教练技术一阶段课件
CP教练技术四种能力课件
渴望
（当下出发点）
目标偏离 （被教练者信念出现了障碍） 目标分解 （渴望是目标的局部化）
目标
渴望与目标的方向应该是一致的，若渴望与目标方向不一致的话，必定存在障 碍。在障碍的干扰下，被教练者的渴望继续积累就会成为偏离目标的成果。
成果
➢需要时刻牢记，障碍属于被教练者的信念范畴。
行为
➢要深究被教练者行为背后的属于障碍的信念。
这些安排是为了女儿 vs
这些安排是为了你自己
女儿不开心，我不开心 安排女儿学习
我想女儿好
你想自己开心 vs 想女儿开心？
你想的 vs 女儿想的 你为女儿很付出，
vs 你只是为自己，很自私
18
第二章 教练能力 — 区分
怎样令被教练者收到教练的区分？
教练仅仅区分到了被教练者信念上盲点是不够的，还必须有效地 令被教练者也收到这个区分，才会迁善自己。没令被教练者收到等于 没区分。
包括三方面
✓出发点 ✓假设（信念） ✓情绪
聆听的越好，隐私就越少，盲点越小 公开的部分越大，潜能越易被开发
公开 隐私
盲点 潜能
第二章 教练能力 — 聆听
我是一只小小鸟
有时候我觉得自己像一只小小鸟 想要飞却怎么样也飞不高 也许有一天我栖上了枝头却成为 猎人的目标
我飞上了青天才发现自己从此无依无靠
每次到了夜深人静的时候我总是睡不着
11
第二章 教练能力 — 区分
• 区分练习
严谨
--------------- 严肃
（心态）
（表情）
自信
--------------- 自负
（在乎自己的想法） （在乎别人的看法） （自卑）
（我的价值取决于别人的说法）
CP专业教练技术课件
回应的目的
• ★反映被教练者言行不一致的地方 • ★指出事实与对方个人的演绎/假设的分别 • ★让被教练者清晰目标与成果的差距 • ★让被教练者洞悉自己一些固有信念
CP专业教练技术
教练能力：回应
• ★ 4种回应 • 沉默
• 批判 • 给予建议 • 强化/激励
CP专业教练技术
目标计划
激励员工发挥最大的潜能 • ★管理者及领导所适应的角色是如何支持下属自己解
决问题 • ★教练技术是一个重要的工具，可令管理者更有效的
管理
CP专业教练技术
CP专业教练技术
企业教练致胜的信念
• ★人们有改变的能力
• ★人们是会为自己做最好的选择
• ★教练是一种持续学习的历程
• ★相信他是可以的 • •
• ★成为一位教练不仅是学习些教练技巧和工具 • ★教练的最高境界是从内到外发挥出来，是要同时修
练个人的素质和配合其他的教练工具和技巧去发挥其 威力
CP专业教练技术
教练的修炼
• ★作为一位优秀的教练要身体力行，活出承诺，对别 人的成长有一份坚持和热忱。
• ★要将教练的技巧有效的融入到日常的语言、行为和 行动中。
CP专业教练技术
视觉型
• ★ 50－55％的人
• ★以图解形式进行编码
• ★通过视觉取向的语言来辨别事务
• ★例子：
• “我已经看到你指的是什么东西。”
•
“看起来它很适合我”
• “在给我多看一些”
CP专业教练技术
视觉型
• ★以电影的方式来思想、沟通和行动 • ★语速相当快 • ★运用双手补充说话内容 • ★说话时环顾四周，常不正视与他交谈的人
教练的定义
教练技术一二三阶段简介
教练技术一二三阶段简介生命之源素质管理第一阶段生命之源素质管理一阶段是素质管理技术的重要开始，是您提升卓越领导力、进入人生探索过程的第一步。
学员通过一系列精心设计互动练习、游戏活动，进入到一个独特的自我觉察环境里，从各个角度去发现自己认知的盲点，认清习惯模式的束缚以及生活中不能超越的阻碍，发现更多固有观念以外的可能性，了解到是什么因素在阻碍我们有效地发挥潜能，亲身体验卓越人生的真谛。
生命之源素质管理一阶段内容精简、节奏明快而富有情趣，是提升自我素质的理想选择。
它旨在令参与者认识自我、了解自我、突破自我，全面提升人的综合素质，包括EQ（情商）、AQ（逆商）、LQ （影响力商数）、SQ（心灵商数）、CQ（创新力商数），从而改善自身生命和生活的品质，引发企业创建学习型组织，突破性提升企业的综合竞争力。
这是一个与众不同的体验式课程，更是一个令人终生难忘的智慧思想碰撞之旅！本阶段也是成为专业教练的基础。
一旦进入一阶段，参加者就初步具备成为一名专业教练的基本元素。
