品德与社会《我们为祖先而骄傲(上)》教学设计
小学五年级品社上册《我们为祖先而骄傲(上)》名师公开课省级获奖课件1苏教版
中国的活字印刷术的发明比欧洲 早400年，印刷术被公认为世界最伟 大的发明之一。
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中 国 印 刷 博 物 馆 泥 活 字 仿 制 品 图
泥活字实物
雕版印刷时的优缺点
• 优点：一版能印几百部甚至几千部书 • 缺点：刻板费时费工 ； 存放版片又要占用很大的地方 ； 常会因变形、虫蛀、腐蚀而损坏; 印量少而不需要重印的书，版片就 成了废物 ; 雕版发现错别字，改起来很困难， 常需整块版重新雕刻。
在美国人麦克·哈特《影响人类历 史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在 第7位，远远排在我们熟知的哥伦布、爱 因斯坦、达尔文之前。 前苏联教授苏赫曼在所著的《造纸 学》中这样评价：“中国蔡伦在1800年 前发明了纸，其他任何发明，对文化发 展的促进，都不能和纸相提并论。”
回家试一试：手抄 两页书需要多少时 间？
欧洲
7世纪
美洲
非洲
中国
东南亚
朝 鲜
8世纪日 本
我国的中医药学有几千年的历史，在世界上独树一帜，
对保护中华民族和人类的健康作出了伟大的贡献。 中医的治疗方法有：
我们为祖先而骄傲上1
课堂教案第四单元第 4 课时备课人：王茂兰教学时间课题或教学内容我们为祖先而骄傲（上）第 1 课时教学目标知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
教学重点知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响教学难点感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
教学方法体验、交流、直观感受教学准备课件教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、导入：师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
播放有关四大发明的课件。
二、了解造纸术1、体验造纸术师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了。
2、讨论交流造纸术，师：现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。
3、造纸术的作用师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？二、认识印刷术1、书的由来书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2、大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
投影仪出示中国印刷术外传示意图。
3、我来体验印刷术小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4、感悟印刷的作用师：如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书发多少时间啊。
所以我们说，中国的汉字印刷术是世界上最伟大的发明之一。
它比欧洲的还要早400年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明感受吧。
我们为祖先而骄傲苏教版品德与社会
我们为xx而骄傲（下）第３课时教学目标：通过对举世公认惟一的一种书写艺术――书法的欣赏，使学生了解中国书法艺术的浩瀚和博大精深，培养学生传承中国文化的意识，激发学生民族自豪感。
教学准备：１、准备能体现书法艺术发展历史和名画家作品的图片资料，制成课件、学件。
２、准备实物：文房四宝。
３、请部分学生准备自己学习书法的小作品，在老师的指导下将教室布置成一个书法展示。
４、学生收集历代书法家的小故事。
教学过程：（进入“我爱书法”展示）前两节课，我们已对我国古代名人、绘画艺术有了初步的了解。
今天，我们来到“我爱书法”小展厅，看到这么多精美的书法作品，同学们一定都非常想知道这些作品都是谁写的吧？这些作品都是我们班正在学习书法的同学们写的。
请他们大家介绍一下自己通过学习，知道了哪些书法知识。
一、认识书法１、学习书法的学生自由发言，谈学书法的体会。
（1）我学的是柳公权的柳体，我知道柳体是楷书中的一种字体）……（2）我学的是行书……（3）我学的是颜体，颜体也是楷书中的一种字体……2、认识书法工具——文房四宝。
文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝”毛笔——是中国独有的品类。
