拍摄视频巧加工教学设计

4.拍摄视频巧加工

【教材分析】

本节课的教学内容主要由两部分组成：（1）视频信息的截取；（2）视频信息的合成。利用“格式化工厂”软件加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求，采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；内容丰富，灵活有趣，实用性较强。

【学情分析】

学生在此之前学习了音频信息加工等的基本操作，对于视频信息也有了一定的了解，但对视频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握视频信息加工的基本技能。

【教学目标】

1、知识与技能：

掌握欣赏视频信息与视频信息加工的基本方法，学会格式化工厂软件的基本使用方法，掌握利用格式化工厂对视频信息进行剪辑的技巧。

2、过程与方法：

能采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；能熟练运用视频信息技术解决实际问题；培养学生探究学习的能力；提高学生的审美能力和创新能力；

3、情感态度与价值观：

通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感。

【教学重点】

视频文件的转换

【教学难点】

视频文件的截取

【教学准备】

电子教室软件，格式化工厂软件

【教学方法】

演示法、任务驱动法

高中信息技术视频信息的简单加工教案教科版选修2

【教学课题】《文明校园，文明课堂》 ------ 视频信息的简单加工【教材分析】教材采用教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）。本节课是第五章第二节第三小节中的内容，根据学生和教材实际，将《视频信息的简单加工》作为一个课时教学。本节课的教学内容主要由两部分组成：（1）视频信息的截取；（2）视频信息的合成。利用豪杰超级解霸软件加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求，采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；内容丰富，灵活有趣，实用性较强。【学情分析】学生在此之前学习了文本、表格、图像、音频信息加工等的基本操作，对于视频信息也有了一定的了解，但对视频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握视频信息加工的基本技能。【教学目标】 1、知识与技能：掌握欣赏视频信息与视频信息加工的基本方法，学会豪杰超级解霸的基本使用方法，掌握利用超级解霸对视频信息进行剪辑的技巧。 2、过程与方法：能采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；能熟练运用视频信息技术解决实际问题；培养学生探究学习的能力；提高学生的审美能力和创新能力；能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价。 3、情感态度与价值观：通过视频信息的展示，提升学生文明做人的情感；通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感；在作品的相互评价中，培养学生的合作意识。【教学设计思想】由一段“校园生活”视频，引出本节课要学习的内容。然后根据课程标准的要求和本节课的内容，设置任务，驱动学生学习本节课的内容，并在自主探究、小组交流、操作实践的基础上，掌握视频信息加工的一般方法，对学生进行思想道德教育（根据学生制作的视频对比，引导进行校园文明教育）。在学生完成任务的过程中要不断地启发和诱导学生，并根据学生完成

《视频的获取与加工》教学设计及反思

第2节视频的获取和加工 ——“我是大导演” ■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。 ■学情分析 1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感 2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。 3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。 ■教学目标 1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法 2．过程与方法

在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。 3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。 4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。 ■课时安排 1课时 ■教学重点与难点 1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作 2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

教科版选修2《获取与加工视频》word教案

第一单元第1课获取与加工视频素材教学目标 1.。知识与技能 ⑴了解常用的视频格式及视频播放软件。 ⑵学会截取视频的片段；学会把多个视频文件连接起来；学会转换视频文件的格式。 2．过程与方法通过一段视频导入，教师进行讲解，并结合学生生活实例，调动学生的积极性。使用模仿学习的方式，，使学生完成课程学习，教师进行适当指导，并通过过程性评价对学生的学习进行反馈。 3．情感态度与价值观（1）使用现代工具获取自己喜欢的影视片断，培养积极、乐观、健康的人格。（2）记录学习中的探索过程，养成良好的学习习惯。（3）结合时事，讨论隐私保护、知识产权等问题。教学重点： 1.截取视频的片段 2.把多个视频文件连起来教学难点：转换视频文件的格式教具学具： VCD、DVD光盘，手机课型：综合解决课课时：1 教学过程：教师播放一段事先准备好的DVD视频。同学们你门有喜欢的影片吗？其中那个画面你最喜欢、有最喜欢的片段吗？让我们今天就开始学习：播放视频素材，截取并连接视频，转换视频文件格式。什么是视频素材呢？请看：老师手中的碟片，以及我们电脑文件里存储的视频，还有网络中的影片。 1．播放视频素材。常用的播放器和专用播放软件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player、PowerDVD、WinDVD、超级解霸等。我们以超级解霸为例。已安装超级解霸软件。把VCD、DVD放到光盘驱动器中计算机自动播放影片。如不行，双击Windows桌面上的图标，启动视频街霸程序，按播放按钮观看影片。同学们试着播放文件夹中的视频文件。因特网上有很多站点提供在线收看影片的服务，大家启动IE，访问网站https://www.360docs.net/doc/dc14993767.html,/tvonline。单击页面中的观看超链接计算机启动一个播放程序。稍等屏幕上出现视屏画面。 2.截取、连接视频大家播放视频时可以把其中的某个片段剪下来成为一个独立的视频文件。看老师演示;启动视频解霸→播放影片→单击暂停按钮→单击循环按钮→拖动播放进度滑块到要截取的片段的起始点单击起始点键→拖动滑块到截取画面的终止画面按终止点键（要录制的区域就定下来了）→单击MPG按钮，打开“保存MPEG文件”对话框。选定自己的文件夹输入文件名保存。试一试同学们，打开我们刚才存入的视频播放然后再截取其中的片段。把截取的片段存入新建文件夹“影片”。 3.转换视频文件格式

