是大自然的美妙，都值得我们去用心感受和珍惜。
读完这篇美文，我感到心灵得到了洗涤，仿佛重获了一份淡然和宁静。
希望自己能够在忙碌的日子里，时刻保持一颗感恩和珍惜的心，去发现并记录那些属于自己的彩色时光。
全民阅读之美观后感及个人感悟10篇
全民阅读之美观后感及个人感悟10篇全民阅读之美观后感及个人感悟精选篇1人生有味是清欢，阅读的清明淡雅，让我们的心灵受到净化和感悟!在阅读中，我体会到中国古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自由。
在阅读中，我拥有了短暂的享受，也品味到了一份感动和快乐。
仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵，就是宇宙的精华。
我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有内涵，那是我们阅读时所得到的。
对于《安徒生童话》这本书大家很熟悉吧，安徒生的童话体现了丹麦文学中的明主传统和现实主义倾向。
在阅读中我们体会到了穷苦人的悲惨生活，统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢。
如《皇帝的新装》这本书中，体现出皇帝的昏庸无能和朝臣们的阿谀逢迎的丑态。
阅读是什么?阅读就是找一本唐诗宋词，寻觅一处安静的地方，轻轻的诵读着，笑容绽放于脸上，体会着李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达;范仲淹“先天下之忧而忧，后天之之乐而乐”的爱国情怀;文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。
在一次次的吟诵中陶醉着，品味着……阅读似茶，需细品，需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情;需在风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约;需在好好江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放。
阅读是作者内心的交流，不经意间的行文中，可见作者的扬眉微笑。
不经意的思考间，可见自己的寂寂心声，喜爱阅读，喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思。
喜欢阅读的人，会喜欢在夏夜说心，感受蛙声一片的欣喜;会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美;阅读，让我们在忙碌中有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动。
天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟;大海广阔无边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿，草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马;我快乐的穿梭于大地，是因为我有“阅读”的行囊，在阅读中完成自己的心灵之旅，在融入到快节奏的生活中，让我更喜欢那散发着淡淡馨香的阅读更喜欢在深层次的阅读中净化自己的心灵。
美文美句欣赏
美文美句欣赏美文美句的背景与意义美文、美句是指在语言文字表达中，通过精巧的构思和艺术的表达方式，传递出美的感觉和诗意。
它们可以给人以思考、引发共鸣、增加情感共鸣等效果。
美文美句是文学的精华所在，它们以简洁而独特的方式，把繁杂的人生经验和情感表达得淋漓尽致。
阅读美文美句不仅可以享受到精美的文字，还可以开拓思维、培养审美情趣，对个人的人文素养和情感体验有积极的影响。
美文美句的类型及特点1. 散文中的美文美句散文是一种富有散发光辉艺术色彩的文体，它以白描方式，通过描写和叙述来展现作品中的美。
