高中生物必修三知识点总结全50486
高中生物知识点总结必修三
高中生物知识点总结必修三高中生物必修三是高中生物课程的重要组成部分，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与进化、生物多样性等内容。
以下是关于高中生物必修三的知识点总结。
1. 细胞的结构与功能（1）细胞膜：由磷脂双分子层组成，具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
（2）细胞壁：存在于植物细胞中，主要由纤维素构成，提供细胞结构的支持和保护。
（3）细胞质：包括细胞器、细胞基质等，是细胞内的其他组成部分的集合。
（4）线粒体：是细胞的能量中心，参与细胞呼吸过程，产生ATP。
（5）核糖体：位于细胞质中，参与蛋白质的合成。
（6）高尔基体：参与细胞器的合成和分泌。
（7）细胞核：包含细胞的遗传物质，控制细胞的生长和发育。
2. 遗传与进化（1）基因：是继承性状的单位，由DNA分子构成。
（2）DNA分子：由核苷酸组成，包含遗传信息，是基因的携带者。
（3）RNA分子：参与蛋白质的合成过程。
（4）受精过程：生殖细胞的结合，形成受精卵，进行基因的传递和遗传物质的混合。
（5）遗传的规律：包括孟德尔的遗传规律（基因单一性、随机分离、自由组合）和硬汉·温克尔曼的遗传规律（基因分离、基因连锁）。
（6）突变：指基因发生的突然变异，可引起基因型和表型的差异。
（7）自然选择：通过适者生存和优胜劣汰，使适应环境的个体生存并繁殖，进化出适应性更强的物种。
3. 生物多样性（1）生物分类：以形态特征、遗传关系、生理特征等为基础，将生物种类划分为不同的分类级别。
（2）生物分类的方法：包括形态分类法、生态分类法和进化分类法等。
（3）现代生物进化论：生物进化论是指以达尔文的进化论为基础，通过对化石、遗传和生态学证据的研究，认为物种是通过自然选择和遗传变异而发展演化的。
（4）物种形成：包括分离隔离、适应不同环境、进化适应等过程。
（5）生态系统：由生物群落、生物栖息地以及它们之间的相互作用所构成的一个系统。
（6）生物多样性保护：包括建立保护区、限制非法捕猎、保护重要物种等多种措施。
高三生物必修三全部知识点
高三生物必修三全部知识点高三生物必修三是生物学科的一门重要课程，涵盖了生物学的多个重要知识点。
本文将对高三生物必修三的全部知识点进行论述，让我们一起来回顾和巩固这些知识。
一、生物体内物质的转运和交换生物体内物质的转运和交换是生物体内的重要生命过程之一。
在这个主题下，我们将了解细胞膜的结构、功能和运输机制，细胞内的物质转运方式，以及生物体内的氧气和二氧化碳的交换等内容。
了解这些知识有助于理解营养物质的吸收、分布和排泄，促进身体健康。
二、生命活动的调节与协调生命活动的调节与协调是维持生物体内稳态的重要手段。
在这个主题下，我们将了解生物体的调节与协调的重要器官，如内分泌系统、神经系统等。
我们还将学习荷尔蒙和神经传递的机制，了解它们在生物体内的作用和应用。
这些知识将有助于我们理解身体的自我调节机制和疾病的产生。
三、生物技术的应用生物技术是将生物学原理和方法应用于工程和医学领域的一门学科。
在这个主题下，我们将了解重组DNA技术、基因工程和克隆技术等生物技术的原理和应用。
我们还将学习转基因生物的概念和应用，了解基因编辑技术的最新进展。
这些知识将有助于我们理解生物技术的发展和应用前景。
四、生命的起源与进化生命的起源与进化是生物学的基本问题之一。
在这个主题下，我们将了解生命的起源和演化的基本理论，如化学进化理论和达尔文的进化论等。
我们还将学习生物的分类和系统发育的原理和方法，了解物种的起源和多样性的形成。
了解这些知识将有助于我们对生物界的多样性和进化的理解。
五、生态系统的结构与功能生态系统是由生物体和非生物环境相互作用形成的一个动态平衡系统。
在这个主题下，我们将了解生态系统的组成和结构，学习生态位、营养级、生物圈等概念，了解物质循环和能量流动的规律。
我们还将学习环境保护和可持续发展的基本原理和策略。
了解这些知识将有助于我们认识到环境问题的重要性和解决环境问题的必要性。
总结起来，高三生物必修三的全部知识点包括生物体内物质的转运和交换、生命活动的调节与协调、生物技术的应用、生命的起源与进化以及生态系统的结构与功能等。
高中生物必修3知识点
高中生物必修3知识点高中生物必修3通常涵盖了遗传学、进化论、生态学和生物技术等领域的基础知识。
以下是一些重要的知识点：1. 遗传学基础：- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位。
- DNA结构：双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶）组成。
- 基因表达：包括转录和翻译过程。
2. 遗传变异：- 突变：基因突变和染色体突变。
- 基因重组：在有性生殖过程中发生的基因重新排列。
- 染色体结构和数目变异。
3. 遗传病：- 单基因遗传病：如囊性纤维化、镰状细胞性贫血等。
- 多基因遗传病：如高血压、糖尿病等。
- 染色体异常遗传病：如唐氏综合症。
4. 现代生物进化理论：- 达尔文的自然选择学说。
- 物种形成的过程和机制。
- 进化的证据：化石记录、比较解剖学和分子生物学证据。
5. 生物多样性与保护：- 生物多样性的概念：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
- 生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。
- 生物多样性的威胁和保护措施。