5.2《数字视频信息的加工》教学设计

5.2《数字视频信息的加工》教学设计一、学习者分析：其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解；其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆；其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。二、教材内容分析本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数字视频信息的加工。本案例为第三课时的内容。主要介绍常用视频编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行简单视频编辑、合成。结合学生实际，在教学过程中，笔者对照相关的课程标准，充分考虑学生的需求后，对教材内容进行了适当拓展和相应的调整。三、教学设计 1、知识与技能：（1）了解常用的几种视频编辑器。（2）掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。 2、过程与方法：让学生在创作作品的过程中，体会数字视频作品制作的步骤和方法。学会对视频信息进行富有创意的，实现良好视觉效果的处理。（1）掌握adobe premiere pro的基本使用。（2）掌握视频的编辑、合成技术以及发布的方法。（3）通过学案中的导学材料，结合自身兴趣，有选择地熟悉其他视频编辑软件的使用。 3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对信息技术的兴趣：爱技术、懂技术、用技术。（2）尊重知识产权，合理使用视频资源。（3）培养学生对家乡的热爱。四、教学重点、难点分析： 1、掌握adobe premiere pro的基本使用 2、掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。五．教学策略设计： 1．教学方法设计：任务驱动教学法、学案导学法、分组讨论法。

视频信息的加工正式教案

第三章信息的加工与表达视频信息的加工一、教学目标： 1、知识与技能： 1)、了解视频信息常见格式与视频信息加工的基本方法， 2)、了解常用的视频信息加工软件有哪些？ 3）、学会Moviemaker的基本使用方法，能自己制作简单视频（电子相册、 MTV）。 2、过程与方法：（1）通过任务驱动的形式，参照操作指南，通过自主探索和组内合作，在实践中掌握制作电子相册的基本方法；（2）通过自主学习及组内合作，培养自身自主探究的能力、独立解决问题的能力和组内协同作战的能力；培养欣赏及客观评价他人视频作品的正确态度。 3、情感态度与价值观：通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感；在作品的制作过程中，培养学生的合作意识。 4、教学重点、难点 1）、视频信息的截取 2）、视频信息的合成 3）、培养学生形成自主探索视频信息加工方法及应用的能力二、教学过程（一）课程导入：播放视频《神奇的九寨》把视频信息和图片信息进行对比，指出视频信息的特点：集图片、文字、声音于一体，内容丰富，表现力强。（二）、简单介绍常见的视频格式和视频加工软件。常见的视频格式：AVI、WMV、RM、 RMVB、 MPEG、 FLV 、MP4 常用的视频加工软件：Premiere 、绘声绘影、Moviemker、威力导演、视频编辑专家（三）视频的加工：１、视频的采集方法介绍 a、现场录制：利用摄像机到现场实地拍摄需要的视频信息。

b、视频采集卡：运用采集软件，将摄像机拍摄的视频信息或以往录像带中的视频信息采集到计算机中，生成数字化的视频文件。如果拍摄过程中直接生成了数字化视频文件，可直接保存到计算机中。 c、屏幕录制软件（演示） d、在已经有的视频文件中截取需要的一段视频信息。常见的视频截取软件有：金山影霸2003、视频剪辑专家、威力导演等等。（四）视频的编辑与合成演示操作： 1）、导入图片的方法 2）、拖放素材 3）、编辑电影 a、制作片头、片尾点击“编辑电影”下的“制作片头或片尾”，点击“电影开头添加片头”在弹出的对话框中录入文字并进行编辑 b、添加两种效果，一种是图片的视频效果，另一种是图片的视频过渡效果。点击“编辑电影”下的“查看视频效果”和“查看视频过渡”可以修改或增加图片的放映效果4）、完成电影，电影的保存如制作已完成，点击“文件”下的“保存电影文件” （五）、学生操作，教师巡视（六）、展示学生作品，给予评价。三、课堂小结。 1、用学生熟悉的情境片段来导入课堂，学生们很感兴趣，能很快进入学习情境。 2、学生们自己确定主题，首先体现出一定的创新性；能根据自身需要，利用获取的素材表达主题。体现出信息加工的一般过程。 3、由于课时紧，一部分学生只能完成基本的视频加工，而不能对作品进一步美化。

