《财产清查》教学设计

第七章《财产清查》教学设计

成都市工程职业技术学院

一、学习主体及对象情况

作为一年级的学生，经过前面各章节内容的学习后，对本学科有种“爱憎兼备”的情况：憎为基本理论、原理的晦涩；喜为在账务处理方面，突破难点后的成功感。本部分教学内容，是整个会计基础工作的必不可缺的一个组成部分一一为企业会计报表的编制做好资料的准备。从考核的角度看，本部分考点不多，不属于考纲重要内容，但本部分的教学内容的科学处理及合理的学习方法引导，对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作用。

二、教学思路

本部分内容的教学，通过创设情景，让学生通过角色转换（假定为物资管理员、出纳员等）来思索解决问题的方法，激发学生思考的“责任感”；同时，通过分组讨论，利用小组合作来解决学习中的难题，从而充分发挥学习主体的主观能动性。在银行存款清查方面，将教材内容与会计模拟实操内容相结合；在财产清查结果的账务处理方面，着重引导学生在迁移借贷记账原理的基础上，辅以“逆向思维”的方法，根据实际问题进行灵活处理，以达到教学双方的和谐。同时在教学过程中渗透职业道德教育。

三、教学目标

*认知目标1 ）了解财产清查的意义和作用；

2）理解财产清查的概念和种类；

3）掌握各种财产清查方法的适应范围。

*能力目标1 ）掌握两种物资盘存制度的区别；

2 ）基本能熟练根据会计工作规范对财产清查结果进行账务处理。

*情感目标逐步培养学生认真、细致、规范、严谨的工作态度，为日后走上会计工作岗位打下基础。

四、教学重点

1?两种物资盘存制度的区别；

2?银行存款的清查；

3?财产清查结果的处理。

五、教学难点

1?“银行存款余额调节表”的编制；

2?“待处理财产损溢”账户的运用及财产清查结果的账务处理。六、教学内容、课时安排及教学实施

七、教学反思

根据以往教学经验，学生在学习完本部分教学内容后，对以下两个难点存在较多问题：第一，在“银行存款余额调节表”的编制上，常见的错误是混淆未达账项的类型，从而无法顺利完成“调节表”的编制，也有一部分同学未能分清调整前的“余额”应为“期初”还是“期末”余额而导致错误；第二，在财产清查结果的账务处理上，学生往往采用死记方式记忆“待处理财产损溢”账户借贷方登记内容而无法灵活地分析出相应的账务处理。针对以上情况，应加强精练、个别辅导以提

高和巩固本部分教学内容的教学效果。