6. 生态系统与生态平衡：- 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
- 生态系统的功能：能量流动、物质循环和信息传递。
- 生态平衡的概念和调节机制。
7. 生物技术：- 基因工程：基因克隆、基因编辑和转基因技术。
- 细胞工程：细胞培养、细胞融合和干细胞技术。
- 酶工程和发酵工程。
- 生物技术的应用：医药、农业、环境保护等领域。
8. 生物伦理：- 生物技术的伦理问题：基因隐私、设计婴儿等。
- 生物多样性保护的伦理考量。
- 科学研究中的伦理原则。
9. 科学探究方法：- 实验设计的原则：控制变量、重复实验等。
- 数据收集和分析方法。
- 科学论文的撰写和科学交流。
这些知识点构成了高中生物必修3的主要内容，学生需要通过学习这些内容，理解生物学的基本概念、原理和方法，并能够将这些知识应用于解决实际问题。
高中生物必修3知识点总结
必修3 《稳态与环境》知识点第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、兴奋传导神经元之间（突触传导）单向传导突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
语言中枢的位置和功能：书写中枢（W区）→失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢（S区）→运动性失语症（能听、读、写，不能说）听性语言中枢（H区）→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）阅读中枢（V区）→失读症（能听、说、写，不能读）5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节（1）激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节激素分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素调节水平衡、血压细胞外液渗透压下降产生渴觉 主动饮水 多种促激素释放激素调节内分泌等重要生理过程垂体 生长激素 促进蛋白质合成，促进生长 多种促激素 控制其他内分泌腺的活动甲状腺 甲状腺激素 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；胸腺 胸腺激素 促进T 淋巴细胞的发育，增强T 淋巴细胞的功能 肾上激腺 肾上腺激素 参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛 胰岛素 使血糖水平降低 胰高血糖素 使血糖水平升高卵巢 雌激素等 促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征低于0.8 g/L ：低血糖症 高于1.2 g/L ；高血糖症、严重时出现糖尿病。
高中必修三生物知识点总结
高中必修三生物知识点总结高中生物是一门重要的学科，它涵盖了许多有关生命的基本知识和原理。
其中，高中必修三生物课程是学生们接触到的重要内容之一。
在这门课程中，学生们将学习有关细胞的结构与功能、遗传与进化、生物技术等方面的知识。
下面将对高中必修三生物课程的核心知识点进行总结和介绍，帮助学生们更好地理解和掌握这些内容。
一、细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构与功能，对于理解生物体的生命活动至关重要。
在高中必修三生物课程中，我们会学习到细胞的基本结构和主要组织器官的功能。
其中，细胞膜的结构与功能、内质网和高尔基体的功能、线粒体的结构与功能等是重要的知识点。
此外，细胞的分裂和有丝分裂、无丝分裂等也是需要掌握的内容。
二、遗传与进化遗传与进化是生物学中的重要概念，也是高中必修三生物课程的一大重点。
通过学习基因的结构与功能、遗传物质的复制与表达、遗传的分离与组合等知识，我们可以更好地理解生物的遗传规律和进化机制。
了解遗传与进化的原理，有助于我们更好地理解物种的演化和生物多样性的形成。
三、生物技术生物技术是近年来发展迅猛的学科领域，它涉及到重要的技术和应用。
在高中必修三生物课程中，我们会学习到 DNA 技术、克隆技术、遗传工程等内容。
通过学习这些知识，我们可以了解到生物技术在农业、医学等领域的应用，同时也可以认识到生物技术对社会发展的巨大影响。
四、生物的生态系统生态系统是生物学中的重要概念，也是高中必修三生物课程的一大重点内容。
通过学习生物的种群密度、群落相互关系、生态系统的能量流动等知识，我们可以更好地理解生物的生态学原理和生态环境的保护。
同时，生物的生态系统也与人类的生存和发展密切相关，因此，掌握生物的生态知识对于我们认识和保护环境具有重要意义。
以上是对高中必修三生物课程的知识点进行的总结和介绍。
通过深入理解和掌握这些核心内容，我们可以更好地理解生命的奥秘和生物体的构造与功能。
同时，学习生物知识也可以培养我们的科学思维和创新能力，为将来的科学研究和应用奠定基础。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结高中生物必修三是高中生物课程中重要的一部分，涵盖了生物的基本概念和生命科学的基本知识。
本文将就高中生物必修三的知识点进行总结，包括细胞的结构和功能、生物遗传与进化以及生物的多样性和演化。
一、细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构细胞是生命的基本单位，它由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞质器等组成。