在散文中，作者可以借助丰富的形象和情绪描写，创造出令人心驰神往的场景和情感。
美文美句在散文中的特点是情感真切、意境深远、情节丰满和语言华美。
它们往往通过具体的事件、事物或情感表达来打动读者的内心。
2. 诗歌中的美文美句诗歌是一种通过韵律、节奏等手法来表达情感和思想的文学形式。
诗歌中的美文美句常常借助于音韵、比喻、修辞手法等，以极致的简练和艺术性的表达，传达出深层次、丰富多样的意义。
美文美句在诗歌中的特点是韵律优美、表达含蓄、意象丰富和意思深刻。
诗歌是文字的歌唱，美文和美句在其中扮演重要角色。
3. 小说中的美文美句小说是一种通过连续的故事、精彩的情节和生动的人物塑造来展现生活和人性的文学形式。
小说中的美文美句通过人物形象和情节的安排，以及语言的表达，将生活琐碎的细节和复杂的情感融入到作品中。
美文美句在小说中的特点是人物形象生动、情感丰富、故事激动人心和语言优美。
它们能够给人以震撼和共鸣，引发人们对生活和人性的深思。
如何欣赏美文美句欣赏美文美句需要具备一定的语言素养和审美情趣，同时要有一颗敏感的心灵。
以下是欣赏美文美句的几个重要方面：1. 品味文字的美感欣赏美文美句首先需要品味文字本身的美感。
要注重文字的选择和词语的搭配，通过细腻的描写、鲜明的对比、准确的表达等方式，营造出美的氛围和感觉。
2. 读懂文字的内涵美文美句往往有着深刻的内涵和丰富多样的意象。
阅读之美作文800字（精选10篇）
阅读之美作⽂800字（精选10篇）阅读之美作⽂800字（精选10篇） 在⽣活、⼯作和学习中，⼤家或多或少都会接触过作⽂吧，作⽂⼀定要做到主题集中，围绕同⼀主题作深⼊阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚⾄⽆主题。
那么⼀般作⽂是怎么写的呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的阅读之美作⽂800字（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
阅读之美作⽂1 ⼀盏茶，⼀缕⾹，⼀捧古卷细思量，如⾖的灯光下，书⾹晕染，茶⾹缭绕，⼼⾹飘逸…… 在⼈类的⽣活中，⽣活的节奏异常的快了，凌乱的不应该是我们内⼼的步伐，在这个浅阅读流⾏的时代，我们应该守住内⼼的深度。
在中国每年每⼈平均读0.33本，⽽在外国每年每⼈读30多本。
现在我们中国⼈的阅读量真是太少了，书读多了是⼀种修养，是⼀种另类的⼈⽣哲理。
假如⼀个⼈每天只知道学习不去读书，那么⼈⽣⼜有什么意义呢？雷锋叔叔曾说过“时间是挤出来的。
”不论每天有多么的忙，⽆论学习是多么的紧张，我们就应该读书。
读书深似⾹茗，需要细细品尝，不能囫囵吞枣，读书常常使我在风静⼈定的夜晚思念故⼈真是低头思故乡哪。
在⾦风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，⼈如黄花婉”的婉约，在浩浩黄河边想起那“⼤江东去浪淘尽”的豪放。
读书，是⼀种更贴近⼼灵的阅读。
是啊，⼈们常说“书中⾃有黄⾦屋”我认为在我们现实⽣活中可以理解。
但是在古代有些⽋妥。
在这个微世界中，我更多的不是深⼊⼈⼼，⽽是细细品尝书中的乐趣。
听⽼⼈常说，为什么全世界最聪明的⼈是犹太⼈，是因为犹太⼈都喜欢读书，⽽不是他们天⽣的聪明，从⼩犹太⼈1—3岁的时候，母亲⽤蜂蜜滴在了书上，让⾃⼰的孩⼦舔⼀下，这样让⼩犹太⼈认为书是填的，从⽽使孩⼦们从⼩就喜欢读书的乐趣。
在我⼩时候我认为书籍是枯燥⽆味的，不喜欢读，但慢慢长⼤后突然认为书是那么的让⼈解困。
我认为书籍可以让⼀个歪门邪道的⼈⾛上正道，⼼静下来，回头想⼀想之前⼲的那些错事，书读多了可以让⼈更有修养、素质，更有⽣活之趣。
优秀的文章美文（通用24篇）
优秀的文章美文优秀的文章美文（通用24篇）在学习、工作、生活中，大家一定看过美文吧？美文的宗旨是文笔一定要优美，文章一定要流畅。
