小班数学认识5教案

小班数学认识5教案

【篇一：幼儿园小班数学教案：数量对应1-5】

幼儿园小班数学教案：数量对应1-5

幼儿园小班数学教案：数量对应1-5

【活动目的】

1、提高数概念。

2、1——5数量对应学习。

【活动重点】了解1——5数量对应关系。

【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。

【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）【活动过程】

一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》

5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go

二、数学心智：

1、轻音乐，取插板。

2、森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插

板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1

3、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果

放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2

4、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：

长了几个红萝卜？（3个）取出数字3

5、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友

引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4

6、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小

朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数

字5

7、老师总结数量对应关系：

a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？

b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？

c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？

d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用

几表示？

8、依次收取插板上的小棋子。

三、手眼协调：

1、请小朋友取出数字棋子1、

2、

3、

4、5和老师一起做游戏，老

师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。

送插板回家，结束课堂。

【篇二：详案小班数学活动：复习5以内的数】

小班数学活动：复习5以内的数（详案）

执教者：张华冰

活动目标：

1、感知5以内的数量，能手口一致的点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按数取物、数量归类了解数的实际意义。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、背景图一张（1只小兔、2只蝴蝶、3只小猫、4只小狗、5只小

刺猬）；1-5的数字大卡一份。

2、幼儿人手一份小刺猬图片，果子图片若干，房子图5座；背景音乐

3、数量为1-5果子实物图片若干。

活动过程：

一、手指游戏导入，引发兴趣。

a师：“小朋友们早上好。今天我们班来了很多的客人老师，让我们

轻轻起立，和客人老师问声好吧，客人老师好！”

b师：“好了，小眼睛看老师。我们先来玩一个“手指变动物”的游戏,小手伸出来。” “一根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，

爬呀爬。

两根手指头，两根手指头，变变变，变成小白兔，跳呀跳。

三根手指头，三根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四根手指头，

四根手指头，变变变，变成小鸽子，飞飞飞。

五根手指头，五根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。” （过渡语：哇，我们的手指头变出了这么多的动物！真是太棒了！

还有许多小动物想来和我们做游戏呢，我们一起来看看都有谁来了。）

二、利用图片，复习巩固手口一致点数的方法。

1、出示动物卡片，复习4以内的物体数量。

a师：“这是谁啊？（幼：小兔）几只小兔? （幼：一只小兔），用

数字几来表示？”（幼：

1）（师贴上数字卡1）

b师：“那蝴蝶有几只呢？我们一起数一数，1、2。总共有几只？（幼：2只），用数字2来表示。”（师贴上数字卡2）

c师：“小猫有几只呢？（幼：3只）用数字3来表示。”（师贴上数

字卡3）

d师：“又有谁来啦？（幼：小狗）我请一个小朋友来数一数。”

（请一名幼儿上来数，（问该幼儿一共有几只小猫？请该幼儿贴上

数字卡片4。）提问该幼儿：“刚刚你是怎么数的？（引导幼儿说从

第一只开始数，从左边开始往右边数。）哦，他是从左边开始数的，真棒，请坐。”

2、出示小刺猬卡片，复习5，并巩固手口一致点数的方法。

a师小结点数方法：原来，我们数数的时候有一个好办法，可以让

小朋友们不数错，就是我们要从左边开始往右边数，用手点一下就

数一下，数到最后一个就知道总共（集合的手势）有多少了！

b师：咦，好像又有小动物来了，是谁呢？（神秘的语气，拿背对

的刺猬）（幼：小刺猬）。那到底来了几只小刺猬呢？（神秘的，

调动的语气）我们一起伸出手指头，从左往右一只一只的，数数看。逐一出示小刺猬，1、2、3、4、5，一共5只小刺猬，用数字5来表示。（过渡语：今天是小刺猬的生日，它需要把找到的果子背回来，