细胞膜是细胞的保护膜，起到保护和选择性通透的作用；细胞质是细胞内的液体，包括细胞器和细胞质基质；细胞核是细胞的中心，包含着遗传物质DNA；细胞质器包括内质网、高尔基体、溶酶体等，它们在细胞内有着不同的功能。
2. 细胞的功能细胞是生命的基本单位，它具有呼吸、营养、运动、排泄等生命活动。
在细胞内，进行着不同的代谢过程，包括蛋白质合成、脂肪酸合成和分解、碳水化合物分解等，并通过细胞器的协同作用完成这些过程。
3. 细胞的分裂细胞的增殖是细胞的一个重要功能，它包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是细胞的有丝期、分裂期和质体期连续发生的过程，最终形成两个相同的细胞；而减数分裂是生殖细胞发生的一种特殊分裂方式，最终形成四个半数体细胞。
4. 细胞的生物膜生物膜是细胞膜的主要组成部分，它是由脂质和蛋白质等有机物质构成的一种薄膜结构。
生物膜具有选择性通透性，可以调节细胞内外物质的交换和细胞内的环境。
二、生物遗传与进化1. 遗传的分子基础遗传的分子基础是DNA，它是细胞内的遗传物质，可以通过复制、转录和翻译等过程进行遗传信息的传递。
DNA的双螺旋结构是遗传信息的载体，它通过遗传密码来编码形成蛋白质。
2. 遗传规律孟德尔遗传规律是遗传的基本规律，包括单因遗传和二因遗传。
单因遗传是指一个性状受一个基因控制，遵循隔离定律和自由组合定律；而二因遗传是指一个性状由两对基因控制，遵循分离定律和自由组合定律。
3. 生物进化生物进化是生命的发展史，它包括了原始地球的生命起源、生物的演化和物种的起源。
达尔文进化论和孟德尔遗传学的结合为生物进化提供了基因遗传的分子基础，阐明了生物演化的机理。
高中生物知识点总结必修三
高中生物知识点总结必修三生物学是研究生命现象和规律的一门科学，也是高中阶段学习中的重要学科之一。
必修三是高中生物学课程中的一部分，主要涵盖了细胞的结构和功能、基因的表达和调控、进化论和生物多样性等内容。
以下是对这些知识点的总结。
一、细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构细胞是生命的基本单位，主要由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等部分组成。
其中，细胞膜是细胞的保护膜，控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体和细胞器的载体；细胞核是细胞的管理中心，包含着遗传物质DNA。
2. 细胞的功能细胞具有营养摄取、代谢、生长、分裂和分化等多种功能。
其中，细胞的营养摄取通过细胞膜上的通道蛋白来完成，细胞的代谢则包括有氧呼吸和无氧呼吸两种，能够提供细胞所需的能量。
3. 细胞器的功能细胞器是细胞内的“工厂”，包括有内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体、线粒体等。
它们分别负责蛋白质合成、细胞分泌、消化储存、光合作用和细胞呼吸等功能。
4. 细胞分裂细胞的分裂是细胞生长和繁殖的基础，主要包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
其中，有丝分裂保证了体细胞的遗传物质等分给下一代，减数分裂则是在生殖细胞的分裂过程中进行。
5. 细胞的分化细胞分化是指细胞在生长发育过程中逐渐形成不同结构和功能的过程，最终形成不同功能的细胞如神经细胞、肌肉细胞等。
二、基因的表达和调控1. 基因的结构基因是生物遗传信息的基本单位，由DNA序列编码着蛋白质的合成。
基因也是细胞遗传物质的携带者，可以传递给后代。
2. DNA的复制和转录DNA的复制是指在细胞分裂过程中保证细胞遗传信息传递给下一代，转录是指将DNA编码的信息通过RNA合成蛋白质。
3. 蛋白质的合成蛋白质合成分为转录和翻译两个过程，其中转录是指将DNA信息转录成mRNA，而翻译是指在核糖体上通过tRNA将mRNA翻译成蛋白质。
4. 基因的调控基因的表达受到多种调控因素的影响，包括DNA甲基化、组蛋白修饰、miRNA的作用等。
高中生物必修三常见知识点归纳
高中生物必修三常见知识点归纳高中生物的必修三里有很多考试常见的知识点，下面给大家分享一些关高中生物必修三常见知识点归纳，希望对大家有所帮助。
高中生物必修三常见知识点1第一章：人体的内环境与稳态1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。
2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。
高中生物必修三常见知识点2第二章：动物和人体生命活动的调节6. (多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。
它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.静息电位：外正内负;兴奋部位的电位：外负内正。
9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。
10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
12.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
分为正反馈调节和负反馈调节。
14.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
相关激素间具有协同作用或拮抗作用。
15.体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