《音频素材的获取与加工》教学设计

《音频素材的获取与加工》教学设计一、教材分析 (一)本节的地位《音频素材的获取与加工》是2007年山东教育出版社《信息技术》九年级上册(必修)第2节第一课时，音频素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。上节课我们学习了多媒体技术，大家观看的《狮子王》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，通过本节课的“windows调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。 (二)本节的作用《音频素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点，既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力，自主探究能力，创新能力。在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作能力。二、学情分析初三学生都接触过windows自带的录音机，及音量的控制，学生已经初步具备了自主、探究学生的能力，学生对于音频信息的加工好奇心重，求知欲强，学习积极性高。三、教学目标分析（一）知识与技能目标： 1、能够了解windows的“调音台”及打开方法。 2、学会设置“调音台”的属性。 3、能够使用“录音机”程序录音。（二）过程与方法目标： 1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。 2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力（三）情感态度与价值观目标：通过任务，在实践探索活动中体验成功，品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。四、教学重点、难点分析及处理思路

教学重点： 1、设置Windows“调音台”。 2、使用“录音机”程序录音。教学难点：使用“录音机”程序编辑出优美的声音。五、教学策略：（一）教法：创设情境，从学生感兴趣的问题入手，以学生体验音频的相关设置为主，采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导，学生自主探究实践的教与学活动。（二）学法：自主——探究式学习，同伴互助学习。学生已初步了解相关知识，采取开放式的互助及探究学习，更能充分调动学生学习的积极性，给学生广阔的空间。（三）教学环境：多媒体机房，演示系统，相应的教学课件。

信息技术教案：音频、视频、动画信息的加工

信息技术教案：音频、视频、动画信息的加工科目：《信息技术基础》（必修）教材版本：科学教育出版社（年月第一版）年级：高一所属章节：第五章多媒体信息加工第节音频视频动画信息的加工课题：数字化音频的采集与简单加工课型：新授课课时：课时（讲解示范约分钟，其余时间学生操作练习）教学目标：．知识与技能目标：（）了解声音录制应该具备的基本条件（包括环境条件及采用的硬软件）。（）能够使用适当的声音工具（）进行声音的录入与保存。（）能够使用适当的声音工具对声音进行简单的加工。．过程与方法目标：（）通过录制评价声音录制作品，体会多媒体作品创作的过程。（）通过评价，能初步归纳出利用合适软件进行声音录编的基本思想方法。．情感态度与价值观目标：（）通过完成声音录编的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。（）通过对自己或他人作品的评价，培养学生的欣赏与审美能力。教学重点：音频信息的简单，如去除不必要的信息对声音进行适当的美化。教学难点：数字化音频采集过程的有效性操作。教学媒体：硬件：多媒体网络教室（包含投影或网络教学软件）软件：中文版教学方法：以任务驱动为主，学生感性体验自主探究小

组协作为辅教学准备：课前将全班同学分成个学习小组，给各小组下达任务：每组采用不同的录音设备（如录音笔或直接用话筒接在电脑上录音等）分别录制一篇抒情诗，时间不超过分钟。并将之复制到电脑的硬盘中。教学过程：－激发主体导入新课对学生课前活动略作小结，肯定他们的工作。说明本节课的主要学习内容：制作一篇配乐诗朗诵，完成较好的作品可推荐到校园广播站播放。二新课教学（一）数字化音频的采集采集方式多种多样，学生经过实践已经知道了：采集前应做的准备工作有：确定主题选取最高品质的音源（包括选音质好的学生朗读选择安静的无噪音的环境等）根据需要尽量选取性能好的设备。如有可能，亦可略作些话筒性能的介绍。对每组学生的作品从音色（含清晰度明亮度圆润度三方面）音质（含失真度信噪比两方面）等方面作简单点评，使学生知道如何评价音源的质量。教师指出：由于录制环境的影响而产生的噪音，可用软件方法来消除。这将留在选修多媒体技术时着重讲解。可事先发放评价表，或将有关要求投影出来。音源质量评价表：录制内容采集工具录制人录制日期评价项目评