那么，你知道一篇好的美文要怎么写吗？以下是小编为大家收集的优秀的文章美文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀的文章美文篇1冷涩的风，淡淡的拂动，经过身边，在慢慢地回旋，似乎是在不断的留恋，这是表现着它的不舍，还是在说着它的冷漠？并不是春天，天空中却显现着几分缠绵，散落着白色的花，很大，在风中挣扎，慢慢地落下。
是春天了吗？花开了吗？花儿显得飘逸，却没有任何香气，嫣然绽放，却留下淡淡的惆怅。
恍然间，才有些明白这是冬日，这是雪花，就像是一杯茶，在慢慢地飘着时间的记忆，在慢慢地飞落着时光的失意，在慢慢数落着岁月的得意，还有心头留下的凄迷。
似乎并不冷，却让时光变得安静，也让心中始终保持着清醒。
本是有沉闷的天气，因为雪花的到来有了几分惬意，还有几分舒适。
这是冬日所表现的温婉，还是想要显现着冬日的恬淡？雪花继续飘落着，尽管雪花飘落的方向难以琢磨，也让人难以揣测，却会让这个暗淡的世界有了光彩，也会让人情不自禁的敞开了自己的胸怀，也有些情不自禁的变得豪迈，心中的激情也变得慷慨。
世界变得纯洁，尽管依旧有着寒风凛冽，而心却会变得热切，也会变得有些期且。
天空中飘着清冷，却难以卷走心中的安宁。
踏着冰封的路，走着岁月的征途，挽着时光的手臂，携着日子的甜蜜，慢慢向前走着，汇合着心中的歌；冬日总是会有意无意地留下着很多的苦涩，还有那些万物的枯涩，也会有在风中不断哭泣的树，还有心中的不断踌躇。
这是冬日，是时光的呼唤。
因为冬日让我们开始了渴望，因为冬日开始让我们有了盼望，因为冬日孕育着所有的希望。
我们并不希望冬日的光临，但是我们应该知道感恩，如果没有冬日的来临，怎么可能会知道春天的心？冬日的时光，依旧如水一样在缓缓地流淌，并不因为我们的恐惧和害怕，就会有了变化。
天空中绽放的花，随着风在慢慢地飘下，却没有了花香，留下了激荡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美文需美读，美读而有悟
作者：许燕旋
来源：《学校教育研究》2020年第22期
《白鹭》这是一篇短小精致的美文，在美的语言吟咏间，美的形象、美的意境逐渐生成，余味无穷。
这样的诗性文章怎么教？我觉得诗性文章只能以诗性的方式进行。
诗性的方式也就是审美的方式，它讲究对语言的玩味，在玩味的过程中内心浮现表象，逐渐生成审美形象。
这种审美形象往往浸渍着浓郁的情感色彩，寄寓着作者的一定的主观倾向，所以也成了审美意象。
感受到了这样的多个相关联的审美形象、意象组合成的审美意境，就达到了与作者心灵的感应与融通。
这是一个沿着语言通道渐进、濡染的过程，是一个兼具共性与个性的过程。
多角度、多侧面的语言品味是建立圆满审美形象的主要途径，合理的联想、想象是它的必要补充，朗读、吟诵既是触及的审美形象的手段，也是传达自我审美体验的极好方式。
本课教学我就以这种诗性的方式进行：
一、古诗导入美感先声夺人
师：同学们平时肯定见过一些鸟，它们或活泼伶俐，或羽毛鲜艳，或鸣声清脆，博得了人们的喜爱。
唐朝诗人杜牧也喜爱鸟，写过这样一首有关鸟的诗。
边朗读边出示诗句：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
学生自主选择表达方式。
重点抓住以下段落，引导学生赏析、感受白鹭外形美。
教师相机点拨。
想象画面。
感受白鹭营造美的意境白鹭颜色配合、身段大小都那么适宜、那么美，那白鹭觅食、栖息、飞行给人感觉怎样呢？为什么白鹭又是一首韵味无穷的诗呢？
美文教学重在“品读”，以读代讲，以读促悟，这是新课标对小学高年级语文‘课堂教学提出的要求。
如何感悟其中的韵味，其中的内涵，那就要求在教师的引领下去读出作者的感受，去读出读者自身的感受。
二、胸有成竹地去品读
在教学“白鹭是一首精巧的诗”这一部分，抓白鹭的外形（结构、颜色、身段），即白鹭的样子，引出了郑板桥为何擅长画竹，为何把竹画得出神人化，原因是板桥做到了“胸中有竹”，那就是“胸有成竹”的境界。
趁热打铁点拨学生读这一部分要做到“胸有白鹭”，让学生边读边想象心中白鹭的样子，把已有的影像与文字结合起来，去读去悟，文字反过来又加深了