高中生物必修三知识点
高中生物必修三知识点除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。
下面小编给大家分享一些高中生物必修三知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中生物必修三知识1一、细胞的生存环境：1、单细胞直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介)其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、Cl- 占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压;正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42- 等离子有关;人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C)。
二、内环境稳态的重要性：1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行调节机制：神经-体液-免疫稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统(及皮肤)维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件高中生物必修三知识2一、神经调节：1、神经调节的结构基础：神经系统2、神经调节基本方式：反射反射的结构基础：反射弧反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器3、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。
4、兴奋在神经纤维上的传导以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负，膜外为正;兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。
高中必修三生物知识点总结
高中必修三生物知识点总结细胞的结构和功能：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞膜具有流动性和选择透过性，控制物质进出细胞。
细胞质包含细胞器和细胞质基质，参与细胞代谢。
细胞核是遗传物质储存和复制的场所，也是细胞代谢的控制中心。
遗传和变异：DNA是主要的遗传物质，具有独特的双螺旋结构。
碱基对排列顺序的多样性构成了DNA分子的多样性，而特定的排列顺序构成了每个DNA 分子的特异性。
遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，复制具有半保留复制和边解旋边复制的特点。
基因是有遗传效应的DNA 片段，基因在染色体上呈直线排列。
基因突变和基因重组是生物变异的来源，为生物进化提供原材料。
生物体的代谢：生物体的代谢包括细胞呼吸和光合作用。
细胞呼吸是有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。
光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
生物体的稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，称为稳态。
神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
反馈调节是一种常见的调节方式，即系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作。
生物的生殖和发育：生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。
动物的发育过程包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
植物的发育过程包括种子的萌发、植株的生长和开花结实等阶段。
生物多样性：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性对于维持生态平衡和人类生存具有重要意义。
以上仅是高中必修三生物的部分知识点总结，具体的学习内容还需参考教材和教师的教学计划。
在学习过程中，应注重理论与实践相结合，培养自己的实验能力和科学探究精神。
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。 精选资料，欢迎下载 第一章 人体的内环境与稳态 一、细胞的生存环境： 1、单细胞直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换
细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、Cl- 占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42- 等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件
第二章 动物和人体生命活动的调节 一、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统 2、神经调节基本方式：反射