人教版信息技术七年级上册《加工多媒体素材》教学设计.doc

第三课多媒体素材的加工教学设计教材简析《多媒体素材的加工》是第一单元的结尾，第二单元的开始。它起着承前启后的作用。同时它又是制作多媒体作品的基础。从学习内容来看，本课注重培养学生处理信息的兴趣和意识，除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材进行简单处理的基本方法外，还让学生了解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性，故操作技能比较强。通过本课的学习，将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的能力；为适应以后的学习、工作和生活打下重要的基础。教学目标 1．知识目标学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。 2．能力目标让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点

声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。教学难点声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。学情分析本课面向六年级学生，是建立在《建立多媒体宝库》的基础之上的一课。通过前面的学习，学生已完全具备掌握素材的简单处理能力，学习起来是比较轻松的。本课主要教导学生动手处理图片、音乐、电影等多媒体素材，故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望，以“素材的加工”为教学重心，以学生为主体对象，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。教学方法情景导入法、任务驱动法。

5.2视频信息的采集与加工-教案

第五章音频、视频、图像信息的加工第2节视频信息的采集与加工课题：数字化视频的采集与简单加工课型：新授课课时：2课时（第一课时在教室里上，第二课时在电脑室操作。注：因本校电脑性能低下，暂不安排学生实践。）【教材内容分析】本节内容是《视频信息的采集与加工》，要求学生能够根据任务需求进行简单的视频编辑、合成，并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解，并能对其他的视频编辑任务建立积极的迁移。【教学对象分析】 1、部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历，但大部分同学不知道怎么进行编辑合成，并对此很感兴趣。 2、对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。教学目标： 1．知识与技能目标：（1）了解视频采集应该具备的基本条件（2）了解视频信息的采集方法（3）能够选择恰当的工具加工视频、表达信息（4）了解常用视频文件的格式 2．过程与方法目标： 1、掌握会声会影的基本使用 2、掌握编辑视频的技术 3、掌握合成视频的技术 4、会发布视频 3．情感态度与价值观目标：

（1）通过完成视频采集加工的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。（2）通过对自己或他人作品的评价，培养学生的欣赏与审美能力。（3）尊重知识产权，合法利用多媒体资源 4.教学重难点【重点】 1、掌握会声会影的基本使用 2、掌握视频信息加工的流程和各个环节的技术实现。【难点】 1、提取视频 2、时间轴模式的合成 5．.教学要点 6．教学组织主题式教学任务 7．教学过程简述【教学过程】导入问题→提出任务→简单视频的采集→简单的视频合成→体验，完成简单的任务→优化剪辑、合成→完成任务→小结一、引入教师活动播放一段“步步高音乐手机广告”里面的视频片段，视频没有声音二、请2位同学进行模仿配音引出问题：配音完成后，播放的过程，图像和声音文件是分别由两台电脑同时进行播放的，信息没有整合到一起。涉及到后面学习的知识：（1）视频文件中，如何只保留图像而去除声音？

高中信息技术《视频信息加工》优质课教学设计、教案

《视频信息加工》教学设计教学目标［知识与技能］ 1、熟练掌握将各种素材导入到素材库的方法。 2、掌握视频编辑加工的技巧。 3、能够生成完整的视频文件。［过程与方法］ 1、能对采集、加工的素材结合讲解演示能够编辑完整的视频。 2、通过自主学习探索会声会影的编辑技巧。 3、能对视频作品及其制作过程进行评价。［情感态度与价值观］ 1、培养学生动手动脑的好习惯，形成研究性学习。 2、培养学生热爱生活，爱护校园的高尚情操。教学重点 1、将媒体文件导入素材库，并拖动到视频轨。 2、为视频添加转场效果、标题及声音文件，并掌握音视频文件的剪辑。 3、掌握导出视频文件的方法。教学难点

1、自定义视频转场效果。 2、部分学生信息技术基础薄弱，重点指导。教学方法采用任务驱动法和演示法，分解视频制作步骤，循序渐进，通过老师的讲解和演示，由学生自主操作，完成教学任务。教学过程

视频加工的基本过程 1、图片中间添加转场效果。 2、增加摇动和缩放效果。 3、添加音频文件以及音频文件的剪切。 4、添加静态标题和动态标题。根据老师讲解和演示，按步骤完成各个环节的操作，并自主探索会声会影的其它功能（滤镜、覆叠轨的使用）把课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性。调动学生学习的热情，培养学生创新能力和探索精神。视频的生成讲解视频生成的办法，视频常用格式及其特点。掌握视频生成的方法，注意让学生熟悉如何生成视频，