价值意义：·破除阻碍行动信念、固有行为模式，激发内在无限潜能·透视人性的优点与盲点，挖掘人性的闪光点，拓展人际关系·营造坦诚、开放、互动的沟通氛围·建立协作与信赖的关系，培育积极正向的企业文化·培育领导者信守承诺，承担责任、掌握聆听、自我激励与迎接挑战的正向态度·推广企业“教练文化，完善企业内部造血系统”课程时长： 3天2夜生命之源素质管理第二阶段一阶段是一个认识的过程，而二阶段是一个真正行动，而且是必须行动的过程，通过行动把“知”变成真正拥有的成果。
学员在一个安全的环境里，通过一个个环环相扣、紧密相联的爆破互动体验活动，进一步认清自我、转变心态去突破极限发挥潜能，全方位、有效洞悉自己内心的最真切的呐喊和最真实的表现。
在中级班课程中，每个参加者之间都是一面面互动的镜子，通过一系列模拟练习，锻炼识别心态的能力，打破植根于心底、影响我们行动成果的固有思维模式，创建一套全新的有利于我们达到目标的思维信念系统，并将所学延伸作用于企业的发展中，去获取更大的成就。
焦点解决教练技术ppt教学课件
咨询师1：小组成员和我都对你这些年来为三 个孩子和整个家庭的辛苦付出，都留下深刻的 印象。
咨询师2：在我们看来，你是一位非常具有责 任心的人。
29
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
7.改变最先出现的迹象
定义：
假设：小改变可以引发大改变。 引导来访者从最先出现的改变迹象描绘，展开解
决行动的步骤。
使用原则：
在来访者描述想要改变的目标时应用。
在来访者陈述假设问题解决时应用。
30
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
一、绪论
焦点解决短期心理咨询 /治疗
(solution-focused brief counseling /therapy
SFBC /SFBT )
2
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
6
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
两种思维模式关注未来 聚焦解决源自关注过去 聚焦问题7
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
17
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
CoachingPPT教练技术XXXX1024
核心技能2 职业生涯讨论 面试技能 柜台实习（如适用）
领导技能
专业技能
产品知识 销售知识 其余待定
个人效率与时间管理 沟通与授权 教练技术 颖通成功因素（ESF） 高效能人士的七个习惯学习与
分享 团队建设（室内） 情境领导II
内部培训师培训（初级） 销售管理 其余待定
提供方向/判断
力
描述：倾向于洞察中肯的
信息和制定有
效战略所需的
平衡特性
金融/商业
描述：对商务或财政管理
的兴趣
权威
描述：渴望决策权，而且
愿意接受相关
责任
自我提升
描述：喜欢尝试发展或者
改善自我
中层
Work level 2-3
解决问题能力
描述：倾向于逻辑地分
析和实施问题
（不一定是分
析能力）
计划
描述：倾向于构思实现
30
聽 发展你的教练技术— 聆听 角色练习 B角：讲述一件令自己开心/生气/难忘的事情 A角：仔细聆听
HK SH
SZ CD BJ
Core Skill-I
GZ
（涵盖ECOC/EMM/RACI）
主管级以上（绩优柜长） 4小时 内部讲师 20
（涵盖情绪管理/会议管理/责权分工）
HK SH
SZ CD BJ
一般技能
Core Skill-II
（涵盖PDR/RCA/PSTB） （涵盖工作推进法/根本原因分析/问
经理及储备
选择态度
26
发展你的教练技术 - 建立友好关 系
我们接受信息和传递信息的媒介：
语言 语气语调 肢体语言
27
发展你的教练技术 - 建立友好关 系
教练技术原稿全集
教练技术原稿（全集）第一阶段研讨会课程原理：生命转换（感觉上的认知）觉醒蜕变整合振荡期混乱期认知感知行动合一知行诚信网络精英行动目的：掌握教练的技术，有能力教练自己，别人邀请你到了一个前所未有的将来。