反射的结构基础：反射弧 反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器 3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。 4、兴奋在神经纤维上的传导：
细胞体神经系统的结构功能单位：神经元突起
树突
轴突神经纤维 。
精选资料，欢迎下载 以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。
5、兴奋在神经元之间的传递——突触
①突触的结构 突触前膜 由轴突末梢膨大的突触小体的膜 突触间隙 突触后膜 细胞体的膜 树突的膜
②突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以是单向传递。 ③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。 6、神经系统的分级调节 ①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高司令部，可以调节以下神经中枢活动 ②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能 ③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区） ④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆 7、人脑的高级功能 （1）人脑的组成及功能： 大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢 小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡 脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢 下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽 （2）语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能： 书写性语言中枢→失写症（能听、说、读，不能写） 运动性语言中枢→运动性失语症（能听、读、写，不能说） 听觉性语言中枢→听觉性失语症（能说、写、读，不能听） 视觉性语言中枢→失读症（能听、说、写，不能读） 二、激素调节 1、促胰液素是人们发现的第一种激素 2、激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节 3、血糖平衡的调节 血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl) 。 精选资料，欢迎下载
4、甲状腺激素的分级调节 下丘脑促甲状腺(肾上腺、性腺)激素的释放激素垂体促甲状腺（肾上腺、性腺）激素甲状腺（肾上腺、性腺）甲状腺激素（肾上腺素、性激素）
下丘脑有枢纽作用，调节过程中存在着反馈调节 5、激素调节的特点： （1）微量和高级 （2）通过体液运输 （3）作用于靶器官、靶细胞。 6、水盐平衡调节
7、体温调节 。
精选资料，欢迎下载 8、神经调节和体液调节的关系： a、特点比较： 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 b、联系：二者相互协调地发挥作用 （1）不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节； （2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 五、免疫调节 1、基础：免疫系统 2、免疫系统组成 免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结 免疫细胞（吞噬细胞、淋巴细胞） T细胞 发挥免疫作用细胞 B细胞
免疫活性物质（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质） 如：抗体、淋巴因子、溶菌酶。 3、免疫系统功能：防卫、监控和清除 4、人体的三道防线；第一道防线：皮肤、黏膜 非特疫性免疫 第二道防线：体质中杀菌物质和吞噬细胞 体液免疫 第三道防线：特异性免疫 细胞免疫 若病原体两道防线被突破由第三道防线发挥作用，主要由免疫器官和免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环而组成的。 5、抗原与抗体： 抗原：能够引起抗体产生特异性免疫反应的物质。 抗体：专门抗击相应抗原的蛋白质。 6、体液免疫的过程： 抗原吞噬细胞T细胞 淋巴因子B细胞浆细胞抗体
记忆B细胞 。 精选资料，欢迎下载 二次免疫
a、二次免疫的作用更强，速度更快，产生抗体的数目更多，作用更持久； b、B细胞的感应有直接感应和间接感应，没有T细胞时也能进行部分体液免疫； c、抗体由浆细胞产生的； d、浆细胞来自于B细胞和记忆细胞。 7、细胞免疫的过程：