传统的毛笔不但是古人必备的文房四宝之一，而且在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魅力。
墨——给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中必不可缺的文房四宝之一。
有了墨，中国书画奇幻、美妙的艺术意境才能得以实现。
纸——是中国古代四大发明之一，在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。
流传下来的古书画中尚能一窥其貌。
砚——是文房四宝之一，所谓“四宝”砚为首，这是由于它质地坚实、能传之百代的缘故。
二、欣赏书法中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。
世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。
它时刻散发着古老艺术的魅力。
为一代又一代人们所喜爱。
1、学生点击学件，了解古代书法名家介绍及代表作品图片。
小学品德与社会《我们的骄傲先人》教案
一、教学目标：1. 让学生了解我们的先人，知道他们为国家和民族做出的贡献。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬先人的情感。
3. 提高学生对品德与社会课程的兴趣，培养他们的道德素养。
二、教学重点：1. 了解先人为国家和民族做出的贡献。
2. 培养学生尊敬先人的情感。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解先人的贡献，并产生尊敬之情。
2. 如何将品德教育融入到教学中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解先人的事迹，让学生了解他们的贡献。
2. 讨论法：引导学生思考先人的贡献对国家和民族的影响，激发他们的尊敬之情。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生感受到先人的伟大。
五、教学准备：1. 课件：准备与先人相关的事迹图片、视频等资料。
2. 教材：品德与社会教材。
3. 黑板、粉笔：用于板书重点内容。
一、先人的事迹1. 讲解黄帝、炎帝等传说中的先人，让学生了解他们的贡献。
2. 介绍尧、舜、禹等古代帝王，以及他们的治世之道。
二、先人的智慧1. 讲解古代先人在农业、手工业、科学技术等方面的发明创造。
2. 引导学生思考先人的智慧对现代社会的影响。
三、先人的文化1. 介绍古代先人在文学、艺术、哲学等方面的成就。
2. 分析先人文化对后世的影响，让学生产生自豪感。
四、尊敬先人1. 讲解尊敬先人的重要性，培养学生热爱祖国、尊敬先人的情感。
2. 引导学生思考如何传承先人的优秀品质。
五、实践与感悟1. 让学生结合所学内容，谈谈自己对先人的尊敬之情。
2. 布置课后作业：搜集有关先人的事迹，下一节课与同学分享。
六、先人的遗产1. 分析先人留下的物质遗产，如古代建筑、文物等。
2. 引导学生思考先人的精神遗产，如道德观念、家庭观念等。
七、先人的精神1. 讲解先人顽强拼搏、自强不息的精神。
2. 分析先人精神对当代学生的启示。
八、先人的道德观念1. 介绍先人在道德观念方面的成就，如孝道、礼仪等。
2. 引导学生思考如何传承先人的道德观念。
九、先人的家庭观念1. 讲解先人对家庭的重要性，如尊老爱幼、夫妻和睦等。
12我们为祖先而骄傲上课件小学品德与社会苏教中图2001课标版五年级上册课件8822
盐城市实验小学 周健
1、一只黑狗，不叫不吼 （默）
2、地方话 （访）
3、手高眼低 （看）
古者无文字。其有约 誓之事，事大，大其绳； 事小，小其绳。
结绳记事 刻木记事
绘画记事
小组体验：古老的记事方式
• 活动要求： • （1）用得到的材料选一种记事方式记录纸
条上的内容。 • （2）不用文字，注意保密。 • （3）音乐结束时，小组派代表汇报展示。
今天，中国的汉语言文字已 经成为联合国五种法定的工作语言 之一。
韩国孩子来我国学习汉语
日本学生来我国学习中国书法
法国学生来我国学习中国书法
近十多年来，由于科学家们的 努力，汉字顺利地通过电脑录入关， 而且语音、手写、键入三法俱全。 如此古老的文字直通因特网，融入 了世界的同步发展之中。
最爱说的话永远是中国话 字正腔圆落地有声说话最算话 最爱写的字是先生教的方块字 横平竖直堂堂正正做人也像它 最爱做的事儿呀是报答咱妈妈 走遍天涯心不改永远爱中华 有志的中国娃
今天，部落里打了一只老虎和两只兔子。虎 Nhomakorabea虎
甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 楷书 行书
虎虎 虎 虎 虎
甲骨文
虎
虎
甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 楷书 行书
虎虎 虎 虎 虎
（果）
（聪）
古人是怎样造出这个字来的？