白鹭在学生们头脑中的印象，真是相得益彰，学生读得动情，悟得深切。
同时在这一部分，还要抓住“四对反义词”，指导学生去读.学生自然而然地就读出了白鹭的“精巧”，学生在不自觉中喜欢上了白鹭的精巧，应该是如诗一般的精巧。
三、放电影式地去品读
在学习“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这一部分時，即白鹭的活动，这里其实是三幅鲜活的画面：1.钓鱼图;2.嘹望图;3.低飞图。
课文中说白鹭如诗般韵昧无穷，要想让学生理解韵味无穷可以说太难了，我在三次成功地指导朗读，让学生体味语言文字中的韵味，体会白鹭如诗般的韵味。
第一次读书，抓语言文字的本身，让学生自由读文，找出自己喜欢的画面，并提炼出画面的名称。
第二次读书，每讲一幅图就抓住关键词、句，用范读、引读、分组读方法让学生美美的读……第三次也是最巧妙的读，等到这三幅画面已定格在学生的脑海中后，我让学生采用放电影式的方法去读，三幅画就自然的在学生脑海中一一呈现，每一段文字也自然而然的和图画匹配在一起，对应在一起。
这种“此时无声胜有声”的境界，这种“只可意会，不可言传”的韵味一下子就在学生脑海中升腾出来！
四、升华主题，入情入境地去品读
我在讲完课文后，在总结中她这样说，在清清的水田边，在小树的绝顶上，在夕阳的余晖里，“白鹭是一首精巧的诗，是一首韵味无穷的诗”，让学生进一步感悟本文的中心，提炼文章的主旨，到这里本节课似乎该结束了，我为学生抛出了这样一个问题——为什么说“白鹭是一首精巧的诗，是一首韵味无穷的诗”，“白鹭”与“诗”有什么相同点？这一问题的提出让学生回到课文中，学生通过比较容易就找到了答案。
因此这一问题的解决又进一步的升华了主题，体会到了作者的用意，白鹭如诗，文也如诗;与此同时，大屏幕上放映出配有课文内容的画面，背景音乐响起，我那如诗般的朗读回荡在教室里……如果说前两次的读书是分割式的，而这一次无疑就是成功的、全方位的让学生去整体感知课文，人情入境的去领悟白鹭那如诗般的精巧，那如诗般的韵味，此次的整体范读又一次把课堂推向了高潮，这一次读课文，白鹭的形象就深深地，根深蒂固的扎在了孩子们的心中。
五、拓展积累，引领学生品读
在本节课快要结束的时候，我进行了课堂的延伸，进行了知识的积累，她是这样设计的：白鹭从张志和的诗中飞来，白鹭从杜甫的诗中飞来，白鹭从杜牧的诗中飞来，白鹭从刘禹锡的诗中飞来。
每引出一位诗人，大屏幕上相继出示了对应的诗篇，配以画面，播放背景音乐，学生们徜徉于诗篇中，陶醉在诗情画意中，适时加上精妙的指导，让学生美美的领悟，富有诗意的品读……整个教室洋溢着浓浓的，诗一般的韵味！
六、作业巩固，激发诵读
我本节课为学生留下了两个作业：1.背诵《白鹭》这篇课文 ;2.搜集有关白鹭的诗词歌赋，自编手抄小报。
我布置的两个作业无一处不渗透着读，将读书延伸到了课外，培养学生自主读书，把课堂内外的读书落到了实处。
走进美文，品味美文，“品与读”是不能分割的，“只品不读”或“只读不品”都失去了学习美文的本身意义，《白鹭》朗读课堂完美地诠释了“品与读”真正的内涵。
对于《白鹭》这样的语言优美、行文诗化的教学文本，如何才能让学生在与之对话的过程中渗透其中的意蕴？教者采用精当而富有诗性的教学语言，引领学生放飞想像，指导学生咀嚼品味。
学生灵动的思维被激活，发现的火花被点燃，诗意的表述被引发。
整个的教学过程就是一首诗，一首教师、学生、文本互动共享的诗。
经历了这个过程，脑中自然跳出了一个词：和谐。
随即，我又有了这样的感触：都说“教学是一门艺术”，让语文课堂诗意盎然不就是一种“艺术”么！有人说，语文的最高境界是诗意。
我赞成此说。
正因为有诗意，也就有了耐人咀嚼的韵味——既能够引起我们观念层面的思考，又可以给我们的具体操作提供借鉴。
诸如：到底怎样的课堂才算是“人本的课堂”？知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的教学目标怎样才能得到科学合理的整合？师生共同构建精神的家园，对语文教学来说有着怎样的意义？……。