抗原吞噬细胞T细胞效应T细胞淋巴因子 效应T细胞作用： 记忆T细胞 与靶细胞结合，使靶细胞破裂 （使抗原失去寄生的场所） 8、免疫系统疾病： 免疫过强 自身免疫病 过敏反应：已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，有明显的遗传倾向和个体差异。 免疫过弱：艾滋病（AIDS）a、是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，遗传物质是RNA； b、主要是破坏人体的T细胞，使免疫调节受抑制，并逐渐使人体的免疫系统瘫痪； c、传播途径：性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径。 9、免疫学的应用： a、预防接种：接种疫苗，使机体产生相应的抗体和记忆细胞（主要是得到记忆细胞）； b、疾病的检测：利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原； c、器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击，移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降。 第三章：植物的激素调节 一、生长素的发现： 1、胚芽鞘 尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用； 2、感光部位是胚芽鞘尖端； 3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用； 4、生长素的成分是吲哚乙酸； 5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。 二、生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子（色氨酸→生长素） 运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输； 运输方式：主动运输 分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。 三、生长素的生理作用： 1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息； 2、作用： a、促进细胞的生长；（伸长） b、促进果实的发育（培养无籽番茄）； c、促进扦插的枝条生根； d、防止果实和叶片的脱落； 3、特点具有两重性： 高浓度促进生长，低浓度抑制生长；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。 ①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官对生长素的敏感性不同：根〉 。 精选资料，欢迎下载 芽〉茎
四、其他植物激素： 1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟； 2、细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）； 3、脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）； 4、乙烯：促进果实成熟； 5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节； 6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物； 7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂； 优点：具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点，如：2、4-D奈乙酸。 第四章：种群和群落 一、种群的特征： 1、种群密度 a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度； 是种群最基本的数量特征；
b、计算方法：逐个计数 针对范围小，个体较大的种群； 估算的方法 植物：样方法（取样分有五点取样法、等距离取样法）取平均值； 动物：标志重捕法（对活动能力弱、活动范围小）； 昆虫：灯光诱捕法； 微生物：抽样检测法。 2、出生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率； b、意义：是决定种群密度的大小。 3、迁入率和迁出率：a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率； b、意义：针对一座城市人口的变化起决定作用。 4、年龄组成： a、定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例； b、类型：增长型、稳定型、衰退型； c、意义：预测种群密度的大小。 5、性别比例： a、定义：指种群中雌雄个体数目的比例； b、意义：对种群密度也有一定的影响。 二、种群数量的变化：
1、“J型增长”a、数学模型：（1） Nt=N0λt （2）曲线（略）（横坐标为时间，纵坐标为种群数量） b、条件：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件； c、举例：自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。
2、“S型增长” a、条件：自然资源和空间总是有限的； b、曲线中注意点： （1）K值为环境容纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量）；（2）K/2处增长率最大。 3、大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消失。 4、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒临动物种群的拯救和恢复有重要意义。 三、群落的结构： 1、群落的意义：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。