课后反思本节课是《信息技术基础》必修模块第五章第二节的内容，教材中使用的是premiere 软件，由于该软件是功能强大，操作复杂的专业型工具。用1 课时学生很难学会使用，于是选择了会声会影编辑软件。会声会影同样功能强大，但界面友好，操作相对简单，可以制作精彩的家庭影片。学生对视频加工有着浓厚的兴趣，在我的讲解和演示下，学生通过课堂任务，自主操作，能够熟悉掌握编辑技巧，从而完成教学任务。

视频信息的加工教案

视频信息的加工第一课时（共两课时）授课人：夏志海【教材分析】教材采用上海科教出版社的《信息技术基础》（必修）。本节课是第三章第一节第六小节中的内容，根据学生和教材实际，将《视频信息的简单加工》作为两个课时教学。本节课的教学内容主要由两部分组成：（1）视频信息的截取；（2）视频信息的合成。利用ＭＯＩＶＥＭＡＫＥ软件加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求，采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；内容丰富，灵活有趣，实用性较强。【学情分析】学生在此之前学习了文本、表格、图像、音频信息加工等的基本操作，对于视频信息也有了一定的了解，但对视频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握视频信息加工的基本技能。【教学目标】 1、知识与技能：了解视频信息常见格式与视频信息加工的基本方法，学会MOIVE MAKE的基本使用方法，能自己制作简单视频。 2、过程与方法：能采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；能熟练运用视频信息技术解决实际问题；培养学生探究学习的能力；提高学生的审美能力和创新能力；能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价。 3、情感态度与价值观：通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感；在作品的制作过程中，培养学生的合作意识。【教学重点】 1、视频信息的截取 2、视频信息的合成【教学难点】培养学生形成自主探索视频信息加工方法及应用的能力【教学准备】多媒体教室、ＭＯＩＶＥＭＡＫＥ、加工素材(图片、视频)。

【教学方法】讲授法、问答法、演示法、任务驱动法、学案生成法【教学过程】一、课程导入：针对“吸烟有害健康，远离香烟”这一主题，把视频信息和图片信息进行对比，指出视频信息的特点：集图片、文字、声音于一体，内容丰富，表现力强。二、简单介绍常见的视频格式和视频加工软件。三、视频的加工：１、视频的采集方法介绍 ●现场录制 ●视频采集卡 ●屏幕录制软件（演示） ●截取――演示任务一，学生参照学案分组完成任务一。（观察学生完成过程中所出现的问题），展示学生作品。２、视频的编辑与合成展示范例视频（添加了效果、过渡、字幕），请同学们在刚才任务一的基础上，参照学案分组自主完成任务二。（观察学生完成过程中所出现的问题），展示学生作品，给予评价。四、课堂小结。

视频的获取与加工学案

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

视频的获取与加工〖课程标准〗学生在。〖学习目标〗 1 ?知识与技能（1 ）了解视频的简单原理；（2）学会从视频中截取图片和视频片段；（3 ）学会将视频合并，会加背景音乐（4）掌握视频文件的格式 2 .过程与方法掌握视频信息处理方法，能分析原始视频素材，选用合适的编辑进行有效的优化以增强其表现力。 3 ?情感态度与价值观培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。〖教学过程〗：李丽的问题学校举行文明班级评选活动，为丰富宣传内容，宣传委员李丽录制了一段七年级部跑操的视频，她想抓取部分同学的精彩瞬间并截取她所在班级的那段视频，她该如何做？大家登录学习网站：在IE地址栏中输入：192.168.1.161 ，请同学们点击学习网站的“自主学习”专题，学习一下有关视频的相关知识。思考问题： 1、（判断题）视频是人视觉暂停现象面实现的动态画面。（） 2、（填空题）医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。因此，电影采用了每秒______________________ 幅画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒_____________ 幅（PAL制中央电视台的动画就是PAL制）或____________________ 幅（NSTC制）画面的速度拍摄播放。 3、列举日常生活中我们常用的视频采集方式下面我们来通过“ 影音”来加深对视频的理解。

教案视频信息的加工爱剪辑

中小学课堂教学设计表学科：设计者：职称：所在学校：学号：联系电话：电子邮箱：设计时间：

课堂教学设计表课题 5.2.2 视频信息的加工（章节名称）学科信息技术授课年级高中一年级学期下预计课时数 2 本案为其中第 1 课时课型新授课参考资料课本：普通高中课程标准实验教科书，《信息技术基础》，高中，教育科学出版社课标与学习需求分析课程内容标准表述： 1、了解常见的多种媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。 2、能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。 3、能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。学习者现状：高中一年级的学生，在信息技术高速发展的今天，被多媒体技术包围了，对多媒体有自己的体会，也在生活中接触了各种各样的视频信息，但是还不能够对视频进行简单的加工处理。他们经过小学和初中的信息技术课程的学习，动手操作能力比较强，学习兴趣比较高的同学的自主性比较强，但是大部分学生是为了完成老师布置的任务而进行学习,没有感受到运用信息技术创作作品的乐趣。总的教学目标：