将来大概会怎样，从过去现在所知人生好象一部连续剧，每一集不一样，有关联。
火车轨道，一路向前进理想：理想归理想，现实归现实，跟我们的现实差的很远。
停下来好好检测你自己，调整清晰自己有效，直接地朝目标。
我是一切的根源生命转换课程流程CT1 第一阶段（名字未定）：横幅：我发现我自己标牌：我为什么来第一天：：30登记6：55开门7：00开始上课一、音乐：行动音乐激昂、振奋的行动音乐学员进场时导师开始引导（幕后）：义工站庄说：坐满前排宁静站庄人生回应：1。
来的目的2．现实与理想中的你的差距3．你认为自己为什么有新的可能导师讲1。
故事：关于自信. z.. z.2．讲三个不同时空：过去、现在、将来。
不要以过去的生活模式影响现在的你，怎样把握、珍惜 现在，憧憬未来，创造未来，有效朝自己的目标及理想奋斗（展开讲）我们不可以回到过去，我们也不可能为未来做什么事情，唯一可以做的是现在。
我们真正拥有的是现在。
清晰的区分不是过去决定现在，而是现在开始创造达到我们想要的将来，不是受制于过去。
虽然我们现在与过去有区别，但会照过去的模式生活下去。
我们不是否定过去，但有能力区分过去的不足。
举例：与太太吵架有效沟通。
人们往往是这样，一般是用过去的经验生活。
现在开始去创造我们的未来。
举例：插手说明习惯是可以被改变的。
我们总是觉得自己是对的，自以为是。
举例：父亲自以为是，教育儿子也是自以为是。
一个下雨天，儿子要出去玩，他不让出去（心里想看下了你怎能么办）儿子回来后，他没关心儿子被子淋，只证明是要下的，你会淋湿，他说的是对的。
儿子病了。
他没有真正关心他儿子想玩的心里，没有针对儿子这个人。
故事：每个人都守着自己的执念大师有三个弟子，看世界：绿色，红色，黄色。
教练式辅导PPT课件
.
教练式辅导模型
教练工具 六大步骤 四大能力
信念
•GROW模型 •5R醒觉系统
•厘清目标 反映真相 迁善心态 •行动计划 行动实施 行动跟进
•聆 听 区 分 •发 问 回 应
• 信念—行为—成果
.
1 教练式辅导概述 2 教练式辅导四大能力 3 教练式辅导六大步骤 4 教练式辅导的方法
.
.
识别”辅导”时机
下属在艰难的完成一件任务 下属正在开始一个新的任务 下属感到挫折和迷茫 下属犹豫不决和一筹莫展 下属表现反复失常 下属对自己的能力没有把握 下属表达了要改进的欲望 下属表现低于一般要求 下属态度消极，影响工作
.
辅导不是在任何時候都适合的
下列情況下, 你都不应进行辅导: • 你与对方沒有相互尊重、信任的关糸 • 你对情況感到愤怒 • 对方非常忙
.
辅导的内容: 知识
—做什么？ —为什么做？
习惯
技能
—怎样做？
意愿
—想要做！
.
培育下属的三个维度
培育下属
意愿
积极心态 责任心 ……
知识
行业知识 产品知识
……
.
技能
专业技能 办公技能
……
员工成长阶段
新员工
受训员工 熟练员工 高效员工
对工作热诚 学习掌握技 术
能干
高效
需要紧密督 希望有多些
导
参与
态度易变
什么是教练式辅导？
教练式辅导是为了帮助被辅导者实现其目标的互动过程，它帮助 挖掘和调动被辅导者的潜力，以获取更好绩效。同时辅导者也能从 中获得自我成长和发展。
是询问而不是直接告知 是倾听而不是讲述 是授权而不是命令 是意识而不是技能 是提供学习成长的机会而不是简单的教导灌输
教练技术第一阶段导师讲义部分教案资料
学习-----好资料课程纲要第一天基本课程纲要7：00PM 介绍逃避的方法图创造价值的方法图基本规则30 8：小息：930信任行9：55拍档分享：102510：30 大组分享讲解信念自动化反应图：1130 分小组小组练习总结50 11：12 完结00 ：更多精品文档．学习-----好资料星期三—第一天范筹：为课程奠基及介绍基本概念介绍焦点：强调此乃体验式的课程，学员需要参与而非观察，愿意互相交流和“创造价值的方法”。
这个课程是关于发掘和显露推动和影响我们的决定和行为的习惯和信念。
（导师的态度是属于邀请性而非对抗性，介绍时充满活力和激情）。
形式：讲座—导师与学员在这课程中作说话上的交流。
讲解：七时正上前说各位晚上好！（如学员没反应，带着笑容说）：我们再来一次：各位晚上好！我的名字是，这将会在未来的五天作为你们的导师，更多精品文档．学习-----好资料（让其他导师/或翻译自我介绍，然后介绍组长）在这房间后面的人全是义务来到这里。