妈（妈）
蒙古族 维吾尔族
藏族 壮族
汉字不仅是一种传情达 意的工具，还是联络和维系 中华民族的根。
苏教版小学品德五年级上册我们为祖先而骄傲〈上〉PPT课件
收集了10000多个药方。 ❖ （2）作用 ❖ 流传到全世界，被翻译多种文字，被公认为“东方医学的巨典”，在世
界医药界中占有重要的地位。
❖ 2、华佗——外科之祖
华佗（约145?－208），东汉末医学家，字元化，一名旉，
❖ 1、最早的文字——甲骨文
❖ 清末，在河南安阳市西北的小屯村一带，发 现了刻在兽骨和盔甲上的文字——甲骨文。 它是我国目前发现的最早文字，它的结构和 造字方法，与我们今天使用的汉字一脉相承。
❖ 2、汉字的简化过程
❖ 甲骨文——金文——小篆——隶书——草 书——楷书——行书
❖ 汉字由繁到简，由不规范到规范，经历了一 个简化的过程从篆书到隶书，是最关键的一 次简化。
汉族，沛国谯（今安徽省亳州市谯城区）人。
华佗与董奉、张仲景（张机）并称为“建安三神医”。
❖ 主要成就：外科鼻祖 发明麻沸散、
❖ 五禽戏 ❖ 代表作品：《青囊经》（已佚）
❖ （三）古代数学 ❖ 1、祖冲之
❖ 我国南北朝时期伟大的数学家。
❖ 创制出一部新历法“大明历”，测定月亮环形一周的天数，跟现代科学
我国除了汉字，还有哪些文字？
❖ 藏文、 ❖ 彝文、 ❖ 纳西巴东文、 ❖ 水族文字
汉字的特点：
❖ 1、汉字是平面型方块体文字。 ❖ 2、汉字是表意性质的文字。汉字的形音义之间原
本存在一定的理据。 ❖ 3、汉字记录的语言单位是汉语的音节。汉字记录
汉语是用整个字形跟语音相联系的，一个汉字代表 一个音节。 ❖ 4、汉字记录汉语不实行分词连写。 ❖ 5、汉字数量繁多，字形结构复杂。 ❖ 6、汉字具有一定的超时空性。
小学品德与社会《我们的骄傲先人》教案
一、教学目标1. 让学生了解和尊重先人的智慧和贡献，培养学生的民族自豪感。
2. 引导学生理解每个民族和文化都有其独特的价值和贡献，培养学生的多元文化意识。
3. 通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和公共表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解先人的智慧和贡献，理解每个民族和文化都有其独特的价值和贡献。
2. 教学难点：培养学生尊重和欣赏不同文化和民族的态度。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索先人的智慧和贡献。
2. 使用小组合作和讨论，培养学生的合作能力和公共表达能力。
3. 利用多媒体和网络资源，提供丰富的信息和案例，帮助学生更好地理解和学习。
四、教学准备1. 准备相关的多媒体课件和教学素材。
2. 准备小组讨论的指导和评估表。
3. 准备相关的网络资源和参考书籍。
五、教学过程1. 导入：通过展示先人的智慧和贡献的图片或视频，引发学生的兴趣和思考。
2. 探究：引导学生通过阅读、讨论和小组合作，了解先人的智慧和贡献。
3. 分享：让学生在班级中分享自己了解的先人的智慧和贡献，鼓励他们表达自己的感受和思考。
4. 总结：总结学生的学习和分享，强调每个民族和文化都有其独特的价值和贡献。
5. 作业：布置相关的作业，让学生进一步深入学习和思考。
六、教学评估1. 观察学生在小组合作和讨论中的参与度和合作态度。
2. 评估学生在班级分享中的表达能力和思考深度。
3. 收集学生的作业，评估他们的学习效果和理解程度。
七、教学反思1. 反思教学方法和教学内容是否适合学生的需求和水平。
2. 思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
3. 探索如何进一步提高学生的合作能力和公共表达能力。
八、教学拓展1. 引导学生参观博物馆或文化遗址，深入了解先人的智慧和贡献。
2. 组织相关的文化活动或比赛，让学生展示自己的才华和创造力。
3. 推荐学生阅读相关的书籍或观看相关的电影，拓展他们的知识和视野。
九、教学资源1. 提供相关的书籍和文章，帮助学生深入了解先人的智慧和贡献。
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12、我们为祖先而骄傲（上）
教学目标：
1、情感态度与价值观：感受中华民族对世界文明的重大贡献，
激发民族自豪感和自信心。
2、过程与方法：知道我国的四大发明，了解造纸术和印刷术的
巨大影响。
3、知识与能力能力：培养搜集、整理、分析资料的能力。
教学准备
教师：准备相关课件、纸、印章。
学生：展开调查，了解纸发明之前人们在什么材料上写字，收集
造纸术和印刷术的相关资料。土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。
教学过程
：
一、导入
师：中国是一个被世界公认的文明古国，我们的祖先在漫长的历
史进程中，以自己的智慧和劳动，给我们留下了丰富璀璨的中华文明，