以爱剪辑软件为例，对进行视频剪辑、合成、添加字幕、背景音乐、特效等常规操作，并且在经过两个课时的学习，能够使用爱剪辑独立完成一个完整的作品。教学方法选择提问法、讲授法、直观演示法、任务驱动法、练习巩固法、自主学习法。教学环境、教学媒体、教学材料选择教学环境：机房教学媒体：教师机和学生用机（均装有爱剪辑1.0版本）。教学材料:：自制PPT课件、案例教学目标知识技能目标： 1、初步认识爱剪辑，对其界面和操作流程有一个认识。 2、能够正常启动该软件、导入视频、截取片段、合成视频、导出视频。过程与方法目标： 1、通过教师的直观演示，引导学生熟练掌握本课知识与技能。 2、学生自己动手操作练习，掌握使用爱剪辑剪辑视频的基本流程。情感态度价值观目标： 1、激发学生对视频剪辑的兴趣，提高学生的学习能力和动手操作能力。 2、感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

高中信息技术《视频的采集与加工》优质教案、教学设计

《视频加工——电子相册制作》教学设计教材分析教材采用广东教育出版社的选修2《多媒体技术应用》，本节是第五章声音、动画、视频的采集与加工中第 3 节视频的采集与加工内容。学生能够了解常见的视频类型、格式及其存储的基本方法；能够选择适当的工具采集视频信息；能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息，呈现主题，表达创意。视频加工的办法：剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等。学Th情况分析高二的学生对视频信息的采集与加工兴趣非常高，同时有他们自己关注和喜欢的主题。在前一节课的学习中，学生对会声会影的基础操作包括导入素材、调整素材顺序、设置素材播放时间等有了基本的认知。每个小组的学生自定主题完成了电子相册的初步制作，但从学生提交的作品来看，还存在很多问题。本节课，重点从片头的添加、专场和动画效果的设计、声音素材的剪辑等方面对作品进行优化完善，最终完成一个完整的多媒体作品。学习目标（教学目标）： 1.学会使用会声会影编辑图片、文字、音乐，能根据需求制作电子相册。 2.通过自主实践，合作交流，总结使用会声会影制作电子相册的方法和技巧； 3.感受视频创作的魅力，养成利用信息技术表达情感、服务生活的意识。

教学重点视频加工的主要方法：包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等。教学难点选择合适的素材，设置恰当的视频效果，表达主题。教学准备硬件：多媒体网络教室软件：Windows 操作系统、会声会影、极域电子教室教学过程设计

【课前准备】【设计意图】通过观摩视频制作获 1. 下发各组上节课作品源文件。奖作品，引导学生对 2. 播放科技节视频制作（电子相册）获奖作品。比反思自己的作品可一、解读学习目标：以如何优化。 1.学会使用会声会影编辑图片、文字、音乐，能根据需求制作电老师解读学习目标，子相册；让学生明确本节课学 2.通过自主实践，合作交流，总结使用会声会影制作电子相册习内容和要达到的目的方法和技巧；标程度，带着任务和 3.感受视频创作的魅力，养成利用信息技术表达情感、服务生活目标展开学习。的意识。通过观看分析上节课二、作品分析典型作品，一是回顾要求：认真观看作品，分析优缺点，找出改进方法。上节课的主要学习内主要优点：片头动画、字幕容；二是呈现典型问待改进问题：音乐不匹配、缺少转场效果题，也即是这节课要如何完善：学生交流分享完善的方法和具体操作（提供源文件重点探究的问题；三是对比科技节获奖作和相应素材，学生根据自己的想法进行操作演示验证，呈现改进后品找到视频最终效果效果）与过程处理之间的关主要操作：1.音乐素材的剪辑（如何与图像时间设置为相同）联。 2.转场效果的添加三、问题引领：如何让电子相册更加生动，更具表现力？方法引导：1.图片属性设置 2.滤镜的选择和使用 3.文字动态效果的添加四、探究与创作 1.任务：各组自定主题完成电子相册的制作 2.活动过程：小组讨论作品制作方案→制作作品→上交作品（电子教室） 3.作品要求： ?相册内图片10-20 张，作品时间为1-2 分钟。 ?保存格式为：WMV (1280x720, 25fps) ?命名方式：1 组.wmv 学生讨论优化视频的方法并进行操作验证。以保证所有同学在优化作品时有基本的方向和思路。老师简要说明设置电子相册更多效果的方法，点到即止，具体方法让学生自主探究发现。小组在制作电子相册之前先进行讨论确定优化方案，再分头完成作品。老师做好辅导和过程评价。