你们和他们的唯一分别是他们完成了基本课程。
他们来支持你们和我使这个课程进致最佳效果。
这人这个星期来这里是为了创造非凡的成就？请举手。
谁人想物有所值？谁人不介意是否物有所值？谁是人在心不在？对于要创造非凡成就和想物有所值的人，你需要的是超乎普通或平常的付出。
换句话说，你的表现如平日一般平凡，就只能创造一般的成就，是你熟悉和已经有能力在生命中创造的成就。
要创造不同的成就，这个星期便需要你有所不同。
即是说这个星期要做一些你一般来说不会做的事才可以创造你平常不能创造的成果。
现在就让我们看一看。
谁人想赚更多的钱？是的话请举手。
你一直以来在财富方面所做过的并不容许你赚更多的钱，即是说在人生中你要有所不同才可赚更多的钱。
有几多人认为你必须转换工作或职位才能赚更多的钱。
好！你现在的行为心态只能让你有现在的职位和工作。
你是否明白如果你要有更好的工作或比现在更好的职位，你需要有所不同？否则你已经得到了你要的那份工作或职位。
最新企业教练技术(基础篇)PPT课件
A 你为什么没有在定好的时间把报表交给我？ B 你没有在定好的时间把报表交给我，是什么原因呢？ C 分析报表没有按时完成，会造成什么后果呢？ D 你没有按时交报表给我，是不是遇到什么困难，要我
乙： 帮助解决问题 分析有关资料和数据 提供专业的建议与意见 给予指引及方向
丙： 重视对方的强项目从而支持他做 得更好 令对方达到超卓的水平 注重未来的成就
丁： 舒缓对方的情绪 着重已发生的事情 给予心理上的帮助 协助对方纠正行为
9
教练技术的起源
1975年，美国网球教练添·高威宣称自己找到一个不用“教”
24
教练的着眼点
成果
学习
体验
25
教练的着眼点-关于被教练者
成果-因
起因/结果： 拿到成果
学习-术
方法/战术： 持续学习
体验-道
过程/战略： 获得体验
26
关于体验
好的体验、不好的体验、没有体验 没有体验也是一种体验 没有成果也是一种成果
27
什么是学习
人的一生是不断学习的历程！
1、向内学习与向外学习 2、学在当下：每时每刻，逆境与顺境，强者与弱者，成
业和专业，它除了应用于企业管理外，还广泛应用于心态、 态度、人格、情绪、素质、技能、人际关系、亲子教育等个
人成长及家庭、社会生活等诸多领域。
“教练技术”被誉为本世纪最具革命性的管理技术。12
教练时代已经来临
教练——目前世界上最快速增长的职业之一 美国最著名的杂志和报纸，包括《新闻周刊》、
《财富》和《华尔街日报》等都专文推荐企管 高层利用专业教练及应用教练技术提升自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教练技术一阶段课件
第一部分：引言
欢迎大家参加教练技术一阶段课程！本课程将帮助你建立起教练的基本技术，并为未来的教练工作做好充分准备。
在这个阶段，我们将着重介绍教练的基础理论和技能，帮助你建立专业化的教练能力。
第二部分：教练基础理论
1. 教练定义与角色
- 介绍教练的基本概念和职责，明确其在培训过程中的责任与作用。
2. 教练伦理与职业行为规范
- 强调教练应遵守的职业准则和行为规范，确保良好的专业形象和实践。
3. 教练心理学基础
- 了解学员的心理变化和需求，培养与学员的良好沟通与有效交流。
第三部分：沟通技巧
1. 有效倾听与表达
- 培养教练的倾听能力，以及清晰表达观点和指导的技巧。
2. 问问题的艺术
- 掌握提问技巧，引导学员思考和探索，促进学习的深入与全面。
第四部分：教练技能培养
1. 动作技术指导
- 学习如何给学员有效地示范和指导特定动作技术。
2. 团队管理与激励
- 掌握团队管理和激励技巧，帮助学员提高学习动力和团队凝聚力。
3. 个案分析与解决问题
- 培养教练分析学员问题和提供解决方案的能力，促进学员个性化的技能提升。
第五部分：实践与案例分析
在课程结束时，安排实践演练与案例分析，通过真实场景模拟和案例讨论，巩固课程
内容，提高学员应用教练技术的能力。
结语
教练技术一阶段课程中，我们将侧重培养学员的教练基础理论、沟通技巧和实践能力，帮助大家建立坚实的教练基础。
希望在课程结束后，大家都能够更加自信和熟练地应用教
练技术，为未来的教练工作打下坚实基础。
祝大家学习愉快！。