可是果子实在是太多了，小刺猬数不过来，它想请小朋友们帮帮它，可以吗？）

三、游戏“小刺猬背果子”，引导幼儿按数取物。

请幼儿根据小刺猬身上的数字，将果子送到小刺猬身上，数量为1-5。

a师游戏前提要求。待会儿呢，每个小朋友都有一只小刺猬朋友，

这些小刺猬都有自己的任务，小刺猬身上的数字是几，就要给它背

上贴几个果子。比如：这只小刺猬身上的数字是3，就要背上3个果子，背的时候呢，要轻轻按一下，果子才不会掉哦！

b现在，请小朋友们轻轻走到自己桌子旁，每人拿一只小刺猬，开

始背果子吧。（过程中提醒幼儿：贴的时候要注意看清楚小刺猬身

上的数字是几，再贴几个果子。）

（过渡语：贴好了吗？贴好了，就抱着自己的小刺猬坐坐好。小刺

猬都背好果子了，那接下来我们要准备送它们回家了。）

四、游戏“送小刺猬回家”，引导幼儿讨论并按数量归类。

1、请幼儿按小刺猬身上的果子数量，将小刺猬送到相应的房子里。 a师引导幼儿观察发现房子上的数字：“现在这里有5座房子，小朋

友们看看这5座房子一样吗？仔细看一看，（留10秒）哪里不一样？（提问个别幼儿：我请一个举手的孩子来说说看，你来说。）对了！这座房子的数字是5，这座是1，数字都不一样！”

b师引导幼儿讨论如何把小刺猬送回家，“有这么多不同的房子，那

我们要怎么做，才能

把小刺猬送回对的家呢？”小朋友们快和身边的小朋友一起想想办法，说说看要怎么做才不会送错家呢！（留30秒给孩子讨论）(提问个别幼儿：我请一个举手的孩子来说说看，你来说。你觉得要怎么送才

能把小刺猬送回对的家呢？) 对了！先数果子，果子有几个，就送到

数字几的房子里！（再次问该幼儿并让其示范：那这只小刺猬身上

有123 3个果子，就要送到哪座房子？那你把它送回正确的家。）

现在，请小朋友，看清楚自己的小刺猬有几个果子，把它送回自己

的家，开始吧！）

2、师幼共同检查、验证：“都送好了，来检查一下，送对了没

有。”(师一座房子一座房子的验证，问幼儿哪里错，为什么错。) 噢，这只小刺猬身上的果子是几个？要送到哪里座房子呢？我请一个小

朋友帮它送回正确的家。哎呀！这边的小刺猬也送错家了，我请几

个小朋友来帮忙。

五、游戏“吃果子”，进一步理解数的含义，感受数学的有趣。

师：“哇！都送对家了，小刺猬可高兴了。它今天过生日，想请大家

吃果子！

这是几个水果？（1个），那张开大嘴巴。啊呜咬一口。（啊呜。）这是几个水果？（2个），那张开大嘴巴。咬2口。（啊呜。啊呜。）

这是几个水果？（3个），那张开大嘴巴。咬3口。（啊呜。啊呜。啊呜。）

这是几个水果？（4个），那张开大嘴巴。咬4口。（啊呜。啊呜。啊呜。啊呜。）

这是几个水果？（5个），那张开大嘴巴。咬5口。（啊呜。啊呜。啊呜。啊呜。啊呜。）（结束语：哇！吃得好饱呀！小朋友们今天

玩得开心吗？（好）回家的时候，我们再找找看跟这些果子数量一

样的东西好不好？（好）现在我们先回教室找找看吧！好了，轻轻

起立和客人老师说再见，（客人老师再见）我们走吧。）

活动延伸：

继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物取数和按数取物的

方法，并说出总数。

【篇三：小班数学教案 5以内的点数】

小班数学教案:5以内的点数

一、活动目标

1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

二、活动准备

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参加。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

游戏：《我的小手骨碌碌》

(二)、点物匹配示范教学

师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装

饰得漂亮一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶

上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。

请出小客人，欢迎小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬

幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配

椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥，小朋友

们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有

几个点子的点卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动cd。幼儿在

音乐律动中根据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿互相

观察、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。

五、活动结束：

教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的

幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到

那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得

快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。