视频信息的加工

《视频信息的加工》教案文昌中学伍振阳一、教学内容《视频信息的加工》是海南省几年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级下册第二章第二节的内容，这一节课的主要内容是添加视频场景，从不同的视频文件中添加场景，截取视频剪辑，为视频短片加解说配音和背景音乐，调整音量为视频短片添加字幕等。二、学情分析这一节课的教学对象是八年级的学生，他们具有抽像逻辑思维能力，对上机实践操作易于掌握与接受。他们从小学到现在已经学习了不少应用软件比如：画图、windows里录音机、word、Excel、powerpoint、Fireworks、Flash等应用软件，他们对应用软件的使用方法操作技能、技巧有一定的掌握，并且前一节课也初步学习了“Adobe Audtion”进行录音等，为本节课的学习打下基础。三、教学目标 △知识与技能 1、视频剪辑基础 2、视频信息的简单加工 △过程与方法通过小组协作、自主探究、上机实践操作培养学生创新能力，动手解决问题的能力。 △情感与价值观：通过添加视频场景，从不同的视频文件中添加场景，截取视频剪辑操作学习，增强同学们学习信息技术的兴趣，提高他们的信息素养。四、教学重点、难点重点：1、添加视频场景 2、从不同的视频文件中添加场景。 3、截取视频剪辑 4、为视频短片添加解说配音和背景音乐。 5、为视频短片添加字幕

难点：1、截取视频剪辑 2、为视频短片添加解说配音和背景音乐 3、为视频短片添加字幕。五、教学方法任务驱动法、小组协作学习法、自主探究、演示讲解法、练习法六、教学资源网络多媒体教室、易思多媒体教学软件、powerpoint 、视频短片、品尼高视频编辑软件。七、教学过程（一）复习引入师：上一节课我们已经学习了视频信息的获取包括视频信息获取的方式，硬件与软件以及采集视频信息等内容，那这一节课我们将要学习新的内容《视频信息的加工》（口头阐述）（二）创设情境，激情导入师：演示“班委”晚会的视频短片，短片配上字幕与解说词等。（利用易思多媒体教学软件向学生广播）师：同学们这个晚会视频短片是我们只能DV机拍摄就直接达到这个效果吗？需不需要我们再利用视频软件进行编辑加工呢，这就是我们现在所要学习的内容。（口头阐述）（三）讲授新课 1、视频剪辑基础（powerpoint演示）师：要想对视频信息进行编辑加工，首先就里要把视频场景添加到电影窗口中。（口头阐述）师：启动“品尼高”软件，简单介绍窗口操作界面以及工具的使用。师：布置任务任务1：怎样从“影集”窗口中添加视频场景。任务2：从D盘“视频”文件夹中添加所有视频短片添加到场景中。（powerpoint演示）生：看书学习、自主探究、上机模仿实践操作（P28-29）师：巡堂指导，适当对操作步骤、方法、技巧进行提示并个别指导。

视频动画信息的加工(教案)

《信息技术基础》5.3视频动画信息的加工(教案) 一、教学目标：理解视频和动画的概念，了解常用视频动画文件格式及常用软件工具。了解视频采集需要设备，了解视频文件获取的途径。利用Flash制作简单动画。重点：视频与动画的概念难点：Flash软件的使用二、预习指导：（15分钟） 1．阅读教材P92-93，思考以下问题： ①什么是视频？什么是动画？两者根本区别是什么？ ②辨别常见视频动画文件格式及其相关播放、编辑工具。 ③视频采集需要哪些设备？如何获取视频文件？ 2．阅读教材P94-95，弄清：用Flash软件把静态跑步姿势的图形加工为动态跑步造型的步骤三、展示交流：（25分钟） 1．视频和动画的概念及其区别：视频：由连续画面组成的动态场景，通过实际拍摄得到，如电影和电视。动画：利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现，形成动态的场景。区别：视频是现场的真实记录，动画则是人工制作出模仿现实的作品。 2． 3．视频采集需要的设备：硬件设备：数码摄像机、视频采集卡、计算机等；软件设备：Premiere、超级解霸等。 4．获取视频文件的方法：使用数码摄像机等数字化设备直接拍摄；将传统的模拟摄像机拍摄出来的录像带通过视频采集设备采集、转换为数字化视频。5．用Flash 制作简单动画：（教师演示） ①打开：七巧板跑步造型FLA文件； ②将“跑步造型”层图转换为元件：选中，插入/转换为元件； ③在时间轴“跑步造型”图层第20帧处插入关键帧：选中，插入/关键帧； ④选中“跑步造型”图层第1帧，设置动画中间为“形状”； ⑤在“文字”图层第20帧插入关键帧，移动文字至新位置，点击第1帧，设置动画中间为“移动”； ⑥保存文档为FLA格式，导出文档为SWF格式。