“四大发明”就是其中的瑰宝。今天这节课就让我们顺着祖先留下的
足迹去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
让同学说说中国古代古代四大发明是什么？出示课件。
二、了解造纸术
（一）感受纸的重要，了解纸的演变历史
1．【展示一张纸给学生看】谁能说一说，纸在日常生活中有什么
作用？
小结：我们的生活处处离不开纸，我们的学习更是离不开纸。
2．大胆想象一下，在纸发明以前，人们会把文字写在什么上面？
让学生交流，课件出示书写的各种材料，让学生体会一下他们的
优缺点。
小结：的确，人们使用过各种书写材料，不过最常用的还是竹简。
西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，
一下子用了3000多根竹简，派了两个武士抬到了皇宫里。
3．有趣的计算
我们手中的这本《品德与社会》书，一共有113页，老师做过统
计，平均每页约有300个汉字，这本书共约34000字。如果一根普通
的竹简能写10个字，这本书需要多少根竹简？你的书包能装下吗？
再估算一下，自己书包里所有的书，如果都用竹简书写，大约需要多
少根？必须要用什么来装？所以古人才有了【点击课件演示词语】“学
富五车”的说法。
（二）了解纸的发明、纸的优点、纸的传播
师：古人这些材料使用起来多不方便呀！那么古人生活经验，生
产经验怎样才能容易方便的保存下来呢？
1．师：我国什么时候发明造纸术的呢？课件出示居延金关纸图
片。
2．师：公元105年，蔡伦改进造纸术。（放视频）看了这段小资
料，你对造纸术有了哪些了解？
3．你觉得纸和其它书写材料相比有哪些优点？ 小组交流汇报。
4．师：纸张的发明极大的方便了我们的学习和书写，它的传播
和广泛应用，对世界文明产生了重要影响。它先传到邻国朝鲜、日本
和中南亚各国，后经阿拉伯传入欧洲，遍及全球。课件演示。
算一算，想一想：【点击课件演示表格】
时 间 4世纪 7世纪 8世纪 12世纪 16世纪 19世纪
国家或地区 朝鲜 日本 阿拉伯国家 欧洲、非洲 美洲 大洋洲
提问：这就是造纸术传到世界各地的时间，请你算一下，中国和
欧洲造纸术相差多少年？美洲、大洋洲呢？当欧洲第一张纸问世的时
候，已经是我国造纸术发明后的1000多年了。蔡伦在世界上的影响
和地位也是巨大的（出示课件外国人评价语）。听到这儿，你们有何
感想？指名学生大胆发言。
板书课题：我们为祖先而骄傲
三、了解印刷术
1．体验印刷术的出现
师：造纸术是一项伟大的发明。（拿出一本书）看，如果没有纸
的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空
白。同学们知道还需要什么吗？（印刷术）
古代的文字最初是用手工抄写的，当有人写了一本好书后，后人
就用手一笔一划的抄录下来，下面我们也来体验一下抄书的滋味。请
同学们认真抄写P86页最顶端的文字，看一分钟能抄写多少？这样抄
写起来是不是很慢呢？如果是咱们这本有三万多字的品德书，人手一
本。可以让学生计算一下（课件出示计算过程 ）。 咱们书包里的那
么多书呢？
所以啊，当有些书需要大批量时，就需要印刷了。
2．雕版印刷术印
让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料一枚自己的章，体验一下古代
雕刻印刷的滋味。
师：雕版印刷是一项伟大的创举，比手抄快多了，但它也存在着
一些不足，你知道吗？指名学生说一说。
3．介绍活字印刷术
介绍毕昇活字印刷术（视频）
想一想，活字印刷术有什么优点？指名学生说一说。
师小结补充：活字印刷根据文章内容排版印刷，印完后字模可以
拆下来再用，印刷效率大大提高，还节约了成本。后来的木活字、铜
活字、铅活字均由毕昇的泥活字发展而来。毕昇发明的活字印刷术，
实现了人类印刷史上一次伟大的变革，对世界文明的发展做出了巨大
贡献，被公认为世界最伟大的发明之一。
4．活字印刷术的传播
活字印刷术先后传入了哪些国家和地区？【点击课件演示88页
地图】学生看图回答。
小结：中国的活字印刷术传入了世界各地。同学们发现没有，从
中国射出很多箭头，从德国也射出许多箭头，德国人谷登堡也发明了
活字印刷术，不过比中国的活字印刷术晚了400年。毕昇发明的活字
印刷术，实现了人类印刷史上一次伟大的变革，对世界文明的发展做
出了伟大贡献。
5．今天的印刷技术
师简介：随着科学技术的进步，现今书籍出版已经不再使用铅字
排版印刷，都用电脑啦，印刷排版技术又迈上了一个新的台阶。这要
归功于我国激光照排技术的创始人——王选，他被称为“当代毕昇”。
【点击课件演示王选照片】
四、本课总结
中华古代文明源远流长，在许多方面领先于世界，其中四大发明，
极大地推动了人类文明的发展，在历史上做出了不可磨灭的贡献。今
天这节课我们主要考察了四大发明中的造纸术和印刷术。我们看外国
人怎么评价的（课件出示日本史学家山下寅次评价语）。我们为有这
样的祖先而骄傲。希望你们长大后能够像我们祖先一样，创造出更多
更好的新发明。