《数字视频信息的加工》教学设计

《数字视频信息的加工》教学设计河北省冀州市中学信息组韩玉珍一、案例背景 1．模块：《多媒体技术应用》·选修 2．年级：高中一年级下学期 3．所用教材版本：教育科学出版社出版 4．学时数：1课时讲课时间大约10分钟，分组讨论时间约为10分钟。上机操作时间大约20分钟，评价结课大约5分钟二、教学设计 1．教学目标分析： A．知识与技能：（1）了解常用的几种视频编辑器。（2）掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。

B．过程与方法：让学生在创作作品的过程中，体会数字视频作品制作的步骤和方法。学会对视频信息进行富有创意的，实现良好视觉效果的处理。（1）掌握adobe premiere pro的基本使用。（2）掌握视频的编辑、合成技术以及发布的方法。（3）通过学案中的导学材料，结合自身兴趣，有选择地熟悉其他视频编辑软件的使用。 C．情感、态度与价值观：（1）激发学生对信息技术的兴趣：爱技术、懂技术、用技术。（2）尊重知识产权，合理使用视频资源。（3）培养学生对家乡的热爱。 2．教材内容分析本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数字视频信息的加工。本案例为第三课时的内容。主要介绍常用视频

编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行简单视频编辑、合成。结合学生实际，在教学过程中，笔者对照相关的课程标准，充分考虑学生的需求后，对教材内容进行了适当拓展和相应的调整。 3．教学重点、难点分析： A．教学重点：掌握adobe premiere pro的基本使用。掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。 B．教学难点：时间轴模式的合成 4．教学对象分析：其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解；其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆；其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。 5．教学策略设计：

视频、动画信息的简单加工--说课

视频、动画信息的简单加工(说课稿一、说教材本节课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书必修模块《信息技术基础》第五章第二节的内容,根据教材分为两个课时,本次只说第2课时,即第三小节《视频、动画信息的简单加工》的部分。本小节内容实践性强,容易使学生产生浓厚的学习兴趣,但由于教学内容较多,在教学的组织方面有一定难度。本课意在让学生体验视频、动画简单加工的过程,在教学过程中要注重的不仅仅是技术,更重要的是让学生以一种科学的态度客观地看待技术,培养学生的信息素养和科学应用信息技术表达思想的意识。学好本小节内容,能为以后用网页集成信息提供必要的知识技能基础,且能为选修模块《多媒体技术》的学习作好铺垫。二、说学情高一学生具有强烈的好奇心和求知欲,同时他们普遍对本节内容比较感兴趣,因此在安排教学的时候可以充分调动学生积极参与到学习中的积极性,让学生在教师的引导下开展自主学习。由于学生对于视频、动画的认识和了解层次参差不齐,在知识经验和技能水平方面存在较大差异,因此,如何让能力水平和认知水平较高的学生有所得,同时有能使其他学生有所获,是教学成败的重要因素。三、说目标基于对教材的理解和分析,以及普通高中信息技术课程标准和学生的实际相结合。本人确定本节课的教学目标为: 知识与技能目标: (1了解动画和视频表达信息的特点

(2通过对视频、动画信息常用加工工具的实践操作体验视频、动画的加工制作过程 (3能根据主题需求选择对动画、视频信息并进行合理加工表达思想方法与过程目标: (1能采用合适的工具和方式对视频、动画信息进行简单加工,表达创意、交流思想; (2在自主探究和小组协作活动的过程中,培养学生的实际操作能力和动手能力。情感态度与价值观目标: (1通过“感恩的心”视频,激发同学们热爱母校及感恩的感情。 (2通过让学生参与体验探究活动,培养学生对信息技术课程产生浓厚的兴趣,并激发学生学习《多媒体技术应用》选修教材的愿望。 4、教学重点、难点重点:体验视频、动画加工制作的过程难点:能根据主题需求选择对动画、视频信息并进行合理加工表达思想四、说教法、学法高中信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力,强调学生的自主学习和探究学习,为实现该教学目标,我采用的教学方法是: 提问引导法、演示法、分层教学法、任务驱动法学生可以采用以下方法来实现内容的学习:

视频的获取与加工教学设计及反思

视频的获取与加工教学设计及反思公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。 4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。■课时安排 1课时 ■教学重点与难点 1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作 2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。 ■教学方法与手段 1、任务驱动法 2、对比法 ■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机 ■教学过程